Section des Formations et des diplômes. Evaluation des licences de l Université Toulouse 1 Capitole

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1 Section des Formations et des diplômes Evaluation des licences de l Université Toulouse 1 Capitole Juin 2010

2 Section des Formations et des diplômes Evaluation des licences de l Université Toulouse 1 Capitole Juin 2010

3 Section des Formations et des diplômes Rapport sur l'offre de formation "licence" de l'université Toulouse 1 Capitole 2010

4 Préambule Au niveau licence, l offre de l Université Toulouse 1 est structurée en quatre domaines. Dans les licences générales, dix mentions sont proposées. Il existe une mention unique en AES et trois mentions pour chacun des autres domaines : Droit (Droit ; Droit et langue anglaise ; Droit et langue espagnole), Economie (Economie ; Economie et mathématiques ; Economie et droit) et Gestion (Comptabilité-contrôle ; Gestion ; Informatique des organisations). L évaluation des ces mentions met en évidence une certaine hétérogénéité entre les mentions et les domaines, en matière de pilotage des licences, de projet pédagogique, de dispositifs d aide à la réussite, ou d insertion professionnelle et de poursuite d études choisies. Par ailleurs, une grande disparité de la qualité formelle des dossiers est également à souligner. Cette situation reflète probablement un fonctionnement relativement décentralisé de l Université Toulouse 1 et une grande autonomie des enseignants-chercheurs des domaines concernés. 1 Pilotage des licences Avis argumenté et synthèse de l'évaluation (A+, A, B ou C) : B En matière de pilotage, il apparaît que des équipes pédagogiques ont été constituées au niveau de chaque mention de licence, pour veiller au développement de formations d excellence, mais également pour assurer la valorisation des diplômes, le suivi de la population étudiante, ainsi que les processus d évaluation. Sur ces diverses dimensions du pilotage, il faut noter une absence d homogénéité. La structure et le fonctionnement des équipes pédagogiques divergent assez significativement entre les dix mentions. L animation des mentions semble relativement informelle dans plusieurs cas et les licences bi-disciplaires ne font pas l objet d une véritable co-direction. Il en va de même pour la connaissance et le suivi de la population étudiante : l usage d indicateurs de pilotage n est pas normalisé. Enfin, si les modalités habituelles d évaluation des étudiants sont mises en œuvre, il apparaît en revanche que l évaluation des enseignements par les étudiants reste peu développée au niveau des mentions de licence. L absence de culture du pilotage est particulièrement criante en Droit, à en juger par la qualité des dossiers envoyés pour évaluation à l AERES, ce qui permet de supposer que les responsables de l Université Toulouse 1 laissent une grande latitude aux enseignants-chercheurs des domaines concernés. Points forts : Développement par les équipes pédagogiques de formations d exellence. Volonté des équipes pédagogiques de proposer des formations en adéquation avec les besoins des entreprises. Points faibles : Le fonctionnement du dispositif de pilotage mériterait d'être détaillé. Répartition des rôles mal définie au sein des équipes pédagogiques. Pas de véritable «co-pilotage» des licences bi-disciplinaires. 2 Projet pédagogique Avis argumenté et synthèse de l'évaluation (A+, A, B ou C) : B Les diverses formations proposées ont pour principal objectif de fournir aux étudiants un ensemble de connaissances nécessaires à la poursuite d études en master. Certaines licences permettent cependant de trouver un emploi après l obtention de la licence. Il faut insister, une fois de plus, sur l hétérogénéité qui existe entre les différentes mentions. Dans certaines licences, les débouchés ne sont pas clairement identifiés. Par ailleurs, il est relativement surprenant que, à une exception près, les licences ne cherchent pas à profiter de la situation géograhique de la ville. En effet, aucune 3

