Е.И. Сернова ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

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1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Е.И. Сернова ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ Учебно-методическое пособие для студентов неязыковых специальностей вузов Издательский дом «Астраханский университет» 2011

2 ББК С32 Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом Астраханского государственного университета Р е ц е н з е н т ы : доктор филологических наук, профессор Астраханского государственного технического университета Т.В. Дроздова; доктор филологических наук, профессор Пятигорского государственного лингвистического университета А.А. Корниенко Сернова, Е. И. Лексико-грамматический минимум по французскому языку [Текст] : учебно-методическое пособие / Е. И. Сернова. Астрахань : Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», , [3] с. Содержит материал по изучению общеупотребительных разговорных тем по французскому языку. Каждая тема снабжена тремя текстами, словарем и послетекстовыми заданиями, обучающими работе с текстом и устному общению. Кроме того, дается грамматический минимум, который в краткой, сжатой форме излагает основные сведения по синаксису и морфологии современного французского язка. Пособие предназначено для студентов I III курсов неязыковых специальностей заочной формы обучения, может быть использовано на занятиях со студентами I II курсов неязыковых специальностей очной формы обучения и на I курсе факультета иностранных языков. ISBN Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2011 Е. И. Сернова, 2011 В. Б. Свиридов, дизайн обложки,

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентовзаочников I III курсов (I VI семестр) неязыковых специальностей. Его материал рассчитан на лиц, имеющих языковую подготовку в объеме курса средней школы. Цель пособия выработать у студентов твердые навыки правильного произношения, привить навыки устной и письменной речи, некоторые навыки перевода, подготовить к чтению неадаптированной литературы. Пособие состоит из шести разделов. Каждый раздел соответствует учебному семестру (12 часов) и включает в себя три текста изучаемой темы. К каждому тексту дается словарь, куда входят слова и словосочетания, встречающиеся в тексте и подлежащие активному усвоению. За словарем следуют послетекстовые задания: вопросы к тексту, устное задание (составление монологического высказывания). Это дает возможность проводить беседы на затронутые темы. Каждый раздел сопровождается грамматическими комментариями, которые в краткой форме излагают основные сведения по синаксису и морфологии современного французского язка, а также упражнениями к ним. Значительное место в упражнениях отводится на закрепление временных глагольных форм. Этот вид упражнений является наиболее эффективным средством контроля усвоения пройденной грамматики. Кроме этого, приводится транскрипция всех звуков французского языка и правила чтения, т.е. характеристика звуковой системы и основных фонетических явлений языка, без знания которых невозможно научиться правильному произношению. Пособие также может быть использовано на занятиях со студентами I II курсов неязыковых специальностей очной формы обучения и на I курсе факультета иностранных языков. 3

4 СОДЕРЖАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ ЗВУКОВ... 6 ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ... 9 Семестр I. FAMILLE Texte 1. Ma biographie Texte 2. Ma famille Texte 3. Je présente ma famille Grammaire I. I l article II. les adjectifs démonstratifs III. le Présent IV. l impératif Exercices Семестр II. АPPARTEMENT Texte 4. Mon quartier et ma rue Texte 5. Ma maison Texte 6. Notre appartement Grammaire I. les adjectifs possessifs II. les verbes impersonnels III. le Passé composé Exercices Семестр III. ЕTUDES Texte 7. L étude des langues étrangères Texte 8. Mon professeur de français Texte 9. Mes études à l université Grammaire I. le nom II. l Imparfait Exercices Семестр IV. LOISIR Texte 10. La lecture Texte 11. Le cinéma et la télé Texte 12. Mes Loisirs Grammaire I. l adjectif II. le Futur simple Exercices Семестр V. VILLE NATALE Texte 13. La ville d Asrtakhan Texte 14. Le Kremlin, perle d Astrakhan Texte 15. Le jardin d hiver

5 Grammaire I. l adverbe II. le Passé simple Exercices Семестр VI. FRANCE Texte 16. La situation géographique Texte 17. Paris est la capitale de la France Texte 18. Le Louvre Grammaire I. la question dans la phrase II. le Futur immédiat III. le Passé immédiat Exercices БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

