Perruques et belles dentelles

Perruques et belles dentelles Fiche n 124 / janvier 2011 Thèmes Mode, design, décoration Réalisation : Philippe Allante, 2007 Scénario : Florence Muller, Philippe Allante Coproduction : ARTE France, La Compagnie des Taxi-brousse et Angus Films Genre : série documentaire Durée : 52 mn Présentation de l émission Le XVI e siècle est illuminé par la découverte de nouveaux Eldorados, le XVII e, ébloui par les fastes de Versailles et le XVIII e adopte les vertus des esprits éclairés. Cependant, ils partagent une particularité commune : l art de contraindre le corps grâce aux corsages baleinés ou encore aux fraises goudronnées qui, à la fin du XVI e siècle deviennent si hautes et si larges qu il est presque impossible de manger... Au début du règne de Louis XIV, les hommes s en donnent à cœur joie dans une débauche de fioritures et de perruques : frisées, nattées, poudrées, à bourse, à tresse ou à rubans... Mais, en Angleterre, les corsets s assouplissent et le premier modèle de robe en mousseline de coton d une seule pièce, sans armature, portée avec une simple ceinture à la taille, apparaît. En France, cette tenue fait scandale. En l adoptant, Marie-Antoinette «révolutionne» la cour. Autre changement : Marie-Antoinette accepte que sa couturière attitrée, Rose Bertin, travaille aussi pour d autres clients. D autres marchands de mode commencent à faire les unes du Cabinet des Modes ou du Lady s Magazine. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 1/19

Découpage de l émission : principales séquences utilisables en classe Les indications de temps sont approximatives et destinées à faciliter la recherche. 1. (00 00-01 37) Générique sur présentation en images de l émission. 2. (01 38 09 36) Les fastes de la Renaissance en France. 3. (09 37 13 04) Venise, capitale de la mode. 4. (13 05 16 44) La magie des étoffes vénitiennes. 5. (16 45 21 26) Fin du XVI e siècle : fraises et robes à vertugadin. 6. (21 27 29 20) La dentelle au siècle de Louis XIV. 7. (29 21-32 51) La perruque au XVII e siècle. 8. (32 52-37 03) Indiennes, corsets et paniers au XVIII e. 9. (37 04 39 14) Survivances du corset. 10. (39 15 43 20) Lumières et maquillage sous la Régence. 11. (43 21-45 54) Naissance de la haute couture avec Rose Bertin. 12. (45 55 48 27) Christian Lacroix à quelques heures de la présentation de sa nouvelle collection. 13. (48 28 50 05) Riccardo Tisci : les atours baroques. 14. (50 06-50 43) Présentation en images de l émission suivante. 15. (50 44 51 40) Générique de fin. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 2/19

Publics FLE (Français langue étrangère) : B1 (intermédiaire), B2 (avancé) FLS (Français langue seconde) FLM (Français langue maternelle) : L (lycée) Objectifs Objectifs communicatifs : Comprendre des commentaires. Décrire un visage, une tenue vestimentaire. Parler de mode et de maquillage. Reformuler une information. Rétablir une chronologie d évènements. Définir ou décrire des vêtements. Objectifs (socio-) linguistiques : Enrichir le lexique de la mode et le réemployer. Découvrir quelques dictons. Objectifs (inter-) culturels : Découvrir la mode de la Renaissance à la Régence. Se faire une idée de la vie sous l Ancien Régime. Donner sa perception de la mode. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 3/19