5 véritable collaboration institutionnelle (cursus communs, échanges d étudiants, échanges d enseignants) ne semble exister avec les universités espagnoles. De plus, ces formations n ont pas été adaptées à des publics de formation continue. Enfin, la logique de formation d excellence se traduit par une forte spécialisation dans plusieurs licences, ce qui laisse peu de place aux compétences additionnelles et transversales. Points forts : Qualité des équipes pédagogiques annoncées. Positionnement relativement cohérent avec l'offre de formation de master. Points faibles : Les projets pédagogiques mériteraient d être détaillés. Des positionnements qui offrent peu de possibilité de réorientation. Des compétences transversales relativement inexistantes. 3 Dispositifs d aide à la réussite Avis argumenté et synthèse de l'évaluation (A+, A, B ou C) : B L optique retenue par l Université Toulouse 1, de proposer plusieurs licences d excellence relativement spécialisées, nécessite que des moyens spécifiques soient mis en œuvre pour aider les étudiants à réussir leurs études. Cela signifie, concrètement, que la pédagogie doit être adaptée et que des procédures soient définies pour réorienter rapidement les étudiants en difficulté. Il semble que les efforts en la matière soient inégaux entre les quatre domaines. Dans plusieurs mentions, les procédures d accompagnement restent trop informelles. Les politiques d enseignements de mise à niveau des étudiants ou d enseignements par groupes spécifiques sont relativement disparates. Il en est de même pour l aide à la réalisation du projet professionnel des étudiants. Par ailleurs, il existe un manque de lisibilité de certains parcours (au sein de certaines mentions). Points forts : Mise en place de dispositifs spécifiques d aide à la réussite dans certaines mentions. Mise en place de dispositifs de réorientations dans certaines mentions. Points faibles : L'accompagnement des étudiants n'est pas très riche. L absence de véritables passerelles pour les étudiants en difficulté. Les innovations pédagogiques que doit permettre le plan réussite en licence sont limitées et assez traditionnelles dans la forme. 4 Insertion professionnelle et poursuite d'études choisies Avis argumenté et synthèse de l'évaluation (A+, A, B ou C) : B Les formations sont particulièrement bien adaptées pour une poursuite d études en master, et l offre relativement fournie en master représente un atout indéniable. Par ailleurs, l existence de plusieurs licences professionnelles est à souligner. Des différences doivent cependant être signalées entre les quatre domaines. Le recours à des intervenants professionnels et les stages profesionnalisants n ont pas été prévus avec la même intensité dans toutes les mentions. Par ailleurs, la faible qualité formelle de certains dossiers évalués ne permet pas d apprécier le devenir des étudiants, tant au niveau de leur entrée sur le marché du travail après la licence, qu au niveau de la poursuite d études dans les masters ou des réorientations en troisième année vers les licences professionnelles. 4

6 Points forts : Des stages sont prévus dans certaines mentions. Les formations de qualité facilitent la poursuite d études en master. Points faibles : Les débouchés professionnels et les métiers accessibles ne sont pas systématiquement précisés. L'absence d'informations précises sur le devenir des étudiants. 5

7 Evaluation des diplômes Licences Vague A ACADÉMIE : TOULOUSE Établissement : Université Toulouse 1 - Capitole Demande n S Domaine : Droit, économie, gestion Mention : Comptabilité, contrôle Présentation de la mention La licence mention Comptabilité-contrôle est une licence se déclinant sur les trois niveaux L1, L2 et L3. Elle vise à apporter aux étudiants des enseignements fondamentaux de gestion, ainsi que des compétences techniques et professionnelles dans le domaine de la comptabilité, de la finance, du contrôle de gestion, du droit des affaires et de la fiscalité. Les années de L1 et de L2 correspondent à la première étape du cursus de l expertise comptable, leur contenu correspondant au programme du Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG). Ces niveaux L1 et L2 se déclinent en deux parcours. Le parcours Comptabilité répond strictement aux exigences de la profession comptable pour l obtention de la dispense du DCG ; le parcours Gestion est ouvert aux étudiants qui ne recherchent pas ces équivalences, et souhaitent suivre une formation plus généraliste. Le niveau L3 correspond à un parcours unique. Le principal débouché de cette mention est la poursuite des études vers les spécialités Comptabilité-contrôle et Finance du master de Gestion. Avis condensé Avis global : Cette mention est tout à fait pertinente au regard d une volonté de spécialisation des étudiants au niveau de la licence correspondant au cursus requis par l expertise-comptable. Malheureusement, le caractère lacunaire du dossier ne permet pas d évaluer correctement la qualité et l articulation de cette mention. En particulier, l articulation entre, d une part, les deux parcours des niveaux L1 et L2, et d autre part, entre les L2 et le L3, n apparaît pas clairement dans le dossier. Il est mentionné que les deux parcours se justifient par la volonté d obtenir la dispense du DCG pour l un des parcours, tandis que l autre se veut plus généraliste. Comment cette distinction se traduit-elle concrètement au niveau du contenu des enseignements? De la composition de l équipe pédagogique? Comment se répartit le flux d étudiants? Le dossier n apporte pas suffisamment d informations permettant d apprécier la cohérence de ces parcours. Le niveau L3 ne comporte qu un seul parcours. Est-ce que les spécialisations effectuées en L1 et L2 ne posent pas de problème d hétérogénéité de niveau? Les intérêts de étudiants convergent-ils en L3? Par ailleurs, l intitulé du parcours Gestion est-il approprié? S il s agit vraiment d un parcours généraliste, qu est-ce qui le distingue de la licence mention Gestion? S il s agit d une spécialisation Comptabilité-contrôle, un intitulé approprié devrait être défini. 1