6 ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ ЗВУКОВ Знаки фонетической транскрипции звуков [3] Звук Написание Положение Примеры [a]* a à slave là [ε] è ê e В закрытом слоге crème tête traverse e Перед двумя одинаковыми согласными adresse et В конце слова cabaret ai paire ei beige est être (3 л. ед. ч.) [e] é armée er В конце слова marcher ez В конце слова répétez Односложные служебные слова les, des, mes, ces, et [i] i vite y bicyclette ï naïf î dîner 6

7 [j] i Перед любым гласным pièce il После гласного в конце слова vermeil ill После гласного abeille ill После согласного famille [œ] eu Перед произносимым согласным, кроме [z] déjeuner [ə] œu e Перед произносимым согласным B односложных словах sœur je, me, ce, le, que, se e В открытом неударном слоге regarder [ø] eu eu œu На конце слова или перед непроизносимым конечным согласным Пред звуком [z] На конце слова или перед непроизносимым конечным согласным adieu veut sérieuse vœu nœud [y] u minute û sûr [כ] o Перед любым произносимым согласным, кроме [z] monopole au Перед [r] aurore 7

8 [o] o Перед [z] rose o Перед непроизносимой конечной согласной или в конце слова gallop métro ô rôle au faute eau tableau [u] ou blouse [ɲ] gn espagnol [ɔ ] on om front bombe [ɛ ] in im ain aim ein yn matin simple écrivain faim plein syntaxe [jɛ ] ym ien symphonie bien [œ ] un um tribun parfum 8

9 [α] â tâcher a a Перед звуком [z] В окончаниях -as, -asse phrase, gaz las, lasse [ã] an divan am lampe en centre em ensemble [w] [wa] ou oi Перед любым гласным oui, jouet soir [wα] [wɛ ] oi oin После группы неделимых согласных trois coin [Ҹ] U Перед гласной huit, nuage ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ [4, 5] 1. Буквенное сочетание th читается как [t]: Marthe [mart]. 2. Буква e в конце слов не читается: madame [ma-dam]. 3. Буква l в конце слов читается: mal [mal]. 4. Перед гласными e, i, y буква c читается как [s]: la place [la-plas]. Пред всеми остальными гласными и согласными с читается как [k]: La carte [lakart], la cravate [la-kra-vat]. 5. Двойные согласные на конце или внутри слова читаются всегда как простые: belle [bεl], cadette [ka-dεt]. 6. Буквенное сочетание ch читается как [ ]: elle marche [εl-mar ]. 7. Пред гласными e, i, y буква g читается как [ʓ]: la plage [la-pla:ʓ]. В остальных случаях как [g]: la gare [la-ga:r]. 9

