Séquence inaugurale qui conduira les étudiants à soulever les problématiques essentielles.

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1 1 Thèmes, problématiques Objectifs méthodologiques Activités Supports Compléments, soutien, Séquence inaugurale qui conduira les étudiants à soulever les problématiques essentielles. S 1 Le livre, un objet comme les autres? L objet, définitions Matérialité de l objet Modes de production De la tablette d argile au livre numérique Fonction de l objet Valeur de l objet Identifier les documents Lire une image Mettre en relation 1- Repérer les caractéristiques d un texte : genre-contexte (titre-chapeau informatif-notes) mode de discoursdomaine de discours-registre. 2 Rédiger1 court paragraphe qui réunit ces caractéristiques 1-Identifier le contexte, sa nature. 2-Observer : contrastes, lumière, mise au point, cadrage, organisation de l espace. 3-S interroger : mise en scène?enjeux?intentions? 4-Rédiger un court commentaire de l image=synthèse des travaux Corpus : 1-Le livre, production, fonctions et valeur Hugo, L Année terrible, A qui la faute? 2-Le livre objet culte d une génération G Arcimboldo, Le Bibliothécaire. Video INA, U.Eco.à propos des manuscrits dans les abbayes. 3-Le rapport à l objet : Le livre, mon livre, Approfondissement : Humanisme et Renaissance, la bibliothèque humaniste de Sélestat visite virtuelle. =Histoire du livre, imprimerie, diffusion, du livre rare au livre de poche U.Eco, Le Nom de la Rose, extraits lecture de 2 séquences filmiques la bibliothèque le livre interdit, la luxure par le savoir. 1-Lire un corpus 2-Identifier chaque document. 3-Donner un titre à ce corpus. 4-Rechercher un document image, texte, le présenter à l oral et le commenter en justifiant son insertion dans le corpus initial. 5-Mettre en œuvre une réflexion échange à l oral. D Pennac, Comme un Roman, l attachement à la matérialité du livre B Pivot, la Bibliothèque idéale, préface. «les livres sont des envahisseurs Comment séparer l essentiel du superflu»? Polanski, Carnage, adapté de Y.Reza Séquence du livre d art ++, les tulipes, le téléphone

2 2 Dématérialisation 4-conserver, collectionner, ou dématérialiser. Produire une Argumentation Comment organiser une argumentation écrite? Fiche navette/critères d évaluation Les liseuses numériques, test comparatif. Que choisir Janvier 2014 La dématérialisation, la dépossession. Paul Loubière Challenges, «le numérique va-t-il tuer le livre»? Rappel : thèses, arguments, exemples Connecteurs logiques revue Marketing Magazine CREDOC Logique d accès ou de propriété? C.Heurtebise,emarketing.fr Bilan / séquence et ouverture Le statut de certains objets est-il menacé par la dématérialisation?

3 3 Thèmes, problématiques Objectifs méthodologiques S2 l objet, Invention, création, production, diffusion, marchandisation. Activités Supports Compléments, soutien, L objet, définitions Diversité des objets Modes de création et de production Rareté, prolifération, quelles conséquences sur nos rapports à l objet?. S informer, se documenter, constituer un dossier. Analyser et confronter des points de vue Rechercher des documents/ l histoire de l innovation technique et les modes de production à travers des objets familiers, quotidiens ou industriels : invention, manufacture, artisanat, industrialisation Appréhender un message. Identifier des procédés, des registres, un point de vue, une Information. - Faire un tableau qui confronte les extraits. Ecrire : quels processus de création d objets ces extraits présentent-ils ou suggèrent-ils?= quelles en sont les conséquences sur le rapport entre l objet et son possesseur? entraînement à la confrontation de textes et à la synthèse. Corpus : l objet création humaine G.Simondon, Du mode d existence des objets techniques. L objet «né d un acte d invention mais détachable de son créateur» A.Zinna» l objet et ses interfaces» F Dagognet :»le processus d élaboration du verre, connaissances et techniques» Photographie : production en série de poupées en Chine. Hugo, Les Misérables, La poupée de Cosette Objet unique et rare= /=, objets identiques et reproductibles à l infini. Soutien Recherche/objet dans le dictionnaire Trésor de la langue française vérifier le sens des termes et expressions trouvés. Approfondissement Quelles pistes de réflexion ces divers termes ouvrentils? Soutien Identifier des documents, étudier registres et énonciation.