Notes culturelles Petit rappel historique, du XVI e au XVIII e siècle en France : Les guerres d Italie La Renaissance Les guerres de Religion La monarchie absolue Les Lumières Les trois siècles qui s écoulent entre la restauration du pouvoir royal sous Louis XI (1461-1483) et la Révolution française (1789-1799) peuvent être regroupés sous le nom d Ancien Régime. Cette période marque la culmination du pouvoir royal en France, notamment sous le règne de Louis XIV (1643-1715), soutenu par la noblesse et le clergé. Trois phases essentielles se détachent : la Renaissance du XVI e siècle, l Âge classique du XVII e siècle et enfin les Lumières du XVIII e siècle. La Renaissance est l époque de la redécouverte des valeurs antiques des grandes civilisations grecques et romaines, des courageux voyages maritimes et de la rencontre avec l autre. En même temps, c est aussi l époque de graves conflits internes entre catholiques et protestants. L Âge classique favorise l avènement des grandes œuvres, fait triompher la raison, mais les rivalités européennes sont exacerbées par des guerres continuelles, les sujets du royaume sont exploités, comme le sont les peuples d outre-mer par l esclavage. Le Siècle des Lumières fait entrer le pays dans le cycle du progrès et des sciences, les philosophes défendent un esprit libre et tolérant, dénoncent la tyrannie ; pourtant, la fracture entre riches et pauvres s agrandit, les uns (bourgeois et marchands) s enrichissent tandis que les autres (paysans et ouvriers) s appauvrissent, jusqu à ce que la crise de 1789 vienne tout faire basculer. Ces trois siècles sont une période cruciale pour le royaume de France, pour le devenir européen et mondial, ils préparent les mutations fondamentales des XIX e et XX e siècles d un monde en marche vers la modernité. (D après : http://www.scribd.com/doc/37217/du-16e-au-18e-siecle) Liste des activités B1, B2 Mise en route. B1, B2 Les fastes de la Renaissance en France. B1, B2 Venise, capitale de la mode. B1, B2 La dentelle au siècle de Louis XIV. B1, B2 La perruque au XVIIe siècle. B1, B2 Indiennes, corsets et paniers au XVIIIe. B1, B2 Lumières et maquillage sous la Régence. B1, B2 Pour aller plus loin. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 4/19

Mise en route. Séquence 1 (0 00-1 37) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) B1, B2. Visionner la séquence jusqu à 0 20. Demander aux apprenants d observer attentivement les tenues vestimentaires des personnes dessinées. Ensemble : - À la vue de ces différents costumes, pouvez-vous identifier une époque? Montrer à nouveau les 20 premières secondes de l émission et faire des arrêts sur image à la demande des apprenants. - Décrivez la tenue du personnage correspondant à l époque que vous avez identifiée. Auriez-vous aimé être habillé ainsi? Expliquez. Mise en commun à l oral. B2. Faire un tour de table. - Dans votre pays, y a-t-il eu, comme en France, des modes vestimentaires très différentes selon les époques? Quelles en sont les grandes étapes? Qu est-ce qui les caractérise? Mise en commun à l oral, les apprenants disposant du tableau pour dessiner. Retour à la liste des activités Les fastes de la Renaissance en France. Séquence 2 (1 38 9 36) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) Distribuer la fiche apprenant. Visionner la séquence avec le son de 2 17 à 4 10. - Faites l activité 1. Mise en commun à l oral. [1. lin, taffetas, velours. 2. crevés. 3. mercenaires, suisses, lansquenets, rapiécé, bouts, arrachés, vaincus. 4. bariolé. 5. sur un champ de bataille. 6. de l Europe.] Visionner la séquence avec le son de 7 37 à 8 45. - Faites l activité 2. Mise en commun à l oral. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 5/19

[1. François Clouet. 2. François 1 er..3 Crevé, laissant apparaître une soie écrue et fils d or brodés sur du velours noir. 4. François 1 er adore l or. 5. François 1 er aurait fait élever un camp de tentes, dont certaines étaient en fils d or, pour accueillir le roi d Angleterre, Henri VIII. 6. Un vêtement vaut la peau des fesses. 7. De sens équivalent : a, c et d. De sens contraire : b et e.] Ensemble, à l oral. - Qu avez-vous appris sur le vêtement à la Renaissance? Retour à la liste des activités Venise, capitale de la mode. Séquence 3 (9 37 13 04) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) Visionner la séquence avec le son. - Faites l activité 3. Mise en commun à l oral. Faire préciser pourquoi certaines affirmations sont fausses. [ Affirmations V F 1. Venise se distingue des cours d Europe par l originalité des vêtements. 2. À Venise, ce sont les hommes qui créent les modes. 3. La mode à Venise est fortement influencée par les tendances en Europe. 4. Comme en Espagne, ce sont les couleurs foncées qui sont à la mode à Venise. 5. La mode est, en Espagne, aux cols fermés, à Venise, aux larges décolletés. 6. Les robes vénitiennes sont d un raffinement extrême dans la coupe. 7. Les parures sont très élaborées et luxueuses. 8. Les chaussures des Vénitiennes s appelaient des «clopines». 9. Ces chaussures permettaient de gagner jusqu à 50 centimètres de hauteur. 10. Ces chaussures traduisaient le désir de dominer de sa hauteur les classes populaires. 11. Les hommes à Venise portaient également des costumes taillés dans de somptueux tissus. ] - Faites l activité 4. Mise en commun à l oral. [Pour obtenir ce blond vénitien, les femmes s imprégnaient les cheveux d urine de garçons vierges et s exposaient au soleil de midi. À la longue, même les brunes obtenaient des mèches dorées.] Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 6/19

