DOSSIER DE PRESSE Rentrée Universitaire 2015-2016 Université Littoral Côte d Opale www.univ-littoral.fr Université Littoral Côte d Opale - 1 -
SOMMAIRE p.3 / EFFECTIFS p.4 / LA PLACE ET LE DEVENIR DE L ULCO DANS LE SCHÉMA RÉGIONAL DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE : ENJEUX ET PERSPECTIVES p.7/ PROJET STRATÉGIQUE 2015-2019 p.9/ NOUVELLE OFFRE DE FORMATION p.10/ FACTEURS CLÉS DE LA RÉUSSITE ÉTUDIANTE p.12/ VIE ÉTUDIANTE p.12 / TEMPS FORTS DE L ULCO SERVICE COMMUNICATION 1, Place de l Yser - B.P. 71022-59375 Dunkerque Cedex Tél : 03 28 23 73 59 - Fax : 03 28 23 73 31-2 communication@univ-littoral.fr -
ÉENSEIGNANTS DU SECOND DEGR EFFECTIFS ETUDIANTS Les inscriptions à l ULCO seront closes le 5 octobre 2015. À ce jour, les effectifs 2015/2016 ne sont pas encore connus mais la tendance montre une stabilisation des inscriptions en cette rentrée 2015-2016. Pour l année universitaire 2014-2015, l effectif étudiant était de : 7623 étudiants hors convention. Répartition des étudiants par site (Remontés SISE du 15 janvier 2014 inscriptions 1 ère ) 7623 étudiants (hors convention) dont : 1103 à l IUT du Littoral Côte d Opale 274 à l EIL Côte d Opale 333 à l ISCID-CO 28,1% 7,3% 28,5% 36,1% Boulogne-sur-Mer : 2 172 Calais : 2 145 Dunkerque : 2 751 Saint-Omer : 555 Répartition des étudiants par domaine de formation Arts, Lettres, Langues : 1 : 1354 354 17,8% 17,8% Droit, Economie, Gestion : 2 : 2832 832 Sciences Humaines et Sociales : Sciences Humaines et Sociales 394 : 394 Sciences, Technologies, Santé/STAPS : 3 043 Sciences, Technologies, Santé/STAPS : 3 043 39,9% 39,9% 5,2% 5,2% 37,1% 37,1% Taux d étudiants bénéficiant d une aide sur critères sociaux en 2014-2015 45% Répartition des étudiants en alternance (source CUEEP-Littoral) 143 apprentis 206 stagiaires inscrits en contrats de professionnalisation PERSONNELS (1 er janvier 2015) 521 enseignants (titulaires et contractuels) 518 personnels administratifs (titulaires et contractuels) 65 PROFESSEURS DES UNIVERSITÉS CATÉGORIE B CATÉGORIE A 109 BIATSS titulaires 84 157 CATÉG ORIE C - 3 - MAÎTRES DE CONFÉRENCES ENSEIGNANTS titulaires 230 123
LA PLACE ET LE DEVENIR DE L ULCO DANS LE SCHÉMA REGIONAL DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE : ENJEUX ET PERSPECTIVES Depuis la mise en place du PRES Lille Nord de France et les échanges sur la structuration des établissements du site Nord-Pas-de-Calais qui ont accompagné la rédaction du schéma régional, le paysage de l Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR) a été profondément bouleversé. Tout d abord par la mise en place de la Communauté d Universités et d Établissements (ComUE) qui a défini son périmètre (membres et associés) ses objectifs (contrat de site) et son organisation. Cette organisation est originale à plusieurs titres, s appuyant sur trois dispositifs : le Parlement du savoir, l Espace Prospectif et Stratégique (EPS) et les quatre territoires infra régionaux (bassins d emplois et sites universitaires). Cette structuration prend en compte une forme de démocratie (Parlement du savoir), affirme que l un des objectifs de la ComUE est le développement harmonieux des territoires et se donne enfin un lieu de décision pour ses grands projets stratégiques (EPS). Ensuite par le dépôt et le portage du projet IDEX (PIA2). Ce projet crée une forme de confusion qui bouleverse les équilibres. Le projet s appuie sur la fusion des Universités lilloises à l horizon 2018 et l association avec l ensemble des grandes écoles. L ensemble ainsi créé représente 70% des forces régionales en recherche et 70% des étudiants. Le projet s appuie également sur un périmètre d excellence défini par les EQUIPEX, LABEX, IRT (résultats du PIA1), la reconnaissance européenne et française des chercheurs : ERC, IUF. Immédiatement se pose la question de la place des Universités non lilloises dans le dispositif (elles sont dans le deuxième cercle) et