Parmi ces jeunes garçons se trouvait Magozwe. C était le plus jeune d entre eux.

Documents pareils
Compréhension de lecture

La petite poule qui voulait voir la mer

Once the installation is complete, you can delete the temporary Zip files..

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

OpenOffice.org Calc Ouvrir un classeur

Utiliser un proxy sous linux

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital.

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT

Comment faire un Mailing A partir d une feuille Calc

Comment Accéder à des Bases de Données MySQL avec Windows lorqu'elles sont sur un Serveur Linux

COMMENT CRÉER UN «DOODLE»?

Comment sauvegarder ses documents

WHS FutureStation - Guide LiveStatistics

Comment Utiliser les Versions, les Modification, les Comparaisons, Dans les Documents

Dossier pédagogique. Septembre Centre de la petite enfance La trotinette carottée

Comment Créer une Base de Données Ab Initio

Descripteur global Interaction orale générale

SUGARCRM Sugar Open Source Guide d Installation de French SugarCRM Open Source Version 4.2

Insérer des images dans Base

le livret de Bébé nageur avec la complicité de bébé.

PHOTO ROYAUME DE BELGIQUE /KINDOM OF BELGIUM /KONINKRIJK BELGIE. Données personnelles / personal data

Tutoriel de formation SurveyMonkey

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS

Comment créer un diagramme de Gantt avec OpenOffice.org

Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures.

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS General Certificate of Education Advanced Level

NTP (Network Time Protocol)

SYSTEME D AMBIANCE LUMINEUSE: INTERÊT DANS LE SCANNER DE LA MERE ET DE L ENFANT. JFR 2008 Hôpital Robert Debré - Imagerie Pédiatrique

CEST POUR MIEUX PLACER MES PDF

Installation d un patch de mise à jour et d un pack langue dans SugarCRM Open Source 4.5.1

JE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE!

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

Création de Sous-Formulaires

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

Chapitre 15. La vie au camp

Comment consolider des données

APPENDIX 6 BONUS RING FORMAT

Déploiement OOo en environnement Windows Terminal Server

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

Comment faire des étiquettes

Institut d Études Politiques de Grenoble. Rapport de fin de séjour

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

La protection. contre les. incendies, l assurance. habitati n. vous

Sujet de rédaction. «Mon histoire»

ENOVIA 3DLive. IBM PLM Solutions 1 er Octobre Philippe Georgelin Sébastien Veret

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

Comment Définir une Plage de données Pour Utiliser Fonctions de Filtres et de Tris

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre»

Cours de didactique du français langue étrangère (*) French as a foreign language (*)

Quick Start Guide This guide is intended to get you started with Rational ClearCase or Rational ClearCase MultiSite.

Vous incarnez un surdoué en informatique qui utilise son ordinateur afin de pirater des comptes bancaires un peu partout dans le monde et s en mettre

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

Present Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural

COUR DU QUÉBEC «Division des petites créances»

DÉCHETS (Volume) - Suivi journalier SEMAINE 1

Nom Prénom :... Mon livret de stage

Le Nouvel Houdini. Present Tense Version. Cover and Chapter Art by Robert Matsudaira. Written by Carol Gaab. French Adaptation by Lynnette Lang

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

Le rapport de fin de séjour : Vienne (Autriche)

Aspects pratiques de la pédagogie Pikler

Nom : Prénom : Date :

Retrouvez votre Sourire! Les implants dentaires peuvent vous aider à retrouver un sourire naturel.

Rapport de stage. Bureau de Poste de Miribel. 25 au 29 janvier 2010

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Activités autour du roman

Présentation : Ces quelques informations vous aideront à mieux comprendre son fonctionnement.

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

Contents Windows

CONSOLIDATION CODIFICATION. Current to August 30, 2015 À jour au 30 août 2015

English Q&A #1 Braille Services Requirement PPTC Q1. Would you like our proposal to be shipped or do you prefer an electronic submission?

Installation d'un serveur RADIUS

ROYAUME DE BELGIQUE / KINGDOM OF BELGIUM / KONINKRIJK BELGIE

How to Login to Career Page

Application Form/ Formulaire de demande

Cambridge International Examinations Cambridge International Advanced Subsidiary Level

Activité pour développer le concept de phrase et de mot

LES PRONOMS INTERROGATIFS

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet?

Apptivity Hot Wheels FAQ et guide de dépannage

Master Développement Durable et Organisations Master s degree in Sustainable Development and Organizations Dossier de candidature Application Form

10ème BELGIAN CLASSIC TT GEDINNE AOUT 2015

Christina Quelqu'un m'attendait quelque part...

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

VERSION 64 BITS DE SAS ET VOS FICHIERS MICROSOFT OFFICE 32-BITS

S ickness Impact Profile (SIP)

«Séniors et adaptation du logement»

ÊTES-VOUS PRÊT POUR UP? MAINTENANT, COMMENÇONS

Interview de Hugo, coordinateur de l espace de coworking de La Cordée Perrache (Lyon)

Le jeu «Si le monde était un village» Source : Afric Impact

Avertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique

Désormais la clé, c est vous. ASSA ABLOY, the global leader in door opening solutions*

Présentation des autres éléments du résultat global

Grandes tendances et leurs impacts sur l acquisition de produits et services TI.

