L ascenseur Notre collège dispose d ascenseurs afin d assurer notamment la possibilité aux personnes à mobilité réduite d accéder à certains endroits. Voici le diagramme fonctionnel de cet objet technique (ou encore diagramme pieuvre) Diagramme fonctionnel Etages Personnes à mobilités réduites Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages Accéder à chaque étage. S intégrer à l architecture du bâtiment Architecture du bâtiment Normes de sécurité Respecter les normes de sécurité Ascenseur S adapter à l énergie disponible Recevoir les ordres de l utilisateur Utilisateur Energie Afin d étudier cet ascenseur, nous disposons aussi d une maquette : Et d une maquette numérique sous la forme d un fichier edrawing dans le répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves
C1 Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l objet technique Travail 1 : Suite à l observation du fonctionnement de l ascenseur réalisée la séance précédente, rédiger une phrase décrivant le fonctionnement (les élèves rédigent une phrase seuls, puis échangent avec le reste de l équipe pour définir une phrase commune) Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l observation. Travail 2 : Analyse du diagramme pieuvre a. Indiquer le nom de tous les milieux extérieurs (ou environnements) avec lesquels l objet technique est en interaction. Etages ; Architecture du bâtiment ; Personnes à mobilités réduites ; Normes de sécurité ; Utilisateur ; Energie. b. Combien y a-t-il de fonctions de contrainte dans ce schéma? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma? Il y a 5 fonctions de contrainte : Accéder à chaque étage ; S intégrer à l architecture du bâtiment ; Recevoir les ordres de l utilisateur ; S adapter à l énergie disponible ; Respecter les normes de sécurité. Une fonction de contrainte se présente sous la forme d un trait droit (ici bleu) qui relie un environnement à l objet technique au centre. c. Combien y a-t-il de fonctions d usage dans ce schéma? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma? Il y a 1 fonction de service : Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages. Une fonction de service se présente sous la forme d un trait courbe (ici rouge) qui relie deux environnements en passant par l objet technique au centre. d. On ajoute un milieu extérieur (ou environnement) sur le schéma : Personnes non voyantes. Compléter le schéma et indiquer la nouvelle fonction. De quel type de fonction s agit-il? Etages Personnes à mobilités réduites Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages Accéder à chaque étage. S intégrer à l architecture du bâtiment Architecture du bâtiment Respecter les normes de sécurité Ascenseur Recevoir les ordres de l utilisateur Utilisateur Normes de sécurité Etre accessible aux personnes non voyantes S adapter à l énergie disponible Personnes non voyantes Energie
C2 Associer à chaque bloc fonctionnel les composants réalisant une fonction Travail 3 : Voici une série de photographies de certains composants de l ascenseur, indiquer, d après vous, la fonction technique qu ils assurent (rappel : une fonction technique se rédige à l aide d un verbe à l infinitif et de son complément) Indiquer la présence de l utilisateur Indiquer l étage Indiquer l étage souhaité Empêcher le passage Eclairer l intérieur de la cabine Guider les portes Détecter une présence en travers du seuil de porte Transporter les différents utilisateurs Mettre en mouvement les portes.
Utiliser un logiciel de visualisation volumique Travail 4 : A l aide du fichier «Monte charge complet.easm» (répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves), identifier les éléments de ce schéma : Bloc_réducteur_flan _G_1 Carte moteur 1 Palier moteur droit 1 Dessus gaine 1 Carte microrupteur 2 Flan cabine 1 Carte DEL 1 Carte microrupteur 1 Masse 3 Guide contre poids 2
C6 Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée Travail 5 : Mettre sous tension l ascenseur et le faire fonctionner. Après observation, décrire le fonctionnement de celui-ci et en indiquer les différentes étapes de son fonctionnement. Indiquer les situations ou événements qui modifient le fonctionnement de base de la maquette de l ascenseur : Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l observation et du programme utilisé dans l autoprog. Travail 6 : On observant la maquette, indiquer les composants qui assurent la ou une partie de la solution technique associée à la fonction technique. Fonction de service Fonction technique Solution technique retenue Indiquer l étage souhaité Carte Bouton poussoir 1 Carte Bouton poussoir 2 Faire accéder les utilisateurs à l étage souhaité Mettre en mouvement la cabine Treuil ( moteur + engrenages) Poulies (axes acier palier 2) Câble Guider la cabine Guide cabine Signaler l arrivée de la cabine Carte del Carte del