Dictees ce 1. Le son [a] Le son [i] Le son [wa] Le son [l] Le son [r]
|
|
|
- Marie-Louise Labranche
- il y a 9 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Dictees ce 1 Le son [a] Jour 1 : On va dans la classe. Jour 2 : Dans la classe, il y a quatre ballons. Jour 3 : Papa a un ballon. Jour 4 : Après la classe, on va au parc avec papa. Il a un ballon. Mots à apprendre : après - classe - parc - papa - ballon - il y a - il a - quatre - on va Le son [i] Jour 1 : Il y a une souris sur le tapis. Jour 2 : Il y a une petite souris grise sur le tapis. Jour 3 : Ici, il y a deux petites souris grises sur le tapis. Jour 4 : Il y a des petites souris grises dans la ville. Mots à apprendre : il y a - souris - tapis - gris - ville - ici Le son [wa] Jour 1 : Le soir, dans la nuit noire la petite étoile voyage. Jour 2 : Le soir, dans le noir, les petites étoiles voyagent. Jour 3 : Les soirs, la petite étoile noire voyage. Jour 4 : La petite étoile voyage le soir, dans la nuit noire. Mots à apprendre : soir - noir - étoile - voyage Le son [l] Jour 1 : À l école, il y a un livre avec les leçons. Jour 2 : À l école, il y a des livres blancs avec les leçons. Jour 3 : Mes leçons sont dans le livre blanc de la classe. Jour 4 : Dans la classe, il y a un livre blanc avec mes leçons. Mots à apprendre : école - livre - leçon - blanc - classe Le son [r] Jour 1 : En France, il n y a plus de roi. Jour 2 : En France, on roule sur la route en voiture. Jour 3 : Dans les rues de France, les rois roulent en voiture. Jour 4 : Sur les routes, mon père et ma mère roulent en voiture. Mots à apprendre : roi - rouler - route - voiture - rue - père - mère
2 Le son [u] Jour 1 : Dans la voiture, il y a des lunettes. Jour 2 : Je suis dans la voiture avec papa : on n écoute pas de musique. Jour 3 : On a vu quatre plumes dans la voiture. Jour 4 : Je suis sur la voiture, je n écoute pas de musique. Mots à apprendre : je suis - voiture - musique - lunette - plumes - sur Le son [ou] Jour 1 : Où est le loup? Il joue sur la route avec un mouton. Jour 2 : Les loups sont avec les moutons. Jour 3 : Le loup ouvre la bouche. Il mange de la soupe. Jour 4 : Coucou, c est nous, les moutons et le loup. Nous avons de la soupe pour vous. Mots à apprendre : loup - où - il joue - route - mouton - bouche - soupe - nous - vous - coucou Le son [o] Jour 1 : Mercredi, j ouvre les yeux, je joue à un jeu et je fais du cheval. Jour 2 : Jeudi, je veux acheter un feutre bleu. Jour 3 : Le vendredi, je dessine des chevaux avec des feutres bleus. Jour 4 : J ai deux yeux bleus, une chemise bleue et je mange deux œufs. Mots à apprendre : mercredi - yeux - jeu(x) - un cheval - des chevaux - jeudi - bleu (e-es-s) - vendredi - feutre - chemise - des oeufs Le son [œ] Jour 1 : Ma sœur dessine un cœur et une fleur. Jour 2 : Sur l ordinateur, ma sœur dessine des fleurs. Jour 3 : Mes sœurs mangent un oeuf. Jour 4 : Je ramasse des fleurs pour mes soeurs. Mots à apprendre : ma sœur - mes soeurs - un coeur - l ordinateur - une fleur - un oeuf Le son [o] Jour 1 : C est la fête! J ai un chapeau jaune et je mange un gros gateau. Jour 2 : C est la fête! Tu as des chapeaux jaunes et tu manges un gros gateau. Jour 3 : Pour la fête, mes sœurs mangent deux gros gateaux au chocolat Jour 4 : C est la fête! Je mange un gateau au chocolat et j ai des beaux cadeaux : un beau vélo, des jolies photos et une jolie auto jaune. Mots à apprendre : chapeau - jaune - gros - gateau(x) - chocolat - cadeau(x) - beau(x) - vélo - joli(e-es-s) - photos - auto
3 Le son [ ] Jour 1 : Un homme fort mange une pomme à la porte de l école. Jour 2 : Les hommes sont à la porte de l école. Jour 3 : On a vu quatre pommes dans l école. Jour 4 : Les hommes forts mangent des pommes. Mots à apprendre : homme (s) - pomme (s) - porte - école - fort (e-es-s) c Le son [p] Jour 1 : Mon père m appelle pour faire du sport. Jour 2 : Mes parents m appellent pour que je porte une écharpe et un chapeau. Jour 3 : Mon père porte les écharpes de l équipe de sport. Jour 4 : Mes parents portent deux chapeaux, une écharpe, deux pantalons et une jupe propre. Mots à apprendre : mon père - je m appelle - pour que - sport - mes parents - porter - ils