LISTE DES MEMOIRES ESP CONSULTABLES A DOUAI

LISTE DES MEMOIRES ESP CONSULTABLES A DOUAI LIVRE Amélioration de la connaissance de soi et développement de l - Beyens Marc - 2003 - Amélioration de la participation d'une classe de 1ère L en s - Grandin Romuald - 2004 - Analyse de l'enseignement d'un professeur débutant en vue d' - Bouche Vincent - 2003 - Analyse des effets d'une approche structurale sur le temps d - Mottay Anthony - 2001-203 - Apport de la règle dans l'activité rugby pour modifier les r - Durand Fabien - 2002-268 - Apports d'un projet interdisciplinaire au sein d'un cycle de - Bernaert Hélène - 2001-177 - Appréhension et comportements des élèves liés à la sécurité - Alavoine Caroline - 2003 - Appréhension et comportements des élèves liés à la sécurité - Le Mouel Benoît - 2003 - Appréhension et comportements des élèves liés à la sécurité - Lepers David - 2003 - COTE MEM EPS 319 MEM EPS 384 MEM EPS 356 MEM EPS 203 MEM EPS 268 MEM EPS 177 MEM EPS 323 MEM EPS 322 MEM EPS 321 Apprendre par le jeu : mythe ou réalité? - Guilbert Nicolas - 2002-249 - MEM EPS 249 Apprentissage et mémorisation du lexique. - Filipek Laetitia - 2003 - MEM EPS 145 Apprentissages et rythmes scolaires - Gyre Thomas - 2004 - MEM EPS 411 Articulation entre les conditions spatiales de pratique et l - Devos Jérôme - 2001-195 - Au sein d'une même classe hétérogène dans l'activité Badmint - Dieu Olivier - 2001-197 - Autonomie et responsabilisation en seconde : impacts et enje - Lavisse Elodie - 2004 - Capacités cardio-respiratoires et connaissance de soi en cou - Langlet Hélène - 2002-308 - Changement de milieu de pratique et optimisation de l'appren - Cucheval Samuel - 2004 - choix pédagogiques et didactiques pour un investissement eff - Evrard Claire - 2001-218 - Citoyenneté en acte et ACROSPORT en REP. - Delpouve Jean-François - 2002-263 - Comment aborder l'apprentissage du football en EPS pour des - Paturaud Manuel - 2004 - Comment améliorer l'écoute dans une classe de cinquième au c - Genin François-Loïc - 2003 - Comment amener chaque individualité à s'investir dans la cré - Talleu Emilie - 2001-211 - Comment amener la construction de choix lucides d'actions à - Duval Eric - 2001-217 - Comment amener l'élève à plus d'autonomie, en escalade, pour - Deleu François - 2003 - MEM EPS 195 MEM EPS 197 MEM EPS 397 MEM EPS 308 MEM EPS 402 MEM EPS 218 MEM EPS 263 MEM EPS 388 MEM EPS 347 MEM EPS 211 MEM EPS 217 MEM EPS 335

Comment amener les élèves à avoir des intentions tactiques à - Darchicourt Audrey - 2001-189 - Comment amener mes élèves à se transformer sur le plan compo - Verin Julien - 2004 - Livre Comment articuler la compétence culturelle N 5 et la compéte - Millet Amandine - 2002-271 - Comment au sein de l' AS VTT l'enseignant d'eps peut-il vise - Hoffmann Benoit - 2000-165 - Comment créer les conditions d'une cohérence entre l'acquisi - Sermet Fabien - 2002-291 - Comment des formes de groupement différentes peuvent contrib - Argoud Nicolas - 2002-298 - Comment développer la connaissance de soi en EPS par l'inter - Duflos Adeline - 2004 - Comment développer la connaissance de soi en EPS par l'inter - Moreau Annabelle - 2000-123 - Comment engager les élèves dans une logique d'apprentissage - Boissy Loïc - 2004 - Comment et avec quels outils permettre à des élèves de termi - D'haene Loïc - 2004 - Comment faire intervenir les élèves inaptes our leur permett - Loder Franck - 2004 - Comment faire passer des élèves de 6èmes d'une motivation à - Badreau Jacques - 2001-181 - Comment faire pour que tous les élèves d'une 3ème mixte prog - Grard Ingrid - 2001-221 - Comment favoriser la coopération et l'entraide chez des 4ème - Rodolphe Paul - 2001-201 - Comment favoriser le respect des autres et la responsabilisa - Delannoy Allyson - 2004 - Comment gérer une classe hétérogène de 3ème en ULTIMATE