L analyse des matchs a été réalisée sur base de trois situations simples et facilement reconnaissables :

Transcription

1 L analyse des matchs L analyse des matchs a été réalisée sur base de trois situations simples et facilement reconnaissables : Les tirs aux buts cadrés La relance à partir du gardien de but La possession de balle (nombre de séquence de 3 passes et plus consécutives quelques soit la zone ou le type de passe) * 31 matchs en masculin ont été analysés (12 en division 1, 8 en division 2, 11 en division 3). * 34 matchs en féminin ont été analysés (10 en division 1, 11 en division 2, 13 en division 3). Il est prudent de préciser que ce type d analyse n a aucune valeur «scientifique» mais permet, cependant, d aborder les problématiques d un angle différent. [Page 16]

2 Les tirs cadrés Type de tirs au but cadrés (masculin) Nb. tirs % Pied Tête Autres Son équipe Pén. Coup franc Corner Nb. tirs en première demie Nb. tirs en seconde demie % % Total % % 72 % 7 % 0 % 0 % 2 % 12 % 7 % Nb. moyen de tirs par match 6,8 La moyenne de tirs cadrés par match est de 6,8. Type de tirs au but cadrés par division (masculin) Nb. tirs % Pied Tête Autres Son équipe Division % Pén. Coup franc Corner % 12 % 0 % 0 % 2 % 9 % 14 % Division % % 5 % 0 % 0 % 2 % 16 % 9 % Division % % 5 % 1 % 0 % 2 % 12 % 3 % On remarque un plus grand nombre de tirs cadrés en division 3 probablement causés par les différences au niveau du calibre de jeu. [Page 17]

3 Origine des tirs au but cadrés (masculin) Surface de but Extérieur de la surface de but Axes Ailes Nombre de tirs en première demie Nombre de tirs en seconde demie Total % 40 % 60 % 62 % 38 % Les tirs cadrés sont faits généralement à l extérieur de la surface de but et très souvent dans l axe. Origine des tirs au but cadrés par division (masculin) Division 1 58 Division 2 43 Division Surface de but Extérieur de la surface de but Axes Ailes % 48 % 46 % 54 % % 65 % 75 % 25 % % 64 % 63 % 37 % Les tirs cadrés sont faits dans l axe surtout en division 2 et 3. [Page 18]

4 Nb. tirs en première demie Nb. tirs en seconde demie Type de tirs au but cadrés (féminin) Nb. tirs % Pied Tête Autres Son équipe Pén. Coup franc % Corner % Total % % 85 % 3 % 0 % 0 % 1 % 6 % 5 % Nb. moyen de tirs par match 8,2 La moyenne de tirs cadrés par match est de 8,2. Type de tirs au but cadrés par division (féminin) Nb. tirs % Pied Tête Autres Son équipe Division % Pén. Coup franc Corner % 0 % 0 % 0 % 2 % 7 % 0 % Division % % 0 % 0 % 0 % 0 % 10 % 6 % Division % % 7 % 1 % 1 % 1 % 3 % 6 % On remarque un plus grand nombre de tirs cadrés en division 3 probablement causés par les différences au niveau du calibre de jeu. Origine des tirs au but cadrés (féminin) [Page 19]

5 Surface de but Extérieur de la surface de but Axes Ailes Nombre de tirs en première demie Nombre de tirs en seconde demie Total % 43 % 57 % 57 % 43 % Commentaires : Les tirs cadrés sont 14 % plus élevés à l extérieur de la surface de but et 57 % dans l axe. Origine des tirs au but cadrés par division (féminin) Division 1 46 Division Division Surface de but Extérieur de la surface de but Axes Ailes % 59 % 59 % 41 % % 59 % 56 % 44 % % 54 % 56 % 44 % Commentaires : Les tirs cadrés sont plus élevés en division 2 et 3 mais les tendances sont presque identiques dans les 3 divisions. [Page 20]

6 La relance à partir du gardien de but Type de relance à partir du gardien de but par division (masculin) Nombre de relances Division Division 2 99 Division Sol Aérien % 76 % % 86 % % 85 % Commentaires : Un plus grand nombre de relances au sol est surtout fait en division 1. Le plus grand nombre de relances aériennes est fait en division 2 et 3. Moyenne par match Nombre de relances Division Division 2 99 Division Axe Droite Gauche % 31 % 27 % % 27 % 18 % % 32 % 31 % La plupart des relances sont dans l axe et court dans toutes les divisions. [Page 21]

7 Commentaires : Nous avons un plus grand nombre de relances aériennes qu au sol et cette tendance est très élevée en première demie. En moyenne nous avons 3 relances de plus par match que les garçons. Un fait intéressant est que 2 % des relances sont faites par les défenseurs. Type de relance à partir du gardien de but par division (féminin) Nombre de relances Division Division Division Sol Aérien % 70 % % 79 % % 75 % Commentaires : Un plus grand nombre de relances au sol est surtout fait en division 1. Le plus grand nombre de relances aériennes est fait en division 2 et 3. Moyenne par match Nombre de relances Division Division Division Axe Droite Gauche % 32 % 23 % % 27 % 22 % % 28 % 25 % La plupart des relances sont dans l axe et court dans toutes les divisions. [Page 22]