portent - écharpe - chapeau (x) - équipe - pantalon - jupe - propre (s) Le son [t] Jour 1 : Je vais à table pour une dictée de trente-sept mots. Vite, mes lunettes! Jour 2 : Dans ma lunette, je vois huit étoiles. Jour 3 : Le maître dicte quatorze mots. Jour 4 : Mes parents dictent quatre mots : des lunettes, des tables, une étoile, les routes. Mots à apprendre : table - dictée - trente - sept - huit - quatorze - quatre - vite - lunette(s) - étoile - maitre - il (s) dicte (nt) - route Le son [k] Jour 1 : Papa crie : dans mon sac, il y a un camion, un chocolat avec du sucre et mon oncle Christophe! Jour 2 : Papa et maman crient : dans mon sac, il y cinq camions, quinze chocolats avec du sucre et mes oncles Christophe et Frank! Jour 3 : Papa crie : dans mon sac, il y a un camion, cinq chocolats avec du sucre et mon oncle Christophe! Jour 4 : Mes parents crient : dans mon sac, il y un camion, cinq chocolats avec du sucre et mes oncles Christophe et Frank! Mots à apprendre : crier - sac - camion - chocolat - sucre - oncle - cinq - quinze - avec Le son [d] Jour 1 : Dans le jardin, dimanche, une dame mange de la salade froide. Jour 2 : Samedi, à midi, les dames mangent des salades froides. Jour 3 : À midi, lundi, les dames timides dansent dans le jardin. Jour 4 : Mardi midi, une dame timide danse dans les jardins. Mots à apprendre : jardin - dimanche - dame - salade - froide - samedi - midi - lundi - dame - danser - il danse - timide
4 Le son [é] Jour 1 : Cette année, je suis élève en classe de ce1 : j ai un cahier pour les dictées. Jour 2 : Les élèves de l école préparent les dictées dans les cahiers. Jour 3 : La dictée est écrite dans le cahier. Jour 4 : Cette année, je prépare le cahier pour mes dictées à l école. Mots à apprendre : année - élève - cahier - dictées - les - des - mes - préparer - je prépare - ils préparent - école - écrit - écrite Le son [è] Jour 1 : Mercredi, pour la fête de Noël, je fais seize poulets. Jour 2 : Le poulet reste avec mon frère. Jour 3 : Mes frères restent avec des poulets. Jour 4 : Mercredi sept septembre, je vais chercher un poulet. Mots à apprendre : mercredi - fête - je fais - seize - poulet - frère(s)- sept - septembre - je vais - chercher Le son [an] Jour 1 : Un enfant de sept ans range sa chambre le dimanche. Jour 2 : Les enfants rangent la chambre des parents. Jour 3 : C est dimanche, les enfants chantent dans la chambre blanche. Jour 4 : Dimanche, je chante dans la chambre des parents. Mots à apprendre : enfant(s) - an(s) - chambre - ranger - dimanche - parent(s) - chanter - blanche Le son [on] Jour 1 : Le camion des monstres tourne en rond. Jour 2 : Onze monstres tournent en rond. Jour 3 : Onze! C est le nombre des monstres dans la ronde. Jour 4 : Onze monstres tombent contre le camion. Mots à apprendre : camion - monstre - rond - onze - nombre - ronde - tomber - contre Le son [in] Jour 1 : Dans le jardin, il y a mon copain. Son chien se couche à côté du sapin. Jour 2 : Cinq copains sont dans mon jardin avec mes chiens. Jour 3 : Les sapins poussent dans mon jardin. Jour 4 : Lundi, mes chiens restent dans le jardin à côté du sapin. Mots à apprendre : jardin - copain - chien - sapin - cinq - lundi + C2-3-4
5 Le son [m] Jour 1 : Dimanche, Mimi mange du fromage à la ferme. Jour 2 : Mimi et sa mère mangent un pomme. Jour 3 : À la ferme, mercredi, Mimi ramasse des tomates et des pommes à la main. Jour 4 : À la ferme, Mimi et sa mère ramassent une tomate et des pommes comme le fermier. Mots à apprendre : jours de la semaines - ramasser - manger - fromage - mère - ferme - tomate - pomme - main - fermier Le son [n] Jour 1 : Mon oncle pose une nappe noire dans la cuisine : il prépare des tartines. Jour 2 : Mon oncle reste au téléphone à minuit. Il porte un bonnet noir. Jour 3 : Le téléphone noir sonne dans la cuisine : mon oncle va venir en avion à minuit. Jour 4 : Les nappes noires sont dans la cuisine entre le téléphone et la farine. Mots à apprendre : mon oncle - nappe - noir(es) - cuisine - tartine - téléphone - minuit - bonnet - sonner - venir - en avion Le son [z] Jour 1 : Je vais chez mes cousins. J ai ma valise : onze chemises roses, un rasoir. Jour 2 : Mon voisin va au zoo avec