Grâce au label Pays d art et d histoire qui lui a été

Grâce au label Pays d art et d histoire qui lui a été attribué en 2003 par le Ministère de la Culture et de la Communication, le Syndicat intercommunal de la vallée d Abondance développe notamment de nombreuses actions à destination du jeune public et plus particulièrement dans le cadre scolaire. Ainsi, un service éducatif a été mis en place afin de proposer un ensemble de modules pédagogiques aux établissements scolaires du secteur, mais aussi plus largement aux groupes d enfants en séjour en vallée (classes de neige, classes vertes, colonies de vacances, etc.). Depuis quelques années, le service éducatif a collaboré avec des conseillers pédagogiques de l Inspection académique de Haute-Savoie. Je salue ici leur travail réalisé en partenariat avec les guides et l animateur du Pays d art et d histoire qui a permis, dans un premier temps, la création de fiches pédagogiques dont l objectif est d aider les enseignants à mieux connaître les contenus des activités proposées par le service éducatif du Pays d art et d histoire, de les relier aux programmes scolaires et de proposer des pistes de travail en classe. Au cours de l année scolaire 2011/2012, afin de renforcer les liens avec les écoles de la vallée, un travail impliquant à la fois les enseignants, les services de l Inspection académique de l Education nationale de la circonscription d Evian et les guides a été réalisé par les enfants. Ce travail, autour du thème du paysage, a abouti à la création du présent ouvrage que je vous laisse le loisir de découvrir. Ce recueil que vous vous apprêtez à parcourir, regroupant les dessins des élèves des écoles de la vallée d Abondance, représente le témoignage, pour ne pas dire un exemple, d un bel engagement multiple et réciproque. Tout d abord, chaque classe, chaque enseignant, chaque élève a trouvé naturellement les sources d inspiration dans les magnifiques paysages qu il côtoie quotidiennement. Mais cela ne peut suffire puisque la connaissance ne peut se priver de l expérience sensible : éprouver le terrain, le sentir, le ressentir pour se construire des impressions, des sensations. Et puis, elles s inscrivent, le moment venu, enrichies d apports différents, dans la mémoire des élèves. Le moyen choisi, ici, est le dessin. Regardez les attentivement, chacun à son importance parce qu il porte une part personnelle de son créateur. Pour que ce projet aboutisse, tous nous y avons mis du nôtre pour que ces rencontres soient possibles : le Pays d art et d histoire, l Education nationale et sa conseillère pédagogique, Madame PAYELLE, chargée d accompagner le projet, des associations, des bénévoles, tous des passionnés. Sans les nommer, qu ils sachent que ce recueil leur est dédié, que ces regards d enfants sur les paysages de la vallée représentent, sûrement, la plus belle des récompenses. Ce projet fut également l occasion de nouer les fils d une collaboration ambitieuse entre différents acteurs de la culture. Un esprit prévaut maintenant : la conscience que l action de chacun, parce qu elle est conduite conjointement permet un engagement plus fort encore. Laurent DEFRANCQ Inspecteur de l Education nationale Bonne lecture. Bernard MAXIT Président du SICVA

Le torrent, c est la rivière qui a grossi. Les taupinières, c est des tout-petits volcans. La flaque, c est un lac qui a grossi. Le côté, c est le plat qui bouge. La montagne, c est le volcan en éruption. La Tarine, c est l Abondance sans lunettes. L avalanche, c est la montée des neiges.

La forêt, c est la jungle apprivoisée. La vache, c est le mouton sans laine. L avalanche, c est la neige qui descend. Le lac, c est le creux rempli d eau. Le torrent, c est la rivière déchaînée. La tempête, c est la montagne enragée. La roche, c est la pierre qui grandit.

La montagne, c est une dune de sable durci. La vallée, c est une chaîne de maisons. Le trou, c est la montagne creusée. Les rochers, c est la muraille de Chine empilée. La montagne, c est le plat qui s élève. La montagne, c est la sculpture du rocher. Le tourbillon, c est la montagne aspirée.

Le combat, c est pas que chez les hommes. La montagne, c est aussi pour les filles. Le chemin, c est la route abandonnée. La montagne, c est des nuages en l air. Les cailloux, ce sont des petits rochers. L Hérens, c est l Abondance peinte en noir. Un trou perdu, c est l entrée d une grotte.

La cime, ce n est pas sur les prés. Le lac, c est la rivière enfermée. Les fleurs, c est l herbe colorée.

