Activités d enseignement

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1 Activités d enseignement Jean-François Condotta mars 2013 CRIL CNRS 8188 / Université d Artois rue de l université, SP Lens cedex condotta@cril.univ-artois.fr

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3 Table des matières 1 Enseignements réalisés À l université Paul Sabatier (Toulouse III) à À la Faculté d Orsay (Paris XI) à À l IUT de Lens (Université d Artois) à aujourd hui Responsabilités liées à l enseignement Projet d enseignement

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5 1 Enseignements réalisés Il est important de noter que le nombre d heures que j ai pu consacrer à l enseignement était limité ces dernières années. En effet, j ai bénéficié d une Prime d Encadrement Doctoral et de Recherche (PEDR) entre Septembre 2004 et Septembre 2008 et bénéficie d une Prime d Excellence Scientifique (PES) depuis Septembre Au premier semestre de cette année, j ai également bénéficié d un congé pour recherches ou conversions thématiques (CRCT). 1.1 À l université Paul Sabatier (Toulouse III) à 2001 Programmation impérative (Turbo Pascal) Public : DEUG Sciences première année Nature : Travaux Pratiques (144h), Travaux Dirigés (24h) Programmation fonctionnelle (Caml) Public : DEUG Sciences première année Nature : Travaux Pratiques (36h), Travaux Dirigés (36h) Programmation impérative (Ada) Public : DEUG Sciences deuxième année Nature : Travaux Pratiques (48h) Programmation impérative (C) Public : IUP TMM (Techniques et Méthodologies Médicales) première année et IUP SI (Systèmes Intelligents) deuxième année Nature : Travaux Pratiques (56h) Programmation objet (Java) Public : IUP SI (Systèmes Intelligents) deuxième année Nature : Travaux Pratiques (16h), Travaux Dirigés (8h) Programmation événementielle et interfaces graphiques (C/Motif) Public : IUP SI (Systèmes Intelligents) deuxième année Nature : Travaux Pratiques (36h) Durant cette période, je suis également intervenu ponctuellement à l université du Mirail (Toulouse II) auprès d étudiants en DEUG de Sociologie pour des TP de bureautique (Travaux Pratiques - 30 heures). 1.2 À la Faculté d Orsay (Paris XI) à 2003 Introduction aux SGBD relationnels (E/A, SQL, Alg. Rel., normalisation,...) Public : IUP MIAGE deuxième année et Maîtrise d informatique Nature : Travaux Dirigés (108h) SGBD relationnels avancés (accès concurrentiels, PRO*C, JDBC) Public : IUP MIAGE troisième année et FIIFO (Formation d Ingénieurs en Informatique de la Faculté d Orsay) troisième année Nature : Travaux Dirigés (90h) Intégration d informations hétérogènes (Bases de données multi-dimensionnelles) Public : IUP MIAGE troisième année Nature : Travaux Dirigés (72h) Introduction aux bases de données relationnelles et réseaux Public : Diplôme Universitaire Nature : Travaux Dirigés (24h) Algorithmique et Programmation impérative (Turbo Pascal) Public : DEUG Sciences première année Nature : Travaux Pratiques (22h), Travaux Dirigés (24h) Programmation impérative (Ada) Public : FIIFO première année 5

6 Nature : Projet/Travaux Pratiques (48h) Traitement des connaissances spatiales et temporelles Public : DEA III (Information, Interaction et Intelligence), DEA SC (Sciences Cognitives) Nature : Cours (8h) Outre ces enseignements, j ai également encadré trois groupes de TER et réalisé des travaux pratiques (30h) de programmation Java à des ingénieurs de l ENSTA (École Nationale Supérieure de Techniques Avancées). 1.3 À l IUT de Lens (Université d Artois) à aujourd hui Au département GEA (Gestion des Entreprises et des Administrations) à 2009 : Tableurs/Bases de données/traitements de texte Public : DUT GEA première année et année spéciale Nature : TD/TP (420h) Tableur avancé (Formules matricielles, fonctions base de données,...) Public : Licence Pro. Collaborateur Comptable Nature : Cours (15h), TD/TP (100h) Systèmes d Information (Analyse et Conception) Public : Licence Pro. Collaborateur Comptable, Licence Pro. Ressources Humaines, DUT GEA, deuxième année Nature : Cours (30h), TD/TP (320h) Création de sites WEB (HTML, PHP, feuilles de style) Public : Licence Pro. Ressources Humaines Nature : TD/TP (55h) E-Learning Public : Licence Pro. Ressources Humaines Nature : TD/TP (30h) En 2004 et 2005, j ai également réalisé des enseignements d ACSI (Analyse et Conception de Systèmes d Information) au sein du département Informatique : TD (16h), TP (32h), DUT Informatique, première année. D autre part, en tant que seul enseignant permanent en informatique du département GEA, j ai été responsable de l ensemble des enseignements d informatique du département GEA durant la période J ai aussi encadré de nombreux stages d étudiants des différentes formations du département GEA. Au département Informatique à aujourd hui : Algorithmique et programmation (programmation impérative, C) Responsable de l enseignement ( ) Public : DUT Informatique première année Nature : Cours (72h), TD (144h), TP (72h), Projet (30h) Structure de données (langage utilisé : Java) Public : DUT Informatique première année Nature : TD (144h), TP (108h) Fouille de données Public : Licence SIL Santé Nature : TD/TP (45h). Outre ces enseignements, j ai réalisé de manière ponctuelle des enseignements aux étudiants de DUT SRC (Services et Réseaux de Communication) première année (TP de JavaScript et Java). J ai 6

