d'orientation Implémentation et expérimentation du Cadre Vision, objectifs, stratégies et mesures concrètes 25 octobre 2012, version publique

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1 25 octobre 2012, version publique Implémentation et expérimentation du Cadre d'orientation Vision, objectifs, stratégies et mesures concrètes Un projet commun de :

2 Vision Tous les acteurs de la petite enfance reconnaissent l importance prépondérante de la qualité pédagogique dans la formation 1, l'accueil et l'éducation des tout-petits. Les enfants explorent le monde qui les entoure. notre accompagnement bienveillant. L implémentation et l expérimentation du Cadre d'orientation contribuent à ce que tous les acteurs engagés dans le champ de la petite enfance en Suisse (décideurs politiques, organismes porteurs et collaborateurs des structures d'accueil à horaires d ouverture restreints / élargis ou des familles de jour) placent la qualité pédagogique et donc le bien-être de l'enfant au centre de leurs préoccupations. Objectifs O1. Déterminer les conditions nécessaires à un accueil de haute qualité L implémentation du Cadre d orientation génère des enseignements sur les conditions nécessaires au développement de la qualité dans l accueil de la petite enfance en Suisse. Ces connaissances sont ancrées dans la pratique professionnelle et fondées scientifiquement. Ainsi, nous créons une base probante, fondées sur la pratique du domaine de la petite enfance en Suisse. O2. Soutenir les projets d implémentation et d expérimentation et en garantir les résultats Nous soutenons de manière compétente les projets de nos partenaires qui mettent en application le Cadre d'orientation. Nous recueillons et évaluons leurs expériences et leurs résultats durant toute la durée du projet. O3. La mise en réseau des différents projets ainsi que celle des acteurs, connus et nouveaux, se fait de diverses façons Le Cadre d'orientation est implémenté et expérimenté à travers divers projets. Il fait l'objet de débats entre différents acteurs et constitue une référence pertinente dans le monde scientifique également. Ces différents champs d action sont mis en relation de manière ciblée et dans le but de favoriser les échanges enrichissants. 1 Le terme formation ( Bildung, en allemand) renvoie aux processus de construction et de développement personnels de l enfant (cf. Cadre d orientation pour la formation, l accueil et l éducation de la petite enfance en Suisse, p. 12)

3 Une stratégie autour de trois axes S1. Nous accompagnons et soutenons nos partenaires tout au long de la phase d implémentation et d expérimentation du Cadre d orientation. Grâce aux projets de nos partenaires, la valeur réelle du Cadre d orientation peut être mise en lumière. Ces projets donnent des exemples concrets et montrent comment atteindre une qualité pédagogique élevée. Ils constituent de ce fait une fondation solide pour la mise en œuvre de la vision évoquée ci-avant. Ces deux prochaines années, les organismes porteurs du Cadre d'orientation piloteront activement cette phase d implémentation et d expérimentation. L'accent est mis sur l accompagnement et sur la mise en réseau des partenaires. Les organismes porteurs jouent le rôle d'une plateforme centralisant et mettant en valeur le plus grand nombre possible d activités et d expériences faites par les partenaires. Les différences existant d'une région linguistique à l'autre sont exploitées de manière constructive. De nouveaux partenaires peuvent être intégrés selon les circonstances : départ d'un partenaire inscrit, création de projets innovants, arrivée d un partenaire venant d une région pas encore couverte. De plus, des manifestations organisées dans toute la Suisse donnent l'opportunité aux professionnelles qui ne participent pas à un projet pilote d'approfondir leur travail avec le Cadre d'orientation. Par ailleurs, nous assurons la diffusion du Cadre d'orientation en gérant les commandes reçues et en le distribuant lors de congrès ou d'autres manifestations. Cette stratégie est mise en œuvre par : Le secrétariat du Cadre d'orientation, une plateforme d'information et de services accompagnant les projets entrepris avec le l'éducation de la petite enfance. S2. Nous provoquons les échanges au sujet du Cadre d'orientation auprès des professionnel-le-s et des institutions de formation, dans le monde de la recherche et les milieux politiques. Grâce aux liens que nous tissons entre les projets de nos partenaires et le monde de la recherche, les fondements scientifiques des domaines de la formation, de l'accueil et de l'éducation de la petite enfance se renforcent au-delà des frontières linguistiques. La recherche nous fournit des connaissances permettant de généraliser et de systématiser les facteurs de réussite et les effets lors de l'application du Cadre d'orientation. Par ailleurs, la collaboration étroite maintenue avec le MMI 2 nous offre un accès privilégié au débat scientifique. Des occasions de dialogue consacrées aux thématiques de la petite enfance sont organisées avec des personnalités triées sur le volet (politiques, associations et administrations) afin d'approfondir la réflexion sur des aspects spécifiques du Cadre d'orientation et/ou de créer de liens avec des 2 Marie Meierhofer Institut für das Kind, Zürich (NDT)

