Le réseau CPGE-Grandes Ecoles

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2 Le réseau CPGE-Grandes Ecoles Une CPGE : pourquoi, pour qui? Les CPGE dans le LMD La procédure d inscription

3 Le caractère dual de notre enseignement supérieur : -L Université était chargée de former les «clercs» : intellectuels, savants et hommes de culture. -Les Grandes Ecoles étaient chargées de former les professionnels des grands corps de l Etat et des entreprises : Le système des classes préparatoires a été importé en France au XVIII ème siècle par les jésuites qui étaient admiratifs du système chinois de formation des mandarins.

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5 Grandes Ecoles CPGE Trois filières subdivisées en plusieurs voies

6 Albi Castres Tarbes Toulouse

7 Albi Lycée Bellevue Lycée Rascol Lycée Lapérouse Castres Lycée de la Borde Basse

8 Tarbes Lycée J. Dupuy Lycée T. Gautier

9 Toulouse les lycées : Auzeville (agri) Saliège (PR) Bellevue Fermat Ozenne Rive Gauche St Sernin Déodat de Séverac et P.P. Riquet (St-Orens)

10 BAC S BAC ES BAC L BAC STG BAC ES-L-S voie ECS voie ECE lettres sup première sup voie ECT Prépa Cachan D1/D2 Ecoles de Commerce -Gestion Management -ENS Cachan etc.

11 EC Eco :Lycée Th.Gautier (TARBES) Lycée Ozenne - Lycée privé Saliège EC Scientifique : Lycée Bellevue (ALBI) Lycée Fermat-Lycée Ozenne Lycée privé Saliège EC Techno : Lycée Ozenne EC option gestion (Cachan D1 et D2) : Lycée Ozenne

12 BAC L - S - ES prépa Chartes 1ère année Lettres Supérieures (hypokhâgnes) prépa Chartes voie A prépa Chartes Voie B Première Sup A/L (Ulm) Première Sup A/L (LSH) Premières Sup B/L Ecole des Chartes Ecoles Normales Supérieures, Ecoles de Commerce, ENSAE, etc.

13 Lettres : Lycée Saint Sernin Lycée Fermat - Lycée Rive Gauche Chartes A et B : Lycée Fermat Lettres et Sciences Sociales : Lycée Saint Sernin

14 Ecoles Normales Supérieures, Ecoles d Ingénieurs Ecoles Vétérinaires, etc.

15 BAC S SI/SVT BAC STI BAC STL phys MPSI PCSI-SI PCSI PTSI (bac S-SI) TSI 1ère année MP/MP* PSI/PSI* PC/PC* PT/PT* TSI 2ème année

16 MPSI Mathématiques, physique et sciences de l'ingénieur PCSI Physique, chimie et sciences de l'ingénieur PCSI-SI Physique, chimie et sciences de l'ingénieur option sciences de l ingénieur PTSI Physique, technologie et sciences de l'ingénieur TSI : Technologie et sciences industrielles

17 BAC S BAC STL bio/chimie BAC STAV BCPST 1ère année TB 1ère année BCPST 2ème année TB 2ème année BCPST-VETO Biologie Chimie Physique Sciences de la Terre TB : Technologie et Biologie

18 tous BAC BAC arts appliqués MANAA CACHAN C 1ère année CACHAN C 2ème année CACHAN C : Arts et création industrielle

19 BCPST-VETO Lycée agricole d Auzeville Lycée Fermat - Lycée Ozenne MPSI Lycée Bellevue -Lycée Fermat Lycée de la Borde Basse à CASTRES PCSILycée privé Saliège -Lycée Bellevue Lycée Fermat -Lycée Déodat de Séverac Lycée T.Gautier à TARBES - Lycée Lapérouse à ALBI PCSI-SI Lycée Déodat de Séverac PTSILycée Déodat de Séverac Lycée J.Dupuy à TARBES TSILycée Rascol à ALBI Lycée P.P. Riquet à St Orens TBLycée Ozenne CachanCLycée Rive Gauche

20 Passage en 2ème année : décision du Chef d établissement sur avis du Conseil de Classe. Pas de redoublement possible. Pas d appel possible. Cependant, par exemple, plus de 80 % des étudiants de filière scientifique passent en 2 ème année (76% en EC). La deuxième année peut-être redoublée avec l accord du Conseil de Classe et dans la mesure des places disponibles.

21 Le réseau CPGE-Grandes Grandes Ecoles Une CPGE : pourquoi, pour qui? Les CPGE dans le LMD La procédure d inscription

22 Formation pluridisciplinaire donnant une large adaptabilité. Acquisition d une méthode de travail rapide qui sera utilisée toute la vie. Acquisition d une grande maîtrise du stress et d une grande réactivité.

23 Des classes à effectifs réduits avec une forte cohésion. Un taux d encadrement élevé. Une connaissance individuelle des élèves par les enseignants. Des études de haut niveau, très sélectives, mais à coût faible pour les familles.

24 Des sections nombreuses, et de niveaux adaptés, souvent plus facilement accessibles que certaines formations moins ambitieuses. Un taux de réussite très élevé. Des conditions de vie sécurisantes.

25 Obtenir des résultats convenables dans toutes les matières fondamentales Mais il n est pas nécessaire d'être premier de la classe depuis toujours pour postuler en classe préparatoire. l'étudiant doit présenter des notes au moins convenables et équilibrées dans les grands blocs disciplinaires, en clair : être polyvalent.