Montagne par Liz et Aimie Vallée par Julien, Félix et Mattéo Vache par Bastien, Alek Vache par Julien, Félix, Mattéo Mont vert ou blanc Ondulé par la nature Nature dont tu fais partie Toi qui es haut perché Autour de toi nous vivons Garnie d arbres et de fleurs Nous t adorons Et tu es magnifique Sapin par Tyfenn Soleil qui te rejoint Arbre pointu de Noël Pomme de pin qui tombe Irise tes côtés Notre étoile t atteindra Vache par Julien, Félix et Mattéo Arbres enneigés Lac glacé lait caillé école étable Ski par Lïna, Quentin et Al Soleil couchant sur les pistes koala a l autre bout de la terre Il ski sur les flocons Vallée Abondance Chalet Herbe Enneigée Brebis par Cloé et Maéva Bêêê quelle belle prairie Ronde boule de laine Et voici l herbe qui pousse Bêêêêeeêêêêê Il naît Son nouveau bébé Vallee d Abondance Arbres enneigés Cornes pointues Herbe fraîche Etable Neige par Lïna, Al, Quentin Nuage sur la vallée Et les doux flocons de neige Immortelle la neige tombe Gorgée de soleil Et la neige scintille

Montagne par Claire Moi j adore les randonnées. O montagne dans ces grandes vallées. N oubliez pas de lever vos pieds. Tous ses arbres ensoleillés. Allons marcher. Gagne de la santé. Nous pouvons nous assembler. Edelweiss va pousser. Montagne par Clément Maître des plaines O grande forêt Nuage enneigé Tout ensoleillé Allez venez Gagnez de la paix N allez pas au sommet Enneigés les côtés Vache par Claire Vache broute dans les prés. Attention aux barbelés. Ce lait que tu nous fournis. Haute plaine donc tu te nourris. Et le foin, tu adores ça je crois. Quelques DIRE d élèves Vallée d Abondance Abondance : Cycle 3 On imagine des couchers de soleil, on habite en montagne, on peut regarder par la fenêtre dehors, on peut s inspirer du paysage dehors, c est une route pour aller se balader ; ce chemin va vers des forêts, d autres paysages, pour aller vers quelqu un d autre. Châtel Cycle 1 On a fait des poissons. On a vu les poissons sauter. Tu sais comment ça se fait les poissons? D abord tu fais hop on fait comme ça, hop. On a vu une île et des arbres autour de l ile. Il n y a pas assez de feuille. Il n y a pas assez de place. On enlève les dessins qui sont à côté. On pourrait les mettre à une autre place, on pourrait les séparer. On pourrait mettre plein de feuilles partout, accrochées à la feuille, autour, on pourrait mettre le soleil, les montagnes, il y a pas tout dessus. Si on sortait les poissons de la page? Ils vont mourir mais ils ne peuvent pas sortir de la page parce que c est des faux, on les a coloriés. Chevenoz Cycle 3 Si on colle les dessins tous ensemble, après ça va faire une ville. Ça fait un peu bizarre parce qu en fait il y a plusieurs églises. Il faudrait changer, mettre d autres bâtiments. Là par exemple, il a mis les deux fours côte à côte J ai essayé de mettre des maisons à côté de l église. Là il y a un sapin, c est peut-être la fin de la forêt, on pourrait imaginer une route. La Chapelle Cycle 2 Il faudrait des feuilles qui prennent toute la terre comme ça on pourrait dessiner toute la terre avec des paysages. On prend toutes les feuilles, on rassemble toutes les tables et après on dessine tout ce qu on a vu dehors, même l Afrique. Mais l Afrique on ne la voit pas. Vacheresse Cycle 2 Je vais coller une autre feuille à coté et je vais pouvoir continuer le dessin de plus en plus loin. Ça ferait un énorme paysage, il serait grand jusqu au ciel, on pourrait le faire si gros! Comme si c était le vrai paysage qu on voyait! Le paysage est géant, géant, ça s arrête jamais, jusqu où il y n y a plus de feuilles. Si on prend toutes les feuilles après il y aura plus d arbres, on ne pourra plus vivre.