pour - Carlier Lefebvre Adeline - 2003 - Comment impliquer les élèves dans l'échauffement de manière - Biegala Rodolphe - 2002-255 - Comment instaurer une pédagogie du contrat avec des sixièmes - Duris Julien - 2003 - Comment la connaissance du corps et les acquis kinesthésique - Koïta Fatou - 2002-310 - Comment optimiser l'apprentissage de nos élèves de 3ème4 lor - Robbe Sylvain - 2001-209 - Comment optimiser le temps d'apprentissage moteur des élèves - Delmas Sylvain - Comment permettre à des Filles de 3ème Segpa, dans une class - Daroussin Loïc - 2002-261 - Comment placer des élèves de lycée en réelle"activité"artist - Lorvellec Armelle - 2002-304 - Comment préserver la mixité dans une classe de 6ème, lors d - Niedzwialowska Nathalie - 2000-127 - Comment proposer à ma classe de 37 élèves de terminale de ly - Levy Emmanuel - 2001-237 - Comment rendre les élèves de toisième autonome dans la const - Blin Clément - 2002-256 - MEM EPS 189 MEM EPS 375 MEM EPS 271 MEM EPS 165 MEM EPS 291 MEM EPS 298 MEM EPS 376 MEM EPS 123 MEM EPS 407 MEM EPS 380 MEM EPS 424 MEM EPS 181 MEM EPS 221 MEM EPS 201 MEM EPS 426 MEM EPS 364 MEM EPS 255 MEM EPS 355 MEM EPS 310 MEM EPS 209 MEM EPS 251 MEM EPS 261 MEM EPS 304 MEM EPS 127 MEM EPS 237 MEM EPS 256

Comment rendre mon action d'enseignant plus efficace auprès - Deprez Vincent - 2000-159 - Comment sensibiliser des élèves de 6ème à la sécurité lors d - Pennel Amélie - 2004 - Comment traiter la mixité dans une APSA sexuellement marquée - Verhaeghe David - 2002-282 - Comment, à partir d'un travail sur la technique, faciliter l - Ribeiro Philippe - 2002-285 - Comment, au travers de l'activité acrosport, éduquer les élè - Deruyter Pascale - 2000-157 - Comment, par des choix pédagogiques et didactiques, peut-on - Jaspart Julien - 2003 - Communications enseignant/élève(s) et apprentissage - Lavoine Nicolas - 2001-228 - Connaissance de soi et interdisciplinarité EPS/SVT en classe - Bécourt Audrey - 2002-281 - Constitution de groupe de travail en EPS, dans une APS encor - Castelain Nadège - 2000-173 - Contenus d'enseignement et citoyennete en acte. - Louchaert Emmanuel - 2002-305 - Contraintes matérielles et apprentissages pour une classe de - Durruty Thierry - 2002-267 - MEM EPS 159 MEM EPS 410 MEM EPS 282 MEM EPS 285 MEM EPS 157 MEM EPS 366 MEM EPS 228 MEM EPS 281 MEM EPS 173 MEM EPS 305 MEM EPS 267 Création de formes de pratique scolaire - Pondaven Vinciane - 2001-207 - MEM EPS 207 Dans quelle mesure apprendre à mes élèves de sixième du coll - Barbet Sandra - 2000-150 - Dans quelle mesure le contrat de projet personnel peut favor - Pickeu Benoît - 2002-283 - Dans quelle mesure le contrat de projet personnel peut favor - Pickeu Benoît - 2002-283 - Dans quelle mesure l'utilisation de retours filmés en Acrosp - De Visscher Grégory - 2003 - Dans quelle mesure, l'hétérogénéité des compétences des élèv - Gegnard Peggy - 2002-247 - Dans quelles mesures les qualités physiques spécifiques à la - Parent Cédric - 2004 - Dans une classe de sixième, quelles sont les formes de regro - Vaccher Marie-Bérengère - 2002-293 - De l'importance de l'analyse de l'erreur et de la réussite p - Cambier Célia - 2002-257 - Difficultés à faire apprendre en L.P. : d'une activité d'ani - Wattrisse Aurélie - 2000-137 - MEM Eps 150 MEM EPS 283 MEM EPS 283 bis MEM EPS 365 MEM EPS 247 MEM EPS 381 MEM EPS 293 MEM EPS 257 MEM Eps 137 Donner du sens à la technique - Boldoduck Vincent - 2003 - MEM EPS 338 Du mythe de la mixité en rugby à la réalité vécue d'une appr - Lefebvre Stéphanie - 2001-232 - Education à la santé : problèmes respiratoires et EPS. - Jegou Gwenaëlle - 2002-244 - MEM EPS 232 MEM EPS 244 Effort, plaisir et réussite - Starosse Emmanuelle - 2003 - MEM EPS 327 En quoi et comment la dévolution tant sur le plan pédagogiqu - Vandomme Elodie - 2004 - En quoi la mise en évidence des relations entre situations p - Warwick Sara - 2003 - MEM EPS 403 MEM EPS 337