10 8. В положении между двумя гласными буква s читается как [z]: la chaise [la- ε:z]. Во всех других случаях буква s читается как [s]: sa veste [sa-vεst]. Два ss читаются как [s]: la presse [la-prεs]. 9. Буква s на конце слов обычно не читается: les élèves [le-ze-lε:v]. 10. Буквенное сочетание ez на конце слов не читается: parlez [par-le]. 11. Буквенное сочетание er на конце слов не читается: calmer [kal-me]. 12. Буква t на конце слов обычно не читается: part [pa:r]. 13. Буква с на конце слов после согласных и чистых гласных читается как [k]: parc [park]. 14. Буква h не читается. Существуют два правила ее чтения: a) h немое (muet), перед которым имеют место явления связывания и выпадения гласного: l hectare les hectares [lεk-ta:r le-zεk-ta:r]; b) h придыхательное (aspiré), перед которым не допускается ни связывания, ни выпадения гласного (в словаре такие слова помечают звездочкой*): La harpe les harpes [la-arp le arp]. 15. Буквенное сочетание qu читается как [k]: fabrique [fa-brik]. 16. Буква j читается как [ʓ]: je déjeune [ʓə-de-ʓœn]. 17. Буква f на конце слов читается: neuf [nœf]. 18. Буква d на конце слов не читается: le pied [lə-pje]. 19. Буквенное сочетание ph читается как [f]: le paragraphe [lə-pa-ra-graf]. 20. Буква r на конце слов читается: la fleur [la-flœ:r], le tir [lə-tir]. 21. Буква x на конце слов не читается: vieux [vjø]. Исключение: dix и six, где x произносится как [s]: dix [dis]. 22. Буква t в группе ti + гласный читается как [t] или как [s]: tertiaire [tεr-sjε:r], vestiaire [vεs-tjε:r]. 23. Буква p обычно не читается: trop [tro]. 24. Буква z читается как [z]: zéro [ze-ro]. 25. Буквенное сочетание gn читается как [ɲ]: espagnol [εs-pa-ɲ ɔl]. 26. Буква ç читается как [s]: le garçon [lə-gar-sỡ]. 27. Буква y между двумя гласными соответствует двум i, из которых одно образует звуко-буквенное сочетание с предыдущей гласной, а другое дает йотированный звук с последующей гласной: balayer (ba-lai-ier) [ba-lε-je]. 28. Буква p в середине слова перед t не читается: sculpture [skyl-ty:r]. 29. Буквенное сочетание gu перед гласной читается как [g]: le guide [lə-gid]. 30. После носового гласного буква c не читается: blanc [blã]. 31. Буква x читается: a) пред гласными как [gz]: l examen [lεg-za-mẽ]; b) перед согласными как [ks]: externe [εks-tεrn]; c) в середине слова как [ks]: mixture [miks-ty:r]; d) исключения: deuxième, sixième, dixième, где х читается как [z]: [siz-jεm]. 10

11 Lisez ces mots Sale, date, gala, avare, fade, bal, carnaval, carte, caste, face, race, trace, glace, pacte, perte, averse, terme, serre, pelle, cadette, crème, cratère, lacet, cadet, ballet, bête, crêpe, claire, paire, faire, beige, neige, baleine, tache, vache, charte, charge, cachet, aise, scalpe, nasale, braise, fraise, presse, adresse, gerbe, berge, Grèce, sagesse, rage, dé, fée, épée, pénétrer, célébrer, nez, chez, rez, assez, allez, très, près, après, certes, palais, lait, trait, arc, talc, parc, lac, sac, sec, bac, mage, geste, garage, gager, charger, titane, tige, type, gypse, myrte, bicyclette, gymnaste, cycliste, naïf, haïr, laïque, métier, pitié, ail, travail, vaille, médaille, fille, bille, quille, ciller, l habit les habits, l herbe les herbes, l hivernage les hivernages, la harpe les harpes, la haie les haies, la hache les haches, la halte les haltes, quart, quasi, critique, chaque, marquer, plaquer, lyrique, mystique, tel, avril, civil, festival, me, te, ce, le, que, semer, mener, peler, retirer, replacer, pleurer, neuve, preuve, labeur, graveur, laideur, travailleur, cœur, sœur, œuvrer, œuf, chef, relief, veuf, actif, bar, par, car, air, tir, servir, plaisir, jet, jeter, jaquette, trajet, nid, laid, perd, fard, lard, sied, phare, pharmacie, physique, graphie, veille, aille, merveille, assaillir, feu, jeu, queue, ceux, pleut, mieux, pieux, deux, vieux, radieux, cru, cruche, uni, buffet, cure, prune, lune, nuque, venu, tenu, surprise, analyse, geste, brebis, religieux, lors, clore, fort, nord, loge, donne, homme, bonne, pomme, laure, saur, taure, aurore, diplomatie, balbutier, initial, vestiaire, modestie, actionner, haut, faut, chaud, rauque, aussi, seau, beau, Roseau, morceau, plateau, cadeau, pot, mot, sot, dos, sabot, dose, chose, auge, sauce, dauphine, dactylo, azur, gazette, quatorze, drap, gallop, trop, sirop, sou, mou, boue, rouge, toujours, rouille, mouiller, ligne, cygogne, baigner, désigner, ignorer, crier, plier, oublier, bombe, pompe, conte, songe, longue, bomber, conter, long, on sonne, on donne, crayon, rayon, balayer, payer, garçon, leçon, maçon, limaçon, façade, domptage, compter, baptizer, figurer, ligue, guide, conjuguer, singe, nimbe, timbre, simple, pincer, fin, lin, mainte, sainte, faim, gain, rien, tien, chien, syndicat, nymphe, syncope, matin, inégal, final, synonyme, syntaxe, synode, brun, chacun, parfum, un, pas, gras, base, case, jaze, gaz, passé, grasse, casse, lampe, bande, chant, enfant, centre, blanc, franc, sang, lent, temps, roc, choc, tronc, bloc, duc, exalté, exil, axe, paradoxe, bauxite, exister, oie, moi, fois, toile, joie, poisson, oiseau, voir, trois, droit, croix, fouet, jouer, ouate, zouave, foin, soin, coin, lointaine, doyen, citoyen, noyer, envoyer, employer, noyau, soyeux, deuil, bouillonnement, guillemet, lui, pluie, depuis, nuit, tuer, ruade, muet, duel, ennuyeux, acide, accent, conscience, conviction, efficace, jonc, vaine. 11