8 Points forts : La formation est justifiée au regard des exigences du cursus requis par l Ordre des Experts- Comptables. Cette formation correspond ainsi à la première étape de la formation universitaire du cursus de l expertise comptable. Son contenu s appuie sur les nouveaux programmes du Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG), et correspond donc aux exigences de la profession. La Licence permet notamment à certains étudiants la dispense du DCG. Une convention de partenariat a été signée entre le Conseil de l Ordre des Experts-Comptables de Toulouse Midi-Pyrénées et l IAE. Un colloque «Rencontre Ordre des Experts-Comptables - IAE» est organisé chaque année. L articulation entre l offre de formation en licence et celle proposée en master est cohérente. La majorité des étudiants de cette mention s oriente ainsi vers le master mention Comptabilité contrôle. L IAE de Toulouse est certifié «Qualité de services», impliquant en particulier deux procédures qualité : une procédure d évaluation des enseignements, et une procédure de suivi de l insertion professionnelle. Cette dernière concerne toutefois les diplômés du master, et non les étudiants de licence. Un stage professionnalisant est obligatoire en L2 et fait l objet d un rapport présenté en troisième année. Points faibles : Le fonctionnement du dispositif de pilotage mériterait d être détaillé. La composition et la répartition de l équipe pédagogique ne sont pas renseignées. L annexe descriptive au diplôme présente la description du L3, mais ne fournit aucune précision quant aux programmes de L1 et L2. Par ailleurs concernant le L3, l annexe descriptive ne correspond pas au programme annoncé dans la fiche RNCP, où figure notamment une UE destinée à la culture générale et une UE destinée à la simulation de gestion. Le contenu des enseignements n est pas précisé. Les débouchés professionnels et les métiers accessibles ne sont pas précisés. S il est vrai que l ensemble des diplômés semblent s orienter vers un master, les débouchés professionnels ouverts aux étudiants devraient être identifiés. Au niveau de l organisation des enseignements, les volumes horaires sont particulièrement lourds au premier semestre. Par ailleurs, le L3 comporte une proportion relativement faible de TD. L utilisation des TICE n est pas très développée. Enfin, des précisions complémentaires pourraient être apportées concernant les compétences transversales acquises par les étudiants. L accompagnement des étudiants n est pas très développé : une réflexion pourrait être envisagée concernant les procédures d orientation des futurs L1, les tutorats d accompagnement, et les UE obligatoires d ouverture en L1. NOTATION GLOBALE (A+, A, B ou C) : C Recommandations pour l établissement : A l avenir, les dossiers devraient être mieux renseignés, de façon notamment à mieux mettre en évidence la cohérence de l articulation entre les différents niveaux de licence, et à répondre aux questions formulées précédemment dans l avis global. Il s agit notamment de donner des informations complémentaires concernant l équipe pédagogique et le contenu des enseignements. Ce déficit d informations essentielles à l évaluation justifie la notation retenue, même si la formation correspond aux exigencex requises par la profession. Avis détaillé 1 Pilotage de la licence : Il existe une structure de pilotage, dont le fonctionnement mériterait toutefois d être explicité. 2