4 4 Thèmes, problématiques Objectifs méthodologiques Activités Supports Compléments, soutien, S 3 : les fonctions de l objet La fonction utilitaire : de l objet au gadget, de l utile au superflu. L objet, «une chose»? Fonction socio culturelle initiation à la synthèse ( suite ) - -analyser pour distinguer les éléments fondamentaux d un message. - mettre en relation les éléments d un même ensemble. Analyser un document de Référence ( questionnaire- enquêtes et données chiffrées). Rappel : comment lire un corpus? -identifier genres, registres -situer le texte dans son contexte -repérer thème/thèse/ arguments/exemples. Connaître les divers types de raisonnement. Observer la construction du texte Reconstruire 1 texte argumentatif dont arg et ex ont été déplacés. Qui exprime un point de vue? Quel est le destinataire? Corpus : L objet satisfaction d un besoin? A.M.Max-Neef, tableau des besoins fondamentaux des hommes. H.Post, le bonheur Corpus : l objet, réponse aux besoins? 1-Mobilité, mais aussi modification du rapport à autrui M.Legros, Philosophie Magazine,Oct Utilité mais aussi distinction sociale. et compensation de frustrations Approfondissement Lire un document chiffré. Identifier la source. Préciser la nature : courbes, diagrammes circulaires, en bâtons, histogramme, tableau de chiffres. Repérer les faits traités, confronter Mettre en évidence des pistes de réflexion -quel est le problème? Soutien Coordination, Juxtaposition, phrase complexe, connecteurs logiques. Reconstruire un texte argumentatif dont les paragraphes ont été mis en désordre. La fonction affective Fonction esthétique -mettre en relation des éléments appartenant à des Entraînement à la synthèse en classe à partir d un corpus : Confronter les documents : essai, article de presse, bande dessinée, poème, publicité, photographie. -lequel étudier en premier? -comment passer de la lecture d 1 texte 3-Utilité mais aussi affirmation de soi. M.Richard, Besoin et société de consommation. x 4-l objet d art, définition, exemple. 3-l objet, esthétique et détournement, le regard surréaliste. Rappel : comment lire un corpus? -identifier genres, registres -situer le texte ds son contexte -repérer thème/thèse/ arguments/exemples. soutien -faire apparaître la structure du texte. -les procédés de l argumentation.

5 5 Conséquences : le pouvoir de l objet au-delà de sa fonction utilitaire. ensembles différents. Mettre en relation l image et le texte à un second?- comment confronter et rendre claire la confrontation des t? -établir un tableau synoptique pour avoir une vision d ensemble ou choisir un code couleur. Rédaction de la synthèse. -étude en classe d un corpus, recherche en groupe de textes complémentaires interrogeant l impact de l objet sur notre vie. Photographie de la couverture du Dictionnaire de l objet surréaliste. Duchamp, Giacometti, Boule suspendue, commentaire audio,france Culture, 2/11/2013 Corpus : 1-L impact de l objet sur la vie D Roche, Histoire des choses banales, le mobilier distinguer arguments, exemples, thèse. Quels textes du corpus cette publicité pourrait-elle illustrer? Préparer un entretien, se documenter sur le parcours d un chercheur, artiste, ses œuvres, sa réflexion sur le rôle de l objet et son influence. - entretien avec Caroline CORBAL. artiste pour sa thèse la proximité numérique de l intime, espace de r(e)créations préparer puis exposer sous des supports variés le parcours de recherche accompli sur l impact de l objet sur la vie = entraînement à la vie professionnelle, exposer, argumenter, écouter. Article de presse, E Le Boucher, à propos de Homo Economicus, prophète(égaré)des temps nouveaux de Daniel Cohen. Publicité pour machine à Café : «Offrez un vrai chef d œuvre». Fétichisme, collections, symboles, l objet.témoin lié à l histoire individuelle ou collective. Texte ou image? 2-le numérique et la cartographie de l intime Support : conférence et ateliers animés par C.CORBAL. Approfondissement Comment conduire un entretien? Quel questionnement? Comment se préparer aux questions de l intervenant qui souhaite organiser une réflexion collective en ateliers.