12 Семестр I. FAMILLE Texte 1. Ma biographie [7] Je m appelle Marie. Je suis née le 9 janvier 1990 à Moscou. Il y a deux ans notre famille a déménagé à Astrakhan où nous habitons maintenant. Notre famille n est pas très nombreuse. Elle se compose de 6 personnes. Ce sont ma mère, mon père, ma sœur cadette, mes grands-parents et moi. Mon père est médecin, ma mère est employée. Ma sœur s appelle Natalie. Elle a 11 mois. C est un charmant bébé qui ressemble beaucoup à sa mère. Mes grands-parents ne travaillent plus parce qu ils sont âgés. Ils sont retraités. Au mois de mai j ai terminé l école secondaire d Astrakhan. J ai bien fait mes études. On nous a enseigné beaucoup de matières: le français, l histoire, les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie etc. Je préférais toujours les langues étrangères. Après les classes j ai été souvent retenue à l école par toutes sortes d affaires. J ai participé aux activités du cercle d artistes amateurs de ma classe. J aime chanter. Outre cela je fais du sport et deux fois par semaine je m entraînais dans la salle sportive. Vous voyez, ma biografye n est pas très longue. Je peux ajouter que ma profession me préoccupe beaucoup. Je crois que je choisirai la philologie. Je me sens une vocation pour les langues et un jour je voudrais devenir interprète. Mots à retenir Naître родиться Déménager переезжать Habiter жить Nombreux многочисленный Se composer состоять Cadet младший Un émployé служащий Un bébé младенец Ressembler быть похожим Être âgé быть в возрасте Un retraité пенсионер Faire ses études учиться Un interprète переводчик Términer заканчивать Enseigner преподавать Une matière предмет Une langue étrangère иностранный язык Retenir задерживаться Un cercle d artistes amateurs любительский кружок Participer участвовать Faire du sport заниматься спортом S entraîner тренироваться Ajouter добавить Choisir выбирать Une vocation призвание 1. Répondez aux questions: 1. Comment s appelle l héroïne de ce texte? 2. Quand est-elle née? 3. Où habite sa famille? 4. Sa famille est-elle nombreuse? 5. De combien de personnes se compose sa famille? Nommez-les. 6. Quelle est la profession de ses parents? 7. Décrivez sa sœur cadette. 12

