Lancement du premier Campus des métiers et des qualifications d Aix-Marseille : le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur

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1 Lancement du premier Campus des métiers et des qualifications d Aix-Marseille : le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur Signature de la convention de partenariat Lycée Pierre Mendès France - Avenue Yitzhak Rabin - Vitrolles D O S S I E R D E P R E S S E

2 SOMMAIRE 2 Invitation presse 3 Les campus des métiers et des qualifications, pôles d'excellence 5 Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur 7 La convention de partenariat du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur Les partenaires Les objectifs 9 Le pilotage du Campus Aéronautique Provence Alpes Côte d Azur

3 I N V I T A T I O N P R E S S E Lancement du premier Campus des métiers et des qualifications d Aix-Marseille : le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur Jeudi 22 janvier Vitrolles Première filière industrielle en Provence-Alpes-Côte d'azur, l aéronautique civile et militaire compte emplois et perspectives d embauche sur dix ans, et s impose comme un secteur d activité d excellence. C est dans cette perspective que s inscrit la création du Campus des métiers et des qualifications de l Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur. Elément constitutif du Projet Henri Fabre, ce campus a été labélisé en septembre 2013 par le Ministère de l Education nationale sur le territoire de l académie d Aix-Marseille. Michel Cadot Michel Vauzelle Bernard Beignier Préfet de la région Provence-Alpes-Côte d'azur Président du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d'azur vous convient à la Recteur de l académie d Aix-Marseille Chancelier des universités Signature de la convention de partenariat du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur jeudi 22 janvier 2015 à 10h30 Lycée Pierre Mendès France - Avenue Yitzhak Rabin - Vitrolles (13) Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur regroupe un réseau d acteurs civils et militaires d excellence du secteur aéronautique. Il permet ainsi de renforcer la compétitivité des entreprises de la construction aéronautique en Provence-Alpes-Côte d'azur, afin de répondre au besoin de renouvellement, de renforcement et d'évolution des compétences. En organisant un dispositif de formation professionnelle couvrant tous les niveaux, au regard des besoins en qualification et des recrutements actuels et à venir, il vise également à favoriser l innovation technologique et le transfert de compétences. Signature en présence des partenaires : Aix-Marseille Université, l Université de Toulon, l Ecole Supérieure des Arts et Métiers, l Ecole de l Air, l Ecole des Mines de Saint-Etienne, le lycée du Rempart, le lycée Jean Perrin, le lycée Léonard de Vinci, le lycée Pierre Mendès France, le lycée Rouvière, le lycée Vauvenargues, le Centre de Formation d'apprentis de l'industrie, le Pôle Pégase, le GIFAS, l association Airemploi, l UIMM PACA, Allizé-Plasturgie PACA, Airbus Helicopters, Dassault Aviation et Thales Alenia Space. CONTACTS PRESSE : Région Provence-Alpes-Côte d'azur : Anaïs Denis adenis@regionpaca.fr Préfecture de région : Jacky Hirtzig Académie d Aix-Marseille : Damien Michel damien.michel@ac-aix-marseille.fr 2