six amis. Il y a des oiseaux et un zèbre sur la pelouse. Jour 3 : Sur le gazon, au zoo, les zèbres mangent des fraises roses. Jour 4 : Je vais chez mon voisin ; on mange des fraises roses dans sa maison. Sur le gazon, passe un lézard. Mots à apprendre : cousin - valise - nombres - chemise - rose - rasoir - voisin - liaisons - gazon - pelouse - lézard - fraise - zèbre - maison - zoo Le son [s] Jour 1 : C est les vacances, mon fils danse et saute dans le sable. Il y a du poisson dans mon assiette. Jour 2 : C est les vacances, mes fils dansent et sautent dans le sable. Il y a du poison dans mon assiette. Jour 3 : C est les vacances, je fais du sport dans le sable. Il y a du poisson dans les assiettes. Jour 4 : Voici les vacances, nous sautons dans la classe comme cent singes sages. Mots à apprendre : les vacances - fils - danser - sauter - sable - sport - singe - sage - nombres - classe - poisson - assiette Le son [f] Jour 1 : J ouvre la fenêtre, je ramasse une fleur et des fruits ; il y a des enfants à la ferme. Jour 2 : J ouvre les fenêtres, tu ramasses des fleurs pour les enfants de la ferme. Jour 3 : Tu ouvres les fenêtres, les enfants ramassent des fruits ; le photographe fait une photo. Jour 4 : Tu ouvres les fenêtres, le photographe ramasse des fruits ; les enfants font une photo. Mots à apprendre : fenêtre - fleur - fruit - enfant - ferme - photographe - photo - faire
6 Le son [v] Jour 1 : C est vendredi, les élèves travaillent dans le livre vert : ils vont voir un cheval dans la ville voisine. Jour 2 : C est vendredi, les élèves vont dans la voiture verte : on va voir des chevaux dans la ville voisine. Jour 3 : C est vendredi, les élèves montent dans vingt wagons verts : ils vont voir les oliviers du village voisin. Jour 4 : Les wagons verts roulent vers les vieux villages. Mots à apprendre : vendredi - élève - travailler - livre - vert - aller - voir - cheval - village - ville - voisin - voiture - nombres - wagon - olivier - vieux Le son [b] Jour 1 : C est l été. Nous jouons avec un ballon blanc. Jour 2 : Il y a des ballons blancs qui roulent dans ma chambre. Jour 3 : Ma chambre est belle en bleu et blanc. Jour 4 : Il y a un ballon blanc et bleu qui roule sur la table. C est beau. Mots à apprendre : ballon - blanc - chambre - beau - belle - bleu - table + C2-3-4 Le son [g] Jour 1 : La boulangerie est un magasin. Jour 2 : Le boulanger prépare des baguettes et un gateau. Jour 3 : Les enfants savourent des gateaux. Jour 4 : Grand-mère achète le goûter à la boulangerie. Les garçons mangent des glaces et les filles savourent un gateau. Mots à apprendre : magasin - baguette - gateau - glace - garçon - grand-mère + C2 Le son [j] Jour 1 : Nous nageons dans la mer. Nos parents jouent sur la plage. Jour 2 : J ai des jeux de plage. Mes parents nagent dans la mer. Jour 3 : Vous jouez sur la plage. Je nage dans la mer. Dans le ciel, il y a un nuage. Jour 4 : Vous nagez dans la mer. Mon père joue avec mon jeu de plage. Il y a des nuages. Mots à apprendre : nager - nous nageons - jouer - plage - jeu - nuage + C2 Le son [ch] Jour 1 : C est dimanche, nous visitons une ferme : il y a un cheval, un cochon, deux vaches et un chat avec des moustaches. Un chien reste dans sa niche. Jour 2 : Le chien reste dans sa niche. Il fait chaud. La vache, le cochon et les chevaux restent dans le pré. Jour 3 : Il fait chaud, les chiens jouent avec les chats de la ferme. Jour 4 : C est dimanche, il fait chaud, nous visitons une ferme : il y a un cheval, des cochons, deux vaches et un chat avec des moustaches. Les chiens restent dans la niche. Mots à apprendre : dimanche - cheval - chevaux - cochon - vache - chat - chien -moustache - chaud + C2