13 8. Pourquoi ses grands-parents ne travaillent-ils plus? 9. Comment a-t-elle fait ses études? 10. Quelles matières lui a-t-on enseignées? 11. Quelle matière préférait-elle le plus? 12. De quoi s est-elle occupée après les cours? 13. Quelle profession voulait-elle choisir? Pourquoi? 2. Parlez de la biographie de Marie. Texte 2. Ma famille [7] La famille est la chose essentielle pour les gens; elle est la base du bien-être de ses membres, de leur santé et leur bon humeur. Maitenant je voudrais parler un peu de ma famille et avant tout de mes parents. Ma mère est professeur de biologie. Elle travaille à l école et aime beaucoup son métier. Elle a quarante-quatre ans, mais elle est belle et on a l impression qu elle est beaucoup plus jeune. Mon père travaille avec les ordinateurs et a beaucoup d expérience dans ce domaine. Il est plus âgé que ma mère de deux ans. Il aime chanter et quand on a le temps libre à la maison je joue de la guitare en l accompagnant. Mon père sait beaucoup de choses sur les nouveaux modèles de radio et il sait très bien les anciens. Mes parents sont mariés depuis vingt-six ans. Ils ont beaucoup de commun, mais ils aiment les films et les livres différents, ils ont les goûts différents pour la musique et pour le sport. Mais malgré cela ils ont tous les deux une opinion commune sur notre enseignement et éducation. Mes parents sont travailleurs. Ma mère s occupe de la maison aussi bien que de mon père, de mon frère et de moi. Elle sait bien faire la cuisine et elle est très pratique. On tâche de l aider à faire le ménage: on lave la vaisselle, on fait les courses et on range l appartement. Mon frère a onze ans. Il est écolier. Il voudrait bien devenir médecin, mais il n est pas sûr pour l instant. Il y a trois mois il rêvait d être cosmonaute. J ai aussi deux grands-mères et un grand-père. Je les aime beaucoup et je vais souvent les voir. Mes grands-mères ne travaillent plus, car elles sont à la retraite. Mon grand-père travaille encore. Il aime passer ses loisirs dans son jardin. Nous sommes tous très unis. On aime passer les loisirs ensemble. Parfois on reste à la maison pour causer ou pour voir un film; pour le week-end on va à la campagne. On est très heureux tous ensemble. 13

14 Mots à retenir Le bien-être благосостояние Le membre член Lа santé здоровье Le bon humeur хорошее настроение Le métier профессия Avoir l impression иметь впечатление Un ordinateur компьютер Le domaine область Etre plus âgé быть старше Ancien (ne) старый (ая) Etre marié быть женатым Commun (ne) общий (ая) Une éducation образование S occuper заботиться Tâcher стараться Faire le ménage заниматься хозяйством Laver la vaisselle мыть посуду Faire les courses делать покупки Ranger l appartement убирать квартиру La retraite пенсия Le loisir свободное время Causer болтать 1. Répondez aux questions: 1. Comment peut-on caractériser la famille? 2. Caractérisez la mère. 3. Caractérisez le père. 4. Depuis quand sont-ils mariés? 5. De quoi s occupe la mère? 6. Caractérisez le frère. 7. Parlez des grands-parents. 8. Pourquoi peut-on dire que cette famille est unie? 2. Parlez de cette famille. Texte 3. Je présente ma famille [6] Ma famille est assez nombreuse. Nous sommes quatre: mon père, ma mère, ma sœur cadette et moi. Tout d abord je voudrais vous parler de mon père. C est un homme de 40 ans, de haute taille. Il a des cheveux bruns et des yeux bleus. Son nez est camus, ses lèvres sont charnues. Il porte des lunettes ou des lentilles de contact et d après les apparences, il est intellectuel, assez sympa, cordial et jovial. Mais ce que j apprécie surtout chez lui, c est son optimisme. Par rapport à ma mère, il est très prévoyant et gallant. Et si je me marie un jour, je voudrais lui ressembler. Mon père est très serviable, il nous aide toujours. Il est un vrai bricoleur et sait réparer tous les appareils électroménagers: fer à repasser, aspirateur, frigo, magnétophone, ordinateur, magnétoscope, télé et ma baladeuse. Il m a appris à le faire aussi. Au moins, grâce à lui, je sais réparer notre moulin à café et cafetière électrique. Quant à ma mère, elle est de deux ans plus jeune que papa. Elle travaille au collège comme professeur. Elle est disposé à l embonpoint, mais très mignonne avec les yeux marron, les cils très longs, et les sourcils bien dessinés. Son nez est 14

