1.1.4. DIFFÉRENCIATION DES RÔLES DES JOUEURS

Documents pareils
LIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB. Réalisation Eric FRIN Formateur Labellisé FFBB

Sujets. Éléments de la Loi Position de hors-jeu Jeu actif. Infractions Recommandations

COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3. R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet

PROBLEMATIQUE COMMENT METTRE EN PLACE ET FAIRE EVOLUER UN JEU COLLECTIF?

Présente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE

LE MINI-BASKET. Maurizio Mondoni

APPRENDRE, VIVRE & JOUER AVEC LES JEUNES ESPOIRS DE L IHF

1- LES FONDAMENTAUX DU JEU PAR LES COTES.

Former des sportifs citoyens

DOSSIER D INSCRIPTION TOURNOI DES FAMILLES

L'arbitre doit veiller à l'application des Lois du Jeu.

MON LIVRET DE MINIBASKETTEUR

JE SUIS JEUNE OFFICIEL EN BASKET - BALL

REGLEMENT OFFICIEL DE BASKETBALL 2014

Règles du Jeu et Code du Fair-Play

«Laissez-moi jouer en sécurité»

Nicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1

Attaquer un pressing tout terrain G LELARGE, CTF OISE BASKETBALL

LES STRATÉGIES DE L ENTRAÎNEUR POUR LES SÉANCES D ENTRAÎNEMENT

TECHNIQUES JEUX INTRODUCTION

Arbitrer. LE FUTSAL.quelques éléments de compréhension

IDENTIFIER LES TEMPS DE JEU NE PAS PERDRE LE BALLON

La pratique du football chez les U13. et les U14F-U17F

Mise en place d une attaque placée dans les catégories jeunes

Livret Jeune Arbitre BASKETBALL CDO 34

Les règles du jeu sont adaptées pour permettre un jeu ludique et correspondant à leur capacité. Cela

L ultimate au cycle 3. Jeu collectif et frisbee. Construire une unité d apprentissage en jeu collectif au cycle 3

Loi 15 Rentrée de touche

Programmer l E.P.S. Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle?

Pagaie rouge. Lieu de pratique Plan d eau calme ou piscine comprenant un parcours sur deux buts (terrain 36 mètres par 20 mètres).

Règles Aménagées Tournoi à 3

CHAMPIONNAT INTERCLUBS de Nationale VI

FOOTBALL LES 17 LOIS DU JEU. Juillet 2004 FEDERATION INTERNATIONALE DE ASSOCIATION (FIFA) SUAPS UNIVERSITE DU MAINE FUINEL SAMUEL

Les aspects technico tactiques du Basket-ball. Sommaire

Jeu de tirs et passes L artilleur

Diversification des déplacements

FEDERATION FRANCOPHONE BELGE DE SPORT KIN-BALL

Loi 3 Nombre de joueurs

L évaluation en Education Physique et Sportive

Enseignement du handball à l école Initiation au handball pour les élèves âgés entre 5 et 11 ans

Loi 12 Fautes et Incorrections (Partie 1 Fautes)

Stage FPC d ultimate 2012 Académie de Créteil. Cycle d'ultimate Pour un niveau 2

CONSTRUCTION DE LA CIBLE

FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE PÉTANQUE ET JEU PROVENÇAL REGLEMENT DU CHAMPIONNAT DU MONDE DE TIR INDIVIDUEL

Comment sécuriser mon habitation?

NOUVEAU TRAçAGE DU TARRAIN

LES CONTENUS ET LES OPTIONS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS

Le bridge c'est quoi? Laval Du Breuil École de bridge Picatou, Québec

JE SUIS UN OFFICIEL EN FUTSAL

SOMMAIRE. Mes formateurs : Nom Prénom Téléphone Mail

ARTICLE 1 -- OBJECTIFS DU JEU

Objectifs d apprentissage. tenir des rôles différents : coopérer / s opposer. apprendre à passer un ballon

OPTIMISATION À UNE VARIABLE

PRATIQUE SPORTIVE. En cas d absence le licencié doit toujours prévenir son responsable d équipe et son entraîneur principal.