Ensemble. - Qu est-ce qui vous semble le plus beau, le plus inattendu, le plus amusant dans la mode de la Renaissance à Venise? - Avez-vous vu, sur place ou en film, le Carnaval de Venise? Qu est-ce qui fait son succès et son originalité, selon vous? Retour à la liste des activités La dentelle au siècle de Louis XIV. Séquence 6 (21 27 29 20) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) Visionner la séquence avec le son depuis le début de la séquence jusqu à 22 20 et faire un arrêt sur image (juste avant la description du costume). - Faites l activité 5. Mise en commun où chaque groupe lit sa description. Les plus précises sont notées au tableau. Reprendre la lecture et visionner plusieurs fois les 15 secondes qui suivent l arrêt sur image (jusqu à 22 35) pour entendre la description du costume faite dans le commentaire. - Faites l activité 6. Mise en commun sur dessin au tableau. [À gauche, de haut en bas : 2, 1 et 5. À droite, de haut en bas : 3 et 4.] Montrer la suite de la séquence, de 23 15 à 25 27. - Faites l activité 7. Mise en commun à l oral. [8. Des ouvrières virtuoses créent le point de France qui impose son monopole sur la dentelle. 9. L argent généré par le commerce remplit les caisses du royaume de France. 5. La dentelle blanche finit par se confiner aux cols. 3. La dentelle devient un symbole de distinction sociale. 1. La dentelle est inventée dans la Cité des Doges. 6. Le cardinal de Richelieu publie des édits pour limiter la ruineuse importation de la dentelle. 2. Les points de Venise sont présentés dans des catalogues et diffusés à travers l Europe. 7. Monsieur Colbert fait fabriquer directement la dentelle dans des manufactures royales. 4. On porte de la dentelle dès le plus jeune âge et les prix s envolent.] Montrer la fin de la séquence, de 26 06 à 29 20. - Faites l activité 8. Mise en commun à l oral. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 7/19

[La mode de la broderie accompagne avec faste l apparition de la fameuse culotte importée d outre-rhin, par un compte palatin, la culotte rhingrave. Le port de cette culotte est tout un rituel réglé dans les moindres détails. D une extrême largeur, elle ne laisse en rien deviner la séparation des jambes. C est le chic ultime qui révise sérieusement notre notion de la virilité. «La rhingrave, c est une espèce de jupette, qui est portée sur une culotte, de toute façon blanche et dont on aperçoit la partie basse. Et ce qui est assez cocasse, c est ce qu on appelait alors les galants, c'est-à-dire ces ensembles de rubans, que l on porte en tablier devant, que l on porte sur le bas des manches, que l on porte sur la cuisse, qui transforment ces personnages de façon étonnante et je dirais de façon baroque.» Le dernier vestige du guerrier, le pourpoint, s est transformé en une sorte de boléro, laissant surgir les flots de la chemise à jabot.] - Faites l activité 9. Les définitions pour chaque mot sont lues, corrigées ou modifiées si nécessaire, puis notées au tableau. Ensemble. - Que pensez-vous de la mode masculine qui prévalait à Versailles? Expliquez. - On dit que la mode est cyclique, qu elle revient à des périodes régulières. Pensez-vous que la mode du XVII e siècle, telle que vous venez de la voir, ait quelque chance de s imposer à nouveau? Pourquoi? Retour à la liste des activités La perruque au XVII e siècle. Séquence 7 (29 21 32 51) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) Visionner la deuxième partie de la séquence avec le son, de 31 30 à 32 51. - En petits groupes. Faites l activité 10. Mise en commun : les mots à repérer sont écrits au tableau. Solliciter les connaissances des apprenants pour établir des nuances de sens entre les trois mots de sens proche avec des exemples d utilisation. Les phrases de réemploi du lexique sont lues puis corrigées si nécessaire par échange de leurs fiches entre les apprenants. [- Au nom de l étiquette, pendant un siècle et demi, tous les gentilshommes vont devoir se parer de perruques. Cette mode a été lancée bien involontairement, en 1633, par Louis XIII, qui avait perdu ses cheveux à la suite d une maladie. Comme si la contrainte du port de la perruque n était pas suffisante, au XVIII e siècle, un cérémonial très particulier voit le jour : le poudrage. Le laquais de Jacques Caumont, duc de la Force, époux de Mademoiselle de Bosmelet, s efforce de ne pas avoir la main trop leste pour sa bénédiction d amidon. Ce rituel va prendre de l ampleur et tourner à l excès. Dans ses Chroniques, Sébastien Mercier le fait remarquer : «Hommes, femmes, enfants, militaires, nul n échappe à cette nouvelle fureur. De sorte qu un aristocrate dépense en farine autant pour ses cheveux que pour son estomac.» Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 8/19

