Questions p p. 15. Questions p. 17

Transcription

1 Questions p L animal à l origine de la première lettre de notre alphabet est le ta u- reau, parce qu il signifie la force, l énergie utile à la vie et au transport p. 15 Questions p L histoire se situe sur une île particulière, où l es mots sont comme des humains. 2. a. Le personnage principal est Jeanne. b. Ce personnage rencontre les tribus de mots : les articles, les noms, les adjectifs. Les noms une nouvelle enceinte noire vos grandes armoires pleines le large radiateur chaud leurs anciennes colles vides cet épais classeur rempli 5 p. 278 a. la presse, la visite, un vol, la trace, le travail, un conte, une cause, un compte. b. La presse tient un scoop. La visite est réussie.

2 Un vol a été commis. La trace sur la neige est celle d un loup. Le travail est important. J ai emprunté un conte à la bibliothèque. Je suis là pour la bonne cause. Un compte bancaire est bloqué. 6 p. 278 Phrases 1, 4 et 6. 8 p. 278 La porte est ouverte. Je te fais une remarque. Un grand pas a été franchi. Je lis un livre. La file est trop longue. Avant, il y avait une marque sur le mur. Tu es en manque de calcium. Il manque des piles. La bonne paye est un jeu. Tu as une belle traîne. Nathan est en grande forme. Le voile de la mariée est beau. La voile du bateau est trouée.

3 12 p. 279 NOIR = déterminants VERT = adjectifs BLEU = noms GRIS = prépositions Les petits garçons D Adj. NC Ma voiture D NC Un grand coffre à jouets D Adj. NC prép. NC CdN Ces nouvelles consoles de jeu. D Adj. NC pr. NC CdN 13 p L alphabet grec. 2. Une invention géniale. 3. L invention de l imprimerie. CdN

4 4. Les livres récents de la bibliothèque. 5. Mon journal préféré. 6. Trois émissions télévisées. 7. Le dernier livre d Harry Potter. 8. Des recherches difficiles. 9. Le dramatique incendie de Troie. 10. Les incroyables aventures de Tintin. 14 p. 279 Recopiez en couleurs les groupes nominaux et leur complément du nom. 1. L architecte ; un immense labyrinthe. 2. Le paysan ; les enfants égarés. 3. Cette légende grecque. 4. le lion de Némée. 5. Un élève de la classe ; une légende romaine. 6. Le nymphe délicate ; dans les bois verdoyants. 7. son casque ailé.

5 Texte p. 18 Il y avait un homme aux grosses oreilles. Cet homme aimait manger. Il riait ou allait en promenade. Il portait un costume gris. Ses affaires étaient joliment crasseuses. Il s arrêtait à chaque maison et tendait l oreille. Il vo u- lait entendre les enfants. L homme avait toujours sa valise à la main. Souvent il rentrait dans une maison. L appartement de cet homme était dans un désordre extraordinaire. De tous côtés, il y avait des boîtes en bois. Quelquefois cet homme frétillait. Alors il prenait les boîtes et les jetait en l air. Une boîte atterrit sur le frigidaire, une boîte atterrit sur la lampe. Mais l homme ne faisait que rire. Cet homme était très négligent. Questions p Le secret que Paul confie à Bruno est qu il a demandé à Filolog de faire ses devoirs, à condition qu il se prive de règles de grammaire. 2. a. Paul souhaite récupérer les règles de grammaire perdues. b. Il doit s y prendre en corrigeant une page d écriture grâce à sa grammaire et son dictionnaire. 3. La réaction de Bruno en découvrant le secret est de la surprise, de la colère. 4. Bruno joue le rôle du professeur auprès de Paul : «pour ce que tu n arriveras pas à trouver, je t aiderai» (ligne 9-10). 5. La première redécouverte de Paul est qu il faut conjuguer les verbes. 6. a. Les brosses, des crosses. b. La classe grammaticale des mots ainsi obtenus est la classe des noms. c. Paul a choisi la lettre «g» car il fallait un adjectif devant «oreilles».

6 Ne pas confondre! 1. mon/mont/m ont a. J ai revu mon camarade. b. Ils m ont mis à la porte. c. Le Mont Blanc est le toit de l Europe. 2. aux/au/haut/oh/eau/ô a. Je vais au cinéma. b. Les adultes parlent aux enfants. c. Comme c est haut! d. Oh! Le bel arbre! e. J ai bu de l eau. f. Que tu es grand, ô mon roi! 3. ses/ces/c est/s est/sais/sait a. Ses affaires sont dans sa chambre. b. Tu as vu ces animaux! c. Je sais que tu es un bon élève. d. C est lui qui arrivera le premier. e. L animal s est cassé la patte. f. Le pilote sait-il quelle heure il est? 4. son/sont/son a. Ses parents sont bien contents de son travail. b. Je veux que tu montes le son.

7 5. la, là, l a, l as a. Sa voisine l a grondé hier. b. Ces gens-là sont timides. c. Ils sont rentrés à la maison. d. Ce cadeau, tu l as demandé pour ton anniversaire. 6. mes, mais, met, mets, mai a. Mes affaires sont dans ces valises qui se trouvent là. b. Il fait beau, mais je n ai pas chaud. c. En mai, il y a beaucoup de vacances. d. Je mets mes cahiers dans mon cartable. e. Le contrôleur met de nombreuses amandes aujourd hui. 7 p aux 2. au 3. des 4. aux 5. du 6. Le/un ; un ; les 7. du ; du ; des 9 (a) p. 281 au ; la ; le ; la ; l ; l ; Le ; du ; des ; des 8 p p. 285

8 10 p , 11 et 12, 13 p. 345 Activité : (Le pharaon) porte (sur son corps brun) (une longue robe blanche) et tient (les poings croisés) (sur sa poitrine). (Son visage) est (d un équilibre parfait). (Ses yeux largement ouverts),(sa bouche ferme et pleine), (son menton bien dessiné), donnent (le sentiment)(d une majesté sereine).(une large et généreuse barbe recourbée) montre (sa divinité).

9 Fiche-méthode p. 25 Où? 1. En Egypte. 2. A Karnak. 3. Près du temple. Quand? 1. Epoque contemporaine. 2.? 3. Au début du texte, il doit être environ 17h. ; à la fin, il doit être 19h.