B : Jeux de tirs ou lancers sur cibles fixes ou mobiles. Bernard Duvialard 1. Généralités.

Fiche n 4 : Les sanitaires à usage commun dans les ERP existants

AVANT LE MATCH RÈGLE 1 : LE TERRAIN RÈGLE 2 : LE BALLON RÈGLE 3 : NOMBRE DE JOUEURS PAR ÉQUIPE RÈGLE 4 : ÉQUIPEMENTS DES JOUEURS

Voici les informations nécessaires aux championnats U15. Bonne compétitions à tous.

Règlement commun Tournois et festivals Régionaux, provinciaux ou nationaux

SOMMAIRE. I - Définition de l activité «Jeux de Lutte» Page 2. II - Composantes de l activité Page 3

Badminton. cahier pratique

LE VOLLEY-BALL 1 CONTRE 1 à l' école primaire et en 6 ème

JE SUIS JEUNE OFFICIEL

Sommaire. Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation.

REGLEMENT SECURITE INCENDIE ERP. DISPOSITIONS ARCHITECTURALES LES DEGAGEMENTS : couloirs,escaliers,sorties,portes

Votre commission des Jeunes

Règlement général des concours de pronostics sportifs dénommés «Cote et Sport»

7 S'abonner aux notifications des nouveaux appels

NIVEAU Constat 1-1 Niveau de représentation

LEXIQUE DU HANDBALL AIDE ALIGNEE ALIGNEMENT APLATIE APPEL DE BALLE APPUI ATTAQUE ATTAQUE DE BALLE ATTAQUE PLACEE

LE RÔLE DU BASKET DANS LE DÉVELOPPEMENT ÉDUCATIF DES JEUNES

Teamwear. 50 Crunchtime 54 Play-Off. 62 Rebound 64 Essential 66 Kids 68 Referee 70 Authentic. 79 Sizes

Artlcle 1:...Règ,lement g,énéral

LICENCE - ASSURANCE LES INDEMNITES JOURNALIERES

Dossier de parrainage

Règlement intérieur des bibliothèques

Les présentes conditions particulières ont été actualisées pour la dernière fois le 14 octobre 2014.

LIVRET PEDAGOGIQUE LE RUGBY À L ECOLE

CONTRAT AUTO VAM Avril 2007 UN CONTRAT DÉCLINÉ EN 5 FORMULES VAM :

Prête-moi ton handicap. Guide de sensibilisation au handicap

DES JEUX COLLECTIFS POUR L ECOLE MATERNELLE

Sanitaires Lavabo accessible

Art. 18 Championnat de Belgique par équipes Messieurs, Dames et Vétérans

REGLEMENT DES PARIS GENYBET.FR

Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage

REGLEMENTS SPORTIFS. ARTICLE PREMIER. Organisation

Plan de cours. Chiffriers et bases de données en gestion commerciale

Analyse trimestrielle du marché des jeux en ligne en France

Base de Connaissances

REGLES DE PARTICIPATION (Version 26/12/2012)

Un nouveau regard de l assurance au féminin : la «Hub Decider Woman» Paris, le 8 juin 2011

SOMMAIRE TOUTES LES COMMANDES...3 DÉMARRAGE...9 MENU PRINCIPAL...12 JOUER À FIFA BESOIN D AIDE?...22

Mécanisme d'ouverture avec technique de coulissage éprouvé. Quadro avec push to open

FOOTBALL ouverte depuis 1978 au collège René-Caillié

Dossier de partenariat

CONVENTION POUR L'ACTIVITE HANDISPORT A L'ECOLE

JEUNE OFFICIEL EN BADMINTON. Janvier Programme Page 1 sur 29

Les fusées Ariane. Par Jennifer MOULLET, 3 3

Transcription:

1.1.4. DIFFÉRENCIATION DES RÔLES DES JOUEURS Il est sans doute opportun d'apporter quelques clarifications supplémentaires à propos des différents rôles qui composent une équipe de Baskin. Cette différenciation des rôles représente l'ossature principale du jeu, à partir de laquelle prennent sens toutes les règles. Le principe est simple : il y a différents rôles pour valoriser différentes capacités, en associant à chaque rôle différentes tâches, difficultés et responsabilités spécifiques. Les rôles sont attribués au moyen de tests fonctionnels qui placent les joueurs dans une situation de jeu semi-réelle. Sur l'ensemble des joueurs qui composent une équipe de Baskin, six doivent être obligatoirement présents sur le terrain, les autres étant les remplaçants. Remarquons aussitôt que pour reconnaître sur le terrain le rôle occupé par chaque joueur, c'est le numéro de gauche qui figure sur son maillot qui représente son rôle, tandis que celui de droite permet de le distinguer d'un autre joueur qui aurait le même rôle. 273

FICHE SYNTHETIQUE DU RÔLE N 5 Joueur/euse (expert en Basket) ayant : course fluide et rapide, aisance technique du dribble, tir en double pas bien maîtrisé _ Tire sur le panier traditionnel haut (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 5 _ Doit gérer 3 tirs à disposition par temps (max) A/ Il s'agit d'un joueur ou d'une joueuse, ayant ou non une déficience, qui maîtrise tous les fondamentaux du basket-ball. Il s'agit d'un joueur expert de basket-ball. Il peut aussi avoir la fonction de tuteur vis-à-vis de ses coéquipiers, sa maîtrise technique lui permettant de libérer des ressources attentionnelles à cette fin. B/ TIR : Il doit tirer nécessairement dans les paniers traditionnels (3,05m de hauteur). Il a à disposition un nombre de trois tirs maximum qu'il doit gérer au mieux à chaque temps de jeu. Comme au basket, pour lui, un panier marqué vaut 2 points, ou 3 points, selon sa position de tir. DEPLACEMENT ET DRIBBLE : Les infractions de marcher et de reprise de dribble lui sont sifflées de la même manière qu'au basket. DEFENSE : Il ne peut pas défendre sur des joueurs de rôles inférieurs. Il ne peut donc défendre que sur des adversaires de même rôle que lui (n 5). 274

FICHE SYNTHETIQUE DU RÔLE N 4 Joueur/euse ayant : course assez fluide et rapide, dribble sans infraction (sauf au départ), tir en double pas non maîtrisé _ Tire sur le panier traditionnel haut (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 4 (ou 5) _ Est autorisé seulement au marcher de départ A/ Il s'agit d'un joueur ou d'une joueuse, ayant ou non une déficience, qui a une maîtrise relative des principales habiletés motrices générales, sans pour autant dominer parfaitement les habiletés techniques spécifiques du basket (en particulier le tir en course avec «double pas» ainsi que le départ en dribble sans infraction de marcher). Il s'agit pour le dire simplement d'un joueur techniquement inexpert au basket mais ayant un profil physique assez sportif. B/ TIR : Il doit tirer nécessairement dans les paniers traditionnels. Comme pour le rôle n 5, un panier marqué vaut 2 ou 3 points selon sa position de tir (par rapport à la ligne des 3 pts). Il ne peut pas effectuer de tir en double pas. DEPLACEMENT ET DRIBBLE : Les infractions de marcher et de reprise de dribble lui sont sifflées, exception faite du «marcher de départ» qui pour lui ne compte pas. DEFENSE : Il ne peut pas défendre sur des joueurs de rôles inférieurs. Il défend donc plutôt sur des joueurs de même rôle que lui (n 4), voire de rôle supérieur. 275