ne sont pas associées au pilotage du projet. Les réunions organisées dans les territoires pour présenter le projet IDEX ont suscité beaucoup d interrogations. Si tous les acteurs s accordent à reconnaître la puissance scientifique lilloise et souhaitent lui voir jouer le rôle de locomotive, les universités des pôles métropolitains (Université d Artois, ULCO, Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis) se questionnent sur la définition du périmètre d excellence (comment comparer des unités de recherche d une jeune université et celles d une université ancienne largement soutenue par les différents organismes de recherche) périmètre qui s appuie sur l excellence déjà avérée et financée ; elles se questionnent également sur les mécanismes permettant de porter l excellence de 30 à 50% dans 5 ans, objectif du projet IDEX. Aucune forme de redistribution n est prévue, ni de soutien à l émergence dans les territoires. Comment dans ces conditions les universités ne s interrogeraient-elles pas? L inquiétude des établissements des pôles métropolitains du Nord-Pas-de-Calais est également ressentie par nombre d universités proches de grandes métropoles. Les récentes évolutions législatives qui attribuent des compétences ESR aux métropoles (loi Matpam, loi Notre) et la constitution de 13 grandes régions n ont fait qu amplifier le phénomène. - 4 -
L ULCO comme 24 autres universités (dont 4 dans la région Nord-Pas-de-Calais Picardie : Université d Artois, ULCO, UVHC et Université de Picardie Jules Verne) a signé un manifeste s inquiétant de la mise en œuvre du projet IDEX (PIA2) dans la continuité du modèle PIA1 qui ne prend pas en compte tous les établissements et qui, par le jeu de la sélection sur la seule excellence déjà reconnue donne des moyens là où ils sont déjà très importants. Cette démarche PIA IDEX qui, à son terme, mettra en évidence une douzaine d universités françaises de visibilité mondiale ne peut être la seule démarche de soutien de l ESR dans les Régions. Cette politique risque de créer des établissements moins bien dotés et des universités à deux vitesses. L exemple du plan campus est significatif : des moyens de l Etat et de la Région pour les établissements lillois et l UVHC dans une moindre mesure, mais pas de soutien pour les autres établissements, pas de prise en compte spécifique dans le Contrat de Plans Etat-Région (CPER). A cet égard, l exemple de l ULCO est éclairant : lors du CPER précédent (2007-2013) la part du financement pour l immobilier et la vie étudiante a représenté 2% des crédits ouverts ; un même pourcentage pour le CPER 2014-2020 a été affecté aux projets de l ULCO, ce qui ne permettra pas d améliorer les conditions offertes à la vie étudiante sur les campus. En prenant en compte le simple poids de l ULCO dans l ESR régional, les moyens auraient dû être quatre à cinq fois supérieurs. Un étudiant de l ULCO bénéficie ainsi de moins de moyens qu un étudiant de la métropole. DANS CE CONTEXTE, QUEL AVENIR POUR LES UNIVERSITÉS DES PÔLES MÉTROPOLITAINS? Le document STRATER (dans sa version de décembre 2014) notait le risque de décrochage entre les établissements de la métropole et les autres si la politique de regroupement et une politique de spécialisation ne sont pas menées simultanément. Le rapport de l AERES (novembre 2014) portant sur l évaluation de la stratégie des établissements de la ComUE Lille Nord de France notait que la constitution du pôle lillois allait modifier les équilibres préexistants et changer les relations entre les partenaires impliqués au sein de la ComUE. Il recommandait de donner des assurances aux autres établissements quant à leur capacité de continuer de peser dans les futures dynamiques collectives et de conduire une réflexion sur les conditions permettant l émergence et la consolidation de nouveaux pôles d excellence en recherche et formation, repartis sur le territoire régional. Les