4 thématiques qui y sont liées. Ces échanges permettent d'attirer l'attention des différents milieux interpellés sur l'importance fondamentale de la petite enfance et ce en quoi le Cadre d'orientation peut constituer une base commune et fédératrice. Ces dialogues ainsi que les prestations destinés à des acteurs-clés du monde politique contribuent à placer la qualité pédagogique dans l'accueil des tout-petits à l ordre du jour de l'agenda politique. Le dialogue et la collaboration avec tous nos partenaires, par exemple, à l occasion d une rencontre commune, est cruciale. Là, où des coopérations avec d autres programmes couvrant plusieurs aspects de l'accueil des toutpetits se présentent, elles seront réalisées, surtout s'il s'agit de programmes de dimension nationale. Nous veillerons particulièrement à ce que le financement de ces coopérations soit assuré en majeure partie par les partenaires et qu'il existe des liens évidents avec les mesures déjà mises sur pied. Une série de publications retracera pas à pas l'avancée des projets des différents partenaires et consignera les résultats obtenus tout au long du processus de dialogue. Cette stratégie est mise en œuvre par : Dialogue «Comment les enfants explorent le monde avec le soutien des adultes» (titre de travail) un dialogue organisés dans le cadre de la phase d implémentation et d expérimentation du l'éducation de la petite enfance. S3. Sur la base des résultats et des expériences réalisés durant la phase d'implémentation et d expérimentation du Cadre d'orientation, nous déterminons les conditions favorables à l amélioration systématique et durable de la qualité de l'accueil extrafamilial. Le comité porteur du projet élabore une synthèse des résultats de la phase d implémentation et d expérimentation afin d en tirer des recommandations pour l'avenir. Pour ce faire, il se fonde sur les activités décrites ci-avant, sur les projets des partenaires ainsi que sur d'autres projets visant la qualité pédagogique. Un congrès national sera organisé pendant le premier semestre 2015 pour présenter publiquement les résultats. Ce congrès marquera le lancement d un appel à l action et d une campagne de médiatisation des résultats afin de lancer le débat dans l'espace public et politique. Cette stratégie est mise en œuvre par : Appel à l action «Petite enfance en Suisse» (titre de travail) résultats et recommandations pour des actions futures en lien avec le l'éducation de la petite enfance en Suisse. Mesures concrètes Mesures conçues sur la base de notre stratégie pour atteindre nos objectifs :