4 Les campus des métiers et des qualifications, pôles d'excellence Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l insertion des jeunes dans l emploi. Ils peuvent en outre s inscrire dans une synergie avec les pôles de compétitivités régionaux. C est pour répondre à ces enjeux que l Etat, la Région et les académies se sont associées pour la création de campus des métiers et des qualifications en Provence-Alpes-Côte d'azur. La loi pour la refondation de l école du 8 juillet 2013 fixe à la Nation l objectif de valoriser l enseignement professionnel, atout pour le redressement productif de la France et pour l insertion professionnelle des jeunes. La création des Campus des métiers et des qualifications s inscrit dans cette perspective. Les campus des métiers regroupent, en un même lieu et /ou réseau, les acteurs de la formation professionnelle autour d une filière économique et comprennent au moins un établissement public local d enseignement. Ils associent, dans le cadre d un partenariat renforcé, des entreprises, des laboratoires de recherche et des associations sportives et culturelles. Ils sont construits autour d un secteur d activité d excellence correspondant à enjeu économique national ou régional soutenu par les collectivités et les entreprises (pôles de compétitivités, développement de nouvelles filières industrielles...) : aéronautique, bâtiment et travaux publics, énergies nouvelles, numérique, métallurgie... Ces pôles d excellence offrent ainsi aux jeunes de Provence-Alpes-Côte d'azur une gamme de formations générales, technologiques et professionnelles jusqu au plus haut niveau, dans un champ d activités d avenir, permettent aux entreprises d embaucher des salariés bien formés et favorisent le développement économique régional et l insertion professionnelle des jeunes. Les Campus des métiers et des qualifications proposent des filières de formation en lien avec la politique de redressement productif : filières créatrices d emploi, telles que celles de l industrie, du bâtiment et des travaux publics, des industries graphiques, de l énergie, du numérique, mais aussi de l hôtellerie-restauration et d autres secteurs des services ; filières d avenir, en lien notamment avec les technologies génériques, dont le numérique, la santé et l économie du vivant, la transition énergétique ou la sécurisation des informations et des transactions ; Les liens privilégiés avec les entreprises locales facilitent l accueil des élèves pour leur formation en entreprise et la formation continue des salariés. Ils favorisent également la réalisation de prototypes, en mettant des plateaux techniques à disposition du campus. C est un lieu propice à l innovation technologique sous toutes ses formes et aux transferts de compétences. Afin de favoriser les parcours des élèves jusqu aux diplômes de l enseignement supérieur, les Campus des métiers et des qualifications facilitent la mixité des parcours, permettant aux jeunes d adopter différents statuts tout au long de leur formation : scolaire, apprentissage, voire stagiaire de la formation professionnelle. Ils jouent également un rôle important en matière d information sur les possibilités offertes par la validation des acquis de l expérience (VAE). Ainsi les Campus des métiers et des qualifications peuvent ainsi comporter des centres de formation d apprentis (CFA) et des organismes de formation continue. Parmi les objectifs des Campus figure le développement de la dimension internationale de leurs formations. 3

5 Le label "campus des métiers et des qualifications" : Les projets de campus font l objet d une labellisation pour une durée de quatre ans, renouvelable. Cette labellisation est attribuée par une commission composée de représentants des collectivités régionales, des recteurs, de l Association des régions de France (ARF), des inspections générales de l éducation nationale, des directions du ministère de l éducation nationale, du ministère de l enseignement supérieur et du ministère du redressement productif. 4

6 Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur Première filière industrielle en Provence-Alpes-Côte d'azur, l aéronautique civile et militaire compte emplois et perspectives d embauche sur dix ans, et s impose comme un secteur d activité d excellence. C est dans cette perspective que s inscrit la création du Campus des métiers et des qualifications de l Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur. Elément constitutif du Projet Henri Fabre, ce campus a été labélisé en septembre 2013 par le Ministère de l Education nationale sur le territoire de l académie d Aix- Marseille Le campus des métiers et des qualifications de l aéronautique en Provence Alpes Côte D azur, labélisé en septembre 2013 pour une durée de 4 ans renouvelables, se présente sous la forme d une mise en réseau de partenaires d excellence du secteur aéronautiques. Le Campus Aéronautique Provence Alpes Côte d Azur regroupe ainsi un réseau d'acteurs civils et militaires privilégiés : des lycées professionnels et polyvalents, des centres de formation d'apprentis, des établissements d'enseignement supérieur, des écoles militaires, des organismes de formation initiale et continue privés ou publics, des entreprises, des laboratoires de recherche, le pôle de compétitivité Pégase et des associations sportives, culturelles ou d'entraide. L'enjeu de ce campus est d'accompagner la filière aéronautique dans la phase de croissance annoncée, en fédérant les actions des industriels, des acteurs de la formation et des collectivités territoriales. Il a comme objectif de renforcer la compétitivité des entreprises du secteur de la construction aéronautique en Provence-Alpes-Côte d'azur afin de répondre au besoin de renouvellement, de renforcement et d'évolution des compétences. En organisant un dispositif de formation professionnelle couvrant tous les niveaux, au regard des besoins en qualification et des recrutements actuels et à venir, il vise à favoriser l innovation technologique et le transfert de compétences. Les établissements de formation du campus proposent tous les niveaux de diplômes, du niveau V au niveau I, sous statut scolaire et d apprenti ou en formation continue. Les passerelles entre les niveaux de formation et entre les statuts facilitent la continuité des parcours, en lien avec l enseignement supérieur. La validation des acquis de l expérience (VAE) est intégrée à l offre de qualification. Elle permet l'acquisition de diplômes par la reconnaissance des savoirs et compétences acquis au sein des entreprises. Le campus des métiers et des qualifications regroupe, en un réseau hors-murs, des établissements d'enseignement secondaire et supérieur, de formation initiale et continue, sous statut scolaire ou d apprentis. 20% 80% Formations aéronautiques Formations multi-filières Le catalogue des formations inclut 20% de formations exclusivement aéronautiques et 80% de formations multifilières qui conduisent aux différentes familles de métiers de l industrie aéronautique et spatiale autour d un même projet : la conception, la production et le support d un aéronef et de ses équipements. 5