- Étiquette (cérémonial de cour), cérémonial (ensemble strict de règles codifiées) et rituel (ensemble de règles et d'habitudes fixées par la tradition).] Ensemble. - Le port de la perruque au XVIII e siècle est présenté dans le document comme un phénomène de mode induit par Louis XIII. Selon vous, y a-t-il eu d autres motifs qui ont favorisé cette mode et qui expliquent qu elle ait duré un siècle et demi? Expliquez. Retour à la liste des activités Indiennes, corsets et paniers au XVIII e. Séquence 8 (32 52 37 03) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) Visionner les deux séquences avec le son. - À deux. Faites l activité 11. Mise en commun à l oral. [a. En 1768, la mode est aux robes en toile d indienne. Ce sont des toiles de coton légères et colorées. Un nouveau procédé d impression permet d obtenir des coloris chatoyants, des couleurs indélébiles et vives. Mais ce sont des étoffes très chères et très rares. b. - la nouveauté - l originalité - la distinction c. «La mode domine les Provinciales mais les Parisiennes dominent la mode.» d. La mode féminine de l époque se caractérise par une tendance à dilater les hanches par de volumineux paniers, remonter la poitrine et affiner la taille par le port d un corps à baleines. - Que pensez-vous de la mode féminine du XVIII e siècle? - Pourquoi les femmes acceptaient-elles de telles contraintes physiques (paniers, corsets ) pour être à la mode? Y étaient-elles obligées? L accepteraient-elles aujourd'hui? Retour à la liste des activités Lumières et maquillage sous la Régence. Séquence 10 (39 15 43 20) Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) B1, B2. Visionner la séquence avec le son. - En petits groupes. Faites l activité 12. Mise en commun à l oral. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 9/19

[1. Il fallait avoir un teint de lait. 2. On se blanchissait la peau avec du blanc de céruse. 3. Le carbonate de plomb rongeait la peau. 4. Elles utilisaient du rouge à joues, «annonciateur de fureurs enchanteresses». 5. Ces petites taches noires s appelaient des mouches. 6. La mouche, selon sa place sur le corps, traduisait l état d esprit de la dame qui la portait. 7. L éclairage à la chandelle fait jouer les couleurs orangé, rouge et rose et donne sur la céruse des teintes assez mystérieuses. 8. On se maquillait le jour pour paraître à la cour afin de dissimuler les marques de fatigue des nuits de veille, fréquentes à cette époque dans l aristocratie.] B2. Montrer à nouveau la séquence et faire un arrêt sur image à 40 00. Ensemble. - Décrivez le maquillage de ce visage. - Une femme pourrait-elle se maquiller ainsi de nos jours? Expliquez. Retour à la liste des activités Pour aller plus loin Publics et niveaux : FLS, L, FLE (B1, B2) - Pour constater la survivance de tendances de la mode du XVIII e siècle chez les grands couturiers d aujourd'hui. : les séquences 12 (45 55 48 27), Christian Lacroix et 13 (48 28 50 05), Riccardo Tisci de «Perruques et belles dentelles». - Pour connaître le contenu des quatre autres émissions de la série «Histoire du look» : http://www.artepro.com/fr_fichiers/fichiers/02392586.pdf - Un portail des musées de la mode en ligne : http://www.lamodefrancaise.org/fr/patrimoine/musees_mode.html - Un site, aux illustrations magnifiques, qui retrace l histoire de la mode en France et en Europe : http://lecostumeatraverslessiecles.chez-alice.fr/index.htm - Si vous êtes intéressé(e) par la mode de la Renaissance http://www.atelier-arachnee.fr/article-cinq-erreurs-sur-le-costume-de-la-renaissance-64865798.html celle du XVII e siècle http://versailles.chez.com/vie/mode.html ou celle du XVIII e : http://www.atelier-arachnee.fr/pages/03_le_costume_du_xviiie_siecle-290262.html Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 10/19