En quoi l'activité acrosport peut-elle permettre à des élève - Stevens Jérémy - 2002-288 - En quoi l'activité acrosport peut-elle permettre à des élève - Stevens Jérémy - 2002-288 - En quoi le traitement pédagogique et didactique d'une pratiq - Lefebvre Nicolas - 2001-231 - En quoi les communications verbales de l'enseignant pour le - Roegis Vincent - 2004 - En quoi l'utilisation de la co-observation permet-elle à tou - Brunet Malvina - 2003 - Engendrer et améliorer le respect entre les élèves au sein d - Pottiez Romain - 2004 - Enjeux de la mixité avec une classe de terminale BEP en voll - Comtet Damien - 2002-260 - MEM EPS 288 MEM EPS 288 bis MEM EPS 231 MEM EPS 406 MEM EPS 329 MEM EPS 372 MEM EPS 260 Enseigner en EPS - Lefebvre Vincent - 2001-233 - MEM EPS 233 Enseigner l'échauffement comme une véritable APS en classe d - Leroy Nicolas - 2004 - EPS et citoyenneté : quel enseignement proposer en Basket ba - Tassone Fabrice - 2004 - EPS et identité de genre (projet de cycle et bilan des séanc - Druant Marie-Odile - 2002-273 b - MEM EPS 421 MEM EPS 409 MEM EPS 273 bis EPS et identité de genre. - Druant Marie-Odile - 2002-273 - MEM EPS 273 EPS et solidarité : dans un contexte de mixité sociale. - Felez Sylvain - 2002-243 - EPS, séduction et autorité dans la relation enseignant/ensei - Jonglez Caroline - 2002-307 - MEM EPS 243 MEM EPS 307 EPS-SVT : une collaboration efficace? - Crapoulet Emmanuelle - 2003 - MEM EPS 346 Essais de trois types d'enseignement différents sur la compr - Mille Aurélie - 2002-200 - MEM EPS 200 Est-il possible d'améliorer les relations interpersonnelles - Maronet Yohan - 2003 - MEM EPS 334 Etude comparative de l'apprentissage du fair play en acrospo - Mougin Cécile - 2004 - Etude comparative en danse et en musculation du travail en g - Debruyne Jennifer - 2004 - Etude comparée de différents médias visant le gain de temps - Hennechard - 2004 - Etude de la contribution d'un cycle de danse dans l'évolutio - Nisse Héloïse - 2000-128 - Etude de la relation entre l'expertise de l'enseignant d'eps - Vandewalle Ruben - 2001-216 - Etude de l'impact de l'utilisation de variables didactiques - Lefebvre Alexandre - 2001-230 - Etude de l'influence de formulation de stratégie, par des él - Cordelois - 2000-147 - Etude de l'influence de l'activité qui précède l'eps sur la - Roussel Véronique - 2000-135 - Etude de l'influence du feed-back vidéo dans l'évaluation d' - Degunst Pauline - 2001-191 - Etude de quelques conditions d'accès d'élèves de lycée à l'e - Gayet Sébastien - 2001-220 - MEM EPS 415 MEM EPS 416 MEM EPS 408 MEM EPS 128 MEM EPS 216 MEM EPS 230 MEM Eps 147 MEM Eps 135 MEM EPS 191 MEM EPS 220

Etude de quelques conditions d'accès d'élèves de lycée à l'e - Verdonck Mathieu - 2001-210 - Etude des effets des différentes formes de groupement sur l' - Petit Claire - 2002-289 - Etude des effets du feed-back vidéo dans l'apprentissage de - Heude Mickael - 2000-168 - Etude des effets d'un regroupement par niveaux des élèves su - Aghina David - 2002-253 - Etude des interrelations entre performance, connaissance thé - Courouble Caroline - 2001-186 - Etude des répercussions de l'usage par l'enseignant de "coac - Lemaire Sophie - 2004 - Etude des répercussions d'un travail en "tutorat" avec des é - Carpreau Mélanie - 2002-258 - Etude, en milieu scolaire, des impacts d'un travail basé sur - Dherbécourt-Campagne Isabelle - 2000-174 - Existe-t-il une corrélation entre le changement des représen - Grandsert Emmanuelle - 2000-163 - Expérimentation réalisée au collège A. de Lamartine à Honds - Croquette François - 2004 - Exploiter une heure de non pratique alternée toutes les deux - Lefebvre Pascal - 2000-170 - Face à des conduites déviantes en classe de BEP, la