FICHE SYNTHETIQUE DU RÔLE N 3 Joueur/euse ayant : course peu fluide et rapide, dribble discontinu et/ou avec infractions, tir plutôt en position arrêtée _ Tire au choix sur le panier traditionnel haut (3pts) ou sur le panier latéral supérieur (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 3 (ou 4, 5) _ Est autorisé au marcher et reprise de dribble A/ Il s'agit d'un joueur ou d'une joueuse, ayant ou n'ayant pas de déficience, qui manifeste certaines difficultés dans les grandes habiletés motrices. Sa course est peu coordonnée ou lente. Il est en mesure de dribbler en course, bien que de façon discontinue ou irrégulière. Il parvient à tirer dans le panier traditionnel haut. B/ TIR : Il peut tirer aussi bien dans le panier latéral supérieur (2m de haut), depuis l'extérieur de la zone, que dans le panier traditionnel (3,05m de hauteur). Pour lui, un tir réussi dans un panier latéral vaut 2 points, tandis que dans un panier traditionnel il vaut 3 points. DEPLACEMENT ET DRIBBLE : Il doit dribbler durant son déplacement, même si de façon discontinue. Les infractions de marcher et reprise de dribble n'étant pas sanctionnées par l'arbitre. DEFENSE : Ce joueur ne peut être marqué que par des adversaires de même rôle (n 3). 276

FICHE SYNTHETIQUE DU RÔLE N 2 Joueur/euse ayant : déplacement autonome à la vitesse de la marche (ou course peu fluide et peu fonctionnelle au jeu), quelques dribbles en position arrêtée, tir en position arrêtée sur les paniers latéraux supérieurs (à 2m de haut) _ Joue au niveau de la zone protégée latérale _ Tire dans le panier latéral supérieur depuis l'extérieur de la zone (sans gêne défensive) _ Tire après avoir reçu le ballon à l'intérieur de la zone, en être sorti et avoir fait 2 dribbles _ Choisit si tirer en face du panier latéral (2pts) ou sur l'un des côtés de la zone (3pts) A/ Il s'agit d'un joueur ou d'une joueuse, dont la déficience réduit ses capacités motrices, mais qui parvient à tirer dans le panier latéral supérieur à une distance de 3m. Il peut se déplacer de façon autonome, en marchant ou en fauteuil roulant. Il est aussi en mesure d'effectuer au moins 2 dribbles sur place. Et il est généralement capable de recevoir une passe bien calibrée et d'en effectuer une. B/ Il joue au niveau de la zone latérale et occupe une fonction appelée de «pivot» en mouvement. TIR : Il a 10 secondes pour : prendre possession du ballon, sortir de la zone latérale, choisir l'un des trois secteurs de tir (en face, à gauche ou à droite), faire deux dribbles et tirer (à l'extérieur de la ligne des 3 mètres). Un tir en face vaut 2 points et sur le côté 3 points. Il n'a qu'une tentative. DEFENSE : Il ne peut être gêné par aucun défenseur au cours de son tir. 277

FICHE SYNTHETIQUE DU RÔLE N 1 Joueur/euse ayant : déplacement en fauteuil, autonome seulement si fauteuil électrique, tir en position arrêtée dans les paniers latéraux inférieurs (à 1m de haut) _ Joue au niveau de la zone protégée latérale _ Tire dans le panier latéral inf. après s'être placé en face (seul ou aidé) à l'int. de la zone _ Choisit si effectuer 2 tentatives de tir (le panier valant alors 2pts) ou 1 seule (3pts) A/ Il s'agit d'un joueur ou d'une joueuse en fauteuil roulant, dont la déficience réduit ses capacités motrices de telle sorte que son déplacement dépend soit de l'aide de ses coéquipiers soit de l'usage d'un fauteuil roulant électrique. En utilisant une balle plus petite et plus légère, il est en mesure de produire l'effort nécessaire pour tirer et faire un panier, même si à une distance parfois minime. B/ Il joue au niveau de la zone latérale et occupe lui aussi la fonction de «pivot». TIR : Il a 10 secondes pour : se positionner face au panier à la bonne distance (avec ou sans aide), déclarer s'il utilise une ou deux tentatives de tir, recevoir de son coéquipier la balle adéquate (éventuellement remplacée) et réaliser son lancer dans le panier latéral inférieur. S'il choisit deux tentatives, le panier vaut 2 points ; s'il en choisit une seule, il vaut 3 points. DEFENSE : Il ne peut être gêné par aucun défenseur au cours de son tir. 278