responsables des établissements lillois qui pilotent IDEX ont une responsabilité particulière : soit la relative jeunesse des autres établissements est prise en compte et l on cherche à faire s y développer des niches d excellence, soit c est le rapport de force qui s exprime (l excellence déjà avérée sous sa forme quantitative) et ces établissements et leurs territoires ne bénéficieront pas des retombées d IDEX. Face à ces incertitudes et ces menaces, les universités des pôles métropolitains doivent porter une stratégie claire sur le long terme et développer l excellence dans un petit nombre de domaines. Elles ne se différencient pas des universités de la métropole par leurs missions mais par la taille de leur périmètre d excellence, dans un nombre plus restreint de domaines scientifiques. - 5 -
Cette stratégie de différenciation positive doit être reconnue par la ComUE et soutenue par les territoires. Le rôle de leader doit leur être reconnu dans les domaines où elles soutiennent l excellence. L autonomie des universités est un atout considérable pour développer ces stratégies (redéploiement des moyens, meilleure utilisation des ressources ). L ULCO s est dotée dès 2010 d un projet stratégique de développement à l horizon 2020 qui s appuie sur ses filières d excellence tant en formation (réussite en Licence, Ecole d Ingénieurs, Master Sciences de la Mer, entrepreneuriat) qu en recherche (axe Environnement, Milieux Littoraux et Marins) et transfert (plateforme IRENE, démonstrateur INNOCOLD). Nous avons fait du Campus de la Mer notre projet prioritaire pour le prochain contrat. Force est de constater qu aujourd hui, nous avons le soutien des organismes présents (IFREMER, ANSES), des territoires (Pôle Métropolitain Côte d Opale) et du Conseil Régional, mais nous n avons pas le soutien des universités lilloises (Lille1, Lille2 pourtant associées au projet et au Groupement d Intérêt Scientifique). L établissement souhaiterait pouvoir bénéficier de moyens pour son projet phare et sa démarche de spécialisation. Il est un domaine où l ULCO a été et reste pionnière au niveau de la ComUE, c est la sensibilisation des étudiants à l esprit d entreprendre. A la rentrée 2015, tous les étudiants, dans tous les cycles, seront sensibilisés dans le cadre de leur projet personnel et professionnel. Les projets des étudiants sont soutenus et encadrés dans les quatre «Hubhouse» (dispositif régional de soutien à la création) de l ULCO. Les initiatives portées dans les territoires méritent d être soutenues au même titre que la coordination déployée dans ce domaine par la ComUE (Maison de l entrepreneuriat). Les universités des pôles métropolitains doivent être perçues par l ensemble des acteurs académiques, politiques et économiques de la Région (et cela sera encore plus important dans une grande région élargie à la Picardie) comme essentielles à un développement équilibré des territoires. L ULCO ne pourra se développer dans le territoire dans lequel elle inscrit sa stratégie, sans l aide de ce même territoire. A cet égard, tous les lieux de dialogue et de concertation doivent être développés (commission ESR du PMCO, rencontres CCI/MEDEF, commissions de site) afin de mieux coordonner les stratégies et les politiques publiques des différents acteurs. Pour poursuivre les réflexions nécessaires et répondre aux interrogations suscitées par les modifications récentes du paysage de l ESR dans la région Nord Pas-de-Calais, un groupe de travail a été mis en place dans le cadre du Parlement du Savoir, à l initiative de Sandrine ROUSSEAU, Vice-présidente ESR du Conseil Régional. Le groupe de travail (piloté par le Président de l ULCO) est chargé de conduire une réflexion sur les questions suivantes : Du rôle des universités des pôles métropolitains dans le paysage de l ESR en pleine évolution De leur poids dans la stratégie régionale dans le cadre de la future grande région Des conditions à réunir pour développer leur stratégie de différenciation et l excellence scientifique dans les territoires - 6 -
