H Le Moyen Âge Cycle 3 Histoire

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1 H Le Moyen Âge Cycle Histoire Cycle Compétences du socle commun Objectifs spécifiques : o Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France o Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l Eglise o Conflits et échanges en Méditerranées : les Croisades, la découverte d une autre civilisation, l Islam o La Guerre de Cent ans o Découvrir la dynastie des Carolingiens, en particulier Charlemagne, ainsi que l évolution du royaume de France à cette époque Notions majeures o Différence empire/royaume, tentative de réorganisation du pays, nouvelles invasions (Normands), partage de l Empire Repères essentiels o Charlemagne empereur en 800, Traité de Verdun, partage de l Empire de Charlemagne en 84 Matériel Pour chaque élève: la fiche de trace écrite - la fiche correspondant à son groupe de recherche (5 groupes hétérogènes) Phases : Durée, organisation 1 Rappels 5 Oral Activité des élèves : Activité de l enseignant : Rappels : fin de la dynastie des Mérovingiens, les rois fainéants, leur incapacité à gérer la crise, en particulier les invasions arabes et la prise de pouvoir par les maires du palais qui donneront naissance à une nouvelle dynastie : les Carolingiens. Durée : 55 Centrer l attention sur Charlemagne, l un des rois de la dynastie ne. Distribuer le tableau du sacre de Charlemagne, le faire dater et en déduire que c est un Empereur catholique.

2 H Le Moyen Âge Cycle Histoire Cycle 2 Recherches 20 Groupes hétérogènes Mise en commun 15 Oral 4 Trace écrite 15 Individuel Groupes hétérogènes : - Charlemagne conquérant (son territoire : un empire) - Charlemagne administrateur (naissance du lien vassalique) - Charlemagne et l enseignement - Le partage de l Empire (traité de Verdun) - Les invasions normandes (fin de l Empire et mise en place d une nouvelle dynastie : les Capétiens) Mise en commun effectuée dans l ordre donné cidessus. - Dégager les conquêtes territoriales de Charlemagne et la christianisation de l Europe. - Division de l Empire en comtés, gérés par les comtes qui ont juré fidélité, et y font appliquer la loi et rendent la justice. - Développement des écoles pour que la religion soit mieux «partagée». - Division et affaiblissement du royaume en Dislocation du royaume suite au traité de Verdun, invasions faciles suite à l affaiblissement, chrétienté occidentale en danger. Compléter la trace écrite avec les mots donnés. Proposer une frise chronologique de cette période. Pour chacun des groupes, afin de lancer la mise en commun qui ne doit pas être l énoncé de chaque réponse trouvée, demander «Qu avez-vous appris?» Veiller à ce que les éléments précédemment cités soient bien mis en avant.

3 Complète les blancs par les mots suivants : Empereur - Normands - comtes - vaste empire - écoles -Carolingiens - Eglise -Traité de Verdun - conquête - rendre la justice Charlemagne et le monde : Les mérovingiens perdent peu à peu leur pouvoir. Charles Martel, un franc, va réorganiser le royaume par de nombreuses batailles. Sa victoire contre les arabes (à Poitiers en 72) le rend puissant lui et ses descendants : les. Son petit-fils, Charlemagne, se fait couronner par le Pape, en 800. Il fait la, par la guerre, d un. Charlemagne forme un pouvoir fort, dans lequel l joue un rôle très important. Il nomme des pour le représenter, s occuper de ses domaines et. Il fonde des : les futurs moines et prêtres y seront instruits. En 84, l Empire l est partagé en trois, lors du. La Francie occidentale, accordée à l un des petits fils de Charlemagne, est à l origine de la France actuelle. Au cours du IX e et du X e siècle, les Comtes finissent par se considérer comme les propriétaires de leur comté et se le transmettent de père en fils. De nouvelles invasions se propagent depuis le Nord. Les envahissent le nord et l ouest du pays. Ils s installent dans l actuelle Normandie et en Angleterre. Les rois s ont de moins en moins de pouvoir.

4 H Groupe 1 Charlemagne conquérant Document 1 : les conquêtes de Charlemagne Document 2 : Réponds à ces questions : 1 Colorie la carte (document 1) selon la légende. 2 A l aide du document 1, explique ce qu il s est passé pendant le règne de Charlemagne? Présente le document 2 en en faisant la critique. 4 Ou se trouve la Saxe sur le document 1? 5 Qu impose Charlemagne aux Saxons?

5 H Groupe 2 Charlemagne administrateur Document 1 : Document 2 : Réponds à ces questions : 1Comment Charlemagne réorganise-t-il son Empire? 2 Qui sont les comtes? Cite les quatre grands domaines qui intéressent charlemagne. 4 Quelles sont les missions des comtes? 5 Que se passe-t-il si quelqu un ne veut pas se plier à l autorité d un comte?

6 H Groupe Charlemagne et l enseignement Document 1 : Réponds à ces questions : 1 Présente ce document (nature, auteur, date) 2 Que doit-on enseigner à l école, selon Charlemagne? Pour quelles raisons devait-on développer les écoles? 4 Où les écoles vont-elles ouvrir? 5 Qui va alors enseigner dans ces écoles?

7 Groupe 4 H Le partage de l Empire Document 1 : Document 2 : Questions : 5 Fais la présentation de ce document (titre, auteur, nature) 6 De quel empire parle l auteur? 7 Quels sont les trois «morceaux» dont on nous parle? 8 Pourquoi l auteur se lamente-t-il?

8 Groupe 5 H Les invasions normandes Documents 1 et 2 : Document : bateaux normands, extrait de la tapisserie de Bayeux Questions : 1 De quoi parlent les textes 1 et 2? 2 Quel danger y a-t-il pour les royaumes de France? Quel danger cela représente pour la religion catholique? 4 Quelle est la nature du document? 5 Décris ces bateaux, comment les appelait-on? 6 Quel était le grand avantage de ces navires?