7 Le son [gn] Jour 1 : Nous allons à la campagne. Nous ramassons des magnifiques champignons. Nous les plaçons dans des paniers. Jour 2 : Je vais à la montagne. Je trouve un magnifique champignon. Je le place dans un panier. Jour 3 : Vous allez à la campagne. Vous ramassez des champignons. Vous les placez dans des paniers magnifiques. Jour 4 : Nous allons à la campagne. Nous ramassons des champignons que nous plaçons dans un panier magnifique. Mots à apprendre : campagne - magnifique - champignon - panier - montagne + aller + C2 Le son [ui] Jour 1 : C est la nuit. Il y a du bruit. C est la pluie qui tombe. Jour 2 : C est la nuit. Je suis dans la cuisine. Je mange des fruits. Jour 3 : C est la nuit. Il y a du bruit dans la cuisine. Les fruits tombent. Jour 4 : Il y a du bruit dans la cuisine. Tu manges un fruit. C est la nuit et la pluie tombe. Mots à apprendre : nuit - bruit - pluie - cuisine - fruit + C2 Le son [ill] Jour 1 : Le vieux chien a des yeux bleus et des grandes oreilles. Jour 2 : Le vieux chien a une oreille fine. Le soleil brille. La fille et le chien sont joyeux. Jour 3 : Le soleil brille, je suis joyeux. Un papillon vole autour des chiens. Jour 4 : Ma famille a deux vieux chiens, ils sont joyeux. Au soleil, ils chassent les papillons. Mots à apprendre : chien - yeux - oreille - vieux - soleil - briller - fille - joyeux - papillon
Les jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Dictée : le son [ a ]
Français Dictée : le son [ a ] son 1 1- Les mots et les fiches élèves. 1. un ami 2. une carapace 3. un lapin 4. mardi 5. samedi 6. nager 7. la classe 8. un cartable 9. avec 2- La dictée du jeudi. Samedi,
PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB
Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante
Compréhension de lecture
o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie
Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
Français. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text
Français Curriculum Text Level 1 french Level 1 Frenc h Francés Français Französisch Francese Curriculum Text Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso RosettaStone.com RosettaStone.co.uk
Top! en français 2 Programme 1: Vacances
Programme 1: Vacances op! Carte Postale Nous logeons dans un joli hôtel. Quelle chance! C est près de la mer. Aujourd hui, il fait chaud. Le matin, je sors avec mes amis. Le soir, je vais à la discothèque
1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Sept singes aveugles trouvent un dinosaure dans la forêt. Mardi, le deuxième singe touche la queue du dinosaure.
7 singes dans le noir Sept singes aveugles trouvent un dinosaure dans la forêt. Lundi, le premier singe touche les dents du dinosaure. Il dit : " C'est une étoile" Mardi, le deuxième singe touche la queue
Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP
Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Cahier de l élève Ecriture Evaluation fin CP Maîtrise de la langue et prévention de l illettrisme - IA 79 Programmes 2008 Exercice 1 Compétence : Connaître
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Γαλλικά Επίπεδο: Δ2 Διάρκεια:1.30 ώρες Υπογραφή
Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.
Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous
La petite poule qui voulait voir la mer
Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris
1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.
5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)
Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?
Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et
RVACHEW, S., BROSSEAU LAPRÉ, F. & PAUL, M. (2012) (TITRE ET AUTEURES PROVISOIRES)
TESTDE DÉPISTAGE FRANCOPHONE DE PHONOLOGIE RVACHEW, S., BROSSEAU LAPRÉ, F. & PAUL, M. (2012) (TITRE ET AUTEURES PROVISOIRES) Cette épreuve a été réalisée pour les orthophonistes comme support à leurs bilans.
************************************************************************ Français
Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français
Auxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?
Les couleurs Objectifs : Tu vas décrire une personne ou un personnage à travers l emploi des couleurs Conception : Micaela Rossi (Université de Gênes) pour les Jeunes Nomades 1) Le nom des couleurs Un
Français. Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto del corso. Course Content. Level 1
Français Level 1 French Francés Français Französisch Francese Course Content Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto del corso VERSION 3 Français Level 1 French Francés Français Französisch
Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.
DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.