PV de l assemblée communale du 28 mai 2014 à 20h00

REGLEMENT DE LA CARTE RECOMPENSES

(Projet de modification )

Transcription:

Magozwe Lesley Koyi French

Dans la ville animée de Nairobi, loin d un climat familiale attentif et aimant, vivaient un groupe de jeunes sans-abris. Ils vivaient au jour le jour. Un matin, les garçons remballaient leurs matelas après avoir dormis sur le trottoir tout froid. Pour braver le froid, ils avaient fait un feu à l aide de détritus. Parmi ces jeunes garçons se trouvait Magozwe. C était le plus jeune d entre eux. 1

Quand Magozwe a perdu ses parents, il n avait que cinq ans. Après leur décès, il alla s installer avec son oncle, mais ce dernier n avait pas une once d affection pour Magozwe. Il ne lui donnait pas assez de nourriture et le faisait travailler le très dur. 2

Si Magozwe avait le malheur de se plaindre ou de répliquer, son oncle le frappait. Quand Magozwe demandait s il pouvait aller à l école, son oncle le frappait de plus belle, lui disant: «Tu es trop stupide pour apprendre quoi que ce soit». Après avoir supporté ce traitement pendant trois ans, Magozwe s enfuit de chez son oncle et commença à vivre dans la rue. 3

La vie dans la rue était difficile et la plupart des garçons avaient du mal à se procurer de la nourriture. Il leur arrivait de se faire arrêter, et quelques fois, ils se faisaient tabasser. Lorsqu ils étaient malades, il n y avait personne pour les aider. Le groupe dépendait du peu d argent qu ils gagnaient de leur mendicité, ou en vendant des plastiques ou autres objets recyclables. Les bagarres avec les autres groupes qui voulaient contrôler toute la ville rendait leur vie encore plus difficile. 4

Un jour, Magozwe fouilla dans la poubelle et trouva un vieux livre. Il le dépoussiéra et le mis dans son sac. Les jours suivants, il prit l habitude de sortir son livre de son sac et d en regarder les images. Il ne savait pas lire. 5

Les images racontèrent l histoire d un garçon qui, quand il fut devenu grand, devint pilote. Magozwe rêvait qu il était pilote. Quelques fois, il imaginait qu il était le garçon dans l histoire. 6

Il faisait froid. Magozwe se tenait dans la rue mendiant, quand soudain un homme s approcha de lui et dit : «Bonjour, je m appelle Thomas. Je travaille tout près d ici, dans un endroit où tu pourras manger», dit-il. Il lui montra au loin jaune au toit bleu. «J espère que tu viendras manger», lui ditil. Magozwe regarda l homme, puis la maison, et lui répondit : «Peut-être», puis il s en alla. 7

Les mois suivants, le jeune sans-abri avait pris l habitude de voir Thomas dans les parages. Il aimait parler avec les gens qui vivaient dans la rue. Thomas écoutait les histoires que lui racontaient les gens. Il était sérieux, patient. Il n était jamais impoli ni irrespectueux. Certains garçons commencèrent à se rendre à la maison jaune et bleu pour avoir un repas à midi. 8

Magozwe s asseyait sur le trottoir et regardait les images de son livre quand soudain, Thomas vint s assoir à côté de lui. «De quoi parle l histoire»? demanda Thomas. «C est l histoire d un garçon qui devient pilote», lui répondit Magozwe. «Comment s appelle ce garçon», demanda Thomas. Magozwe répondit calmement : «Je ne sais pas, je ne sais pas lire» 9

Quand ils se rencontraient, Magozwe commençait à raconter son histoire à Thomas. L histoire de son oncle et la raison pour laquelle il s était enfuit. Thomas ne parlait pas beaucoup et ne disait pas à Magozwe ce qu il devait faire, mais l écoutait toujours très attentivement. Quelques fois, ils parlaient autour d un repas qu ils prenaient dans la maison au toit bleu. 10

Autour du dixième anniversaire de Magozwe, Thomas lui offrit un nouveau livre. C était l histoire d un jeune villageois qui, quand il fut devenu grand, devint joueur de football. Thomas lut cette histoire à Magozwe maintes et maintes fois, jusqu au jour où il lui dit : «Je pense qu il est temps que tu ailles à l école apprendre à lire. Qu en penses-tu?» Thomas lui expliqua qu il connaissait un endroit où les enfants pouvaient rester et aller à l école. 11

Magozwe pensa à ce nouvel endroit et à l idée d aller à l école. Et si son oncle avait raison, s il était vraiment trop stupide pour apprendre quoi que ce soit?» Et si on le battait dans ce nouvel endroit? Il avait peur. «Peut-être serait-il plus judicieux de rester vivre dans la rue», pensait-il. 12

Il partagea ces craintes avec Thomas. Avec le temps, Thomas parvint à le rassurer en lui expliquant que la vie làbas pourrait être meilleure. 13

Et Magozwe emménagea dans une chambre, dans une maison au toit vert. Il partageait la chambre avec deux autres garçons. Il y avait dix garçons au total qui vivaient dans la maison. Y vivaient aussi tante Cissy et son mari, trois chiens, un chat et un vieux bouc. 14

Magozwe commença l école. C était difficile. Il y avait beaucoup à rattraper. Quelques fois il voulait abandonner. Mais il pensait à la possibilité de devenir pilote ou joueur de football. Et comme les deux garçons de l histoire, il n abandonna pas. 15

Magozwe était assis à l entrée de la maison au toit vert, et lisait un livre qui venait de l école. Thomas vint et s assis à côté de lui. Il lui demanda : «De quoi parle l histoire?» Magozwe répondit : «C est l histoire d un petit garçon qui voulait devenir professeur». «Comment s appelle le garçon», lui demanda Thomas. «Son nom est Magozwe», lui répondit Magozwe, avec un sourire. 16

Magozwe Writer: Lesley Koyi Illustration: Wiehan de Jager Translated By: Patricia Roth and Translators without Borders Language: French African Storybook Initiative, 2015 This work is licensed under a Creative e Commons Attribution (CC-BY 4.0) Version 4.0 International Licence Disclaimer: You are free to download, copy,, translate or adapt this story and use the illustrations as long as you attribute or credit the original author/s and illustrator/s.