15 droit. Elle est très accueillante, et les focettes sur ses joues la rendent surtout belle et attirante. Je la retrouve vraiment adorable, chaleureuse, parfois sévère mais toujours juste et généreuse. Elle est très laborieuse, et travaille pour nous tous. Elle sait se tirer d affaire avec un salaire assez modéré, surtout si l on tient compte, que les prix augmentent toujours. Malgré cela maman s habille à la mode. Elle est une bonne ménagère. Elle sait aussi bien cuire, coudre et tricoter. On peut dire que c est sa passion. Mais elle a un défaut: elle adore le chocolat. Comme elle aime répéter, c est son péché mignon. Et le péché avoué est demi pardonné. On peut dire, que j ai la chance d avoir les parents intelligents, sociables et accueillants. Tous nos amis et connaissances sont toujours les bienvenus. Ils disent qu ils aiment l ambiance qui règne chez nous. Mais comme on dit chauque troupeau a sa brebis galeuse. Chez nous, c est ma sœur Anne. Elle est ma cadette de 3 ans. On dit que nous nous ressemblons comme deux gouttes d eau, mais les apparences sont trompeuses. Vous voulez savoir pourquoi? C est une enfant trop gâtée. Elle m énerve par son habitude de parler tout le temps, surtout au téléphone. En plus, j aime l ordre dans ma chambre, tandis qu elle laisse ses affaires partout. Parfois nous discutons et même nous nous querellons. Mais en général, comme je suis son aîné, je fais tout mon possible, pour que nous nous entendions bien. Et nous y réussissons. Malgré ses défauts, elle a des qualités. Par exemple, elle fait très bien ses études et travaille d arrache-pied. Elle est trop assidue, appliquée et douée en maths (c est tout ce qui me manque). Nous avons encore un membre de la famille, c est notre chat. Les animaux dans la maison, ça cause beaucoup de soucis, mais c est bien, surtout pour les enfants. Cela les rend plus doux, généreux et même patients. J aime beaucoup ma famille et m ennuie beaucoup si les parents vont quelque part sans nous. Mots à retenir Nombreux (se) многочисленный (ая) Cadet (te) младший (ая) La taille рост Camus курносый Les lèvres charnues мясистые губы Des lunettes очки Des lentilles de contact контактные линзы Cordial (е) радушный (ая) Jovial (е) веселый (ая) Apprécier ценить Par rapport по отношению Prévoyant (e) предусмотрительный Un vrai bricoleur мастер на все руки La baladeuse переносная лампа 15 Chaleureux (se) теплый (ая) Sévère строгий (ая) Se tirer выпутываться La ménagère хозяйка Cuire готовить Coudre шить Tricoter вязать Un défaut недостаток Le péché грех Le bienvenu желанный гость Régner царить La brebis овца Galeux (se) паршивый (ая) La goutte капля Gâté (e) избалованный (ая)

16 Être plus jeune быть моложе L embonpoint полнота Mignon (ne) миленький (ая) Le cil ресница Les sourcils брови Accueillant (e) радушный (ая) La focette ямочка La joue щека Laisser бросать Une affaire вещь Se quereller ссориться S entendre ладить Assidu (e) усидчивый (ая) Doué (e) одаренный Les soucis забота 1. Répondez aux questions: 1. De combien de personnes se compose cette famille? 2. Quel âge a le père? 3. De quelle couleur sont ses cheveux et ses yeux? 4. Comment est son nez? 5. Quels sont ses traits de caractère? 6. Que sait-il bricoler? 7. La mère, est-elle plus jeune que papa? 8. Où travaille-t-elle? 9. Donnez son portrait physique. 10. Parlez de ses traits de caractère. 11. Qu aiment les amis et les connaissances de cette famille? 12. Qui est la brebis galeuse dans cette famille? 13. Ressemble-t-il comme deux gouttes d eau à sa sœur? 14. Quels défauts sa sœur a-t-elle? 15. Quels qualités a-t-elle? 16. Qui habite encore dans cette famille? 17. Aime-t-il sa famille? 2. Décrivez chaque membre de cette famille. GRAMMAIRE I. l article; II. les adjectifs démonstratifs; III. le Présent; IV. l impératif I. L article [1, 4] Артикль это служебное слово, употребляемое для выражения рода, числа, определенности или неопределенности существительных, к которым они относятся. Собственного лексического значения артикль не имеет и не может быть членом предложения. Артикли бывают нескольких видов: неопределенные, определенные, усеченные, слитные. 16

