Maxime Loupiot Cycle 3 CE2 et CM1 Activité 5 Réflexion en groupe et mise en scène de sketchs sur le thème «Chacun ses choix!» 5 min d introduction de l activité 35 min de travail en groupe 20 min de sketch Objectif : l élève sera capable d exposer son choix, sa décision, ses préférences. Lui permettre de les expliquer, de les argumenter. Matériel 9 cartes situation à reprographier à partir du livret et à découper. Il est possible d inventer d autres situations en prenant soin de ne fournir que les arguments d une des parties, les élèves devant apporter la contradiction. Exemple : pour le repas ce midi, il y a du poulet avec des épinards. Alexis refuse de manger les épinards. Les parents argumentent. «Tu dois manger des épinards parce que : c est bon pour la santé, c est plein de vitamines, il faut goûter à tout.» Introduction à l activité Pour faire le lien avec l histoire, rappeler que le papa de Maxime veut qu il devienne chasseur parce que... (lister les arguments du papa) alors que Maxime veut devenir fleuriste parce que... (lister les arguments de Maxime, y compris ceux qu il oppose aux arguments de son père). Exemple : le père «Tu aimes la viande.» Maxime «Oui mais pas celle qu on chasse, celle qu on achète!» Déroulement de l activité Les élèves se répartissent en petits groupes de six. Chaque groupe pioche une carte situation. Les élèves préparent leurs arguments pour expliciter leur position et contrer ceux avancés par la partie adverse. Ils désignent ensuite deux d entre eux pour jouer le sketch devant la classe (environ 5 min par groupes). Questions/débat Qu en pensez-vous? Chacun des personnages a-t-il bien expliqué sa position? Qu auriez vous pu ajouter pour (ex. : convaincre Alexis de manger des épinards / convaincre les parents de ne pas obliger Alexis à en manger). Inpes 2007-1/5
Un papillon et une fourmi sont amis. Le papillon veut emmener la fourmi en voyage sur son dos. La fourmi : Je n ai pas le droit de quitter la fourmilière, j ai un travail à accomplir. En plus, toute ma famille est ici je ne veux pas partir. Si je pars la reine sera très en colère. Que peut lui répondre le papillon? Que pourrait-il dire à la fourmi pour qu elle change d avis? Carte 1 Carte 2 Un génie de la lampe exauce les 3 souhaits d Éric, le garçon qui possède sa lampe. Éric demande au génie de lui voler un gros diamant. Éric : Tu dois faire ce que je te demande, Génie : je suis ton maître. Avec ce diamant je serai le plus riche du monde et j aurai tout ce que je veux. Que peut lui répondre le génie? Que pourrait-il lui dire pour qu il change de souhait? Carte 3 Une maîtresse d école fait courir ses élèves. Samuel, un élève s arrête en plein milieu de la course. Samuel : Je ne veux plus courir : C est fatiguant! Je n aime pas transpirer! Faire des tours de terrain, ça ne sert à rien! Que peut lui répondre la maîtresse? Que pourrait-elle dire à Samuel pour lui montrer que la course peut être agréable? Inpes 2007-2/5
Carte 4 Mathieu joue du violoncelle dans une école de musique. Il en parle à son cousin Antoine. Antoine : Si tu jouais de la guitare électrique, de la batterie ou de la basse, tu pourrais venir dans notre groupe de Punk Rock Le violoncelle, c est pour les filles! Un violoncelle, c est tellement gros que tu ne peux pas l emmener où tu veux! Que peut lui répondre Mathieu? Que peut dire Mathieu à Antoine pour qu il comprenne que jouer du violoncelle lui plaît. Joëlle est dans une famille où tout le monde adore regarder la télévision. Mais elle déteste ça. Son père : C est un moment qu on passe en famille, tu devrais te joindre à nous. On apprend plein de choses grâce à la télévision. Ça permet de se changer les idées. Que peut répondre Joëlle à son papa? Quelles raisons de ne pas aimer la télévision pourrait-elle donner? Carte 5 Carte 6 Claire a 18 ans mais ne veut pas passer son permis de conduire. Elle en parle à son ami Jules. Claire : Je préfère circuler en bus. Au moins je ne pollue pas la planète. Les gens qui ont une voiture l utilisent même pour aller chercher le pain en bas de la rue Que pourrait lui répondre Jules? Que pourrait-il lui dire concernant les avantages d avoir une voiture? Inpes 2007-3/5
Une princesse qui ne veut pas épouser le prince du village voisin s enfuit du château En chemin, elle rencontre un canard. Le canard : Si tu l épouses, tu auras tout ce que tu veux. Toutes les filles rêveraient d être à ta place et, toi, tu t enfuis du château Le roi et la reine, tes parents, vont être très déçus. Que peut répondre la princesse à ce canard? Que pourrait-elle ajouter pour justifier sa décision? Carte 7 Carte 8 La sorcière du placard à balais prépare un terrible sort destiné à rendre la boulangère de sa rue (qui lui a mal rendu sa monnaie) maladroite. Alors qu elle prépare sa potion, apparaît dans son miroir, au milieu de toiles d araignées, son image qui se met à lui parler Son image : Tu ne devrais pas être aussi méchante. Tu n auras plus jamais du bon pain si tu rends la boulangère très maladroite Plutôt que d utiliser la magie, tu devrais retourner la voir et lui dire qu elle t a mal rendu la monnaie. Que peut-lui répondre la sorcière? Que pourrait-elle donner comme arguments pour défendre son idée de jeter un sort à la boulangère? Inpes 2007-4/5
Version fille - Carte 9 La maman de Charlotte veut à tout prix apprendre à sa fille à faire des gâteaux. Cette activité n amuse pas du tout Charlotte. Charlotte : Je préfère jouer au ballon avec les voisins. Je ne vois pas ce qui est amusant dans le fait de mélanger une pâte à gâteau pendant très longtemps. On doit attendre de nombreuses minutes avant de pouvoir le manger. Que peut lui répondre sa maman? Quels arguments pourrait-elle trouver pour convaincre Charlotte que faire un gâteau est amusant? Version garçon - Carte 9 Le papa de Basile veut à tout prix apprendre fils. Cette activité n amuse pas du tout Basile. Basile : Je préfère jouer du piano. Je ne vois pas ce qu il y a d amusant ballon. Je trouve que le foot est un sport souvent des coups. Que peut lui répondre son papa? Quels arguments pourrait-il trouver pour football est un sport distrayant? Inpes 2007-5/5