Tutoriel ActivInspire

Transcription

1 Le logiciel ActivInspire est un logiciel pour Tableau Blanc Interactif (TBI) de la marque Promethean. Le logiciel peut être installé dans la salle de classe et sur le poste personnel de l enseignant lorsque l établissement a acquis un TBI. Plusieurs tutoriels courts, sous forme de fiches ou de vidéos sont disponibles sur le site de Promethean Planet. Ce tutoriel s adresse aux enseignants d histoire géographie qui débutent dans l usage du TBI avec le logiciel ActivInspire. Le TBI dispose de plusieurs atouts pédagogiques : l interactivité entre la classe et l enseignant, l intégration facilitée des TICE dans les apprentissages, la mémoire de la classe. Si l outil facilite le travail de l enseignant qui veut utiliser les ressources numériques, il n en demeure pas moins riche et nécessite un temps de prise en main. Enfin, l écueil à éviter est le renforcement du cours magistral. Il est donc nécessaire de réfléchir à la mise en activité des élèves dans la construction des séances. Construire et positionner la palette ou boîte à outils Vous pouvez positionner votre palette sur votre écran. Il est souvent plus pratique de la rendre «flottante» afin de la déplacer facilement sur l écran. - Rendre la palette flottante ou fixe Aller dans fichier / configuration / onglet format Boîte à outils principale, sélectionner "flottant" ou choisir un autre emplacement. Cliquer sur terminer - Choisir sa palette en sélectionnant les commandes Aller dans fichier / configuration / onglet commande Faire défiler les commandes, choisir en sélectionnant l outil et cliquer sur ajouter Cliquer sur terminer - Choisir sa palette en supprimant les commandes Aller dans fichier / configuration / onglet commande Faire défiler les commandes, choisir en sélectionnant l outil et cliquer sur supprimer Cliquer sur terminer

2 Présentation des principales commandes Tutoriel ActivInspire En passant avec la souris sur les commandes de la palette, le nom de la commande apparaît. Boîte à outils : positionner sur l écran Accéder aux menus (fichier, éditer ) Mode annotation bureau et Outils de bureau : travailler sur les éléments affichés à l écran Réduire / Apparaître la palette Epingler la palette afin de ne plus la bouger Changer de profil permet de gérer plusieurs utilisateurs sur un même poste Retour / Aller à la page Couleurs du stylo : clic droit dessus pour obtenir plus de couleurs, fixer un nombre permanent de couleurs depuis Fichier /Configuration/Onglet format Souris ou stylet : sélectionner, déplacer un objet clic droit = bouton du stylo Stylet et Marqueur : écrire, surligner, effacer (en blanc). Gomme : effacer Formes : figurés de surface, ponctuels, linéaires, bulles, smiley Choisir la couleur de remplissage et le contour Navigateur de page : accéder à l ensemble des pages du paperboard, accéder aux navigateurs d objet, d action, de notes, de propriétés Texte : taper un texte, copier/coller un texte. Il devient un objet et peut être déplacé sur la page, ouvrir un lien Vérification de l orthographe Rideau : cacher le tableau ou une partie horizontale ou verticale Epaisseur du stylo : déplacer le curseur Outils : accès à des outils fréquents Remplissage : colorier une surface, une forme Connecteurs : figurés linéaires Zoom de page : laisser appuyer clic gauche pour agrandir, clic droit pour diminuer, 2 clics pour revenir à la taille initiale Clavier : taper un texte par un élève au tableau Effacer : supprimer les annotations, les objets, la page Annuler : revenir en arrière pour annuler la dernière manipulation / Rétablir Capture d écran : créer une image de tout l écran ou une partie. Attention s il s agit d un texte, il sera figé.

3 Connaître les différents modes de travail Mode simple : Le tbi est utilisé simplement pour projeter (diaporama, site web, film ) ou effectuer un exercice interactif en ligne, utiliser un manuel numérique. Le professeur et l élève peut intervenir au tableau et utiliser le stylet comme la souris. Mode annotation de bureau : bureau» sur la palette. Démarrer le logiciel et cliquer sur l icône «annotation de Le logiciel ActivInspire permet d agir directement sur l écran. Il est possible d ouvrir un document ou une image et d agir dessus (écrire, entourer, souligner, surligner ), réaliser une carte en ligne ou annoter une image. Il est possible de sauvegarder le travail en utilisant la capture d écran ou en enregistrant le paperboard bureau. Exemple : prendre des notes lors d une recherche sur Internet Ce travail peut être effectué en histoire en classe de sixième et en classe de seconde. Il permet de travailler plusieurs capacités (connaître et utiliser les repères historiques, sélectionner et exploiter, préparer et organiser son travail de manière autonome). Ouvrir une page d un site web Le mode annotation bureau est sélectionné, la palette apparaît avec l écran. Un élève peut entourer avec le stylo, surligner avec le marqueur, annoter la page. Créer avec l outil forme un rectangle de couleur sur lequel avec le stylo ou l outil texte, l élève prend des notes. Il est possible d ouvrir une autre page et de comparer les informations ou de compléter les notes. Pour conserver le travail : -Utiliser la capture d écran : elle permet de garder la dernière page web consultée avec l ensemble des notes. -Enregistrer le paperboard bureau : seules les notes seront conservées.

