TABLE DES MATIÈRES. «Mais c est qui qui dit ça?»...7 Introduction : Du droit de parler à l expérience de la parole...9

Documents pareils
FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

Des disques réalisés avec les artistes de la scène actuelle Chaque album est l adaptation de la version scénique d un projet.

DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

Continue, tu fais rire les poissons!

Avant-propos Le problème de la spécificité du texte dramatique... 7 Genres du dramatique et descriptions linguistiques Conclusion...

P R E S E N T A T I O N E T E V A L U A T I O N P R O G R A M M E D E P R E V E N T I O N «P A R L E R»

L Illusion comique. De Corneille. L œuvre à l examen oral. Par Alain Migé. Petits Classiques Larousse -1- L Illusion comique de Corneille

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

Livret du jeune spectateur

Les aspects psychologiques de la paralysie cérébrale : répercussions et enjeux dans le parcours de vie.

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011

Analyse des évolutions de l agriculture biologique par le biais de la veille documentaire et technologique

Rappels. Prenons par exemple cet extrait : Récit / roman

LA princesse aux petits prouts

Quelques informations récentes à relayer dans vos réseaux

Croissance spirituelle : Vieillir le cœur en paix!

Là où vont nos pères1

une pièce d Alain Julien Rudefoucauld mise en scène : Mathieu Béguier interprétée par Julie Allainmat

2 e cycle du secondaire. Théâtre de Quat S6ou9 s, saison pièces détachées

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

L'ASSURANCE DU R1SQUE AUTOM OB1LE. Controle et assurance. Jacques Charbonnier. larcier

DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Sommaire. Que fait la lune, la nuit? POINTS FORTS. Dédicace d Anne Herbauts 2. L auteure 3. Bibliographie 3.

Atelier du Comité 21 Parties Prenantes : les entreprises aux abonnés absents? Mercredi 11 avril 2013

FICHE PÉDAGOGIQUE. Folio Cadet MYSTÈRE. Marie-Aude Murail / Mystère / Folio Cadet 1

Ecrire des contes au CP. les enregistrer. et les publier!

Les Contes : bibliographie

Tux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software


Nouveaux rythmes scolaires/tap

Objectifs (socio-) culturels : découvrir l univers d un dramaturge ; sensibiliser les apprenants à l univers du spectacle vivant.

Le nouvel esprit du capitalisme

Avant de parler de projet commun, il est important de rappeler ce qu est un projet à travers quelques indicateurs :

Syllabus du cours de musique. Maternelle. enseigné par Joël Chiasson

APRES TOUT ACTE DE MALTRAITANCE. 3. Elaboration des recommandations de pratique. 4. Diffusion au personnel des recommandations.

RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - 1 er cycle

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant

Table des matières. CHAPITRE 1 Le conseil en organisation : bilan et perspectives... 15

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES

«Mettre en scène le meilleur de soi pour le bénéfice de tous»

La série L est revalorisée

Correction sujet type bac p224

LE THEATRE-FORUM 1- Qu est-ce que le théâtre-forum? 2- Ce que le théâtre-forum fait travailler : 3- Les quatre points-clefs du théâtre-forum :

Ressources pour le lycée général et technologique

Projet liaison CM2/6 ème LVE 2014

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.

Pony Production. mise en scène : Stéphanie Marino. Texte et Interprètation : Nicolas Devort. création graphique : Olivier Dentier - od-phi.

Les solutions. team building qui collent à votre. emploi du temps.

Peut-on faire confiance à une personne démente?

La recherche en train de se faire: les cahiers de recherche en ligne. Aboubekeur ZINEDDINE

Introduction. Les articles de la presse spécialisée tendent à nous laisser penser que c est en effet le cas :

La lecture. passe aussi sur tablette. Réfléchir en s amusant, trop facile avec les tablettes!

HISTOIRE MONETAIRE DE L EUROPE DE 1800 A 2007

Il n'y a rien de plus beau qu'une clef

ADMINISTRATION ET MAINTENANCE DE RESEAUX SOUS LOGICIEL PROPRIETAIRE

fiches pédagogiques 9. Grand Corps Malade Funambule PAROLES BIOGRAPHIE

Tétanisés par la spirale de la violence? Non!

Le temps dont je suis l hypothèse

Descripteur global Interaction orale générale

Sexisme dans la littérature enfantine : quels effets pour le développement des enfants?

Patrick K. N'Gouan TRESOR PUBLIC EN CÖTE D'IVOIRE. Des origines ä nos jours. Preface de Joseph Y. Yao

COMMUNIQUE DE PRESSE. Contact Presse > Lucie BAUCHOT communication@mceproductions.org

FORMATION RESPONSABLE COMMERCIAL EN AGROBUSINESS TITRE DE NIVEAU II contenu des modules de formation

TABLE DE MATIERES. Pourquoi les Organisations doivent-elles être accréditées?...