Mes p tits problèmes hebdomadaires. Mes p tits problèmes hebdomadaires. CE1 fiche n 1. CE1 fiche n 2
CE fiche n CE fiche n Dans une pâtisserie, monsieur Mangetotachète 5 éclairs, flans et 6 tartelettes. Combien de gâteaux monsieur Mangetot achète-t-il? Carole a 8 perles. 5 perles sont rouges, les autres
Édition de septembre 2013. Magazine 319 EN GRANDE PRIMEUR! Volume 1
Édition de septembre 2013 Volume 1 Magazine 319 Présentations personnalisées des élèves faites par un de leur collègue de cette année. Découvrez les élèves de la classe-cycle du 3 e cycle de l école Ste-
New key stage 2 book 1 sound bites. Unit 1 Moi
New key stage 2 book 1 sound bites Unit 1 Moi 1 - greetings Bonjour! Salut Bonjour Madame Bonjour Monsieur Au revoir Au revoir les enfants Au revoir Monsieur Au revoir Madame 2 How are you? Comment ca
Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)
Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette) Introduction Prendre contact avec une nouvelle culture et une nouvelle langue. Se familiariser avec le matériel
DOSSIER Pédagogique. Semaine 21. Compagnie tartine reverdy. C est très bien!
DOSSIER Pédagogique Semaine 21 Compagnie tartine reverdy C est très bien! 1 Sommaire Distribution istribution,, résumé,, a propos du spectacle 3 EXTRAIT 4 La compagnie 4 Biographie 4 Pistes de travail
NOUVEAUTÉS JEUNESSE. Juin Juillet Août 2015
NOUVEAUTÉS JEUNESSE Juin Juillet Août 2015 Contacts : Responsable des relations presse : Thérèse Leridon 01 44 39 43 92 [email protected] Attachée de presse Jeunesse : Maryline Crocq 01 44 39 44 41
Comptines et chanson utilisant le «c est qui» Comptines et chansons utilisant «qui+ relatif» Chansons employant le gérondif Comptines et chansons
Comptines et chanson utilisant le «c est qui» Comptines et chansons utilisant «qui+ relatif» Chansons employant le gérondif Comptines et chansons employant le «si» Chansons et comptines employant «quand»
Annexes. Annexe F. Ressources autorisées Maternelle. Programme d études Le français en immersion Maternelle 495
Annexe F Ressources autorisées Maternelle Programme d études Le français en immersion Maternelle 495 Annexe F Composantes I. Ressources autorisées - Maternelle II. Ressources partagées Maternelle à 3 e
Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme
Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Je me souviens de la naissance de mes enfants Je me souviens des bons moments Je me souviens aussi des mauvais Je me souviens de la solitude Je me souviens
Guide d accompagnement à l intention des intervenants
TABLE RÉGIONALE DE L ÉDUCATION CENTRE-DU-QUÉBEC Campagne de promotion la de la lecture Promouvoir Guide d accompagnement à l intention des intervenants Présentation Le projet sur la réussite éducative
Module 1. Texte des comptines. Do ré mi La souris Sous un lit Tapis gris Fait son nid de confettis Dans un joli colis
Module 1 Piste 1, manuel p. 13 [ra] [ri] Marie rit avec le rat Marie regarde le riz Le rat rit dans le tas d riz Le rat devient un rari. Piste 2, manuel p. 15 [r] Dans son cartable, Roméo range Un feutre
Par. Sophianne Pierre-Louis. Cassandra Sauvé. Sabrina Turmel
Par Sophianne Pierre-Louis Cassandra Sauvé Sabrina Turmel - 1 - Au Pôle Nord, en ce jour du 24 décembre, le Père Noël était bien occupé à fabriquer de beaux jouets. Les rennes gambadaient ou se reposaient.
Lire, écrire et comprendre avec en em an am
Adressage et assemblage sont 2 mots qui vont bien ensemble Lire, écrire et comprendre avec en em an am Finalités Ce travail vise l automatisation du code et le développement de la voie d adressage : par
CATALOGUE DE COSTUMES CPA Terrebonne
CATALOGUE DE COSTUMES CPA Terrebonne POUR INFORMATION CONTACTEZ Chantal Pépin au (450) 961-1162 ou 514-591-0201 ou COURRIEL [email protected] Novembre 2014 /1 3 Camisoles 6 ans 10 Shorts noirs
French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon
French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.
Bonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.
Aurélien Bonjour Je m'appelle Aurélien, je suis un garçon, j'ai huit ans, j'ai la tête ronde, les yeux bleus gris, les cheveux bruns et longs, je suis le plus grand des CE2 (1m 45cm) et je suis maigre.
Groupes de compétences. C est possible! Même en solo!