26 La motivation Comme toute poursuite d études, la prépa nécessite d être motivé. Il faut savoir que parfois, au début de l'année, quelques élèves ne restent pas plus de quelques jours, voire quelques semaines. il leur sera alors possible de s inscrire à l Université, dont les cours n auront généralement pas encore commencé.

27 Être équilibré physiquement et psychologiquement Le rythme est soutenu mais permet malgré tout à l élève de Prépa de mener une vie équilibrée : faire du sport, avoir des activités culturelles, s organiser pour continuer à pratiquer certains loisirs, nécessaires pour décompresser.

28 celui d un élève qui développera les caractéristiques et les qualités suivantes Un bon niveau général, Des résultats équilibrés, Une bonne culture générale, Des capacités de travail solides, De la ténacité, De l organisation, De l autonomie, Une bonne motivation.

29 La concurrence avec les camarades les plus proches. Les professeurs qui «casseraient» les bons élèves. Le système de notation La sélectivité des concours

30 Une fois entrés en CPGE, les étudiants affichent généralement une forte satisfaction par rapport à leur cursus, a contrariode certaines idées reçues : Par exemple, à partir de deux enquêtes, réalisées par l AP-HEC (Association des professeurs de classes préparatoires économiques et commerciales) en 2003, et par l ESC-Rouen en 2004, qui permettent de mieux cerner les attentes et le vécu des étudiants en classe préparatoire, il ressort que

31 Plus de 80 % des étudiants sont satisfaits ou très satisfaits de leurs études. Parmi les motifs invoqués, on peut relever : le contenu des enseignements largement ouvert, l absence de spécialisation, les études ultérieures, les perspectives de carrières, l encadrement du travail, les «colles» les classes à effectifs réduits.

32 Plus de 90 % des étudiants trouvent utile ou très utile la «prépa» pour leurs études ultérieures et leur carrière professionnelle. Ils estiment : que la «prépa» induit des comportements qui leur serviront ultérieurement, comme : la capacité à analyser et à affronter des problèmes complexes, la résistance au stress, l aptitude à la synthèse, l autonomie intellectuelle. Par ailleurs, les deux tiers des étudiants estiment que les contenus des enseignements sont adaptés et correspondent à leur attente.

33 En ce qui concerne l ambiance, plus de 65% des étudiants la jugent sympathique S il y a beaucoup de travail, les études sont intéressantes. Être en prépa ne signifie pas renoncer à toute sortie ou à faire du sport,

34 On travaille beaucoup.. On s entraide beaucoup. On continue à faire du sport, de la musique On développe des liens intellectuels et amicaux très forts On est soutenu et encouragé

35 Le réseau CPGE-Grandes Grandes Ecoles Une CPGE : pourquoi, pour qui? Les CPGE dans le LMD La procédure d inscription

36 Depuis 2008, les CPGE sont intégrées au parcours LMD et au système des crédits universitaires européens (ECTS) : Chaque année effectuée en CPGE permet d acquérir 60 crédits ECTS Les étudiants se voient délivrer une attestation, précisant la mention obtenue, et un descriptif du cursus

37 Des conventions passées avec des Universités permettent une reconnaissance simple des diplômes : L1, L2, voire L3 dans certains cas. Les parcours en prépa sont ainsi devenus totalement sécurisés.

38 Le réseau CPGE-Grandes Grandes Ecoles Une CPGE : pourquoi, pour qui? Les CPGE dans le LMD La procédure d inscription

39 L accès aux CPGE, est subordonné à une décision d admission prononcée par le Chef d établissement du Lycée demandé après évaluation du dossier scolaire du candidat par une commission d admission propre à l établissement. La procédure de demande d admission, est organisée au plan national (APB).

40 La procédure «Dossier Unique Admission postbac» offre plus de possibilités mais demande plus de réflexion aux élèves

41 12 candidatures en CPGE avec un maximum de 6 par voie ; chaque candidature dédoublée en demandant ou non l internat n est comptabilisée qu une seule fois 36 candidatures en tout (CPGE comprises) Inscriptions sur le site Internet entre le 20 janvier et le 20 mars.

42 toutes les candidatures sont interclassables entre elles l objectif du processus est de proposer à chaque candidat son admission dans la formation où il est admis dans son vœu de meilleur rang les candidatures situées après un vœu pour une formation non sélective sont donc ignorées. Classement des vœux modifiable jusqu au 31 mai

43 chaque établissement sollicité reçoit la liste de ses postulants et leur dossier. l établissement ne connait pas les autres vœux du candidat. dans chaque établissement, pour chaque formation, une commission se réunit, examine les dossiers et les trie : soit classement avec un rang soit non classement (rejet) soit dossier incomplet (rejet sans étude) Première réponse le jeudi 9 juin

44 On ne peut donc pas attendre le BAC pour candidater!

45 Stratégie :la hiérarchie des candidatures doit refléter les souhaits véritables de l élève. Sécurité: toujours prévoir, dans un champ de formation donné, quelques établissements moins sélectifs, donc plus faciles d accès. Réalisme : faire confiance à l équipe pédagogique de son lycée d origine et à la Commission de recrutement. Logique : mettre le (ou les) vœu(x) dans des filières non sélectives en dernier lieu.

46 Le mieux-disant : intégrer aux critères de choix, non seulement les classements, ou la réputation mais aussi l environnement et les conditions de vie. Internat en CPGE : organiser ses vœux en fonction de ses priorités réelles (rentrer dans tel ou tel lycée ou bien être hébergé).

47 Merci de votre attention