9 La population étudiante est connue ; les évaluations des enseignements sont réalisées et prises en compte dans le pilotage de la mention via les conseils de perfectionnement. La composition et l organisation de l équipe enseignante ne sont toutefois pas connues. 2 Projet pédagogique : Le projet pédagogique est clair et cohérent dans une perspective de formation correspondant au cursus de l expertise-comptable. Les informations fournies sont incomplètes concernant le contenu et l organisation des enseignements, en particulier aux niveaux L1 et L2. Par ailleurs, concernant le L3, l annexe descriptive ne correspond pas au programme annoncé dans la fiche RNCP, où figurent notamment une UE destinée à la culture générale et une UE destinée à la simulation de gestion. Ces UE existent-elles effectivement? Les compétences transversales acquises ne sont pas suffisament détaillées. En quoi consiste le projet tutoré et est-il individuel? Quels sont les objectifs et l organisation de la simulation de gestion? Dans quelle mesure les études de cas amènent-elles l étudiant à analyser et exposer un problème complexe? La procédure d évaluation est satisfaisante. 3 Dispositifs d aide à la réussite : Concernant l accompagnement des étudiants, il n est pas fait mention d enseignements de mise à niveau, d UE d ouverture en L1 ni de tutorat d accompagnement. La progressivité du parcours n est par ailleurs pas clairement explicitée. Il serait nécessaire d apporter des compléments d information concernant la justification des deux parcours en L1 et L2, ainsi que la nature des mutualisations d UE au niveau du L3 avec d autres mentions. 4 Insertion professionnelle et poursuite d études choisies : L articulation de la licence par rapport à l offre de masters est cohérente, et les étudiants poursuivent massivement leurs études dans ces masters. Les possibilités d insertion professionnelle devraient toutefois être précisées. 3

10 Evaluation des diplômes Licences Vague A ACADÉMIE : TOULOUSE Établissement : Université Toulouse 1 - Capitole Demande n S Domaine : Droit, économie, gestion Mention : Gestion Présentation de la mention La licence Gestion est une mention de niveau L3, qui se décline en deux parcours : le parcours Management et le parcours Marketing. La mention est une formation généraliste permettant aux étudiants d acquérir les connaissances fondamentales mobilisées dans la gestion des organisations. Le parcours Management correspond à l ancienne maîtrise en Sciences de gestion (MSG). Le parcours Marketing propose des unités d enseignement (UE) spécifiques au domaine du marketing, offrant aux étudiants une première spécialisation dans ce domaine. Le principal débouché de cette mention est la poursuite des études vers le master de Gestion qui se décline en différentes spécialités (dont Marketing, Management stratégique, Management des ressources humaines). Avis condensé Avis global : Cette mention généraliste en gestion est tout à fait pertinente et a toute sa place dans l offre de formation de l Université, préparant notamment les étudiants à l entrée en master de Gestion. Toutefois, le dossier est très incomplet et ne permet pas d apprécier pleinement la qualité de la formation. Par ailleurs, la volonté de créer un parcours spécifique au domaine du marketing pourrait être mieux argumentée. Pourquoi spécialiser les étudiants en marketing dès le L3, sachant que 3 mentions spécifiques sont proposées au niveau du master Gestion (hors Compta-Contrôle et Finance) : Ressources humaines, Marketing et Management stratégique? Points forts : Cette formation est tout à fait pertinente au regard du contexte universitaire et du contexte socioéconomique. Elle propose aux étudiants de licence une formation généraliste en gestion, et leur permet d acquérir une vision transversale de l entreprise. Elle correspond à l ancienne MSG dont la reconnaissance est nationale. L articulation proposée entre la licence et l offre de masters est tout à fait cohérente, la licence apportant des pré-requis en gestion permettant aux étudiants de se spécialiser en master dans un domaine particulier du management. Tous les étudiants diplômés de la L3 poursuivent en master avec des taux de réussite en master d environ 90 %. 1

11 L IAE de Toulouse est certifié «Qualité de services», impliquant en particulier deux procédures qualité : une procédure d évaluation des enseignements, et une procédure de suivi de l insertion professionnelle. Cette dernière concerne toutefois les diplômés du master, et non les étudiants de licence. Points faibles : L équipe pédagogique n est pas présentée, pas plus que la répartition des enseignements entre les deux parcours. On peut supposer que les UE en commun sont mutualisées. Le contenu des enseignements n est pas précisé. Pour le parcours Management, les volumes horaires ne sont pas précisés, ce qui rend difficile l appréciation d un équilibre entre semestres et entre CM / TD. Les débouchés professionnels et les métiers accessibles ne sont pas mentionnés. S il est vrai que l ensemble des diplômés semblent s orienter vers un master, les débouchés professionnels ouverts aux étudiants pourraient être identifiés.par ailleurs, il serait intéressant d apprécier le devenir des étudiants non diplômés. Hormis les enseignements d anglais, les compétences additionnelles ne sont pas précisées, et les compétences transversales acquises par les étudiants ne sont pas identifiées. NOTATION GLOBALE (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement : A l avenir, les dossiers devraient être mieux renseignés, de façon notamment à mieux mettre en évidence la qualité de la formation et le suivi des étudiants. Une attention particulière devrait être portée sur les compétences transversales acquises par les étudiants de cette mention. Par ailleurs, la justification d un parcours spécifique en Marketing pourrait être mieux argumentée. Avis détaillé 1 Pilotage de la licence : La licence est pilotée par des responsables de parcours, dont la coordination n est pas précisée. La population étudiante est connue, et les évaluations réalisées par les étudiants apparaissent avoir un impact effectif sur le pilotage. 2 Projet pédagogique : Les objectifs pédagogiques sont clairs, mais le dossier manque cruellement d indications concernant le contenu des enseignements, et l acquisition de connaissances et de compétences. En particulier, le fait que les compétences transversales offertes par la formation ne soient pas clairement identifiées devrait nourrir la réflexion de l équipe pédagogique. 3 Dispositifs d aide à la réussite : Les indications concernant l accompagnement des étudiants sont peu renseignées. Il n existe pas d enseignements de mise à niveau ou de tutorat d accompagnement. 2