17 Неопределенный артикль (l article indéfini). Un мужской род, единственное число (un cahier), Une женский род, единственное число (une table), des множественное число для обоих родов (des cahiers, des tables). Неопределенный артикль употребляется: 1) для выражения единичности (в значении числительного «один»): Il a une sœur et deux frères. У него одна сестра и два брата; 2) при введении в речь предмета, нового для данной ситуации: Une foule s avance, peut-être trois cents hommes. Толпа приближается, около трехсот человек; 3) после оборота C est, если нет определения: C est une chaise. (Это стул.) Ho c est la chaise de Nina. (Это стул Нины.); 4) для обозначения неопределенного множества предметов: J achète des fleurs. Я покупаю цветы; 5) после оборота il y a: Sur la table il y a un vase. На столе стоит ваза. Определенный артикль (l article défini). Le мужской род, единственное число (le stylo), la женский род, единственное число (la gomme), les множественное число для обоих родов (les stylos, les gommes). Oпределенный артикль употребляется: 1) для обозначения предмета, единственного в своем роде: la terre (земля), la lune (луна), le soleil (солнце); 2) для обозначения предмета, единственного в данной ситуации: Fermez la porte. (Закройте дверь.) Ouvrez la fenêtre. (Откройте окно.); 3) для обозначения предмета (или лица), который стал определенным, потому что о нем уже упоминалось: Une femme traverse la rue. La femme est jeune et belle. (Женщина пересекает улицу. Женщина молода и красива.); 4) после глаголов aimer, adorer, préférer: J aime les livres. Я люблю книги; 5) для обозначения всего класса предметов: La chaise a quatre pieds. У стула четыре ножки; 6) в значении указательного и притяжательного детерминатива: J ai mal à la tête. У меня болит голова. (la заменяет ma); 7) если при существительном имеется определение, которое указывает на данный предмет как именно на тот, о котором идет речь: Prenez le journal qui est sur la table. Возьмите газету, которая лежит на столе. 17

18 Усеченный артикль (l article élidé) L употребляется тогда, когда существительное мужского или женского рода единственного числа начинается с гласной буквы или с h (muet): un homme l homme, une école l école. Слитный артикль (l article contracté) Определенный артикль le, les сливается со стоящими перед ним предлогами à или de. Артикли la и l с предлогами не сливаются. À + le = au (au cinéma); à + les = aux (aux leçons); de + le = du (du theatre); de + les = des (des docteurs); À + la = À la; À + l = À l ; de + la = de la; de + l = de l. II. Les adjectifs démonstratifs [4] Указательные прилагательные служебные слова, употребляемые для выражения рода, числа существительных, к которым они относятся. Они заменяют определенный артикль. Ce, cet мужской род единственное число (le soldat ce soldat); если существительное мужского рода начинается с гласной буквы или с h, то употребляется форма cet (l opéra cet opéra; l homme cet homme). Cette женский род, единственное число (la pomme cette pomme). Ces множественное число для обоих родов (les livres ces livres; les femmes ces femmes). III. Le Présent [4] Настоящее время образуется путем прибавления к основе глагола личных окончаний. Основа глагола определяется путем отбрасывания окончания неопределенной формы. Глаголы в зависимости от окончания делятся на группы (I, II, III). Существуют возвратные глаголы это те глаголы, у которых есть возвратное местоимение se (se laver), см. таблицу 1. К глаголам I группы относятся глаголы, имеющие окончание er в неопределенной форме (parler, fermer). К глаголам II группы относятся глаголы, имеющие окончание ir в неопределенной форме (finir, rougir). К глаголам III группы относятся глаголы, имеющие окончание re в неопределенной форме (lire, prendre), а также глаголы движения, ряд неправильных глаголов, имеющих собственную форму спряжения. Глаголы движения могут иметь разные окончания в неопределенной форме (aller, venire; см. таблицы 2, 3). 18