PROJET STRATÉGIQUE 2015-2019 L Université du Littoral Côte d Opale s est dotée, dès 2010, d un plan stratégique de développement «Campus Littoral Côte d Opale» à l horizon 2020. Ce plan, en cohérence avec les valeurs et l histoire de l ULCO, s appuie sur des relations privilégiées nouées avec les acteurs territoriaux et les partenaires des autres établissements régionaux. Il s articule autour de 3 axes : affirmer l excellence scientifique et pédagogique de l ULCO en développant des filières d excellence, développer le rayonnement de l ULCO en développant les partenariats auprès des acteurs économiques et institutionnels, renforcer l attractivité de l établissement par le soutien à la réussite des étudiants et par le développement de la vie de campus. L ULCO a été créée, il y a près de 25 ans, dans un souci d aménagement du territoire régional pour favoriser la démocratisation de l accès à l enseignement supérieur dans des villes moyennes éloignées de la métropole lilloise. Nécessairement généraliste à l origine, l université a pris conscience de la nécessité de concentrer ses ressources et ses moyens autour d un petit nombre de filières d excellence, sur des spécialités pointues et affichées, lui permettant de gagner en visibilité au sein d un écosystème régional de l enseignement supérieur et de la recherche particulièrement diversifié. Dans le cadre du renouvellement de son contrat quinquennal (2015-2019) avec le Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, l Université du Littoral Côte d Opale, après une phase d autoévaluation et la visite de l Agence d Evaluation de la Recherche et de l Enseignement Supérieur (AERES), a redéfini son projet stratégique en prenant en compte ses forces et faiblesses. Ce projet constitue le volet spécifique de l établissement joint au contrat de site porté par la COMUE Lille Nord de France. Dans son volet spécifique du contrat de site, l ULCO met en avant ses projets prioritaires structurants pour le territoire et partagés avec ceux des collectivités territoriales. En matière de recherche, l ULCO s appuie sur des laboratoires qui ont réussi leur restructuration et amélioré leur visibilité et leur reconnaissance. La politique scientifique s affiche clairement comme un levier pour renforcer l identité et l attractivité de l établissement dans une stratégie de différenciation et de spécialisation dans le cadre de la politique de site. L ULCO a réaffirmé sa volonté de développer les partenariats auprès des acteurs économiques et institutionnels en soutenant la création de plateformes technologiques et démonstrateurs dans ses filières d excellence : la plateforme d innovation Nouvelles Vagues dans le cadre du PIA (valorisation des produits et coproduits de la pêche et mise en place d une station pilote aquacole) le GIS Campus de la Mer et de l environnement littoral piloté par l ULCO fédère dans - 7 -
une démarche pluridisciplinaire l ensemble des activités de recherche d expertise et de formation de la ComUE du site régional et des partenaires économiques autour des thématiques de la mer, du littoral et des zones côtières. L ULCO a l ambition de créer un pôle national de la mer sur la façade maritime Manche Est/Mer du Nord. INNOCOLD association partenariale avec l objectif de créer un institut technologique du froid dans une démarche de partenariat public/privé. Cet institut adossé au terminal, méthanier du port de Dunkerque assurera le développement des compétences, recherches et formations autour des thématiques du froid. Une boucle cryogénique unique en France permettra de développer des moyens d essais pour l industrie et la recherche. Le CEATECH est associé au projet. le projet de plateforme IRENE : le rapprochement de la plateforme de métrologie de l ULCO et des équipements