12 4 Insertion professionnelle et poursuite d études choisies : L ouverture sur les masters est tout à fait cohérente, et il est mentionné que l ensemble des étudiants poursuivent dans cette voie. Le devenir des étudiants non diplômés pourrait à l avenir faire l objet d enquêtes précises. 3

13 Evaluation des diplômes Licences Vague A ACADÉMIE : TOULOUSE Établissement : Université Toulouse 1 - Capitole Demande n S Domaine : Droit, économie, gestion Mention : Economie et mathématiques Présentation de la mention Cette mention de licence bi-disciplinaire s'inscrit, à titre principal, dans le domaine Mathématiques, Informatiques et Application et dans le domaine Economique. Volontairement rigoureuse, elle offre une filière MASS (Mathématiques appliquées en sciences sociales) tournée exclusivement vers les sciences économiques et s'inscrit dans la politique ambitieuse de Toulouse Sciences Economiques (Ecole d'economie de Toulouse). Elle prépare ainsi avant tout à la poursuite d'études au sein de cette école, dont l'entrée en troisième année de licence est sélective, ou à une poursuite d'études dans le domaine des mathématiques appliquées. Cette mention offre un parcours unique, mais autorise la poursuite d'études en master dans les deux domaines de la mention. Avis condensé Avis global : Il s agit d une formation de qualité qui s'appuie sur une équipe pédagogique renommée et dont une partie du corps professoral intervient désormais dès le cursus de licence. Formation bi-disciplinaire, elle n'a pas vocation à accueillir un grand nombre d'étudiants, compte tenu à la fois de sa sélectivité et des débouchés nécessairement limités pour un tel positionnement. Offrant en contrepartie une faible ouverture sur des disciplines connexes, elle permet néanmoins de former les étudiants aux méthodes exigeantes des mathématiques appliquées et des sciences économiques. La culture économique globale des étudiants est nécessairement limitée et l'absence de formation en sciences de gestion tout au long du cursus peut constituer un handicap pour la compréhension des problématiques abordées et une poursuite d'études en dehors de l'académie toulousaine. De plus, le dispositif de soutien aux étudiants en difficultés ne semble pas à la hauteur des exigences de travail et de compétences requises. Si la formation proposée est bien une formation bi-disciplinaire Mathématiques et Economie, il ne s'agit pas cependant réellement d'une formation de MASS. Points forts : Positionnement exigeant au sein de TSE en cohérence avec l'offre de formation de master. Volumes horaires renforcés pour offrir une véritable double compétence. Qualité de l'équipe pédagogique annoncée. Points faibles : Formation très tubulaire qui offre une faible progressivité du cursus. Positionnement qui offre peu de possibilités de réorientation. Formation très traditionnelle dans l'évaluation des compétences qui offre peu de diversité. 1

