SOMMAIRE Contexte...1 Présentation des porteurs du projet...1 Objectifs...2 Détail des activités pédagogiques...3 Projection de séquences du film...5 Questions sur le film et autres remarques...5 Contenu du livret pédagogique...5
Apparus il y a environ 450 millions d'années, les requins occupent tous les océans du globe, à l'exception de l'antarctique. Certaines espèces sont même présentes en eau douce. Il en existe plus de 465 espèces dont la taille varie entre 15 à 20 cm pour le requin pygmée à plus de 18 m pour le requin baleine. Les requins jouent un rôle primordial dans l'équilibre des écosystèmes marins. En effet, la sélection naturelle exercée par les requins s'attaquant aux individus faibles ou malades, permet de garder des océans sains. Cependant, face à l'homme, les requins ne sont plus les prédateurs suprêmes des océans et sont désormais très vulnérables. L'impact de nos activités met en péril ces animaux : pollution, surpêche, destruction d'habitat, captures accidentelles, "finning" (pratique qui consiste à découper les ailerons des requins vivants pour répondre à la demande du marché asiatique), sont autant de menaces auxquelles doivent faire face les requins. C'est pourquoi leur avenir est actuellement très incertain. En 2007, sur la liste rouge de l'uicn (Union internationale pour la conservation de la nature), 48 espèces de requins et de raies étaient inscrites sur la liste des espèces menacées (en danger critique d'extinction, en danger ou vulnérable). En 2009, 26 nouvelles espèces s'y sont ajoutées 1. Il nous parait donc important de sensibiliser le public et les jeunes sur la protection des requins mais également de changer l'image négative que l'on peut avoir de ces derniers. Depuis sa création en 2006 par le biologiste Nicolas ZIANI, l'association AILERONS a pour objectif l'étude scientifique en mer et la conservation des requins et des raies ainsi que la sensibilisation liée à ces animaux et leur rôle écologique vis à vis du grand et du jeune public. Depuis 2006, AILERONS travaille sur les populations locales de requins et de raies dans les eaux méditerranéennes françaises et en particulier celles du Languedoc Roussillon. Ce travail s'effectue avec le partenariat de la Fédération Nationale des Pêcheurs Plaisanciers et Sportifs de France (FNPPSF), l'unité CNRS du CRIOBE et est soutenu par l'espace Jeunesse de la Ville de Montpellier. Aaléco (Association "A L'ÉCoute de l'océan"), association loi 1901, a été créée par trois jeunes passionnés désireux d'agir concrètement pour la protection du milieu marin. 1 P. Deynat, Les requins. Identification des nageoires, Paris, Quae, 2010 1
Parce que l'état de nos océans se dégrade de jour en jour et parce que l'avenir de notre planète dépend en grande partie des générations futures, Aaléco souhaite faire connaître au plus grand nombre, et en particulier aux jeunes, les océans et leurs occupants ainsi que les problématiques environnementales liées au milieu marin. Notre but est de nous engager dans des actions de sensibilisation et de partir à la rencontre des différents acteurs impliqués dans la sauvegarde des océans afin de partager nos connaissances tout en apprenant au contact des populations. Nous souhaitons que nos actions fassent émerger une envie de changement dans les habitudes quotidiennes des personnes que nous rencontrerons. A travers ce projet, nous souhaitons sensibiliser les enfants scolarisés au sein de la Ville de Montpellier et dans les villes alentours en les accueillant au sein des Maisons Pour Tous ou en nous rendant directement dans les écoles afin de leur faire découvrir les requins et leur rôle au sein des écosystèmes marins. Avoir l'opportunité d'effectuer ce projet nous permettrait de partager nos connaissances sur ces animaux emblématiques avec les jeunes. Par le biais d'interventions ludiques et pédagogiques, nous souhaitons les sensibiliser sur les requins, les menaces auxquelles ils font face et les moyens envisageables pour leur protection. Nous présenterons également d'autres animaux occupant une place importante au sommet de la chaîne alimentaire : les cétacés. Nous nous concentrerons principalement sur les espèces vivant au large de nos côtes en Méditerranée. Ayant, au sein de nos équipes, des étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et connaissant les démarches de vulgarisation scientifique, nous saurons adapter notre discours en fonction de notre public. Nous pensons essentiel que l'information soit comprise chez les plus jeunes afin de construire des idées nouvelles sur les stéréotypes préexistants et omniprésents qui pèsent sur les requins. La méthodologie que nous emploierons dans ce projet est de mettre en avant les qualités des requins, leur importance dans l'écosystème et l'impact de l'homme sur ces derniers. Au cours du mois d'octobre, nous envisageons de participer activement à la Semaine des Requins durant laquelle nous comptons effectuer des projections de vidéos commentées. 2