recherch - Saint-Venant Benjamin - 2000-134 - MEM EPS 210 MEM EPS 289 MEM EPS 168 MEM EPS 253 MEM EPS 186 MEM EPS 379 MEM EPS 258 MEM EPS 174 MEM EPS 163 MEM EPS 404 MEM EPS 170 MEM Eps 134 Faire construire les règles du jeu - Guillemois David - 2000-164 - MEM EPS 164 Fatigue mentale/ fatigue physique : quelles relations et que - Marciniak Julien - 2001-238 - Faut-il choisir un dispositif stable ou une variabilité de s - Van Elslande Raphaël - 2003 - Forme de pratique en acrosport au regard du rapport au corps - Deryckere Juliette - 2003 - Formes de groupement et apprentissages des élèves : En quoi - Desfachelles Fabien - 2002-266 - Gestion des comportements pertubateurs par l'enseignant - Herbet Sophie - 2004 - Identification des stratégies d'apprentissage des élèves - Langlet Marie - 2001-229 - Identifier les éléments pertinents pour faire évoluer les re - Versaevel Mathias - 2004 - Impact des relations de coopération en badmington, sur le dé - Tonneau Philippe - 2000-141 - MEM EPS 238 Mem EPS 351 MEM EPS 339 MEM EPS 266 MEM EPS 385 MEM EPS 229 MEM EPS 390 MEM Eps 141 Impliquer des élèves inaptes dans l'acte d'apprendre - Houziaux Sandra - 2004 - MEM EPS 377 Inflluence de la nature de groupement sur l'objectivité de l - Delmotte Fabien - 2004 - MEM EPS 392 Influence de deux dispositifs, l'un stable, l'autre variable - Salmon Lydie - 2004 - MEM EPS 423 Influence de la mixité sur les apprentissages en danse conte - Carette Florence - 2001-184 - Influence de la structure de la tâche sur l'investissement d - Salzard Mélanie - 2000-144 - MEM EPS 184 MEM Eps 144 Influence de l'amélioration des paramètres de la gestion de - 2000-162 - MEM EPS 162

Influence des formes de regroupements sur l'investissement d - Leplont Amandine - 2003 - Influence des groupements mixtes de niveaux sur le temps d'a - Lavoisier Grégory - 2002-309 - Influence des moyens de communication des consignes sur la c - Wallyn Déborah - 2000-138 - Influence des représentations liées au genre sur la nature d - Doeuff Gwenal - 2002-269 - Influence du type de regroupement des élèves sur leur appren - Beck Nathalie - 2001-175 - Influence d'une démarche d'enseignement destinée à impliquer - Beauquey Laurent - 2002 - Influence sur les représentations sociales d'élèves de termi - Dufour Audrey - 2000-148 - Influences du travail par groupe pour les élèves en difficul - Desmettre Jérémie - 2001-194 - Influences d'un cycle de course d'orientation sur les représ - Colson Thomas - 2003 - Initiation au jonglage : partir de l'élève et utiliser les t - Callens Grégory - 2000-169 - MEM EPS 352 MEM EPS 309 MEM Eps 138 MEM EPS 269 MEM EPS 175 MEM EPS 252 MEM Eps 148 MEM EPS 194 MEM EPS 367 MEM EPS 169 Intégration de la santé dans un cycle judo - Duwicquet Emerson - 2002-241 - MEM EPS 241 Intégration d'élèves handicapés physiques en badminton, visa - Antoine Christophe - 2002-297 - Intégration d'un élève handicapé en cours d'eps : incidences - Brillet Arnaud - 2001-182 - Intégrer des élèves handicapés sourds en EPS par la manipula - Paris Emeric - 2004 - MEM EPS 297 MEM EPS 182 MEM EPS 383 Intérêts et enjeux d'une mise en activité collective en gymn - Bize Rémi - 2003 - MEM EPS 340 Investissement et motivation en course de durée au lycée - Markiewicz Frédéric - 2004 - MEM EPS 387 La co-évaluation et l'auto-évaluation en relation avec les p - Nollet Johan - 2003 - MEM EPS 368 La constitution des groupes de besoin avec une classe de 3èm - Piens Pierre - 2000-132 - La construction du code de jeu et les apprentissages chez le - Blanchard Nicolas - 2002-254 - La continuité des apprentissages de la 6ème à la 3ème en ten - Christophe Laurent - 2003 - MEM Eps 132 MEM EPS 254 MEM EPS 316 La course de demi-fond et surcharge pondérale - Nouamar Jamal - 2004 - MEM EPS 394 La démarche d'appropriation des contenus techniques dans l'a - Van Assche Guillaume - 2001-215 - La démonstration : outil pédagogique pour augmenter le coeff - Lebastard Yann - 2002-306 - MEM EPS 215 MEM EPS 306 La gestion de la mixité - Hotter Nathalie - 2001-226 - MEM EPS 226 La gestion de la mixité et ses effets avec une classe de tro - Creteur Cyril - 2001-187 - La gestion de l'hétérogénéité des élèves en sports collectif - Demory Christophe - 2001-193 - La gestion du stress face à l'épreuve d'education Physique e - Decléty Magalie - 2004 - La hauteur du filet et les frappes d'attaque des élèves de 5 - Jollivet Fabien - 2002-246 - MEM EPS 187 MEM EPS 193 MEM EPS 422 MEM EPS 246

La mise en place de la relation d'autorité face à la multipl - Guislain Vincent - 2001-223 - La mise en place d'un format pédagogique stable et d'une péd - Delefortrie Marion - 2004 - La mise en place d'un travail en autonomie favorise t'elle l - Guerdin Marie - 2003 - La mise en projet de l'élève de première d'enseignement comp - Mille Anne-Sophie - 2003 - La mixité des élèves comme moyen d'éducation à la citoyennet - Belec Tiphaine - 2004 - La modification du matériel en tennis de table peut-elle amé - Pigache Laurent - 2001-206 - La motivation des élèves de première ES et L, et de terminal - Berlem Stéphanie - 2000-151 - La nécessaire clarification des consignes données aux élèves - Berlemont Bénédicte - 2001-176 - MEM EPS 223 MEM EPS 414 MEM EPS 332 MEM EPS 371 MEM EPS 391 MEM EPS 206 MEM Eps 151 MEM EPS 176 La place du jeu dans les apprentissages - Rollin Samuel - 2003 - MEM EPS 343 La prise en compte de la mixité et ses répercussions dans le - Noulin David - 2003 - La redéfinition de la tache en acrosport chez les secondes D - Martel Aurélie - 2004 - La représentation de l'échauffement pour des élèves de 5e, - Potin Thierry - 2000-129 - La responsabilisation des élèves difficiles en badminton per - Meats Antoine - 2004 - La succession des taches motrices dans la séance d'eps et le - Caron Nicolas - 2000-167 - La verbalisation comme remédiation aux échecs des élèves de - Vaillant Maxime - 2002-292 - La verbalisation peut-elle permettre d'intégrer situations d - Massart Aude - 2000-126 - La vidéo, en gymnastique, pour des sixièmes, est-elle un élé - Bourgeois Valentine - 2001-180 - L'activité réflexive dans l'acquisition des savoirs en volle - Souillez Guillaume - 2000-143 - L'apprentissage de l'observation : La co-observation en gymn - Wilson Fabure - 2000-166 - L'appropriation de repères visuels chez l'élève de 6e en gym - Deman Ingrid - 2000-154 - MEM EPS 333 MEM EPS 396 MEM EPS 129 MEM EPS 405 MEM EPS 167 MEM EPS 292 MEM EPS 126 MEM EPS 180 MEM Eps 143 MEM EPS 166 MEM EPS 154 L'articulation des compétences en ZEP - Costeur Vincent - 2000-155 - MEM EPS 155 Le choix du travail en autonomie chez des élèves de 3ème du - Persyn Hélène - 2002-294 - Le développement de la connaissance de soi et des savoirs fa - Richard Christophe - 2001-208 - Le dialogue interne et la course de longue durée en classe d - Terlat Olivier - 2001-212 - Le fait de mettre les élèves en autonomie influence-t-il le - Berche Guillaume - 2003 - Le fait de parler anglais augmente-t-il l'attention des élèv - Fauvergue Jacinthe - 2001-219 - Le feedback vidéo en gymnastique : une solution pour réduire - Desmettre Laure - 2002-272 - MEM EPS 294 MEM EPS 208 MEM EPS 212 MEM EPS 357 MEM EPS 219 MEM EPS 272