14 NOTATION GLOBALE (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement : Un adossement principal au domaine DEG plutôt que MIA semblerait plus pertinent compte tenu du rapport de poids entre ces deux disciplines. Si la formation a vocation à accueillir également (et comme annoncé) des étudiants de la filière SES (même option mathématiques), un renforcement plus important encore au premier semestre des mises à niveau semblerait utile. Enfin, compte tenu de sa sélectivité, cette formation expose naturellement l'étudiant à un risque d'échec qui doit conduire l'équipe pédagogique à proposer au plus tôt une réorientation (en cours de S1 ou à l'issue du S1) ; plus qu'une simple possibilité de réorientation dans deux autres mentions de licences, à défaut d'une progressivité plus importante des parcours qui pourraient être plus mutualisées entre les mentions de TSE en S1, des modules spécifiques de rattrapages des UE manquantes pourraient être organisés pour permettre une réorientation efficace en cours de L1. Avis détaillé 1 Pilotage de la licence : Un effort semble être entrepris au sein de TSE sur le cursus de licence. Si des coordinations au sein des UE et la prise en compte des évaluations sont effectives, la fréquence annuelle des réunions de l'équipe pédagogique reste faible au regard d'une formation dont l'ambition d'exigence est clairement affichée. 2 Projet pédagogique : Ambitieux et bien construit, il offre une formation de qualité dans les domaines des sciences économiques et des mathématiques. Revers de la médaille, les disciplines connexes de ces deux disciplines de bases sont un peu négligées et la formation reste très tubulaire. 3 Dispositifs d aide à la réussite : Peu présent dans cette formation sélective, ce dispositif semble plus reposer sur une orientation efficace des étudiants qui doivent connaître avec précision les attendus (disciplinaires et de charge de travail) d'une telle formation. Renforcement de quelques travaux dirigés et tutorats sont néanmoins prévus. 4 Insertion professionnelle et poursuite d études choisies : Cette mention de licence est avant tout conçue pour une poursuite d'études en master, dans l'un des deux domaines de la mention. Il est à noter que l'accès aux L3 à TSE se fait sur dossier et n'est donc pas de plein droit pour les titulaires du L2 qui ne peuvent être assurés que de l'accès au L3 AES parcours SES sans grand rapport avec la formation initiale ou une L3 en faculté d'informatique. Aucune licence professionnelle n'est mise en regard de cette formation. 2

15 Evaluation des diplômes Licences Vague A ACADÉMIE : TOULOUSE Établissement : Université Toulouse 1 - Capitole Demande n S Domaine : Droit, économie, gestion Mention : Economie et Droit Présentation de la mention S'inscrivant dans l'offre de formation désormais resserrée de l'ecole d'economie de Toulouse (TSE), la mention Economie et Droit constitue une formation exigeante qui vise à offrir aux étudiants une formation de base solide dans les deux disciplines, les aspects de droit privé étant privilégiés dans la formation juridique. Il s agit d une formation qui s'adresse à un public averti des difficultés de ce type de double cursus. Elle est aussi sélective, puisque l'accès à la troisième année de licence n'est pas de droit pour les titulaires des deux premières années. Elle vise principalement à la poursuite d'études en master, soit de droit soit d'économie, même si une poursuite dans un master bi-disciplinaire, tel qu'il existe à TSE, constitue la voie logique. Avis condensé Avis global : TSE fait le pari d'une attractivité accrue vers les «publics à forts potentiels» en offrant des mentions de licences bi-disciplinaires sélectives. S'appuyant sur les qualités des équipes pédagogiques toulousaines, à la fois en économie et en droit, cette mention s'inscrit parfaitement dans cette logique. Revers de l'exigence affichée, la difficulté d'un tel cursus ne doit pas être passée sous silence, et les taux d'abandon et de réussite évoqués témoignent, pour le quadriennal passé, de cet aspect. Si la prise en compte, à travers le dispositif d'aide à la réussite, de la problématique de la réussite en licence semble être réelle, elle apparaît plus liée aux difficultés traditionnelles d'un cursus d'économie que celles couramment rencontrées dans les filières juridiques. L'absence d'informations précises sur les étudiants, leur devenir, leur insertion limite la qualité du dossier. Cependant, l'objectif pédagogique affiché d'offrir une formation qualifiant les étudiants pour des poursuites d'études dans les deux disciplines semble en cohérence avec les maquettes proposées. Cette licence a principalement vocation à la poursuite d'études en master. Points forts : Qualité de l'équipe enseignante. Volume horaire en adéquation avec le double cursus. Adéquation de cette formation avec l'offre de master de l'ut1 et notamment de TSE. Points faibles : Prise en compte encore faible des risques importants d'échecs ou d'abandons en L1. L'absence d'entrée de plein droit en L3 de la mention ne permet d'afficher que des poursuites assurées en L3 Droit ou AES parcours SES, ce qui n'est pas nécessairement en cohérence avec le parcours initial. Equipe pédagogique pilotée par des économistes sans réelles collaborations effectives avec les juristes. 1