8 La possession de balle (nombre de séquence de 3 passes et plus consécutives) Possession de la balle (masculin) Total Défensif Offensif % 53 % Moyenne par match 12,69 Commentaires : La possession de balle est meilleure en zone offensive. Total Division Possession de la balle par division (masculin) Première demie Seconde demie Défensif Offensif Défensif Offensif % 26 % 25 % 26 % Division % 32 % 21 % 21 % Division % 26 % 14 % 29 % Commentaires : La possession de balle est meilleure en première division. [Page 23]

9 Possession de la balle (féminin) Total Défensif Offensif % 56 % Moyenne par match 6,82 La possession de balle est meilleure en zone offensive. Possession de la balle par division (féminin) Total Division 1 61 Première demie Seconde demie Défensif Offensif Défensif Offensif % 33 % 21 % 13 % Division % 30 % 12 % 29 % Division % 30 % 19 % 30 % Commentaires : Dans la première division, la possession de balle est plus difficile en seconde demie et en zone offensive. La possession de balle n est pas en équilibre dans les 2 zones dans les 3 divisions. [Page 24]

10 UN ENFANT À LE DROIT DE RATER En pratique, où est le problème? Quand on décortique ce que fait un joueur qui a le ballon, on a plusieurs éléments : il le reçoit et le contrôle, il regarde ce qu il se passe, il réfléchit et enfin il joue. Bien entendu, l idéal, c est que tout ça se passe en une fraction de seconde, mais c est réservé aux meilleurs professionnels. Quand on débute, chaque élément du geste prend un certain temps, et c est évidemment normal. Ça laisse autant de temps aux adversaires de foncer vers le ballon pour mettre de la pression. Alors pour aller plus vite, le jeune va balancer le ballon n importe où et être encouragé à le faire par les parents autour du terrain voire son entraîneur. Il aura esquivé les étapes où il doit regarder et réfléchir. Ainsi, il n apprend jamais, il ne progresse pas, puisqu il n essaye pas. Nous souhaitons que le joueur apprenne à jouer, et non à dégager. La possibilité d échec fait partie du processus d apprentissage, tout comme à l école. On veut inculquer la notion de vouloir essayer de réaliser une action positive. Bien entendu que le jeune a le droit à l erreur! Au moins, il aura essayé. Voilà le maître mot : essayer. Et c est cela que les entraîneurs doivent encourager. On sait qu on peut intervenir directement sur eux, ici, via les collèges techniques régionaux ou encore les responsables des entraîneurs des clubs. Et sur les parents? Mais oui!sauf qu ils vont réagir instinctivement, il va donc falloir les éduquer. Extrait de Québec Soccer- décembre 2009 [Page 25]

11 Les conclusions de Michel Couturier Nous retrouvons dans la section féminine un plus grand nombre d entraîneurs masculins et ces derniers ont une plus grande expérience de coaching et de joueurs. Plusieurs entraîneurs ont sélectionné les joueurs en se basant surtout sur le niveau technique du joueur ou de la joueuse. Il est certain que ces facteurs sont très déterminants, mais ils amènent ces questions : Est-ce que la morphologie est un critère de sélection surtout pour certains postes de joueurs ou de joueuses comme par exemple : l arrière central ou le gardien de but? Est-ce que la vitesse est une des qualités physiques importantes dans notre sport? C est un facteur que l on peut développer difficilement car il dépend du type de fibre musculaire que nous avons. Aussi la qualité «psychologie» n est-elle pas devenue une qualité athlétique très importante surtout dans des situations telles que la récupération de ballon ou le retour dans le match quand nous venons d encaisser un but? En ce qui concerne la tactique, il est quand même intéressant de voir que le niveau de jeu est très différent d une division à l autre, alors encore une fois, cette connaissance tactique est très importante mais n existerait pas si le niveau technique était suffisant pour appliquer les principes tactiques collectifs ou la maîtrise du jeu. La préparation avant match est une activation mentale très importante pour arriver prêt au match. Il est de plus en plus important que nous ayons des routines qui facilitent la préparation mentale avant le match. Nous remarquons que plus de 60 % des entraîneurs annoncent «le onze partant» le jour même du match. Une habitude que nous devons améliorer afin de permettre à nos joueurs de mieux se préparer au match. Il serait préférable de l annoncer le jour avant pour leur permettre de mieux gérer la visualisation, la gestion du stress ainsi que leur concentration. Les substitutions semblent encore une fois un élément qui dénonce la préparation de nos joueurs. Près de 50 % de nos substitutions se font avant le début de la seconde demie. Que ce soit causé par la fatigue ou une contre performance, le onze partant n est-il pas supposé être composé des meilleurs? Est-ce que ces substitutions sont dus à une mauvaise préparation mentale ou à une «culture soccer» non présente dans ce tournoi? Les tirs cadrés sont principalement faits avec le pied et principalement à l extérieur de la surface de but. [Page 26]