Les modes en France du XVII e siècle au début du XXI e à travers de belles gravures : http://www.lamesure.fr/rubriques/modes.html Retour à la liste des activités Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 11/19

Les fastes de la Renaissance en France. Activité 1 : Fiche apprenant Individuellement. Cochez la ou le(s) bonne(s) réponse(s). 1. Les costumes des seigneurs de la Renaissance sont en lin. coton. drap. soie. taffetas. organdi. mousseline. velours. 2. Les vêtements tailladés, typiques de l époque, s appellent des percés. crevés. fendus. 3. Cette mode proviendrait de mercenaires allemands, appelés hallebardiers. soldats suisses lansquenets. 4. Ils avaient rapiécé leurs uniformes avec des bouts de tissus décerné(e)s aux vainqueurs. doublé bandes arraché(e)s vaincus. 4. Le crevé est une mode très bariolée. stricte. 5. Pour la première fois, une mode naît sur un champ de bataille. dans la cour d un palais. 6. Le crevé devient un phénomène de mode à l échelle de la France. de l Europe. du monde occidental. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 12/19

Activité 2 : À deux. Prenez des notes puis complétez le questionnaire suivant. 1. Nom du peintre : 2. Nom du personnage représenté : 3. Description du vêtement porté : 4. Goût du personnage : 5. Anecdote attribuée au personnage : 6. Dicton populaire cité : 7. Faites une petite recherche puis choisissez les dictons de sens équivalent (e) au dicton précédemment cité et ceux de sens contraires (c). a. Coûter les yeux de la tête. b. Valoir des peccadilles. c. Coûter un bras. d. Coûter bonbon. e. Valoir des nèfles. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 13/19

Venise, capitale de la mode. Activité 3 : Individuellement. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. Affirmations V F 1. Venise se distingue des cours d Europe par l originalité des vêtements. 2. À Venise, ce sont les hommes qui créent les modes. 3. La mode à Venise est fortement influencée par les tendances en Europe. 4. Comme en Espagne, ce sont les couleurs foncées qui sont à la mode à Venise. 5. La mode est, en Espagne, aux cols fermés, à Venise, aux larges décolletés. 6. Les robes vénitiennes sont d un raffinement extrême dans la coupe. 7. Les parures sont très élaborées et luxueuses. 8. Les chaussures des Vénitiennes s appelaient des «clopines». 9. Ces chaussures permettaient de gagner jusqu à 50 centimètres de hauteur. 10. Ces chaussures traduisaient le désir de dominer de sa hauteur les classes populaires. 11. Les hommes à Venise portaient également des costumes taillés dans de somptueux tissus. Activité 4 : À deux. Quel est le secret du blond vénitien? Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 14/19

La dentelle au siècle de Louis XIV. Activité 5 : À deux. Décrivez la tenue portée par le mousquetaire. Activité 6 : Individuellement. À l aide du vocabulaire proposé, numérotez les cercles pour nommer les différentes parties de la tenue du mousquetaire. 1. un pourpoint à taille arrondie 4. un pantalon à la vénitienne 2. une épaulette 5. une grande botte à revers 3. un collet plat Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 15/19