Groupes de compétences au lycée C est possible! Même en solo! Pour qui? Pour tous les élèves des classes de Seconde LV1 & LV2 dans un premier temps. Pour tous les élèves de classes de Premières et Pour
La petite poule qui voulait voir la mer
La petite poule qui voulait voir la mer Ecris les mots suivants au bon endroit : le titre l auteur - l illustration - l illustrateur - l éditeur Exercices couverture Décris la première de couverture. Que
Et avant, c était comment?
3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter
EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF
1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça
UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!
UNITÉ Moi, je suis comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! Activités 1 Regarde la liste de mots et classe-les selon les catégories proposées. grand petit moyen
Séverine Chevalier RECLUSES. Écorce / noir
2 Séverine Chevalier RECLUSES Écorce / noir 3 Éditions Écorce, 2011 4 5 6 7 Je suis le monstre Sniffez-moi 8 C est joli. C est clair c est propre. C est certain. Le poissonnier a une tête de poissonnier,
Le verbe être au présent - 1
Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils
Faire part naissance coquelicot
Faire part naissance coquelicot Réf. : N001 - A partir de : 0,98 Ce faire part naissance est fantaisie. Le petit personnage fait un signe de silence. De petits motifs en formes de coquelicots rouge agrémente
FRANÇAIS. Course Content レベル 2 단계 2 2级 法语 フランス語 프랑스어
FRANÇAIS Stufe 2 Level 2 フランス語 FRANZÖSISCH FRENC H 단계 2 Livello 2 Nivel 2 FRANCESE FRANCÉS レベル 2 프랑스어 2级 法语 Nível 2 FRANCÊS Niveau 2 FRANÇAIS Course Content Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt
Voix Off: " Le noir le noir est à l'origine " Voix Off: " de toutes les formes "
Séquence 1/ Intérieur Nuit : L'écran est tout noir. " Le noir le noir est à l'origine " Les nuages s écartent, laissant apparaître la Pleine Lune. " de toutes les formes " Des silhouettes noires apparaissent
Mon dossier de lecture
L île Cœur-de-Palmier Textes à coder Séquence 1 1 La famille de Jordan 2 Une grande, grande famille! Séquence 2 3 La marionnette de Jordan 4 Une invitation Séquence 3 5 Anne-Sophie 6 Philippe 7 Lanshin
Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans
Les actions P 3 Les actions. Cahier de règles p.3 Exercices et jeux: de à «monter» - discrimination visuelle 40 - vocabulaire 41 - jeux de mots 42 - phrases simples 45 Exercices et jeux: de «éclairer»
Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.
Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez
UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2
Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une
Leçon 10. Je quitte la maison - par où commencer? Matériel : Niveaux : Buts : Vocabulaire : Temps requis :
SECONDAIRE Leçon 10 Je quitte la maison - par où commencer? Niveaux : S1, S2 (9 e, 10 e ) Buts : Aider les élèves à se préparer lorsqu ils quittent l école pour vivre seul ou avec un locataire. Vocabulaire
Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.
Description d Alban - taille : 1m 56 - poids : 36 kg - peau : bronzée - cheveux : noirs, bouclés - yeux : noirs - oreilles : grandes - visage : ovale - pieds : grands (39-40) - tache de naissance : blanche
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : 2.- Regarde les deux dessins et ensuite choisis la description correcte pour chacun d entre eux. a) C'est une
ANNEXES Ecrire des éléments pour raconter une histoire. - Outils d écriture - TABLE DES MATIERES
ANNEXES Ecrire des éléments pour raconter une histoire - Outils d écriture - Edition 2012 TABLE DES MATIERES Table des matières 1 Annexe 1 : exemples de fiches (personnages) 2 Annexe 2 : exemples de fiches
son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d
SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE
SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE Le tout petit œuf. La toute petite chenille Le tout petit œuf vu à la loupe Il était une fois un tout petit œuf, pondu là. Un tout petit œuf, petit comme un grain de poussière.
CE1 et CE2. Le journal des. Une nouvelle maîtresse. Actualité. Loisirs. Culture
Le journal des CE1 et CE2 Vendredi 13 mars 2003 Une nouvelle maîtresse Après les vacances de février (c est à dire depuis le lundi 24 février 2003), nous avons eu une nouvelle maîtresse qui s appelle Aurélie.