4 Mode paperboard : Démarrer le logiciel ActivInspire. Vous avez une page blanche et une palette. Le logiciel ActivInspire avec le mode paperboard permet de créer un ensemble de pages qui peuvent intégrer des fichiers (texte, image, audio, vidéo), des couches sous forme de calques, des liens vers des fichiers ou sites web. Toutes les modifications effectuées peuvent être sauvegardées : le tbi devient la mémoire de la classe. Il est possible de travailler sur un texte, une image en histoire des arts, de compléter une carte, de montrer une dynamique spatiale en géographie en superposant des cartes, de réaliser des croquis et schémas, de décrire les images d un film Exemple : l étude d un tableau en histoire des arts Ce travail peut être effectué en histoire en classe de quatrième et en classe de seconde et permet de mobiliser plusieurs capacités (connaître et utiliser les repères historiques, décrire, utiliser les TIC, développer son expression personnelle et son sens critique). Insérer l image : à partir d un fichier sur votre ordinateur (copier/coller), ou à partir d un site web en utilisant la capture d écran. Cette image devient un objet déplaçable sur la page. Vous pouvez utiliser le rideau pour cacher la page ou une partie. Il est possible d attirer l attention des élèves avec le spot sur des détails ou en utilisant le zoom de page Le spot peut capturer l image en cliquant sur l icône Annoter l image : Un élève peut venir tracer les lignes de construction du tableau. Utiliser le stylo, utiliser l outil forme. Pour supprimer les lignes, sélectionner et mettre à la corbeille. Utiliser les couches pour montrer les lignes de construction qui échappent aux élèves. Cliquer sur l image, et utiliser la transparence. Il faut au préalable tracer les lignes, cliquer sur l image et dans menu d édition d objets, regrouper et les organiser sur la couche inférieure.

5 Identifier des éléments en plaçant des étiquettes : les élèves peuvent venir à deux au tableau pour placer les étiquettes, en utilisant les deux stylos à la fois (menu principal/outils/utilisateur double) Créer des étiquettes en utilisant l outil texte. Il est possible de travailler la couleur et contour de l étiquette : cliquer sur l étiquette, menu d édition d objet, navigateur de propriétés. Copier/coller les étiquettes pour compléter un tableau ou une légende Supprimer les étiquettes en les glissant jusqu à la corbeille. Créer une animation : elle permet d attirer l attention sur des points ou d apporter des informations complémentaires (texte, image ) qui n apparaissent pas au départ sur le paperboard. Sélectionner un objet, dans menu d édition d objet, aller dans navigateur d action. Une marge sur le côté s ouvre. Dans la sélection actuelle, utiliser le menu déroulant pour sélectionner actions d objet. Cliquer sur masquer afin de faire disparaître l objet et en bas indiquer dans cible quel objet de la page permettra de le faire apparaître. Cliquer sur appliquer les modifications. Il n est pas possible de faire apparaître/disparaître plusieurs objets à la fois. Insérer un lien : l élève peut accéder à un fichier sur l ordinateur ou accéder à un site web. A partir du menu principal, cliquer sur insérer et choisir un fichier ou un site web. Il est préférable de faire apparaître le fichier ou site web sous forme d icône image. Il est possible d insérer ainsi tout type de fichier (image, texte, graphique, audio, vidéo ) Un lien est inséré vers une œuvre à la loupe du musée du Louvre. Il s agit d une animation.

6 Mode paperboard : Démarrer le logiciel ActivInspire. Vous avez une page blanche et une palette. Exemple : étudier un paysage et construire un schéma Ce travail peut être réalisé dans toutes les classes de collège et lycée. Il s agit d une étude de paysage, puis la réalisation d un schéma avec l organisation d une légende. La mise en activité des élèves sera différente et adaptée aux classes concernées. Plusieurs capacités sont travaillées (localiser et situer, décrire, réaliser un croquis simple de paysage, changer les échelles et mettre en relation, organiser une légende). Insérer la photographie à partir d un fichier (copier/coller) ou d un site web en utilisant la capture d écran. La photographie est un objet déplaçable sur la page. Insérer une carte pour localiser le lieu étudié et réduire l image en cliquant dessus puis utiliser la double flèche en bas à droite pour garder les proportions. Identifier les éléments du paysage en créant des étiquettes avec l outil texte. Deux élèves peuvent venir placer les étiquettes sur le paysage en utilisant les deux stylos à la fois (menu principal/outils/utilisateur double) Le rideau permet de cacher ici les éléments de la légende qui seront complétés plus tard. Il est possible de faire apparaître un croquis de paysage simple qui a été inséré ou construit par l enseignant. Le curseur de translucidité permet de faire apparaître les grands ensembles du paysage sous la couche inférieure. Les étiquettes peuvent glisser dans la corbeille.

7 A l aide de l outil forme, le schéma est construit et la légende complétée. L outil remplissage permet de varier les couleurs. Les différentes parties de la légende peuvent être modifiées avec l outil texte ou déplacées. Il est possible d ajouter ou supprimer des éléments en questionnant la pertinence du schéma avec les élèves. Insérer une vidéo pour mettre en perspective ou changer d échelles. A partir du menu principal, insérer un fichier vidéo depuis son poste ou depuis un site web (copier/coller l adresse url). Il est préférable de faire apparaître le fichier ou site web sous forme d icône image. Une fois le schéma et la légende complétés, il est préférable de supprimer la photographie afin de rendre plus visible le schéma en la glissant dans la corbeille. Imprimer cette page du paperboard à partir du menu principal dans fichier ou l enregistrer en pdf pour le mettre à disposition des élèves sur l ENT. Etudier les images d une vidéo : capturer et insérer les images fixes d une vidéo à partir de la caméra qui apparaît sous l écran. Il est possible de régler la taille de l écran en bas à droite comme tout objet sur la page. Attention! Tous les fichiers (vidéo, audio, traitement, fichier traitement de texte, tableur ) doivent être intégrés dans le paperbaord si vous utilisez une clé usb.