Recette Prenez un clocher à bulbes Ajoutez-y deux grands tilleuls Répartissez autour des maisons et une école Disposez en contre-bas une rivière. Placez en face le Mont de Grange, Sur le côté mettez le Mont Chauffé Tapissez le fond avec Les Cornettes Vous obtiendrez notre village : La Chapelle d Abondance. Les élèves du CP et CE1 Ecole de La Chapelle d Abondance La neige Ce matin Il y avait Des boules de coton Accrochées aux branches Et les champs étaient recouverts De cristaux scintillants. Les gens ont dit: : «C est l hiver C est la neige!» Mais moi Je sais bien Que ce sont Les lutins du Père Noël Qui ont fait une bataille De pompons Et ont brisé Le vase de cristal de la mère Noël. La neige Ce matin En me levant J ai vu Que le paysage était tout blanc Tout étincelait! Les gens ont dit : «C est l hiver C est la neige!» Mais moi Je sais bien Que c est une pluie d étoiles Qui est tombée Sur notre village. Les élèves du CP et CE1 Ecole de La Chapelle d Abondance Les élèves du CP et CE1 Ecole de La Chapelle d Abondance

Haïkus Haïkus créés sur le thème de la vallée (avec appui ou non de photos de paysages locaux prises sur internet). Les belles montagnes blanches. Enneigées sur les côtés. Au fin fond des forêts. Sur les montagnes Les trois bouquetins montent Le soleil brille Les montagnes blanches Brillent au soleil éclatant Et les oiseaux volent Voici les beaux arbres Les sapins plein de neige Sur le paysage Sur la montagne Enneigée les sapins Tout blanc de neige Un tapis de neige Les sapins sont tout blancs Le soleil passe Les flocons tombent Les gens vont au ski Et il fait froid Les champs enneigés Les arcs-en-ciel disparaissent Et il fait mauvais Une vache est en montagne Le fermier dans son chalet Il l emmène à la ferme Sous la neige épaisse Les skieurs vont au chalet les flocons tombent Les flocons de neige Tombent sur les sapins verts Et fondent au soleil Le sapin en neige Tombe sur la montagne blanche Tout ensoleillée Sur les pistes en neige Les skieurs s amusent beaucoup Les remontées marchent Un bouquetin court Les randonneurs sont contents Ils prennent des photos L été est là Les fleurs poussent dans le pré Le paysage est beau Les flocons de neige Tombent dans la saison d hiver En glaçant la terre Des edelweiss poussent Sur la montagne en se laissant Emporter par la voie lactée La forêt enneigée Les sapins rassemblés Pour mieux nous éclairer Dans la forêt Les flocons commencent à tomber Et le blanc arrive La montagne verte Est recouverte de sapins Avec des chemins La montagne neige Abrite des pommes de pin marron Pour les sapins blancs Sur le lac glacé à côté du chalet les bouquetins mangent de l herbe La neige tombe sur la forêt de sapins les flocons s écroulent Sur la montagne se trouve un petit chalet les edelweiss poussent Dans la montagne Des bouquetins se promènent Ils sont très câlins Dans les forêts Les arbres ne sont plus enneigés L hiver est fini A Abondance Il y a beaucoup de neige Sur les montagnes

Cet ouvrage a été réalisé à partir des travaux des écoles de : Abondance : Châtel : Cours élémentaire deuxième année et cours moyen deuxième année de Laure David, Directrice La Chapelle d Abondance : Cours préparatoire et cours élémentaire première année d Yvonne Bressoud, Directrice Coordination : Elisabeth Payelle (conseillère pédagogique de circonscription), Elisabeth Tournier (conseillère pédagogique EPS) et Sébastien Lamouille (animateur du Pays d art et d histoire de la vallée d Abondance). Maternelle petite, moyenne et grande sections de Karine Command, Directrice Maternelle petite et moyenne sections d Aurélie Beaufort Maternelle petite, moyenne et grande sections de Séverine Freyeisen Maternelle grande section et cours préparatoire de Laurence Cettour Maternelle petite et grande sections de Maryvonne Le Flour Cours élémentaire deuxième année, cours moyen première et deuxième années de Christine Renaud Cours élémentaire première et deuxième années de Mathilde Lucas Cours élémentaire deuxième année et cours moyen première année de Laurent Barateau Cours moyen première et deuxième années de Marie Blanc Laëtitia Truchet, Titulaire remplaçante secteur Brigitte Viollet-Mercier, Réseau d aide et de soutien des élèves en difficulté Cours préparatoire et cours élémentaire première année de Bérénice David-Cruz Cours élémentaire deuxième année et cours moyen première année de Bertrand Lecureur Chevenoz : Cours élémentaire deuxième année, cours moyen première et deuxième années d Yves Carre, Directeur Maternelle petite, moyenne et grande sections de Michèle Lamourette Vacheresse : Cours préparatoire et cours élémentaire première année d Isabelle Mionnet, Directrice Maternelle petite, moyenne et grande sections de Sophie Audic Cours élémentaire première et deuxième années de Christelle Lanvers Cours moyen première et deuxième années de Ludovic Rey Cours préparatoire, cours élémentaire première et deuxième années de Céline Henri