Activité 7 : En petits groupes. Rétablissez l ordre des évènements tels qu ils sont présentés dans le reportage en les numérotant de 1 à 9. Des ouvrières virtuoses créent le point de France qui impose son monopole sur la dentelle. L argent généré par le commerce remplit les caisses du royaume de France. La dentelle blanche finit par se confiner aux cols. La dentelle devient un symbole de distinction sociale. La dentelle est inventée dans la Cité des Doges. Le cardinal de Richelieu publie des édits pour limiter la ruineuse importation de la dentelle. Les points de Venise sont présentés dans des catalogues et diffusés à travers l Europe. Monsieur Colbert fait fabriquer directement la dentelle dans des manufactures royales. On porte de la dentelle dès le plus jeune âge et les prix s envolent. Activité 8 : Individuellement. Complétez la description du costume porté à Versailles avec les mots proposés. boléro / chemise à jabot / culotte / culotte rhingrave / galants / jambes / jupette / manches / pourpoint / rubans / tablier La mode de la broderie accompagne avec faste l apparition de la fameuse culotte importée d outre- Rhin, par un compte palatin, la. Le port de cette culotte est tout un rituel réglé dans les moindres détails. D une extrême largeur, elle ne laisse en rien deviner la séparation des. C est le chic ultime qui révise sérieusement notre notion de la virilité. «La rhingrave, c est une espèce de, qui est portée sur une, de toute façon blanche et dont on aperçoit la partie basse. Et ce qui est assez cocasse, c est ce qu on appelait alors les, c'est-à-dire ces ensembles de, que l on porte en devant, que l on porte sur le bas des, que l on porte sur la cuisse, qui transforment ces personnages de façon étonnante et je dirais de façon baroque.» Le dernier vestige du guerrier, le, s est transformé en une sorte de, laissant surgir les flots de la. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 16/19

Activité 9 : À deux ou trois. Choisissez 3 mots parmi ceux proposés dans l activité 8 et donnez-en la définition ou faites-en la description. 1. : 2. : 3. : La perruque au XVII e siècle. Activité 10 : B1, B2. À deux. Écoutez les explications sur le port de la perruque au XVIII e siècle et complétez-les avec les mots entendus. (1 _ = 1 lettre) Au nom de l _, pendant un siècle et demi, tous les _ vont devoir _ de perruques. Cette mode a été bien involontairement, en 1633, par Louis XIII, qui avait perdu ses cheveux à la suite d une maladie. Comme si la contrainte du de la perruque n était pas suffisante, au XVIII e siècle, un très particulier voit le jour : le. Le _ de Jacques Caumont, duc de la Force, époux de Mademoiselle de Bosmelet, s efforce de ne pas avoir la main trop _ pour sa _ d amidon. Ce va prendre de l _ et tourner à l _. Dans ses Chroniques, Sébastien Mercier le fait remarquer : «Hommes, femmes, enfants, militaires, _ n échappe à cette nouvelle. De sorte qu un _ dépense en autant pour ses cheveux que pour son estomac.» B2. Parmi les mots ajoutés dans l activité, trois sont de sens voisin. Lesquels? Y a-t-il des différences de sens entre eux? B1, B2. Individuellement. Utilisez les mots nouveaux ou expressions nouvelles pour vous dans des phrases personnelles. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 17/19

Indiennes, corsets et paniers au XVIII e. Activité 11 : a. Complétez les phrases avec les adjectifs entendus. En 1768, la mode est aux robes en toile d indienne. Ce sont des toiles de coton et. Un nouveau procédé d impression permet d obtenir des coloris, des couleurs et. Mais ce sont des étoffes très et très. b. Quelles sont les raisons de l engouement des classes dominantes pour les indiennes? - - - c. Notez la petite phrase de Jean-Jacques Rousseau sur la mode. d. Complétez les phrases avec les verbes entendus. La mode féminine de l époque se caractérise par une tendance à les hanches par l ajout de volumineux paniers, la poitrine et la taille par le port d un corps à baleines. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 18/19

Lumières et maquillage sous la Régence. Activité 12 : Répondez aux questions. 1. Quel était le critère de beauté pour le visage à la fin du XVIII e siècle? 2. Avec quel produit se maquillait-on le visage? 3. Quel était le risque encouru à utiliser ce produit? 4. De quel fard les femmes de qualité usaient-elles et quelle était sa signification? 5. Comment s appelaient les petites taches noires que les femmes disposaient sur leur visage? 6. Que traduisait cet artifice de maquillage? 7. Quel était l effet de l éclairage à la chandelle sur le maquillage des femmes? 8. Pourquoi se maquillait-on aussi le jour pour paraître à la cour sous la Régence? Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Émission du mois Fiche nº 124: Perruques et belles dentelles - 19/19