5 Le secrétariat du Cadre d'orientation, une plateforme de services et d'information pour les projets entrepris avec le Cadre d'orientation. Le secrétariat central du projet est assuré par le secrétariat du Réseau d'accueil extrafamilial, quelle que soit la région linguistique concernée. Pendant toute la phase de mise en œuvre, le projet est échafaudé en collaboration avec des correspondant-e-s dans les différentes régions linguistiques. Diffusion et information M1. Diffusion fusion du Cadre d'orientation : Le Cadre d'orientation est vendu au grand public. Nous assurons la diffusion du Cadre d'orientation lors de commandes, de congrès ou d'autres manifestations et contribuons ainsi à sa large distribution. M2. Information : Nous sommes à disposition pour des exposés, des échanges et des séances d'information sur le Cadre d'orientation. Accompagnement de la phase d'application M3. Soutien à nos partenaires : Nous accompagnons et encourageons nos partenaires dans leurs projets afin d assurer la production et la valorisation de résultats (cf. Mesure n 9). Nous mettons à leur disposition notre expertise pour soutenir leur travail avec le Cadre d'orientation et garantir l'aboutissement de leurs projets. M4. Séances d introduction: Nous offrons à toutes les personnes intéressées mais qui ne participent pas à un partenariat ou à un dialogue, la possibilité d'assister à une séance d'introduction à l'application du Cadre d'orientation. Sur demande et en fonction des besoins exprimés, le Secrétariat organise des séances d'introduction d'une journée destinées aux professionnel-le-s qui souhaitent avoir des pistes pour intégrer le Cadre d'orientation dans leur pratique. L organisation de ce genre d événements se fait généralement en collaboration avec le demandeur. Dialogue «Comment les enfants explorent le monde soutenus par l'accompagnement des adultes» (titre de travail) dialogues organisés dans le cadre de la phase d implémentation et d expérimentation du l'éducation de la petite enfance M5. Renforcer la recherche* : Nous créons les fondements théoriques pour la formation, l accueil et l éducation de la petite enfance en tenant compte de la réalité du terrain en Suisse. Nous réalisons des activités qui promeuvent la recherche sur la formation, l accueil et l éducation de la petite enfance et le développement de la qualité en prenant appui sur le Cadre d'orientation. Cette mesure vise en particulier à concilier les projets de mise en œuvre et la recherche actuelle. M6. Organisation de dialogues: Nous faisons du Cadre d'orientation une référence pour différents champs d'action et diverses institutions. Nous contribuons ainsi à ce que

6 ces acteurs saisissent l'importance de la qualité pédagogique. Sur demande, nous organisons des dialogues pour approfondir la réflexion sur des points particuliers du Cadre d'orientation, son implémentation et un éventuel élargissement de son champ d'application. M7. Communication* : Tout au long de la phase de test, nous veillons à rendre visibles les nombreux projets d implémentation et d expérimentation ainsi que leurs résultats intermédiaires pour nos partenaires comme pour toute personne intéressée. Nous y contribuons par des actions de communication publiques, par l'intermédiaire de notre site web aussi bien qu au travers d'une publication paraissant régulièrement. M8. Organisation de d voyages d études en Romandie, en Suisse alémanique et au Tessin* : Nous permettons un réseautage intensif et la découverte de pratiques instituées dans les régions partenaires à un groupe de représentants des trois régions linguistiques. Le groupe cible se compose d'acteurs-clés de chaque région linguistique ainsi que de responsables d organismes porteurs, d associations professionnelles et de l'administration. Appel à l action «Petite enfance en Suisse» (titre de travail) résultats et recommandations en vue d actions futures en lien avec le l'éducation de la petite enfance en Suisse M9. Sauvegarder les résultats et expériences : Nous recueillons les expériences faites pendant la mise en œuvre du Cadre d'orientation. Nous sauvegardons les résultats (intermédiaires) ciblés issus des projets, des conférences publiques et des dialogues en vue de leur publication ainsi que pour leur utilisation dans le cadre de la synthèse finale (cf. Mesure n 10). M10. Synthèse : L'analyse des résultats obtenus entre autres dans le cadre des projets pilotes, des dialogues, de la recherche scientifique ainsi que par le biais d autres projets menés autour du Cadre d'orientation, permet de formuler des constats quant aux prochaines démarches à entreprendre dans le but de renforcer la formation, l accueil et l éducation de la petite enfance en Suisse. Cette analyse nous permet également de repérer les améliorations nécessaires pour donner corps à notre vision et pour faire de la qualité pédagogique un souci central pour tous les acteurs. M11. Congrès national et document d appel à l action* : Pour ponctuer la phase d expérimentation et d implémentation réalisée avec des partenaires pionniers, une manifestation nationale sera l occasion de publier les résultats ainsi que les recommandations sous la forme d un appel à l action à l intention de tous les acteurs intéressés.

7 Ce projet est soutenu par * Les mesures signalées par un astérisque ne bénéficient pas encore d un financement complet. Elles seront mises sur pied dès l'obtention du financement.