12 La relance du gardien de but se fait principalement dans les airs (79 %). Très peu sont au sol. Ce qui m amène à vous parler de la gestion du risque. Il est certain que l importance de gagner est omniprésente, donc la peur de perdre le ballon surtout dans notre zone défensive et de se faire compter un but oblige souvent l équipe à se débarrasser du ballon dans les airs et dans l axe et surtout le plus loin que possible, mais malheureusement le ballon généralement ne dépasse pas le tiers du terrain. Il en est de même pour la possession du ballon, en possédant le ballon avec 3 passes et plus cela nous donnait la perception qu il y avait une réflexion ou une tentative de maîtriser le jeu. Cette maîtrise semble plus intéressante dans la zone offensive que dans la zone défensive. Toutefois nous retrouvons un meilleur équilibre en première division que dans toutes les autres divisions. La différence entre les garçons et les filles dans la relance du gardien de but et la possession du ballon est très notable. Même que parfois une défenseure va faire le coup de pied de but à la place de la gardienne. Est-ce un manque technique, d un volume d entraînement ou la peur de perdre? Je pense que la gestion de l échec est un élément très important et encore plus chez les filles pour des raisons plutôt sociales que sportives. Dans cette analyse, il faut comprendre que cela nous permet de voir comment un athlète peut gérer le risque. Qu importe le choix tactique de l équipe adverse, ce que nous recherchons comme entraîneur est que notre équipe maîtrise le ballon. Comme par exemple, nous préférons posséder le ballon dans la zone adverse quand l adversaire est plus fort car nous risquons moins d encaisser un but. Quand le match est plus serré et que l enjeu est important nous préférons cette situation sans doute pour plusieurs raisons : Par choix tactique de l entraîneur. La gestion du risque ou si vous préférez la confiance de garder le ballon dans ma zone défensive dans le but d attirer l équipe adverse. Le niveau confiance du joueur. Le niveau technique du joueur. La gestion du stress (ce dernier point est relié avec les 4 premiers). Plus nous avons des matchs sans trop d opposition, la confiance règne et vous remarquerez une possession de balle plus équilibrée. J aime ce terme «la gestion du risque» car selon moi les athlètes doivent apprendre à maîtriser la peur de l échec en d autres termes la prise de décision. Souvent le niveau technique, le manque d expérience ou si vous préférez un volume de choix que l athlète ne possède pas l amène à prendre des décisions qui sont de pousser ou de «kicker» le ballon loin en avant. Le meilleur exemple, la relance du gardien de but. Cette maîtrise de l échec doit être apprise dans l entraînement dans un contexte réel de match ou l athlète n a pas à se concentrer sur le résultat mais bien sur la tâche à faire! [Page 27]

13 Michel Couturier [Page 28]

14 Annexes TOURNOI DES SÉLECTIONS RÉGIONALES 2009 CLASSEMENT FINAL FÉMININ MASCULIN DIVISION I 1. Laval 1. Montréal 2. Lanaudière 2. Québec 3. Rive-Sud 3. Laval 4. Québec 4. Lac St-Louis 5. Laurentides 5. Lanaudière 6. Richelieu-Yamaska 6. Rive-Sud Richelieu-Yamaska (féminin), Rive-Sud (masculin) et Lanaudière (masculin) sont reléguées en 2 e division et Lac St-Louis (féminin), Bourassa (masculin) et Laurentides (masculin) sont promues en 1ère division pour le tournoi des Jeux du Québec DIVISION II 1. Lac St-Louis 1. Bourassa 2. Montréal 2. Laurentides 3. Outaouais 3. Estrie 4. Bourassa 4. Chaudière-Appalaches 5. Chaudière-Appalaches 5. Outaouais 6. Estrie 6. Richelieu-Yamaska Estrie (féminin), Richelieu-Yamaska (masculin) et Outaouais (masculin) sont reléguées en 3 e division et Centre du Québec (féminin), Sud-Ouest (masculin) et Mauricie (masculin) sont promues en 2 e division au tournoi des Jeux du Québec DIVISION III 1. Centre du Québec 1. Sud-Ouest 2. Est du Québec 2. Mauricie 3. Mauricie 3. Est du Québec 4. Abitibi-Témiscaminque 4. Côte-Nord 5. Sud-Ouest 5. Abitibi-Témiscaminque 6. Saguenay-Lac-St-Jean 6. Centre du Québec 7. Côte-Nord 7. Saguenay-Lac-St-Jean [Page 29]

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