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER
Je m'appelle Mathéo. Je suis né le 14 février 2003 et j ai 10 ans. J'habite à Raville. Mes yeux sont bleus et mes cheveux châtains clairs. Je mesure 1 mètre 30 pour 35kg. Mes amis sont Ayrton, Julien,
Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.
séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Van GOGH, La nuit étoilée, Arles RMN (Musée d Orsay) / H. Lewandowski Jours et semaines séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée
CHANSONS ET COMPTINES
PLURI-ELLES (MANITOBA) INC. 570, rue Des Meurons Saint-Boniface (Manitoba) R2H 2P8 Téléphone: (204) 233-1735 Sans frais: 1 800 207-5874 Télécopieur: (204) 233-0277 Site Internet: www.pluri-elles.mb.ca
Le prince Olivier ne veut pas se laver
Le prince Olivier ne veut pas se laver Il était une fois un roi, une reine et leurs deux enfants. Les habitants du pays étaient très fiers du roi Hubert, de la reine Isabelle et de la princesse Marinette,
PARENTS. premiers éducateurs. Votre portail de la littératie familiale!
1 PARENTS premiers éducateurs Votre portail de la littératie familiale! www.coindelafamille.ca VOLUME 15, AUTOMNE 2009 2 Lire pour améliorer sa santé Le Conseil canadien sur l apprentissage (CCA) propose
dosette de crème thé fruits rouges nestea pêche blanche 33 cl minute maid 33 cl orange minute maid 33 cl tropical minute maid 33 cl pomme
BOISSONS CHAUDES café chocolat dosette de crème thé nature thé citron thé menthe thé fruits rouges café viennois décaféiné grand café expresso BOISSONS FROIDES evian 50 cl badoit 50 cl nestea pêche blanche
LA FERME DE BENJAMIN. Thème : Les Animaux de la ferme
G U I D E P É D A G O G I Q U E LA FERME DE BENJAMIN Thème : Les Animaux de la ferme GUIDE PÉDAGOGIQUE La Ferme de Benjamin La série d émissions Cette série, diffusée pour les écoles sur les ondes de TFO,
Corrigés. Évaluation initale. Évaluation Dossier 2. Évaluation Dossier 1. 1 Images 1 et 2. 2
Images et. Évaluation initale a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un
Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme.
Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme. Présentation du test: La méthode consiste à lire et à faire répéter à plusieurs reprises au sujet examiné une série de 15 mots
AGNÈS BIHL, Elle et lui (2 14)
(2 14) PAROLES {Refrain :} Elle et lui, c est le jour et la nuit C est le sucre et le sel, lui et elle Il est fromage elle est dessert 1 Il est sauvage elle est solaire Il est poker elle est tarot Il est
C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.
C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. MAIS UN JOUR IL PARTIT PLUS AU NORD POUR DÉCOUVRIR LE MONDE. IL MARCHAIT, MARCHAIT, MARCHAIT SANS S ARRÊTER.IL COMMENÇA
Je découvre le diagramme de Venn
Activité 8 Je découvre le diagramme de Venn Au cours de cette activité, l élève découvre le diagramme de Venn et se familiarise avec lui. Pistes d observation L élève : reconnaît les éléments du diagramme
DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A2
A faire remplir obligatoirement par le candidat. Partie à rabattre pour la correction Nom : Prénom : Code candidat : TP9201318A DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE Niveau A2 du Cadre européen commun de
Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?
Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure? Il y a très longtemps de cela, le panda n avait pas de fourrure. Le panda était gros et ne mangeait que du bambou. Il était ami avec l ours qui avait beaucoup
PAS VU PAS PRIS Hervé Suhubiette
PAS VU PAS PRIS Hervé Suhubiette Suivant les salles, cette fiche est susceptible d être modifiée, n hésitez pas à nous contacter. CONTACT : Hervé Suhubiette : 06 74 29 27 85 [email protected]
Si vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie?
Comment venez-vous à la faculté? Avez-vous votre permis de conduire? Avez-vous une voiture à disposition? Si vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie? Je viens à Cagliari en train
SOMMAIRE CYCLE 1. Des jeux tout prêts. Des activités à préparer. Les solutions
CYCLE 1 SOMMAIRE Des jeux tout prêts Colorie les animaux Le pelage des animaux Mères et petits Les modes de locomotion Animaux mélangés Plumes, poils et écailles Ranger les familles par ordre de taille
Une journée du roi. Les secondes entrées : Il s agit des gens de qualité qui souhaitent voir le roi. Ils sont annoncés par l huissier.