et savoirs faire acquis dans le cadre du projet phare IRENI du CPER permet de constituer une plateforme technologique venant en soutien de la recherche et au service des entreprises dans le domaine de la mesure des contaminants dans différents milieux (air, sols, eau). Dans le domaine de la pollution atmosphérique, le projet bénéficiera de l adossement au LABEX CaPPa auquel l ULCO participe. L année 2015 verra l ouverture du bâtiment IRENE sur le site de Dunkerque (entre la MREI2 et le bâtiment des Darses) pour accueillir les équipements du CPER acquis dans le cadre d IRENI et les équipes «public/privé» sur projets de recherche et innovation soutenues. En matière de pédagogie, afin d accompagner la mutation du métier et promouvoir le développement professionnel des enseignants du supérieur, l ULCO s est engagée dans la création d un CIP (Centre d Innovation Pédagogique) qui interviendra en soutien à l enseignement en se positionnant comme facilitateur de la transformation et de l innovation pédagogique. Ce centre sera inauguré le jeudi 10 décembre 2015 lors d une conférence de Marc Romainville sur le thème «Pourquoi et comment innover dans l enseignement supérieur au 21 ème siècle?». - 8 -
NOUVELLE OFFRE DE FORMATION En cette nouvelle rentrée universitaire, l ULCO présente une nouvelle offre de formation accréditée par le Ministère de l Education National, de l Enseignement Supérieur et de la Recherche pour une durée de cinq ans, s appuyant sur des spécificités liées à son territoire et la proximité qu elle entretien avec les acteurs socio-économiques. > 13 mentions de Licence, dont la licence 3 ème année «Informatique» ouverte en apprentissage à la rentrée 2015-2016. > 23 mentions de Licences Professionnelles, dont 4 licences pro ouvertes en alternance (FC et ou apprentissage) à la rentrée 2015-2016 : Licence pro Industries agro-alimentaires, alimentation spécialité «Génie culinaire et procédés agro-alimentaires» (en partenariat avec le Lycée hôtelier du Touquet), Licence pro Optique Professionnelle, parcours «Optique et Lunetterie» (en partenariat avec le Lycée Jean Bosco de Guînes), Licence pro Métiers de la gestion et de la comptabilité, parcours «Comptabilité et Paie», Licence pro Métier de l Electronique : Communication, Systèmes Embarqués, parcours «Electronique, Informatique des Communication Industrielles et Mobiles». > 25 mentions de Master dont 15 mentions en partenariat avec d autres universités régionales, et dix mentions propres à l ULCO liées aux spécificités territoriales, c est le cas notamment de la mention «Science de la Mer» à la rentrée 2015-2016. > 5 mentions de DEUST, dont le DEUST Bureautique et Communication multimédia, option Technicien Multimédia ouvert en apprentissage à la rentrée 2015-2016. > 8 mentions de DUT, > 2 mentions de DAEU. En tant que composante universitaire, l école d ingénieurs EIL-Côte d Opale délivre un diplôme d ingénieur et l ISCID-CO, école de commerce internationale délivre 4 diplômes universitaires (DU). - 9 -
FACTEURS CLÉS DE RÉUSSITE ÉTUDIANTE L université se classe 4 ème au niveau national et 1 ère au niveau régional des universités qui font le mieux réussir les étudiants, avec un taux de réussite de 51,5% en fin de première année de licence, contre 39,7% de moyenne nationale*. *Note du Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche «Parcours et réussite aux diplômes universitaires» juillet 2015 La réussite en licence pour un étudiant ne repose pas seulement sur la qualité des enseignements dispensés à l université. Il passe aussi par une bonne orientation, résultat d un accompagnement mené avant son entrée à l université et qui se formalisera tout au long de son cursus. AVANT SON ENTRÉE Des rencontres avec les lycéens L ULCO mène depuis plusieurs années une politique dynamique de rencontres avec les lycéens, leurs familles et les établissements du secondaire afin de permettre aux