INVETISSEMENTS, PRODUCTION, COMMERCIALISATION, EXPORTATION: FACILITES & CONTRAINTES. CAS DU GROUPE FALY EXPORT

Institut Informatique de gestion. Communication en situation de crise

CUEEP Département Mathématiques E 821 : Problèmes du premier degré 1/27

ASSOCIATION TROUBADOURS Edwige Nomdedeu ~ // contact@troubadours-aquitaine.fr

LE PROGRAMME DES CLASSES DE BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL EN FRANÇAIS

César doit mourir. Cesare Deve Morire. de Paolo et Vittorio Taviani

Académie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh

Livret 10. Mise à jour février Département Tertiaire

Le Centre régional du Livre de Franche-Comté. Les éditeurs présents sur le stand. Les auteurs en dédicace sur le stand. Informations pratiques

ÉDITORIAL DE PRÉSENTATION. Anne Übersfeld Université Paris III

SPIP 1.9. Créer son site avec des outils libres. Michel-Marie Maudet Anne-Laure Quatravaux Dominique Quatravaux. Avec la contribution de Perline

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

MID. Table des matières

Jean Perron nous offre un nouveau recueil de poésie : Visions de Macao, poésie, Éditions XYZ, 2011.

SOMMAIRE. Présentation du projet Programmation 3 ème édition. Le Mot du Producteur. Informations pratiques. Demande d accréditation

1 Le plus vieil ami du narrateur, dont les doigts sont atrophiés. 2 Regarde avec attention.

A propos du spectacle

LE HARCELEMENT A L ECOLE

PROGRAMME RADAR DE RCA ROWING ATHLETE DEVELOPMENT AND RANKING (Développement et classement des athlètes d aviron) pour les athlètes de développement

Ouvert de 7h à 19h Début des activités : 9h30 Goûter : 16h15

hikikomori le refuge écriture et mise en scène Joris Mathieu Théâtre Nouvelle Génération - CDN de Lyon

Database Manager Guide de l utilisateur DMAN-FR-01/01/12

Trois nouveaux formulaires sont donc nécessaires : Pour l affichage de la liste, un formulaire de sortie WEB_Liste associé à la table des [Films] ;

Présentation skills. Programme de Formation. (Prise de parole en public en anglais)

Le Baptême de notre enfant

Françoise HEULOT-PETIT. Maître de Conférences en Arts du spectacle. Université d Artois

BILAN DE CARRIERE. La convergence de 2 mondes : Les Ressources Humaines Le développement personnel & l engagement relationnel

FICHE S PEDAGOGIQUE S. Bilan personnel et professionnel Recherche active d emploi

Comparatif entre Matrox RT.X2 et Adobe Premiere Pro CS3 (logiciel seul)

Assemblée générale annuelle de Pro Litteris Lausanne, Casino de Montbenon, 7 septembre Faire lire et circuler la littérature romande

Transcription:

TABLE DES MATIÈRES «Mais c est qui qui dit ça?»...7 Introduction : Du droit de parler à l expérience de la parole...9 Première partie Paroles instables : les récits à plusieurs voix Introduction de la première partie...39 CHAPITRE 1 DIVERSITÉ DES FORMES ET DES VOIX...45 CHAPITRE 2 LES RELAIS DE NARRATION...51 Continuité et progression...52 Passages de relais...54 Paralipse...55 Relais différé...56 Tressage des voix...59 CHAPITRE 3 VOIX ET CONSTRUCTION DES PERSONNAGES...69 Rôle des personnages dans le récit...70 Personnages narrateurs, personnages non-narrateurs, figurants...70 Narrateurs protagonistes/narrateurs témoins...73 Narrateurs actoriels/narrateurs auctoriels...77

298 EXPÉRIENCES DE LA PAROLE Fragmentation des voix et construction des personnages...80 Personnages monophoniques...81 Personnages polyphoniques...83 Les personnages et leur «parler» : rapport à la parole, rapport au monde...88 Homogénéité...90 Hétérogénéité...92 Deuxième partie Les Éditions du Rouergue : un laboratoire de la parole Introduction de la deuxième partie... 103 CHAPITRE 1 FICTIONS NARRATIVES À L ESSAI... 109 Détournements des formes du conte... 110 Des structures en spirale... 110 Dérapage narratif... 111 Parasitages énonciatifs... 112 Petites scènes de la vie quotidienne... 113 Des mondes imaginaires à portée de voix... 113 L effacement de l autorité du conteur ou le triomphe des voix... 115 CHAPITRE 2 LA VOIX DANS TOUS SES ÉTATS... 119 Monologues : le flux d une conscience enfantine... 119 Plus tard : une parole en mouvement... 120 Avis de tempête : le monologue comme construction discursive hétéroclite... 123 Opéra bouffe, un concert cacophonique de voix affamées... 126 «Paroles gelées» ou la pétrification des discours... 129 Les voix de l autorité... 130 La formule figée ou la vacuité du discours... 131

