HABITUDES PROBLÉMATIQUES DE JEUX DE

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Lucie Métivier
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1 HABITUDES PROBLÉMATIQUES DE JEUX DE HASARD ET D ARGENT À L ADOLESCENCE: DE L EXPÉRIENCE À UNE RATIONALISATION SOCIALE Annie-Claude Savard, M. Serv. Soc., candidate au doctorat, École de Service Social, Université Laval, Québec Joël Tremblay, Ph.D., professeur au Département de Psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec Daniel Turcotte, Ph.D., professeur à l École de Service Social, Université Laval, Québec 3 e Symposium international multidisciplinaire Jeu excessif: Connaître, prévenir, réduire les risques janvier 2014 Université de Neuchâtel

2 Introduction 2 Histoire des JHA Significations et fonctions sociales différentes Analyse en deux axes Natures des variables impliquées: individuelle vs sociale Courant déterministe vs interactionniste Conceptualisation des habitudes problématiques de JHA à l adolescence Variables individuelles vs sociales Modèles déterministes vs interactionnistes

déterministe vs interactionniste Conceptualisation des habitudes problématiques de JHA

3 Objectifs 3 Mieux comprendre le rapport aux JHA de jeunes considérés comme présentant des habitudes problématiques sur ce plan via l analyse des rationnels sous-jacents aux comportements de JHA au regard du contexte social dans lequel ils évoluent

ce plan via l analyse des rationnels sous-jacents aux

4 Cadre théorique 4 Théorie Générale Rationalité (Raymond Boudon) Complémentarité aux modèles actuels Contexte social Courant interactionniste Acteur social en interaction avec son environnement Rationalité: Les comportements qu adopte un individu ont un sens pour lui au moment et dans le contexte où il les adopte Objectifs poursuivis par l adoption des comportements de JHA Acteur situé socialement (rôles sociaux, représentations, milieu social, socialisation, etc.)

adopte un individu ont un sens pour lui au moment et dans le contexte où il les adopte Objectifs poursuivis par l

5 Cadre théorique 5 Trois types de rationalités Rationalité instrumentale Conséquences positives attendues Intérêts et utilité concrète (ex: $) Rationalité cognitive Connaissances et théories qui guident les actions Rationalité axiologique Croyances relatives aux valeurs sociales et morales Cadres sociaux à un moment donné Guide pour acteurs sociaux / agissent en concordance (ex: groupe appartenance) Effets pervers Conséquences négatives associées au comportement

axiologique Croyances relatives aux valeurs sociales et morales Cadres sociaux à un moment donné Guide pour acteurs

6 Méthodologie Échantillon 6 Analyses données secondaires Développement et validation Inventaire canadien de jeux de hasard et d argent chez l adolescent (ICJA) Échantillon à l étude 32 adolescents identifiés comme ayant des habitudes problématiques de JHA et issus des centres de réadaptation en dépendances du Québec (ayant difficultés de consommation) Étude originale Dépistage 2300 jeunes écoles Manitoba et Québec Catégorie problématique relativement absente

habitudes problématiques de JHA et issus des centres de réadaptation en dépendances du Québec (ayant difficultés de

7 Profils des adolescents de l échantillon 7 Âge: M=15,6 ans (É-T=1,2, Med=16, Min=13, Max=18) Âge début jeu: M=12,4 (É-T=1,3, Med=12, Min=10, Max=15) Sexe: 64,5% garçons Jeux: Plus de 50% jouent au moins 1 fois et + par semaine au poker Plus de 50% jouent au moins 1 fois et + par semaine aux dés 25% à 35% jouent au moins une fois par semaine à des jeux d habiletés ou qui font appellent aux connaissances

moins 1 fois et + par semaine au poker Plus de 50% jouent au moins 1 fois et + par semaine aux dés

8 Profils des adolescents de l échantillon 8 Temps total au jeu par semaine (3 derniers mois) Temps total au jeu par semaine % (n) 5 heures et moins 19,4 (n = 6) 6 à 10 heures 35,5 (n = 11) Près de 30% 11 à 20 heures jouent plus de 20 16,1 (n = 5) 21 à 30 heures heures/ sem. 12,9 (n = 4) 31 heures et plus 16,1 (n = 5) Moyenne (É-T, Med, Min, Max) 17,4 (É-T=11,2, Med= 15, Min=2, Max=40,8)

Près de 30% 11 à 20 heures jouent plus de 20 16,1 (n = 5) 21 à 30 heures heures/ sem.

9 Profils des adolescents de l échantillon 9 Pertes au jeu (3 derniers mois) Pertes totales Moins de 100$ %(n) 16,1 (n=5) 101$-200$ 25,8 (n=8) 201$-300$ 12,9 (n=4) 301$-400$ 16,1 (n=5) 401$-500$ 3,2 (n=1) 501$-1000$ 3,2 (n=1) 1001$-2000$ 16,1 (n=5) Plus de 2000$ Moyenne (É-T, Med, Min, Max) 3,2 (n=2) Plus de 50% ont perdu entre 100$ et 500$ 771,80$ (É-T=1471,1, Med=300, Min=15, Max=7940) Argent 620,70$ (É-T=1319,6, Med=200, Min=0, Max=7020) Objets (valeur $) 213$ (É-T=342, Med=110, Min=0, Max=1450) Près de 20% ont perdu plus de 1000$

(É-T, Med, Min, Max) 3,2 (n=2) Plus de 50% ont perdu entre 100$ et 500$ 771,80$ (É-T=1471,1, Med=300, Min=15, Max=7940) Argent 620,70$

10 Résultats 10 Comprendre le rationnel sous-jacent des comportements de JHA au regard du contexte social Premières expériences Bénéfices Effets pervers Plan social-relationnel Bénéfices matériel Plan affectif Contexte social Rationalités

