Primaire Brochure pédagogique. Extrait de «Le voyage d Ulysse», Joachim Mogarra Une vie aventureuse

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Sylvie Plamondon
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1 Primaire Brochure pédagogique Extrait de «Le voyage d Ulysse», 2005 Une vie aventureuse Exposition du 13 février au 29 mai 2011

2 Pistes pédagogiques Références bibliographiques à la bibliothèque du Point du Jour L art de la figue Textes : Jean-Pierre Ostende Édition : FRAC PACA 2007 Marcel Broodthaers Textes et photos Textes : Maria Gilissen & Susanne Langue Édition : Steidll, Göttingen 2003 Thomas Struth Museum Photographs Textes : Hans Belting/Walter Grasskamp/Claudia Seidel Édition : Schirmer / Mosel, Munich 2004 Christian Boltanski Sachlich Édition : Kunsthalle Wien / Gina Kehayoff Verlag, Munich 1995 HISTOIRE DES ARTS Cycle 1 et 2 : L enseignement de l histoire des arts se saisit de toutes les occasions d aborder des œuvres d art autour de quelques repères historiques. Les œuvres sont choisies de manière «buissonnière» par les enseignants, ce qui permet éventuellement d ouvrir, de prolonger ou d éclairer les enseignements fondamentaux. Fondé sur une découverte sensible, cet enseignement construit une première ouverture à l art. Cycle 3 : l enseignement de l histoire des arts se fonde sur trois piliers : les périodes historiques, les six grands domaines artistiques et la liste de référence. Les périodes historiques : Le XX e siècle et notre époque. Les six grands domaines artistiques : Les «arts du visuel», arts plastiques, cinéma, photographie. CULTURE HUMANISTE La culture humaniste des élèves dans ses dimensions historiques, géographiques, artistiques et civiques se nourrit aussi des premiers éléments d une initiation à l histoire des arts. La culture humaniste ouvre l esprit des élèves à la diversité et à l évolution des civilisations, des sociétés, des territoires, des faits religieux et des arts ; elle leur permet d acquérir des repères temporels, spatiaux, culturels et civiques. Avec la fréquentation des œuvres littéraires, elle contribue donc à la formation de la personne et du citoyen. L histoire et la géographie donnent des repères communs, temporels et spatiaux, pour commencer à comprendre l unité et la complexité du monde. Elles développent chez les élèves curiosité, sens de l observation et esprit critique. Les travaux des élèves font l objet d écrits divers, par exemple des résumés et frises chronologiques, des cartes et croquis. Les objectifs de l enseignement de l histoire et de la géographie au cycle 3 s inscrivent dans l ensemble des connaissances et des compétences que les élèves acquièrent progressivement au cours de la scolarité obligatoire. Les pratiques artistiques individuelles ou collectives développent le sens esthétique, elles favorisent l expression, la création réfléchie, la maîtrise du geste et l acquisition de méthodes de travail et de techniques. Elles sont éclairées, dans le cadre de l histoire des arts, par une rencontre sensible et raisonnée avec des œuvres considérées dans un cadre chronologique. Duane Michals Vrais rêves Chêne 1977 Arts visuels Conjuguant pratiques diversifiées et fréquentation d œuvres de plus en plus complexes et variées, l enseignement des arts visuels (arts plastiques, cinéma, photographie, design, arts numériques) approfondit le programme commencé en cycle 2. Cet enseignement favorise l expression et la création. Il conduit à l acquisition de savoirs et de techniques spécifiques et amène progressivement l enfant à cerner la notion d œuvre d art et à distinguer la valeur d usage de la valeur esthétique des objets étudiés. Pratiques régulières et diversifiées et références aux œuvres contribuent ainsi à l enseignement de l histoire des arts.

Christian Boltanski Sachlich Édition : Kunsthalle Wien / Gina Kehayoff Verlag, Munich 1995 HISTOIRE DES ARTS Cycle 1 et 2 : L enseignement de l histoire des arts se saisit de toutes les occasions d

3 Pistes pédagogiques réinvente le monde à domicile en photographiant des petits objets, des matériaux divers qu il accompagne de courts textes écrits à la main. Chaque pièce unique ainsi fabriquée s inscrit dans un ensemble thématique ou un récit inspiré par la vie et les lectures de l artiste. L écart visible entre l image et ce qu elle est censée représenter, les différences d échelle (du minuscule au gigantesque) et le mélange des registres (du plus trivial au plus élevé) provoquent immédiatement le rire ; mais ce sont aussi nos manières de voir et de penser que ces clichés mettent avec légèreté en question. Au-delà du minimalisme drolatique qui est sa marque de fabrique, l œuvre de Mogarra est riche de contradictions. Sans s imposer de thèmes ni constituer une rétrospective, l exposition explore cette «vie aventureuse» à travers des séries, pour la plupart réalisées ces cinq dernières années. Questions Mythes, légendes, quotidien? La notion de série/séquence? Sculpture... photographie... écriture Représentation, mimésis, réalisme? Le «merveilleux»? Le banal, l humour Le rapport texte/image

L écart visible entre l image et ce qu elle est censée représenter, les différences d échelle (du minuscule au gigantesque) et le mélange des registres (du plus trivial au plus élevé) provoquent