futurs bacheliers de réaliser les meilleurs choix possibles en matière d orientation. En plus des actions récurrentes menées tout au long de l année, des rencontres avec les proviseurs et enseignants du secondaire, la journée portes ouvertes, la participation aux salons de l étudiant de la région et aux forums d établissement, l accent est porté cette année sur les journées d immersion organisées du 08 au 12 février 2016. L objectif de ces journées est de permettre aux lycéens de Terminale de venir se glisser dans la peau d un étudiant et vivre une journée à l Université. Les formations ont mis en place un programme pour faire découvrir au mieux leurs spécificités : des cours magistraux, des séances de travaux dirigés ou de travaux pratiques, des visites du campus, des échanges avec les enseignants et les étudiants. Leurs parents auront également la possibilité d échanger avec les enseignants lors de temps spécifiques organisés. Les lycéens intéressés pour vivre une telle journée devront s inscrire sur un site dédié. PENDANT SON CURSUS Le dispositif «réussite licence» renforcé Suite à l obtention ces trois dernières années de 15 postes dédiés à la réussite en licence, l université a développé et mis en place un test de positionnement des étudiants en début d année universitaire. L objectif de ce test est de permettre à l étudiant de se positionner rapidement par rapport à sa formation, de déceler ses éventuelles difficultés et de lui présenter et faire accepter les dispositifs développés à l ULCO pour y remédier. En cette rentrée 2015, le test informatisé, déjà expérimenté en 2014 auprès des étudiants de première année de licence de STAPS, de Droit et de Sciences, s étend aux étudiants de licence Sciences de la vie, puis de licence d Eco-Gestion dès la rentrée 2016-2017. - 10 -
Généralisation des notions de progression, certifications et valorisations des compétences Le dispositif d apprentissage des langues «LANSAD» (LANgues pour Spécialistes d Autres Disciplines), renforcement des cours de langues (25h par semestre) pour tous les étudiants sur les 3 années de licence, s étend aux deux années de Master en cette rentrée 2015. Des enseignements «Projet Personnel et Professionnel» de l étudiant sont inclus dans l ensemble de l offre de formation de l ULCO, et sont généralisés de la licence 1 au master 2. D autres aspects non liés à la pédagogie participent également à la réussite universitaire des étudiants : L assiduité aux enseignements et la régularité dans le travail personnel, L intégration et la participation à la vie culturelle, associative et sportive de l université, L équilibre alimentaire et un mode de vie sain, La possibilité d occuper un emploi étudiant au sein de l ULCO. Des contrats étudiants sont proposés pour l accueil et l accompagnement pédagogique des étudiants, les services à l étudiant et l appui aux personnels de la bibliothèque. A SA SORTIE Le Service Universitaire d Accueil, d Information, d Orientation et d Insertion Professionnelle (SUAIOIP) aide à l accès des jeunes diplômés au monde du travail par une meilleure connaissance des métiers et débouchés et par des modules de formation sur les techniques de recherche d emploi. Ce service développe également les relations entre les professionnels et les étudiants à travers l organisation de rencontres notamment avec des simulations d entretiens d embauche et l organisation sur les 4 sites de l université des Journées du Premier Emploi (JPE) à destination des étudiants de master. Il aide enfin à la recherche de stages (via la collecte d offres de stage et des permanences sur chaque site). L ensemble de ces dispositifs permettent à l Université de se placer parmi les 6 meilleures universités de France pour l insertion de ses étudiants issus de ses filières scientifiques, selon l enquête réalisée par le ministère de l Enseignement supérieur en janvier 2015. Etudiants entrepreneurs