19 Таблица 1 Спряжение глаголов Лицо, число er I ir II re III + гл. движения 1 л. ед. ч. 2 л. ед. ч. 3 л. ед. ч. 1 л. мн. ч. 2 л. мн. ч. 3 л. мн. ч. parler je parle tu parles il, elle parle nous parlons vous parlez ils, elles parlent finir Je finis Tu finis Il, elle finit Nous finissons Vous finissez Ils, elles finissent lire Je lis Tu lis Il lit Nous lisons Vous lisez Ils lisent descendre je descends tu descends il descend nous descendons vous descendez ils descendent Таблица 2 Cпряжение неправильных глаголов être (III) быть avoir (III) иметь aller (III) идти faire (III) делать Je suis Tu es Il, elle est Nous sommes Vous êtes Ils, elles sont J ai Tu as Il a Nous avons Vous avez Ils ont Je vais Tu vas Il va Nous allons Vous allez Ils vont Je fais Tu fais Il fait Nous faisons Vous faites Ils font Таблица 3 Спряжение возвратных глаголов, образование отрицательной формы naître (III) рождаться *se souvenir (III) вспоминать (возвратный гагол) **ne pas отрицательная форма Je nais Tu nais Il naît Nous naissons Vous naissez Ils naissent Je me souviens Tu te souviens Il se souvient Nous nous souvenons Vous vous souvenez Ils se souviennent Ne pas venir Je ne viens pas Tu ne viens pas Il ne vient pas Nous ne venons pas Vous ne venez pas Ils ne viennent pas *У возвратных глаголов возвратное местоимение se меняется в зависимости от лица и числа. ** Отрицательная форма образуется при помощи отрицательных частиц ne... pas. Частица ne ставиться перед глаголом, а частица pas после глагола. IV. L impératif [4] повелительное наклонение Существуют три формы повелительного наклонения (см. табл. 4). 19

20 2 л. ед. ч. 1 л. мн. ч. 2 л. мн. ч. Отбрасываются личные местоимения Формы повелительного наклонения parler finir *Parle! Finis! Parlons! Finissons! Parlez! Finissez! Ne pas lire Ne lis pas! Ne lisons pas! Ne lisez pas! Avoir Aie! Ayons! Ayez! **Se souvenir Souviens toi! Souvenons nous! Souvenez vous! Ne pas se peigner Ne te peigne pas Ne nous peignons pas Ne vous peignez pas Таблица 4 lire Lis! Lisons! Lisez! Être Sois! Soyons! Soyez! *Глаголы первой группы во 2 л. ед. ч. повелительного наклонения теряют букву s. **Местоимение-дополнение у возвратных глаголов всегда стоит перед глаголом, исключение составляет утвердительная форма повелительного наклонения: местоимение-дополнение стоит после глагола. Во 2 л. ед. ч. местоимение te меняется на toi. Exercices [3] 1. Mettez l article qui convient. 1. C est serviette (f). C est serviette de Julie. serviette est sur bureau (m). 2. Pierre a belle serviette (f). 3. Sur la table il y a dictionnaire (m). 4. J aime musique (f). 5. Marie adore roses (f). 6. Le père de Pierre est directeur de usine (f). 7. Le matin il va à usine (f). 8. Ce n est pas université, c est institut (m). 9. Robert écrit article, c est article sur cinéma (m). 10. Cours (m) finissent à deux heures. 11. Prenez revue (f) qui est sur table. 12. Où est revue (f)? 13. Je lis journal (m). 14. Aimez-vous livres (m)? 15. J achète cahiers (m) et stylos (m). 16. Il fume sigarette (f). 17. Il veut achеter sigarettes (f). 18. Ouvrez fenêtre (f)! 19. Juliette va au cinéma avec amie (f) exercice (m) est page (f) neuf. 2. Mettez l article contracté. 1. C est le bureau de secrétaire (m). 2. Ils parlent de dernier matche (m). 3. Il veut assister à matche (m) de l équipe de sa ville. 20