7 Aix-en-Provence Les établissements du Réseau «Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d'azur» Lycée Vauvenargues Aix Marseille Université (I.U.T. ) Ecole Nationale Supérieure d Arts et Métiers (ENSAM) Gap - Tallard Aix Marseille Université (I.U.T. ) Gardanne Ecole Nationale Supérieure des Mines de St-Étienne Istres Centre de Formation d'apprentis de l'industrie (CFAI) Institut des Techniques d Ingénieur de l Industrie (ITII) La garde Université de Toulon (I.U.T.) Université de Toulon (Ecole d ingénieur SeaTech) Marignane Futur Technocentre «Henri Fabre» Marseille Lycée Jean Perrin Lycée Léonard de Vinci Lycée du Rempart Aix Marseille Université (I.U.T., Ecole Polytech Marseille et Institut de Mécanique de Marseille UNIMECA ) Ecole Centrale Marseille Alliance Polyaéro P.F.T. Plateforme Technologique Plasturgie-Composite P.F.T. Plateforme Technologique Méca-prod & Automation Salon de Provence Aix Marseille Université (I.U.T. ) Ecole de l'air Toulon Lycée Rouvière Vitrolles Lycée des métiers de l aéronautique Pierre Mendès France 6

8 La convention de partenariat Campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur La convention de partenariat, signée le 22 janvier 2015, constitue le cadre de référence dans lequel s inscriront les actions menées par le Campus Aéronautique Provence Alpes Côte d Azur. Elle est conclue pour la durée de labélisation (4 ans), et permet aux différentes parties de développer des relations pérennes par la mise en œuvre d actions conjointes, dans le respect des compétences de chacun. Les partenaires : La préfecture Les services de l Etat sont garant de la cohérence du développement du Campus Aéronautique Provence-Alpes- Côte d Azur et du projet «Henri Fabre». Le Sous-Préfet d Istres représentant par délégation du Préfet de région s assure de la synergique des deux dispositifs. La Région Provence-Alpes-Côte d Azur La Région Provence Alpes Côte d Azur est un acteur de premier plan dans le fonctionnement des campus des métiers et des qualifications. Elle contribue à la mise en œuvre du campus, notamment en facilitant l accès à ses dispositifs pour les jeunes et leur insertion professionnelle (transport, information, orientation, international). L académie d Aix Marseille Le comité de pilotage du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur définira les orientations et confiera à l académie d Aix-Marseille la coordination, l auto-évaluation et la mise en œuvre des actions conformément aux objectifs définis. Dans une dynamique d amélioration continue, l académie d Aix-Marseille mettra en œuvre un cycle d assurance qualité pour lequel elle proposera des indicateurs communs au sein du réseau. La convention désigne le Groupe d Intérêt Public pour la Formation Continue et l Insertion Professionnelle de l académie d Aix-Marseille (GIP-FCIP) comme structure de gestion administrative et financière du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-D azur. De par la nature des objectifs visés par la présente convention, le GIP - FCIP prendra en charge la gestion budgétaire du Campus. Les établissements de formation Ces établissements s engagent à mettre en œuvre une démarche collaborative au sein du réseau campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur. Cette démarche sera inscrite au projet de l établissement et s inscrira dans la politique de qualité du campus aéronautique. La liste des établissements de formations du Campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur pourra évoluer en fonction des besoins des différents partenaires. Les entreprises, les fédérations professionnelles et le pôle de compétitivité Pégase Les parties conviennent de favoriser des relations privilégiées entre les entreprises locales (donneurs d ordre fournisseurs et sous-traitants) du secteur industriel aéronautique et l'ensemble des acteurs de la formation du campus afin : d assurer une veille technologique et ainsi de faire évoluer l offre de formation ; de faciliter l organisation d actions en direction des élèves et des enseignants, tels que des projets pédagogiques collaboratifs et innovants, des stages de formation d élèves et d étudiants ainsi que l immersion d enseignants en entreprise, etc., d informer sur les métiers et les formations de l industrie aéronautique notamment avec l association Airemploi Espace Orientation (GIFAS & FNAM) en collaboration avec les académies d Aix-Marseille et de Nice et les services d orientation de la Région. 7