1 Une journée du roi Vers 8 heures : Le premier valet de chambre réveille le roi en disant : «Sire, voilà l heure!» Les valets entrent et allument le feu, ils ouvrent les volets. Puis, le premier médecin
1 - Avant de commencer le jeu, déposer chaque paquet de cartes, face contre table,
PLEIN LES POCHES RÈGLES DU JEU 1 - Avant de commencer le jeu, déposer chaque paquet de cartes, face contre table, à côté de la planche de jeu. 2 - Au début du jeu, chaque joueur reçoit 100 points. 3 -
Grand jeu - Le secret du manoir de Kergroas
Grand jeu - Le secret du manoir de Kergroas @2008 - Le Centre de Loisirs de Lannilis www.clsh-lannilis.com Public : A partir de 8 ans 4, 5 ou 6 équipes de 2 à 5 joueurs 3 animateurs Histoire : Le comte
N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Les problèmes de la finale du 21éme RMT
21 e RMT Finale mai - juin 2013 armt2013 1 Les problèmes de la finale du 21éme RMT Titre Catégorie Ar Alg Geo Lo/Co Origine 1. La boucle (I) 3 4 x x rc 2. Les verres 3 4 x RZ 3. Les autocollants 3 4 x
Monplaisir, plus de 200 commerces pour vous faire rêver... pourquoi aller ailleurs? Eric Desbos - Président de l Espace commercial Monplaisir.
MonChéquier Mode Maison/déco Beauté/santé Ser vices/culture Alimentation/gourmets C EST LE PRINTEMPS! Pour fêter cela, l Espace Commercial Monplaisir est heureux de vous offrir son tout nouveau chéquier
NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW
NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite
Nom : Prénom : Date :
J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui
La lecture... un univers à découvrir!
La lecture... un univers à découvrir! GUIDE D ACCOMPAGNEMENT À L INTENTION DES PARENTS Présentation LE PROJET «La lecture un univers à découvrir» est une initiative de la commission scolaire Pierre-Neveu.
Activité pour développer le concept de phrase et de mot
Combien de mots? Activité d apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe Faire prendre conscience aux élèves qu une phrase est formée de mots. Bâtonnets Déroulement Dire une courte phrase (p. ex.,
Alain Souchon: Parachute doré
Alain Souchon: Parachute doré Paroles et musique : Pierre Souchon, Alain Souchon Virgin, Emi music Thèmes L argent, la crise financière. Objectifs Objectifs communicatifs : Émettre des hypothèses. Justifier
Au revoir, l été! Auteur inconnu
Compréhension de lecture Andrée Otte Au revoir, l été! Auteur inconnu Voilà trois semaines que nous sommes rentrés à l école. Au calendrier, nous lisons : 20 septembre. Demain commence l automne. Au revoir
60 produits solidaires pour les familles
60 produits solidaires pour les familles Une mobilisation de tous les acteurs Éleveurs Maraîchers Produits frais Produits secs GMS Conseil Général agriculteurs Droguerie Enseignes Transformateurs Manufacturiers
Un été à Paris. Activités. Corrigés
Un été à Paris Activités Corrigés 56 Avant lecture 1. La couverture a) Regardez l image de la couverture. Décrivez-la en quelques mots. On voit la tour Eiffel, les péniches et bâteaux sur la Seine. Il
Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
COMMISSION ANIMATION
COMMISSION ANIMATION COMPTE RENDU RÉUNION DU 3 JUILLET 2012 Présents : Mesdames C Euvrard, M Lacroix, A Hudeley, S Cordin-Frualdo, Messieurs JC Chaumet, P Damien, M Gerbaud Ordre du jour : Festivités du
Conseils au masculin, l harmonie des couleurs et des proportions selon Byraub
Conseils au masculin, l harmonie des couleurs et des proportions selon Byraub Extraits de l excellent blog du célèbre tailleur BYRAUD rue d Alger à Paris -1. Site : http://bespoke.blog.lemonde.fr/ «Si
Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam
Journal de la CLA1 Collège Gabriel Havez Juin 2014 La maison Gallé Juillet Le 19 mars 2014, nous avons visité la Maison Gallé Juillet à Creil. Le salon Dans la maison Gallé-Juillet, j ai vu un monsieur,
Choix du support. 1. Factice 2. à l anglaise. 3. Tradition étage
Mariage Tourtes 2 Choix du support 3 1. Factice 2. à l anglaise boîtes en plastique vides (l une sur l autre) dernier étage : vraie tourte à couper ou factice enrobée et décorée selon votre choix tourtes
DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Sommaire. Que fait la lune, la nuit? POINTS FORTS. Dédicace d Anne Herbauts 2. L auteure 3. Bibliographie 3.
JANVIER 2010 LIRE C EST GRANDIR DOSSIER PÉDAGOGIQUE Anne Herbauts 27,5 x 36 cm 32 p. dos toilé 14,95 Mention spéciale catégorie «Fiction Première Enfance» Bologne 1999. Prix des Libraires belges, Namur
Indications pédagogiques D2 / 21
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques D2 / 21 D : Réaliser un message à l écrit Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 2 : Organiser et structurer un message Objectif opérationnel
Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!
Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de
