DIPLOME NATIONAL DU BREVET session 2015

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1 DIRECTION ACADEMIQUE DES EXAMENS ET CONCOURS DIPLOME NATIONAL DU BREVET session 2015 * Décret n du modifié par décrets n du et n du * Arrêtés du (BO n 31 du ) modifié par arrêtés du (BO n 35 du ), du (BO n 31 du ), du 1 er juin 2006 (JO n 136 du ), du (JO n 113 du ), du 11 février 2008 (JO du ), du 9 juillet 2009 (JO du ) et du (JO n 284 du ). CANDIDATS SCOLARISES AU CNED Les épreuves de l examen permettent d apprécier l ensemble des connaissances et des méthodes acquises par les candidats au cours de leur scolarité. Les sujets sont élaborés en fonction des programmes des classes de 3 ème correspondant à la série, ils peuvent faire appel à des connaissances acquises dans les classes antérieures. CONDITIONS D OBTENTION DU DIPLOME Le Diplôme National du Brevet est attribué aux candidats ayant obtenu : une note moyenne à l examen égale ou supérieure à 10 sur 20, note résultant de la division de la somme des notes obtenues aux 4 épreuves écrites (FRANÇAIS coefficient 2, MATHEMATIQUES coefficient 2, HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION CIVIQUE coefficient 2 et HISTOIRE DES ARTS coefficient 2) et des notes obtenues en cours de formation en contrôle continu par le total des coefficients attribués à chacune de ces notes (voir page 2). la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences, palier 3, s inscrit dans la continuité des attestations de l école primaire constituant le livret personnel de compétences. Pour les candidats adultes, la validation du socle commun de connaissances et de compétences n est plus demandée pour l obtention du diplôme. Elle est déclinée en 7 compétences : 1 la maîtrise de la langue française 2 la pratique d une langue vivante étrangère (niveau A2) 3 les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique 4 la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication (B2i) 5 la culture humaniste 6 les compétences sociales et civiques 7 l autonomie et l initiative 1

2 NB : Les candidats CNED se voient attribuer une dérogation pour l évaluation et la validation des compétences 6 et 7. MENTIONS Les diplômes délivrés aux candidats admis peuvent porter les mentions suivantes : la mention «assez bien» quand le candidat a obtenu une note moyenne au moins égale à 12 et inférieure à 14 la mention «bien» quand le candidat a obtenu une note moyenne au moins égale à 14 et inférieure à 16 la mention «très bien» quand le candidat a obtenu une note moyenne au moins égale à 16 FRAUDE La procédure fait référence au décret organique du 18 janvier 1887 et à l article 7 de l arrêté du 9 juillet 2009 modifiant l arrêté du 18 août 1999 : «Il est dressé procès-verbal de toute fraude ou tentative de fraude constatée pendant les épreuves [ ] Jusqu à ce qu il soit statué sur son cas, le candidat est autorisé à continuer à subir les épreuves du diplôme national du brevet». CONTROLE CONTINU EN COURS DE FORMATION CNED classe règlementée coefficient Français 1 Mathématiques 1 1 ère langue vivante étrangère 1 Sciences de la Vie et de la Terre 1 Physique-chimie 1 Education physique et sportive dispensé Enseignements artistiques : arts 2 (1+1) plastiques et éducation musicale Technologie 1 2 nde langue vivante étrangère 1 Vie Scolaire dispensé STRUCTURE DES EPREUVES FRANÇAIS durée : 3 h 00 (l épreuve se divise en deux parties) Première partie : Compréhension de texte, réécriture et dictée (1 h 30) Compréhension de texte - questions Un texte de 30 lignes maximum, d un auteur de langue française, est remis au candidat. Il constitue le support de questions visant à évaluer la compréhension. Certaines de ces questions sont d ordre lexical et grammatical. D autres engagent le candidat à réagir à sa lecture en justifiant son point de vue. 2