Suite à la mise en place du dispositif national «Statut de l Étudiant-Entrepreneur» (S2E), l ULCO par le biais du CEL (Centre Entrepreneuriat du Littoral) propose en cette rentrée 2015-2016, le diplôme de l Étudiant-Entrepreneur (D2E) à destination de jeunes ayant moins de 28 ans et un projet de création d entreprise. Ils pourront sous réserve d obtention préalable du Statut d Étudiant Entrepreneur suivre une formation spécialisée d un an ayant pour objectif de leur fournir les compétences nécessaires à la maîtrise du processus entrepreneurial et de les faire progresser dans la réalisation de leur projet. - 11 -
VIE ÉTUDIANTE Depuis plusieurs années, l ULCO passe des partenariats avec les structures culturelles présentes sur ses sites de formation afin de permettre aux étudiants d avoir un accès facilité à leur programmation. L Université prend en charge la moitié du coût des abonnements annuels ou des entrées pour ses étudiants. DUNKERQUE Studio 43 > 50% de réduction sur le «Pass Studiophiles» Jazz Club > 50% de réduction sur les entrées pour les concerts 4 Ecluses > 50% de réduction sur l abonnement «4x4» Bateau Feu > Tarif préférentiel sur les spectacles CALAIS Cinéma l Alhambra > 50% de réduction sur le «Pass Studiophiles» BOULOGNE-SUR-MER Les Scènes Voisines > 50% de réduction sur le «Pass Scènes voisines» TEMPS FORTS DE L ULCO FÊTE DE LA SCIENCE L ULCO participe à la Fête de la Science, organisée du 07 au 11 octobre 2015. ULCOP 21 : COMPRENDRE POUR AGIR Du 30 novembre au 11 décembre 2015, la France accueillera et présidera la 21 e Conférence des parties de la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques de 2015 (COP21/CMP11), aussi appelée «Paris 2015». Son enjeu est crucial, puisqu elle doit aboutir à un nouvel accord international sur le climat, applicable à tous les pays, dans l objectif de maintenir le réchauffement mondial en deçà de 2 C. La France joue donc un rôle de premier ordre sur le plan international, pour rapprocher les points de vue et faciliter la recherche d un consensus au sein des Nations unies et aussi au sein de l Union européenne, qui occupe une place importante dans les négociations sur le climat. À l occasion de ce sommet diplomatique international, la communauté scientifique, pédagogique et étudiante - 12 -
de l université s y associe sous la forme du projet «ULCOP 21 : comprendre pour agir». Projet qui a obtenu une labélisation COP 21 par le Ministère de l Ecologie, du Développement Durable et de l Energie. Son objectif est de faire connaître puis de faire naître au sein de son territoire, la côte d opale et par le biais de ses acteurs, grand public et institutionnels, une réflexion autour du changement climatique et de ses problématiques. «ULCOP 21 : comprendre pour Agir», prévoit ainsi la sensibilisation des personnels, des étudiants et du grand public par le biais d un cycle de conférences, expositions et projections, organisées du 09 octobre au 11 décembre 2015 sur les quatre sites universitaires, Dunkerque, Calais, Saint-Omer et Boulogne-sur-Mer. CONFÉRENCE INAUGURALE DU CIP Conférence inaugurale du Centre d Innovation Pédagogique le jeudi 10 décembre 2015 sur le thème «Pourquoi et comment innover dans l enseignement supérieur au 21 ème siècle?», animée par Marc Romainville. JOURNÉE PORTES OUVERTES (JPO) La journée Portes Ouvertes de l ULCO se déroulera le samedi 30 Janvier 2016, de 9h à 16h30, sur les quatre sites universitaires : Dunkerque, Calais, Boulogne-sur-Mer et Saint-Omer. 9h00 16h30 Journées d immersion ULCO Viens vivre la vie d étudiant Du 8 au 12 février 2016 Les formations et les étudiants t accueillent à l université. JOURNÉES D IMMERSION Les journées d immersion se dérouleront du 8 au 12 février 2016. Inscris-toi sur : http://immersion.univ-littoral.fr/ Retrouvez l ensemble des temps forts de l ULCO sur le site : http://www.univ-littoral.fr, facebook et twitter @univ_littoral. - 13 -