4 Une œuvre explorée Les Briquets, 2009 Définition : une série est le titre générique permettant d associer plusieurs œuvres ayant un lien ou une continuité entre elles... «Ce qui m intéresse, c est de faire une oeuvre sans que la technique et le savoir-faire entrent en ligne de compte» «L image c est une chose qui a des rapports très lointains avec le réel. Ce que je voulais faire, c était d associer, de superposer deux images d une même réalité. S il y a deux images possibles, il y en a des milliers. On ne rend jamais vraiment compte du réel.» Les références L histoire La technique Les objets du quotidien en photographie noir et blanc... Les sciences Rehauts à la gouache... La vie de tous les jours Les titres, manuscrits... «L inspiration de naît de son quotidien, de celui de ses proches, du nôtre. Son univers artistique est constitué principalement d objets de consommation des plus courants, qu il emploie pour construire de petites mises en scènes, qu il photographie. La littérature, la musique, le milieu de l art, la vie de tous les jours, la religion, la mode tout est prétexte à image et à commentaire : les objets photographiés se voient agrémentés de rehauts à la gouache, les titres, manuscrits, se lisent comme les légendes d histoires aussi fantastiques que faussement triviales, comme des indices pour nourrir l imaginaire.» Extrait du Communiqué de Presse de l exposition «L art de la figue» (04/05/ /08/2007) - Frac PACA et Galerie Territoires (Marseille)

Ce que je voulais faire, c était d associer, de superposer deux images d une même réalité. S il y a deux images possibles, il y en a des milliers. On ne rend jamais vraiment compte du réel.

5 L exposition L exposition réunit une dizaine de séries, représentant quelque 150 pièces, réalisées pour l essentiel ces cinq dernières années. Deux séries, «Récits de voyages» et «Les Chiens», sont exposées pour la première fois. Même si l exposition n est pas thématique, la plupart des œuvres pourraient être réparties en deux groupes équivalents. Le premier serait constitué de séries d inspiration scientifique. «L Espace» (2006) mêle la conquête spatiale et des vues astronomiques, parfois simples effets de lumière sur fond noir. «Les Éclipses du 17 août 2004» sont décrites par une ampoule plus ou moins masquée. Les «Tests de Rorschach» (2007) proposent des interprétations de taches colorées. «Les grandes théories» (2007) superposent au E=MC 2 répété d Einstein et à des pages de Freud et Marx, des blagues de potache. Des récits de voyage formeraient un second ensemble, entre littérature et autobiographie. «Le Voyage d Ulysse» (2005) illustre quelques épisodes de l Odysée. «Sur la route» (2009) est consacré à un périple vers le Maroc dans les années «Le Voyage romantique» (2008) retrace, à travers des gravures pittoresques, l itinéraire d un routard lecteur de Chateaubriand. La série «Récits de voyages» (2010) montre des dos de livres reliés dont Mogarra s est fait l auteur en changeant leurs titres. La série la plus récente «Les Chiens» repose sur un principe inédit : des portraits expressifs de figurines sans retouches ni textes. Biographie est né en 1954 à Tarragone (Espagne). Il vit dans un village proche de Montpellier. Après un passage à la Faculté des Lettres, section philosophie, il sort diplômé de l école des Beaux-Arts de Montpellier en Ses premiers travaux, tel «J adore faire de la mobylette», sont des mini romans-photo. Il réalise ensuite les «Images du monde» (par exemple, une botte en plastique figurant l Italie) et «Les Chefsd œuvre de l art» (dont une écorce en spirale légendée Spiral Jetty). Au sein de cette œuvre prolifique, on peut encore citer des adaptations de «La Tapisserie de Bayeux» et de «La Divine Comédie». Le Frac Limousin (1993 ) et le Frac Paca (2007) lui ont consacré des rétrospectives. Parmi les expositions auxquelles il a participé : «Dreamlands», Centre Pompidou (2010) ; «Stardust», Mac/Val (2007) et «La Force de l art», Grand Palais (2006). Extrait de «L Espace» 2007 Autour de l exposition Des visites et des rencontres ponctueront l exposition. Première rencontre : dimanche 13 février à 15h avec Le livre Sous le titre Récits de voyage, le livre réunit «Sur la route» et «Le Voyage romantique». En couverture, sont reproduits quelques volumes de la série «Récits de voyage». Une notice biographique rédigée par B. B. Bourriquet, hypothétique historien d art, conclut l ouvrage. Récits de Voyage est à la fois un objet littéral et une oeuvre au second degré, dans l esprit du travail de. Service éducatif Denis Tessier t f publics@lepointdujour.eu Permanence : lundi de 8h à 12h Le Point du Jour Centre d art/éditeur 107, avenue de Paris Cherbourg-Octeville Contact : Anne Gilles anne.gilles@lepointdujour.eu Horaires du Centre d art Mercredi, jeudi et vendredi 14h à 18h Samedi et dimanche 11h à 19h Entrée libre

Même si l exposition n est pas thématique, la plupart des œuvres pourraient être réparties en deux groupes équivalents. Le premier serait constitué de séries d inspiration scientifique.

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