16 Annexe descriptive au diplôme insuffisante. Le dossier ne semble pas faire apparaître de réflexion pédagogique sur des évaluations spécifiques de compétences transversales (pas de travail en groupe, pas de travail personnel encadré...). NOTATION GLOBALE (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement : Il pourrait être utile d'associer la faculté de Droit plus étroitement que par la «mutualisation» de cours et de constituer une véritable équipe pédagogique mixte. L'absence des annexes évoquées dans le dossier ne permet pas de juger convenablement des résultats de l'actuelle maquette et l'on voit peu les modifications apportées pour tenir compte des difficultés (notamment de réussite) évoquées. Enfin, si l attractivité accrue par la mise en place de filières sélectives au sein de TSE semble évidente, elle fait peser en retour sur l équipe pédagogique une exigence de prise en compte des problématiques de l aide à la réussite plus importante encore. La seule orientation active et la sélectivité de la filière ne saurait être une réponse à l'échec en L1 pour des disciplines non enseignées dans le cursus secondaire. A minima (en sus des traditionnels tutorats disciplinaires et TD de mise à niveau), un dispositif passerelle permettant une réelle réorientation en fin de S1 ou L1 vers une licence Droit ou Economie plus traditionnelle pourrait être opportun. Avis détaillé 1 Pilotage de la licence : L'exigence d'excellence imposée par ce double cursus nécessite en retour une même exigence au niveau de son pilotage. En l'état des informations renseignées, ce dernier semble assez limité (une réunion annuelle des enseignants). 2 Projet pédagogique : Il s agit d un projet pédagogique ambitieux, mais en adéquation avec les objectifs affichés de TSE. Entendue comme une formation qui n'a pas vocation à accueillir un nombre important d'étudiants, il est cohérent dès lors qu'un effort de présentation et d'explication du cursus est fait en amont aux futurs bacheliers. L'équipe pédagogique intègre bien des universitaires des deux disciplines principales ainsi que des disciplines connexes. Si le dossier est porté par le doyen de la faculté de Droit et un économiste de TSE, il n'apparaît pas clairement à quel point l'équipe pédagogique associe concrètement TSE et la faculté de Droit ou si le parcours de cette mention est juste la possibilité offerte à des étudiants de suivre à la fois des enseignements à TSE et à la faculté de Droit pour valider un parcours bi-disciplinaire. Les diplômes bi-disciplinaires Economie et Droit sont rares dans le paysage national. La mention s'explique ici par cohérence avec l'offre de formation de master (économie et droit), mais n'a pas vocation à accueillir un grand nombre d'étudiants, ce qui convient à son affichage volontairement sélectif et aux débouchés réellement bidisciplinaires. 2

17 3 Dispositifs d aide à la réussite : L'aide à la réussite reste assez limitée et standard (quelques séances de tutorats, groupes de TD spécifiques dans quelques disciplines), ce qui constitue un point faible du diplôme. Il semble ne pas tenir compte de la présence simultanée de difficultés liées à l'enseignement des sciences économiques et des sciences juridiques qui toutes deux souffrent à elles seules d'importants échec en L1. 4 Insertion professionnelle et poursuite d études choisies : Cette filière vise avant tout à la poursuite d'études en master. Des réorientations sont possibles jusqu'à la fin du L1. L'absence de statistiques ne permet pas de juger de l'effectivité des poursuites d'études. 3

18 Evaluation des diplômes Licences Vague A ACADÉMIE : TOULOUSE Établissement : Université Toulouse 1 - Capitole Demande n S Domaine : Droit, économie, gestion Mention : Economie Présentation de la mention L Ecole d Economie de Toulouse (TSE) intègre en son sein plusieurs mentions de licences à dominante économique. Dans cette offre de formation désormais resserrée, la mention Economie a vocation à accueillir la majorité des jeunes bacheliers, les autres mentions proposées (bi-disciplinaires) s adressant à un public averti des difficultés et de la sélectivité de ce type de formations. Déclinée en deux parcours sur les deux premières années (le troisième parcours annoncé n étant pas décrit dans le présent dossier), Economie et gestion et Economie et informatique, elle offre une troisième année de licence d économie avec entrée sélective ou pour le second parcours une poursuite en L3 dans le domaine informatique. Des réorientations vers une L3 AES sont également possibles. Avis condensé Avis global : Le dossier annonce trois parcours qui ont fait l objet d une évaluation différente : le dossier, souvent parcellaire, peu clair et mal rédigé, n aide pas à l appréciation de la qualité réelle de la formation proposée. L absence d un réel bilan de l existant est regrettable. Le parcours Economie et gestion, standard dans sa composition et son déroulement, s appuie sur une équipe pédagogique de qualité et de l environnement de TSE. Il est en adéquation avec l offre de formation globale de l Université Toulouse 1 et notamment avec celle de TSE (masters et magistères). On peut regretter l absence d innovation pédagogique qui ferait écho aux taux d abandons importants de cette filière. Ce parcours constitue sans doute l épine dorsale des formations aux niveaux L1 et L2 de TSE et a vocation à accueillir les réorientations en cours de licence des étudiants inscrits dans les mentions bi-disciplinaires. Le parcours Economie et informatique, qui ne s adosse que durant deux ans à la mention de licence, s il est intéressant sur le plan pédagogique, pose un problème de positionnement et de lisibilité. Enfin, le parcours Economie et langue n est pas présenté dans le dossier et ne peut donc pas faire l objet d une évaluation. Points forts : La qualité de l équipe pédagogique. Les contenus pédagogiques cohérents. L intégration au sein de TSE. 1