Premières expériences Bénéfices Effets pervers Plan

11 11 Première expérience de jeu «Ben, dans l fond au début, quand j étais plus jeune, c était vraiment, ça a donné un impact sur ma réputation là. Le monde me trouvait de plus en plus cool ils.. Ils Se démarquer: valorisation sociale (sentiment avaient plus tendance à supériorité, compétition, performance) m inviter un peu partout où ils allaient». S intégrer: sentiment appartenance (acceptation) «c était des cigarettes faciles là tu sais. Tu sais je fumais, j avais 13 ans, puis j avais pas souvent d argent. Puis même quand t as de l argent c est dur d aller te chercher un paquet de cigarettes au dépanneur là fait que» Aspects attrayants Relationnel et social (n= 7) Deux pôles au plan relationnel Atmosphère- ambiance Bénéfices d ordre matériel (n= 12) Gains financiers et autres État émotif (n=13) Plaisir excitation

S intégrer: sentiment appartenance (acceptation) «c était des cigarettes faciles là tu sais. Tu sais je fumais, j avais 13 ans, puis j avais pas souvent d argent.

12 12 Bénéfices Relationnel et social (n=11) Deux pôles au plan relationnel Se démarquer: valorisation sociale (image, sentiment supériorité, compétition, performance) S intégrer: sentiment appartenance (acceptation) Ambiance- atmosphère Divertissement /passe-temps Bénéfices d ordre matériel (n=19) Argent Achat consommation Paiements dettes drogues-jeu Rejouer gains pour avoir argent ++ État émotif (n=17) Plaisir adrénaline Sensation de bien-être, détente «Ça me permettais d essayer du nouveau linge. D avoir, tu sais le sentiment d appartenance que t avais la qui se rajoutait aussi». «La façon dont, je sais pas, tu mises. T as l adrénaline de savoir si tu vas gagner ou pas puis si tu perds tu es fâché puis là t essaies de, je sais pas, c est bizarre».

argent ++ État émotif (n=17) Plaisir adrénaline Sensation de bien-être, détente «Ça me permettais d essayer du nouveau linge.

13 Effets pervers 13 Relationnel et social (n=20) Amitié - loisirs (n=11) Conflits, épisode violence Délaissement loisirs Critique entourage (amis non-joueurs) Implication activités illégales (n=18) Vols-fraudes Vente drogues Prostitution Vie familiales (n=17) Communication, conflits Mensonge, questionnements, confiance Temps en famille

Implication activités illégales (n=18) Vols-fraudes Vente drogues Prostitution Vie

14 Effets pervers 14 Relationnel et social (suite) Vie scolaire (n=10) Concentration Absentéisme Emploi (n=5) Effets pervers d ordre matériel (n=20) Endettement Moins d argent pour consommer État affectif (n=17) Colère, agressivité Tristesse, déception Stress, anxiété Culpabilité, honte, regret Augmentation consommation

Endettement Moins d argent pour consommer État affectif (n=17) Colère,

15 Rationalité instrumentale - matériel 15 Gains Achat consommation Paris: drogues, $ Jeux de hasard et d argent Financement (légal ou non) Jeux de hasard et d argent Financement Vente de consommation Pertes, dettes jeu

argent Financement (légal ou non) Jeux de hasard et d

16 Rationalités cognitive et axiologique 16 Relationnel et social T as de l argent fait que tu sais ils jouaient la chicks puis j avais l argent fait que, t as le sentiment de supériorité qu elle peut m appartenir un moment donné». C Argent = pouvoir, supériorité A Pouvoir - supériorité «C est ça tu sais, quelqu un qui jouait aux loteries c était moins bon que quelqu un qui joue au poker». C Poker associé à un meilleur statut social A Importance du statut social

C Argent = pouvoir, supériorité A Pouvoir - supériorité «C est ça tu sais, quelqu un qui jouait aux loteries c

17 Rationalités cognitive et axiologique 17 Relationnel et social «C est vraiment ça, avoir raison. Tu sais surtout sur des matchs de sports. Ça là si quelqu un me dit de quoi puis je sais que c est pas ç est là que ça commence à chicoter puis le petit feeling du joueur embarque c est quelque chose que je faisais au début par trip puis à la fin plus par compétition» «Le monde me trouvait de plus en plus cool ils.. Ils avaient plus tendance à m inviter un peu partout où ils allaient». C C Connaissances et habiletés = chances ++ Jouer permet de faire partie du groupe A Compétition - performance A S intégrer appartenance

chose que je faisais au début par trip puis à la fin plus par compétition» «Le monde me trouvait de plus en plus cool ils.

18 Rationalités cognitive et axiologique 18 Relationnel et social «Parce que je disais que si je jouais pis que je gagnais bien j allais être heureuse, mais ça pas marché». C Argent = bonheur A Bonheur, espoir de vie meilleure État affectif «La façon dont, je sais pas, tu mises. T as l adrénaline de savoir si tu vas gagner ou pas puis si tu perds tu es fâché» C Jouer procure plaisir A Importance du plaisir, vivre intensément, sensations fortes

C Argent = bonheur A Bonheur, espoir de vie meilleure État affectif «La façon dont, je sais pas, tu mises.

19 Contexte social et rationalités 19 Société Pairs Contexte (lieux, moments) Financement Bénéfices-conséquences Croyances Valeurs Société Rationalité instrumentale

20 Conclusion 20 Prévention Meilleure compréhension dynamique Individu - environnement Détection auprès jeunes en position vulnérabilité Au plan social Significations associées au jeu Modifications au plan social (Jean-Pierre Couteron) Lien social et d appartenance Culte aux sensations fortes Culte performance

social Significations associées au jeu Modifications au plan social

21 21 Remerciements

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