Au sein de chaque classe ou Maison Pour Tous, nous interviendrons durant 30 minutes environ sur la présentation des requins de Méditerranée sous forme d'images (diaporama) et d'activités ludiques. Plusieurs livrets de jeu et de réflexion sur les requins adaptés à l'âge des élèves seront distribués afin que ces derniers participent activement pendant et après l'intervention. Par la suite, nous proposerons une séquence du film «Requiem pour les requins» (30 minutes) où les activités d'ailerons sur les requins peau bleue y figurent. En dernière partie, nous reviendrons sur le film sous forme de questions que les élèves auront soulevées, et pour finir nous présenterons brièvement nos diverses actions réalisées au sein de nos associations respectives et les projets à venir. Lors de la première intervention, les sujets abordés seront les suivants : - la diversité des requins en Méditerranée, - la morphologie du requin, - les sens du requin, - le rôle et la place du requin dans l'environnement, - les menaces mettant en danger les requins. La diversité des requins en Méditerranée De manière générale, en premier lieu, puis de manière plus précise sous forme d'images dans un second temps, nous tenterons de montrer la diversité des requins en Méditerranée : requin peau bleu, griset, marteau, pèlerin, renard, ange de mer, grande roussette et pour finir le grand requin blanc. Nous donnerons les grandes caractéristiques et les techniques de chasse de chacun d'entre eux (comme par exemple, la technique de chasse particulière du requin renard qui étourdit ses proies en les frappant à l'aide de sa longue nageoire caudale). La morphologie du requin Nous présenterons ici la morphologie du requin sous forme de schémas où figurent les différentes parties du corps en détail. De plus, pour mieux comprendre la structure de la peau de requin et pour rendre l'intervention plus interactive, nous proposerons une activité basée sur le toucher d'une peau d'une grande roussette. Le but ici, est de ressentir et comprendre comment se disposent les écailles (denticules) pour permettre une meilleure pénétration dans l'eau. Les sens du requin Les requins sont des animaux parfaitement adaptés à leur environnement, ce qui en fait des prédateurs redoutables. En faisant découvrir leurs sens surdéveloppés, nous voulons faire comprendre les avantages qu'ils possèdent et la raison pour laquelle on parle de superprédateurs. 3
Nous énumérerons les caractéristiques des différents sens, comme celui de l'odorat chez le grand requin blanc qui peut sentir une goutte de sang dans 4.600.000 litres d'eau. Par ailleurs, nous aborderons le sujet polémique des attaques de requins. Nous montrerons aux élèves comment les requins peuvent parfois confondre, à la vue, un surfeur avec un phoque ou une otarie par exemple, afin de comprendre la raison des attaques sur l'homme. Pour finir, nous verrons les caractéristiques des ampoules de Lorenzini qui nous permettront d'aborder le sujet de l'immobilité tonique (hypnose du requin par le touché). Cette forme d'hypnose est très intéressante car elle donne une image tout à fait différente que l'on a l'habitude de voir du requin et démontre que des rencontres pacifiques et privilégiées entre l'homme et les squales peuvent avoir lieu. Le rôle et la place du requin dans l'environnement Le requin fait partie du plus haut maillon de la chaîne alimentaire et la disparition des superprédateurs, dont il fait partie, perturbe sérieusement les écosystèmes marins. Au travers du document «Qui est mangé par qui?», nous tenterons de faire comprendre la notion de chaîne alimentaire (ou réseau trophique) et les conséquences si un des maillon de la chaîne venait à disparaître. De plus, nous présenterons le rôle que jouent les requins au sein des océans en faisant ressortir l aspect «d'éboueur» des mers et par conséquent leur importance dans l'écosystème marin. Les menaces mettant en danger les requins Dans cette partie, nous souhaitons présenter les principales menaces auxquelles sont confrontés les requins dans le monde. Surpêche, pollution, captures accidentelles, destruction d'habitat et "finning" seront évoqués et expliqués en détail. Cette partie est très importante car nous espérons faire prendre conscience au public rencontré à quel point les populations de requins sont aujourd'hui menacées. Plusieurs dizaines (voire une centaine selon les estimations) de millions de requins sont tués chaque année pour leurs ailerons. A cela s'ajoutent toutes les autres causes de mortalité dues à l'homme (notamment les prises accidentelles dans les filets de pêche ou les palangres). Intervention d'ailerons au sein du Collège Philippe LAMOUR (La Grande-Motte). Photo : MT PEBRET (AGME). 4
Le film qui sera projeté dans les salles de classe ou lors de la Semaine des Requins est le suivant : «Méditerranée, requiem pour les requins». Coproduction StudioB et France 3 Corse (durée : 30 minutes). Vous pouvez visionner la bande annonce du film à l'adresse suivante : http://www.facebook.com/video/video.php?v=321522473332&ref=mf Ou la télécharger à cette adresse : http://www.aaleco.org/requins/videos/med_requiem_requins.mp4 Sous la forme d'une activité interactive, nous répondrons au différentes questions tant sur le film que sur les remarques générales soulevées par les élèves. En toute dernière partie nous présenterons les diverses activités de terrain d'ailerons liées à l'étude en mer des espèces de requins locales (recensement, baguage, pose de balises) avec la FNPPSF et le CRIOBE et les diverses actions de nos associations respectives. Lors de nos interventions, nous distribuerons des livrets d'activités aux élèves qu'ils pourront commencer à remplir sur place et garder pour continuer une fois chez eux (les réponses se trouvant à la fin). Le livret contiendra des questions (QCM, vrai/faux), des jeux en lien avec les thématiques abordées pendant l'intervention (mots croisés, labyrinthes, "Qui suis-je?", réseau 5
trophique à remettre dans l'ordre, coloriages etc.). Le contenu variera bien entendu en fonction de l'âge des jeunes. Une partie de ce livret sera consacrée aux cétacés de Méditerranée (diversité, menaces...) sous forme de jeux également. Des conseils sur la façon de préserver les océans seront aussi inclus. Le but ici est de permettre aux élèves d'apprendre de manière ludique mais aussi de leur donner envie, après l'intervention, de se replonger dans la thématique des requins, des océans et de leur protection. 6