19 Points faibles : Une absence de poursuite d'études de plein droit aux titulaires d'un L2 dans la même mention. Parcours Economie et informatique mal construit. Aide à la réussite des étudiants limitée. Peu d innovations pédagogiques. Dossier insuffisamment renseigné sur la fiche RNCP, l annexe descriptive au diplôme et le tutorat d accompagnement. NOTATION GLOBALE (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement : Alors que l Université Toulouse 1 a choisi de décliner dans le domaine de l économie ses diplômes bidisciplinaires en mentions spécifiques, le choix de créer le parcours Economie et informatique, deux ans seulement dans cette mention (et sous forme d un parcours) et une troisième année dans une seconde mention de licence n est pas très lisible. Il pourrait être plus simple de créer au même titre que la mention Economie-droit ou Economiemathématique une mention Economie-informatique, sur trois ans, ou à l inverse de décliner l ensemble de ces diplômes sous forme de parcours autour d un tronc commun d économie. La difficulté posée par le choix de l'entrée sélective en L3 à TSE accompagnée seulement d'un accès de plein droit au L3 de la mention AES au sein du parcours SES pour les titulaires d'un L2 pourrait être amoindrie en prévoyant un parcours SES adossé à la mention économie, ainsi qu'en renforçant le dispositif d'aide à la réussite. A l avenir, le dossier gagnerait à être mieux renseigné et plus précis. Avis détaillé 1 Pilotage de la licence : Le pilotage semble être fait plus au niveau de l ensemble des licences de TSE qu au niveau de la mention, ce qui n est pas forcément incohérent compte tenu de la forte interdépendance entre ces dernières. Cela nécessite de s interroger en revanche sur l effectivité du pilotage de la mention comme une entité propre, la réunion annuelle de l ensemble des enseignants et la présence de responsables d UE n étant qu un strict minimum. De plus, la mention prévoit des responsables d années et un responsable global. A noter que le parcours Economie et informatique, adossé à la mention Economie en L1 et L2 seulement, pose la question de l effectivité du pilotage de l équipe pédagogique sur les trois années de la licence. 2 Projet pédagogique : Il s agit d un projet pédagogique de qualité, pensé en cohérence avec la carte de formation de TSE. Les particularités de la sélection à l entrée du L3 et du parcours Economie -informatique ne permettent pas de percevoir réellement la mention comme un ensemble cohérent sur trois ans. 3 Dispositifs d aide à la réussite : Les innovations pédagogiques que doit permettre le plan réussite licence sont très limitées et assez traditionnelles dans la forme, ce qui constitue un point faible du dossier. La seule question de l orientation ne saurait résoudre les difficultés rencontrées par un public hétérogène qui intègre une filière dont les taux d échec sont importants. 2

20 4 Insertion professionnelle et poursuite d études choisies : Clairement positionnée pour une poursuite d études en master, la mention est construite en cohérence. En revanche, l absence de positionnement de licences professionnelles comme possibilité de poursuite d études est regrettable pour les étudiants qui découvriraient en cours de cursus ne pas avoir vocation aux études longues. L implantation de la licence dans l Ecole d Economie de Toulouse (TSE) offre en soit une visibilité et une attractivité particulière. La principale difficulté provient de l'absence de L3 accessible de plein droit pour les étudiants titulaires d'un L2 dans la même mention. 3

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