Le jeu peut-il être un vecteur d'apprentissage moteur et soc - Prins Grégory - 2002-295 - Le progrès de mes élèves de 4ème 6 en tennis de table en sit - Deglin Thomas - 2002-259 - Le projet de performance motive-t-il davantage les élèves de - Tant Maxime - 2003 - Le projet interdisciplinarité V.T.T. en EPS et technologie e - Goubet Yann - 2002-248 - MEM EPS 295 MEM EPS 259 MEM EPS 361 MEM EPS 248 Le recul reflexif : un espace de liberté permettant d'attein - 2003 - MEM EPS 331 Le réinvestissement de connaissance et les différents médias - Peltier Pierre - 2003 - MEM EPS 328 Le transfert : un réel outil de travail? - Tison Pierre - 2000-142 - MEM Eps 142 Le travail en autonomie avec une classe de 6ème nageurs est- - Wartel Aymeric - 2003 - Le volley-ball en EPS : quels contenus d'enseignement en cla - Dussautoir Audrey - 2000-158 - L'élaboration de routines d'organisation et de communication - Quémener Nadia - 2002-302 - L'enseignement de l'eps en anglais est-il un facteur favorab - De Clercq Margot - 2004 - L'enseignement de trois activités aquatiques tels que la nat - Dubois Pierre - 2002-274 - Les apports motivationnels d'un enseignement de l'eps en ang - Wable Amélie - 2004 - Les comportements déviants et la stabilité d'une stratégie d - Baillet Karine - 2002-303 - Les critères, issus de la pratique de l'expert, que l'enseig - Pichonneau Céline - 2002-286 - Les effets de la construction progressive de la règle sur la - Delecroix Gaëtan - 2004 - Les effets de la construction progressive de la règle sur la - Legrand Sébastien - 2000-122 - Les effets de la motivation sur l'objectivation de la percep - Marescaux Mélanie - 2001-239 - Les effets de l'enseignement d'un cycle de rugby sur la soci - Coppin Ludivine - 2003 - Les élèves présentant des difficultés physique en EPS (probl - Dubois Dorothée - 2004 - Les formes de groupement utilisées ainsi que les rôles et re - Petitjean Yoann - 2003 - MEM EPS 341 MEM EPS 158 MEM EPS 302 MEM EPS 382 MEM EPS 274 MEM EPS 374 MEM EPS 303 MEM EPS 286 MEM EPS 420 MEM EPS 122 MEM EPS 239 MEM EPS 349 MEM EPS 425 MEM EPS 320 Les groupes de niveau avec des 4èmes garçons en basket, mote - 2002-242 - MEM EPS 242 Les indicateurs VMA et dépense énergétique, des outils pour - Habera Nicolas - 2001-224 - Les intéractions entre les élèves au sein d'un groupe de tra - Brunet David - 2001-183 - Les jeux de lutte et le coaching favorisent-ils l'investisse - Vincent Emmanuel - 2003 - MEM EPS 224 MEM EPS 183 MEM EPS 362 Les matches à thème et le badminton. - Catteau Caroline - 2002-279 - MEM EPS 279 Les objectifs poursuivis en course de durée peuvent-ils être - Opigez Jérémy - 2001-205 - Brochure MEM EPS 205 Les rôles de l'observation et de la co-évaluation dans les t - Cloet Ingrid - 2004 - MEM EPS 427

Les voies d'entrées dans une APSA en fonction des représenta - Naye Gilles - 2003 - L'estimation de ses capacités motrices (connaissance physiqu - Schueller Boris - 2003 - MEM EPS 354 MEM EPS 350 L'estime de soi en demi-fond - Benaissa Mohamed - 2003 - MEM EPS 317 L'étude des effets d'un travail en binôme homogène et hétéro - Bonfils Marc - 2002-300 - L'étude des répercussions d'un travail en équipes homogènes - Gossuin Rachèle - 2000-161 - L'évaluation continue (récurrente) favorise-t-elle l'apprent - Marcinkowski Céline - 2002-314 - L'identification, la prise de conscience et la réflexion sur - Mehailia Mathieu - 2003 - L'implication des élèves dans l'élaboration de l'outil et de - Hazard Anne-Laure - 2003 - L'influence de la "nouveauté" et de la "variété" des tâches - Beugin Catherine - 2003 - L'influence de la nouveauté et de la variété dans les taches - Turbanski Denis - 2000-140 - MEM EPS 300 MEM EPS 161 MEM EPS 314 MEM EPS 325 MEM EPS 348 MEM EPS 344 MEM Eps 140 L'influence de la prise en compte des comportements hors tâc - Bultel Sébastien - MEM EPS 399 L'influence des formes de groupement en basket ball sur le p - Graindorge Jérôme - 2001-196 - L'influence des formes de groupements sur les apprentissages - Buchman Aurélie - 2002-299 - MEM EPS 196 MEM EPS 299 L'influence du matériel sur les apprentissages - De Neef Michael - 2001-190 - MEM EPS 190 L'intégration des règles relatives au non contact en basket - Macrez Arnaud - 2004 - L'observation entre pairs : Influence sur l'apprentissage d' - Régnier Aude - 2002-276 - L'utilisation de feed-back visuel, pour que l'élève puisse o - Olivier Edouard - 2004 - L'utilisation de la connaissance du résultat et de la connai - Nys Frédéric - 2001-204 - L'utilisation de tests de valeur physique dans la constituti - Demagny Cynthia - 2000-152 - L'utilisation du concept de règle dans les apprentissages : - Bailleul Alexandre - 2002-296 - L'utilisation du défi collectif en course de durée, sous for - Veroone Thibaut - 2004 - L'utilisation d'une ambiance musicale comme outil pédagogiqu - Tribalat Julien - 2003 - MEM EPS 389 MEM EPS 276 MEM EPS 412 MEM EPS 204 MEM Eps 152 MEM EPS 296 MEM EPS 418 MEM EPS 330 Maulandi Agnès - 2004 - MEM EPS 398 Mettre en place une organisation pédagogique structurée perm - Cabrera Manuel - 2004 - Mise en évidence des modalités d'apprentissage privilégiées - Huchez Aurore - 2002-315 - Mise en place d'une évaluation formatice en classe de second - Renard Hélène - 2002-301 - Mixité et rugby : Amener tous les élèves d'une classe de 5èm - Demets Perrine - 2002-265 - MEM EPS 386 MEM EPS 315 MEM EPS 301 MEM EPS 265

Mixité-danse : l'utilisation d'objets liés au genre des élèv - Robitaille Johanna - 2004 - Modes de communication et formes de groupement avec des élèv - Van Mullen Gregory - 2003 - MEM EPS 401 MEM EPS 342 Motivation des élèves de seconde et gymnastique au sol - Liesse Peggy - 2003 - MEM EPS 326 Nature des consignes et impact sur la compréhension des élèv - Plumecocq Delphine - 2004 - Nature, rôle et importance des échanges au sein du groupe cl - Lemaire Sylvia - 2001-235 - Peut-on, par un cycle de musculation et des contenus spécif - Charnay-Beauvillain Isabelle - 2000-172 - Peut-on aboutir à la même marge de progression durant un cyc - Millot Juliette - 2000-125 - Peut-on améliorer les apprentissages des élèves de 5ème en f - Hector Adeline - 2002-270 - Peut-on augmenter le sentiment d'efficacité personnelle d'él - Wonterghem Jérôme - 2000-145 - Peut-on entretenir le niveau de capacité aérobie [...] par d - Milis Christelle - 2001-202 - Peut-on modifier l'intérêt des élèves et l'importance qu'ils - Covarel Frédéric - 2000-153 - Prise de décision des élèves de BEP dans un cycle de Tennis - Kahn Julie - 2004 - MEM EPS 393 MEM EPS 235 MEM EPS 172 MEM EPS 125 MEM EPS 270 MEM Eps 145 MEM EPS 202 MEM EPS 153 MEM EPS 395 Prise de risque et connaissance de soi - Brunelle Hélène - 2003 - MEM EPS 324 Programmation d'un cycle multi-sport collectif précédant un - Hans Marion - 2001-225 - Proposition d'une forme de pratique en course de longue duré - Tondeur Arnaud - 2001-213 - Propositions pour une mise en activité athlétique d'élèves f - Bocquillon Benoît - 2001-178 - Quel mode de communication favorise une mise en activité rap - Petitprez Julie - 2002-290 - Quel mode de transmission des consignes pour la mise en acti - Defrenne Jean-Philippe - 2002-264 - Quel type de tâche proposer aux élèves de 4ème 1 en badminto - Morin Aurélie - 2002-313 - Quelle démarche d'enseignement proposer à des élèves de cinq - Delannoy Sébastien - 2004 - Quelle E.P.S adopter afin de faire progresser les élèves d'u - Graveline Hélène - 2001-222 - Quelle EPS adopter afin de faire progresser des élèves d'une - Monestié Diane - 2000-124 - Quelle est l'influence de l'évaluation certificative explici - Jaeghere Laurence de - 2000-156 - Quelle forme de groupement est-elle la plus à même de permet - Rifflart Benoît - 2004 - Quelle forme d'enseignement adopter en Football avec des élè - Szewczyk Laurent - 2002-280 - Quelle utilisation des informations extrinsèques mettre en o - Richard Réginald - 2000-136 - Quelles formes de groupements adopter en basket pour ma clas - Lacorre Christophe - 2001-227 - MEM EPS 225 MEM EPS 213 MEM EPS 178 MEM EPS 290 MEM EPS 264 MEM EPS 313 MEM EPS 417 MEM EPS 222 MEM EPS 124 MEM EPS 156 MEM EPS 419 MEM EPS 280 MEM Eps 136 MEM EPS 227