TABLEAU SYNTHETIQUE DES 5 RÔLES : Rôle 5 Rôle 4 Rôle 3 Rôle 2 (pivot) Rôle 1 (pivot) Joueur/euse (niveau confirmé en Basket) ayant : course fluide et rapide, aisance du dribble, tir en double pas bien maîtrisé Joueur/euse ayant : course assez fluide et rapide, dribble sans infraction (sauf au départ), tir en double pas non maîtrisé Joueur/euse ayant : course peu fluide et rapide, dribble discontinu et/ou avec infractions, tir plutôt en position arrêtée Joueur/euse ayant : déplacement autonome à la vitesse de la marche ou course peu fluide et peu fonctionnelle au jeu, quelques dribbles en position arrêtée, tir en position arrêtée sur les paniers latéraux supérieurs (à 2m de haut) Joueur/euse ayant : déplacement en fauteuil, autonome seulement si fauteuil électrique, tir en position arrêtée dans les paniers latéraux inférieurs (à 1m de haut) _ Tire sur le panier traditionnel haut (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 5 _ Doit gérer 3 tirs à disposition par temps _ Tire sur le panier traditionnel haut (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 4 (ou 5) _ Est autorisé seulement au marcher de départ _ Tire au choix sur le panier traditionnel haut (3pts) ou sur le panier latéral supérieur (2pts) _ Défend sur les adversaires de rôle 3 (ou 4, 5) _ Est autorisé au marcher et reprise de dribble _ Joue au niveau de la zone protégée latérale _ Tire dans le panier latéral supérieur depuis l'extérieur de la zone (sans gêne défensive) _ Tire après avoir reçu le ballon à l'intérieur de la zone, en être sorti et avoir fait 2 dribbles _ Choisit si tirer en face du panier latéral (2pts) ou sur l'un des côtés de la zone (3pts) _ Joue au niveau de la zone protégée latérale _ Tire dans le panier latéral inf. après s'être placé en face (seul ou aidé) à l'int. de la zone _ Choisit si effectuer 2 tentatives de tir (le panier valant alors 2pts) ou 1 seule (3pts) 279

1.1.5. COMPOSITION D'UNE ÉQUIPE Si une équipe de Baskin peut être composée de 14 joueurs maximum, on y joue à 6 sur le terrain, les autres joueurs étant donc les remplaçants. Le règlement impose des contraintes de composition d'équipe, de telle sorte que parmi ces 6 joueurs doivent figurer : un joueur pivot et un seul à la fois (qu'il soit de rôle 1 ou bien de rôle 2), au moins deux joueurs de rôle n 5, et au moins une fille parmi les rôles 4 et 5. Il y a de plus un principe général fondamental permettant une composition relativement équilibrée entre deux équipes et qui repose sur le respect du calcul suivant : la somme des rôles des 6 joueurs en jeu ne doit pas dépasser 23 (exemples : 5 + 5 + 4 + 3 + 3 + 2 ; ou bien 5 + 5 + 5 + 4 + 3 + 1 ; ou bien encore 5 + 5 + 4 + 4 + 3 + 2) Voici donc en résumé les cinq principes de composition d'une équipe : _ 6 joueurs sur le terrain _ 1 joueur pivot (rôle n 1 ou 2) _ 2 joueurs au moins de rôle n 5 _ 1 joueur au moins de rôle n 3 _ 1 joueuse au moins (féminine) parmi les rôles n 4 et 5 400 _ la somme des n de rôle des 6 joueurs ne doit pas dépasser 23 Enfin, il est obligatoire que tous les joueurs inscrits sur la feuille de match rentrent en jeu. 400 De plus, si l'équipe décide de placer 3 joueurs de rôle 5 en même temps, au moins l'un des trois doit être une fille. 280