7 également encadré des étudiants des différentes formations (DUT et Licences Pro.) du département Informatique lors de leur stage en entreprise. 2 Responsabilités liées à l enseignement Durant la période , j ai été chef du département Gestion des Entreprises et des Administrations (GEA) de l IUT de Lens. Le département GEA comprenait trois formations principales : la licence pro. Collaborateur Comptable-TIC, la licence pro. Ressources Humaines et le DUT GEA (FI et Formation continue), pour un total de plus de 300 étudiants encadrés par une douzaine d enseignants permanents. Compte tenu du sous-encadrement de ce département, de nombreux vacataires (en particulier des professionnels) enseignaient également dans les différentes formations du département. Parmi les différentes activités réalisées lorsque j étais chef du département GEA, je gérais notamment le recrutement des étudiants, le recrutement des différents enseignants vacataires, la constitution de projets concernant de nouvelles formations, le passage à la semestrialisation des différentes formations, la préparation et l organisation des jurys de semestres, la mise en place du tutorat, la mise en place du C2i, le choix et l achat des outils informatiques,... Durant la période , j ai été responsable de la Licence Professionnelle Systèmes Informatiques et Logiciels pour la Santé du département Informatique de l IUT de Lens. En 2009, j ai été porteur de la création de cette licence dont l objectif est de former des techniciens sensibilisés aux problématiques informatiques spécifiques du secteur de la santé (en particulier ceux concernant les établissements de santé). Les enseignements de cette licence professionnelle concernent des domaines de l Informatique (réseaux, systèmes d information, logistique, sécurité) orientés vers le monde de la santé et des domaines exclusivement du secteur de la santé français (législation, organisation,...). La création de cette licence a été menée en collaboration avec des professionnels du domaine de la région : directeurs d hôpitaux, directeurs d EPHAD, sociétés de services proposant des applications pour la santé,... Parmi les différentes activités réalisées en tant que responsable de cette formation, je gérais l emploi du temps des enseignements, le suivi des projets tutorés et des stages des étudiants, l organisation de visites de service informatique d établissements de santé de la région (CH de Douai, CH de Lens,...), l organisation de séminaires (présentations de projets santé réalisés par des sociétés de services, rencontres avec des cadres de santé, présentations d organismes de santé,...) dans lesquels sont mis en valeur l utilisation et l intérêt des systèmes informatiques dans le monde de la santé. J ai été responsable C2i du département GEA (entre 2007 et 2009) et du DUT1 du département Informatique (entre ). Dans ce cadre, j ai été amené à organiser des cours spécifiques à la préparation du C2i et des examens pour cette certification. 3 Projet d enseignement En tout premier lieu, de part mon expérience et mes compétences, je me sens apte à enseigner la plupart des matières informatiques : les systèmes de gestion de base données, les systèmes d information, les réseaux, la sécurité informatique, l architecture, l algorithmique et la programmation selon les différents paradigmes (impérative, fonctionnelle, logique ou objet). Je peux également réaliser des enseignements avancés de troisième cycle autour de l Intelligence Artificielle (notamment des enseignements concernant : le raisonnement pour le temps et l espace, les logiques, CSP, SAT,...). D autre part, une de mes ambitions concernant mon projet d enseignement est de poursuivre ma participation à la création ou au développement de formations d enseignement, en particulier des formations en alternance (formations continues ou formations en apprentissage). Ce type de formation me semble être un enjeu important en ce qui concerne la mobilité et la reconversion des salariés. Il permet aussi de préparer au mieux les étudiants à leur insertion dans le monde professionnel. Il me 7

8 semble également nécessaire de poursuivre notre investissement dans les formations initiales qui sont à la base de la richesse des universités françaises. Depuis quelques années, dans le cadre de certains de mes enseignements, je propose au travers de la plate-forme pédagogique Moodle différentes ressources numériques et activités afin d accompagner au mieux les étudiants. Pour les modules dont je suis en charge, je mets à disposition en ligne auprès des étudiants les différents supports de cours, de travaux dirigés, de travaux pratiques ainsi que différentes corrections. Outre ces supports de cours, les étudiants ont la possibilité de s auto-évaluer à l aide de QCM en ligne. Différents forums ont également été mis en place afin que les étudiants puissent collaborer, notamment dans le cadre du projet Programmation de fin de semestre. J ai pu constater qu à l aide de cet accompagnement TIC certains étudiants, en particulier ceux qui avaient le plus de difficulté, appréhendaient plus facilement les différents enseignements délivrés en présentiel. Un de mes objectifs est de proposer pour chacun de mes enseignements un tel accompagnement. Afin d utiliser au mieux les TIC dans le cadre des enseignements, je participe régulièrement à des séminaires relatifs à ce domaine. J ai notamment présenté l accompagnement TIC que je mettais en œuvre dans mes enseignements lors du séminaire Université d Artois intitulé TIC et innovation pédagogique (10 novembre FSA Béthune) et animer un atelier intitulé Accompagner mon enseignement lors d un séminaire UNR Nord-Pas de Calais (13 décembre Université Lille 2). D autres types d accompagnements tels que le tutorat présentiel est une approche qui me semble souhaitable de généraliser afin d améliorer la réussite des étudiants. 8