6 6 Ecrire un texte conformément aux exigences requises par la situation 7-Rendre compte, diffuser. divers travaux d écriture. Objectifs Activités Supports Compléments, soutien, Ecrire un texte conformément aux exigences requises par la situation. S4 : Les valeurs de l objet Lire et questionner un texte/ un thème? des pistes de réflexions? Corpus : -un autre regard sur l objet, un autre rapport à l objet utilitaire «l objeu» Perec, le Parti pris des choses, le cageot. Soutien recherche lexicale :objet culte, culte des objets., vérifier le sens des termes et expressions trouvés. Nourrir sa réflexion de l expérience vécue sur le terrain de la consommation et du marketing dans les unités commerciales Le culte des objets : comment l expliquer, quelle valeur accorde-t-- on à l objet? t. support à trouver Approfondissement Quelles pistes de réflexion ces divers termes ouvrentils?

7 7 S informer, se documenter Maîtriser les outils et techniques documentaires usuels Présentation d un dossier : les objets cultes. Exposés :.. Elaboration collective d un parcours de recherche et de documentation pour aborder les diverses pistes de réflexion. Recherche d exemples précis assortis de textes et d images. Quels objets selon vous ont été ou sont actuellement des objets cultes? Support : textes et images fournis par les étudiants. :

8 8 Objectifs Activités Supports Compléments, soutien, S 5 : l invasion des objets, libération ou aliénation? Lecture préparatoire Fiche 1 avant les exposés. Fiche 2 : modifications à apporter. La multiplication des objets, quête infinie, insatisfaction croissante Lire et questionner un texte/ un thème? des pistes de réflexions?. La satisfaction des désirs par les objets Approfondissement Analyser et mettre en relation les textes du corpus proposé : :J Baudrillard, Théorie de la Consommation H.Balzac, La Peau de Chagrin, extrait. B.Vian, La Complainte du Progrès. La fin d une servitude volontaire? La prise de conscience, faire des choix et redéfinir des priorités :. Etablir une problématique Sélectionner. Organiser. Etudier un dossier documentaire, analyser, problématiser, confronter les points de vue et informations, produire une réflexion personnelle. M.Piquemal, «Ils ont décidé de vivre avec 100 objets» Gravure de M.Schäffer Illustration du roman de D Defoe A.Munoz, «Les objets ont plusieurs vies»troczone.

9 9 Bilan de la séquence ; écrit travail d écriture argumentative. Pensez-vous que l objet soit signe de progrès? Site On passe à l acte, «Fabriquer des instruments de musique avec des objets trouvés «Compte rendu Journée d étude 12/06/2014 «Objets de crise-crise des objets»ehess Bilan : fin de séquence Synthèse sur notre parcours de lecture et notre étude du semestre. Constituer un dossier ( 5 pages) Produire un message oral -choisir et maîtriser le registre de langue approprié. Utiliser un vocabulaire précis et varié, une structure syntaxique correcte. Maîtriser voix, débit, varier l intonation. Utiliser l espace, maîtriser regard et gestes. Distance par rapport au message écrit. Bilan du semestre/ oral. Exposé Les étudiants présenteront un objet et mettront en évidence invention, création, fabrication, fonctions, valeurs, libération ou aliénation, et devenir de l objet.. Supports : Textes et images issus des dossiers étudiants.

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