TABLE DES MATIÈRES 299 CHAPITRE 3 CONTRE LA PÉTRIFICATION DU DISCOURS : DES JEUX MULTIPLES SUR LA LANGUE... 133 Jeux poétiques en tous sens... 133 Le minimalisme narratif pour se libérer des formules... 135 La «fonction imageante» du texte : les formes de la voix... 137 CHAPITRE 4 UN LECTEUR ACTIF, DANS «L INFINI DE LA TÂCHE»... 141 Une exigence éditoriale : un lecteur compétent... 141 Le lecteur à l épreuve de la narration... 142 Le lecteur face à l invention d un nouveau dialogue entre le texte et l image... 143 Une prise de parole nécessaire et enjouée : vers une expérience de la littérature... 145 Troisième partie Masques et voix dans les albums de Philippe Corentin Introduction de la troisième partie... 149 CHAPITRE 1 PREMIERS ALBUMS : LES PRÉMICES D UN DIALOGUE SPÉCIFIQUE DU TEXTE ET DE L IMAGE... 151 Porc de pêche : l image et le texte pour jouer avec le langage... 153 C est à quel sujet? : L absurdité de la parole... 155 Papa n a pas le temps : la rhétorique retorse... 156 CHAPITRE 2 LA FICTION NARRATIVE : TRAVESTISSEMENT DES PERSONNAGES ET DES DISCOURS... 159 Des souris, des hommes et autres tables de chevet : mélange des règnes et des espèces... 160 Anthropomorphisations, masques et travestissements... 161 Les vêtements : l ombre d un double... 163

300 EXPÉRIENCES DE LA PAROLE CHAPITRE 3 UNE PAROLE QUI S AVANCE MASQUÉE : LES LISIÈRES DU DISCOURS... 167 Dans le leurre du seuil... 168 Les incipits : comment poser ou masquer sa voix... 171 Commencer par dialoguer... 173 Forme du conte, voix du conteur... 174 Prise de parole et dissimulation... 176 CHAPITRE 4 MULTIPLICITÉ ET INSTABILITÉ DES VOIX... 179 L Afrique de Zigomar : l ironie ou le «spectacle d un aveuglement»... 180 Patatras! : Instabilité et tension des voix et des points de vue... 184 Les mouvements de l image : redoublement et débordement de la voix du narrateur... 187 Plouf! Une aventure verticale... 188 L Ogre, le loup, la petite fille et le gâteau : surplace et progression... 189 Les deux goinfres : image, tangage et débordement... 190 Zigomar n aime pas les légumes : les pièges du découpage... 191 Machin Chouette : des dangers de la rhétorique... 197 Conclusion... 202 Quatrième partie L affabulation ou l apprentissage de la fiction Introduction de la quatrième partie... 207 CHAPITRE 1 L AFFABULATION COMME ACTIVITÉ FICTIONNALISANTE... 213 Hyperbole affabulatrice, surenchère et répétition... 217 Modalités de contextualisation... 221 Contextualisation finale : L Ogre, la sorcière et le pirate à rebours... 222 Contextualisation encadrante : «la parole courante» dans Au monstre!... 224 Contextualisation alternée : le dialogue infini de la réalité et de la fiction... 228

TABLE DES MATIÈRES 301 L album, aire du soupçon... 239 CHAPITRE 2 L AFFABULATION : LES PIÈGES TENDUS AU LECTEUR... 241 Rebonds de la parole et rebondissements du récit... 243 Les pièges de la coopération... 246 Variations et art de la fugue : l autre pour dire le même... 253 CHAPITRE 3 DEUIL ET AFFABULATION... 257 Deuil et littérature de jeunesse : conquête d un discours sur la mort et le deuil... 258 L Arbre sans fin : travail du deuil et quête de la voix... 259 Moi et Rien, reconstruction du sujet dans l affabulation... 264 Pochée, l affabulation épistolaire : entre deuil et mélancolie... 269 Des jeux langagiers pour faire face à l ineffable : À la vie, à la... 272 L affabulation : parcours de voix pour dire la perte... 278 Conclusion de la quatrième partie... 281 Conclusion... 285 Bibliographie... 293