3 Réécriture, dictée La maîtrise de la langue et de l orthographe est évaluée : par la réécriture, en fonction de diverses contraintes grammaticales, d un ou plusieurs passages du texte proposé au candidat. Le sujet donne des consignes précises sur les modalités de cette reformulation (modification de formes verbales, changement de l ordre des mots, de genre, de nombre, etc.). Elles entraînent des transformations orthographiques que le candidat doit effectuer en réécrivant le texte initial par une dictée d un texte de 600 à 800 signes Cette dictée est effectuée au cours des trente dernières minutes de cette 1 ère partie d épreuve. NB : Les candidats présentant un handicap peuvent demander à composer sur le texte de dictée aménagée. Pause : 15 minutes Seconde partie : Rédaction (1 h 30) L usage d un dictionnaire de langue française est autorisé. Deux sujets de rédaction au choix sont proposés aux candidats. L un fait essentiellement appel à l imagination et prend appui sur le texte initial ; l autre demande une réflexion sur une question ou un thème en relation avec le sens du texte. Les candidats doivent produire un texte correct et cohérent, d une longueur de deux pages au moins (environ 300 mots). Ce texte doit être structuré, construit en paragraphes, correctement ponctué. Dans l évaluation de la rédaction, il est tenu compte de la maîtrise de la langue (orthographe, syntaxe, présentation). Questions de compréhension : 15 points Dictée et réécriture : 10 points Rédaction : 15 points Information complémentaire : Les candidats composent chacune des parties d épreuve sur des copies distinctes ; celles de la première partie sont relevées à la fin du temps imparti ; le sujet est laissé à la disposition du candidat. MATHEMATIQUES durée : 2 h 00 L usage des calculatrices est autorisé dans le cadre de la réglementation en vigueur sauf mention contraire précisée en tête du sujet (circulaire n du BO n 42 du ). Le sujet est constitué de 6 à 10 exercices indépendants. Il est indiqué au candidat qu il peut les traiter dans l ordre qui lui convient. Les exercices portent sur différentes parties du programme de 3 ème. L ensemble du sujet doit préserver un équilibre entre les quatre premiers items de la compétence 3 du socle commun de connaissances et de compétences (les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique) appliqués à l activité de résolution d un problème mathématique : rechercher, extraire et organiser l information utile mesurer, calculer, appliquer des consignes modéliser, conjecturer, raisonner et démontrer argumenter et présenter les résultats à l aide d un langage adapté L essentiel de l épreuve évalue ces capacités. Un des exercices au moins a pour objet une tâche non guidée, exigeant une prise d initiative de la part du candidat. 3

4 Chaque exercice est noté entre 3 et 8 points, le total étant de 36 points. La note attribuée à chaque exercice est indiquée dans le sujet. Par ailleurs, 4 points sont réservés à la maîtrise de la langue. Information complémentaire Certaines questions peuvent prendre la forme de questionnaires à choix multiple, d autres conduisent à justifier un résultat. Les exercices peuvent prendre appui sur des situations issues de la vie courante ou d autres disciplines. HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE durée : 2 h 00 (l épreuve comprend trois parties) Première partie : Histoire qu il réponde à des questions portant sur les repères chronologiques inscrits au programme d histoire, permettant de vérifier la connaissance de notions, d acteurs et de faits historiques essentiels. Ces questions appellent des réponses de longueur inégale, et l une d elles peut être l objet d un développement qu il ait la capacité de travailler sur un document en relation avec un thème du programme d histoire. Il s agit de l identifier, d en dégager le sens, de prélever des informations, et si on le demande, de porter sur ce document un regard critique en indiquant son intérêt ou ses limites. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes Deuxième partie : Géographie qu il localise sur un fond de carte des repères inscrits au programme de géographie qu il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de notions, d acteurs et de situations géographiques. Ces questions appellent des réponses de longueur inégale, et l une d elles peut être l objet d un développement qu il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme de géographie. Il s agit de l identifier, d en dégager le sens, de prélever des informations. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes qu il ait la capacité, si on le demande, de réaliser une tâche cartographique simple Troisième partie : Education civique qu il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de valeurs, de principes, de notions, d acteurs qu il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme d éducation civique. Il s agit de l identifier, d en dégager le sens, en rendant compte du problème politique ou social qu il illustre. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes Première partie : 13 points Deuxième partie : 13 points Troisième partie : 10 points Maîtrise de la langue : 4 points Information complémentaire Les questions et exercices proposés mobilisent les repères chronologiques et géographiques acquis et les capacités construites sur l ensemble de la scolarité obligatoire : connaître et utiliser des repères temporels et 4

5 spatiaux, décrire, écrire un récit historique, caractériser et expliquer un événement ou une situation, travailler sur document (identification, contextualisation, prélèvement d informations, mise en évidence du sens, confrontation éventuelle avec d autres sources, expression d un regard critique). HISTOIRE DES ARTS durée : 1 h 00 L usage de la calculatrice est autorisé : le candidat doit la prévoir dans son matériel personnel. L épreuve s appuie sur une œuvre d art photographiée ou enregistrée, qui peut être, selon les cas, reproduite sur papier, projetée ou diffusée. Dans le cas d une œuvre enregistrée, celle-ci est diffusée à plusieurs reprises dont le nombre et l espacement sont précisés par le sujet. Le candidat dispose des éléments d identification de l œuvre, adaptés à la nature de celle-ci, tels que son auteur, son titre, des éléments de datation, sa localisation ou, pour une captation de représentation scénique, les circonstances de sa représentation, ses dimensions ou sa durée, etc. Si cela est utile pour faciliter l analyse, des précisions peuvent être ajoutées concernant le support, le matériau ou, pour les épreuves musicales, l effectif. Le candidat est guidé par un questionnaire qui comprend un maximum de 5 questions. L une d elles peut porter sur une comparaison avec une autre œuvre, relevant ou non du même domaine artistique. Le questionnaire comprend : des questions appelant des réponses courtes une question au moins appelant une réponse plus longue, dans laquelle il est attendu que le candidat puisse construire un bref propos personnel Etabli en fonction du nombre et de la nature des questions posées, le barème est précisé dans la rédaction de l épreuve 5