9 Les objectifs de la convention de partenariat Le rapprochement Ecole-Entreprise au sein du campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur a pour objectif d améliorer la connaissance mutuelle des parties afin d optimiser le lien entre les métiers et les formations au travers d un réseau de compétences croisées. Plusieurs thématiques feront l objet de ce déploiement : Cohérence des formations dans les académies Il s agit de proposer aux publics en formation des parcours complets offrant une gamme de formations jusqu au plus haut niveau et en facilitant la liaison enseignement secondaire - enseignement supérieur ; ce «catalogue de formations» aura pour but de mieux connaître la diversité des formations et ainsi de favoriser l insertion professionnelle. Le campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur facilitera la mixité des parcours, permettant aux jeunes d'adopter différents statuts tout au long de leur formation : scolaire, apprentissage, voire formation continue. Les formations industrielles pourront proposer une «coloration» aéronautique développée en partenariat avec les acteurs de la filière aéronautique. Pour renforcer la cohérence des formations, les parties favoriseront le partage des compétences et des moyens technologiques. Enfin, le campus pourra le cas échéant répondre aux sollicitations d ingénierie des entreprises en relation avec le campus, en proposant à leurs salariés des formations adaptées aux métiers de l aéronautique. Adéquation «formations et métiers» Deux fois par an, des réunions de concertation permettront de mettre en place des projets liés à la formation ou à la communication en regard des besoins actuels et futurs des partenaires industriels. Des expérimentations in situ permettront de vérifier cette adéquation entre les contenus pédagogiques et la réalité des métiers. En complément des projets pédagogiques développant le travail collaboratif et permettant aux publics en formation, des nouvelles technologies et des concepts éprouvés seront mis en œuvre. Attractivité des formations pour toutes et tous Information sur les métiers et les formations : Les expériences novatrices et le travail de fond des partenaires seront valorisés par des actions de d information internes et externes. Ouverture du Campus à l Europe et à l international : Les parties pourront définir des orientations visant à favoriser la mobilité internationale d enseignants, de chercheurs et d étudiants, en définissant également lorsque cela serait possible, des accords avec des campus européens et internationaux, et en liaison avec leurs composantes pédagogiques. Vie du campus : Le développement d activités sportives, culturelles est recherché afin de permettre à l ensemble des acteurs du réseau de se rencontrer. Des associations à caractère sportif ou culturel, ainsi que des fédérations aériennes, pourront être associées à la vie du campus. Relations inter-campus : Les partenaires pourront mutualiser en tant que de besoin, les échanges d expériences avec d autres campus, mais également coordonner la mise en œuvre et l ingénierie de projets pédagogiques qui pourraient entrer dans leurs champs d actions respectifs. 8

10 Pilotage du campus aéronautique Provence-Alpes-Côte d Azur Le comité de pilotage sera constitué de : La préfecture L éducation nationale, La Région Provence-Alpes-Côte d Azur, L enseignement supérieur, Les centres de formations, Les entreprises partenaires, Les fédérations (professionnelles, aéronautiques). Le comité de pilotage se réunira au moins une fois par an pour effectuer le suivi des actions en cours et faire le point sur la collaboration effective entre les partenaires. Les indicateurs définis dans le cycle d assurance qualité permettront cette évaluation. A cette occasion, un bilan de l année passée et un plan de partenariat de l année à venir seront formalisés. Les documents feront l objet d une diffusion large auprès des parties concernées par la convention. Le comité de pilotage pourra associer à ses travaux des experts et des personnes qualifiées. 9