Quelles mises en oeuvre didactiques et pédagogiques, l'ensei - Verdiere Sylvain - 2003 - Quelles sont les conditions nécessaires à la mise en oeuvre - Thurlure Aurélie - 2002-275 - Quelques effets observables sur l'utilisation de deux straté - Thiriet Pascal - 2002-287 - Quels obstacles à la continuité des apprentissages en natati - Traversi Caroline - 2004 - Quels outils employer par les enseignants afin de réduire la - Deboudt Mickaël - 2004 - Quels types de tâche peut-on proposer à des élèves de premiè - Dupont Antony - 2001-198 - Réinvestissement en rugby des principes de sécurité abordés - Holbach Stéphanie - 2002-250 - MEM EPS 370 MEM EPS 275 MEM EPS 287 MEM EPS 413 MEM EPS 378 MEM EPS 198 MEM EPS 250 Reinvestissement et motivation. - Thieuleux Pierre - 2002-278 - MEM EPS 278 Reinvestissement et motivation. - Thieuleux Pierre - 2002-278 - MEM EPS 278 bis Relaxation et EPS : Quelle approche utiliser selon les carac - Versmisse Sophie - 2002-277 - Représentation des élèves d'une classe mixte dans l'apsa foo - Jankowiak Emilie - 2002-245 - MEM EPS 277 MEM EPS 245 Représentations et activités physiques artistiques - Carton Annie - 2001-185 - MEM EPS 185 Responsabilisation des élèves de terminales par le biais du - Flament Fabrice - 2000-160 - MEM EPS 160 Responsabilisation des élèves, climat de classe et modificat - 2003 - MEM EPS 353 Séances courtes en EPS, quelles stratégies? - Plouvin Emmanuel - 2000-130 - MEM EPS 130 Sécurité et EPS : Comment sensibiliser et responsabiliser le - Decout Julie - 2002-262 - Sous quelle forme et dans quelles situations faut-il propose - Piskula Céline - 2000-131 - Stratégies d'apprentissage et déficience auditive :... vers - Vacheron Aurélie - 2001-214 - Temps de pratique : problèmes posés et influences sur l'ense - Costeur Guillaume - 2000-149 - Temps et apprentissage en E.P.S. : comment augmenter l'inves - Ledoux Angélique - 2003 - Tentative de mesure de l'investissement des élèves de deux c - Vérin Olivier - 2000-139 - Traitement de l'a.p.s Acrosport en fonction de comportements - Huygebaert-Bouchez Aurélie - 2001-179 - MEM EPS 262 MEM EPS 131 MEM EPS 214 MEM Eps 149 MEM EPS 336 MEM Eps 139 MEM EPS 179 Transfert et apprentissage en EPS. - Pélian Yann - 2002-311 - MEM EPS 311 Un cycle judo comme occasion d'une éducation à la mixité dan - Vanderdonckt Sebastien - 2003 - Un enseignement basé sur la connaissance [...] peut-il favor - Cousin Sylvie - 2001-192 - Un enseignement de l'eps par une implication systématique de - Willay Stéphanie - 2000-146 - Une approche pluridisciplinaire axée autour de la course d'o - Brogniart Sébastien - 2000-171 - Une démarche évolutive d'intervention pour un objectif de co - Katell Ulliac - 2001-199 - MEM EPS 318 MEM EPS 192 MEM Eps 146 MEM EPS 171 MEM EPS 199

Une démarche interdisciplinaire entre l'eps et la Biologie H - Rapicault Reynald - 2002-283 - Une éducation spécifique à l'arbitrage, dans l'activité lutt - Haene Matthieu d' - 2003 - Une forme de pratique basée sur la pédagogie du contrat et l - Grimbert Damien - 2004 - UNSS, Handball, une possibilité de réinvestissement, par les - Lejeune Arnaud - 2001-234 - Utilisation de l'image vidéo dans les apprentissages à visée - Mas Frédéric - 2001-240 - Utilisation des représentations internes des élèves de trois - Petitprez Nathalie - 2000-133 - MEM EPS 284 MEM EPS 359 MEM EPS 373 MEM EPS 234 MEM EPS 240 MEM Eps 133 Utilisation, concrétisation des savoirs et interdisciplinari - Quesque Elodie - 2003 - MEM EPS 345 Vers des contenus sécuritaires en EPS au collège : l'exemple - Criqui Matthieu - 2001-188 - Vers une autonomie dans les apprentissages grâce à l'amélior - Laboureur Karine - 2003 - Y a-t-il des acquis réinvestissables entre deux activités d' - Leroy Eric - 2001-236 - MEM EPS 188 MEM EPS 360 MEM EPS 236