Les intérêts du rugby à l école Écrit par M.Morad Kellal, décembre 2011
L intérêt du rugby pour l école Pour l école elle-même, une seule raison : le rugby est un sport à fortes valeurs éducatives (solidarité, coopération, sens de l effort) mais aussi une école de socialisation et de citoyenneté (affrontement sans violence, respect des règles, de l adversaire, de l arbitre, possibilité de s exprimer, quel que soit son physique ou son tempérament, esprit d équipe fort, lié à la complémentarité des rôles). L intérêt du rugby pour le professeur d éducation physique Richesse éducative du rugby : tout en respectant le programme du professeur Psychologique : développement du système de traitement de l'information (analyser vite et juste ; trouver des solutions rapidement) ; capacités technico-tactiques. Sociale : l'activité permet de s'insérer dans des projets collectifs - l'activité permet de comprendre la nécessité des règles, des codes, des normes pour vivre en société en toute sécurité. Affective : le rugby apprend à dépasser ses peurs, à se protéger, à s'engager dans des situations "difficiles" ; le joueur apprend à se connaître, à ne pas dépasser ses limites. Énergétique : le rugby est une activité demandant force, puissance, vitesse, endurance... et développe ces potentialités. D'un point de vue morphologique, le rugby propose un développement corporel relativement harmonieux Mécanique : le joueur de rugby développe des programmes moteurs relativement spécifiques dans les aspects techniques et tactiques. L intérêt du rugby pour l enseignant Outil d éducation pour les uns, de développement et d implantation culturelle pour les autres, atout indiscutable pour l enfant, le rugby à toute sa place à l école. Au-delà d une initiation pratique, l exploitation transversale du thème du rugby apportera, lors d un travail personnel, des connaissances en histoire, géographie, mathématiques, vocabulaire, lecture et le savoir vivre. Des fiches d'activités en classe, en complément à l'activité sportive proprement dite, le thème du rugby est exploité dans les matières travaillées en classe. Il s'agit d'élargir la sensibilisation et l'initiation à des connaissances générales et spécifiques sur le rugby avec les programmes officiels du primaire.
La mise en place de ces fiches académiques est indépendante de la pratique du sport. Ces fiches ont été conçues dans une optique d une progression pédagogique liée à l acquisition progressive de connaissances rugbystiques par les élèves. Par exemple : Fiche 1 : Français - lecture, questions de compréhension, expression écrite Fiche 2 : Mathématiques - comment compte-t-on les points? Fiche 3 : Français - compréhension d un texte technique Fiche 4 : Histoire-géographie - le rugby en Europe Fiche 5 : Géographie - le rugby dans le monde Fiche 6 : Géographie - le rugby au Canada Fiche 7 : Mathématiques calcul de la surface d un terrain
RUGBY SCOLAIRE VALEURS EDUCATIVES VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => respecter les règles de vie Savoir respecter ses partenaires => se soutenir, s entraider Savoir respecter une autorité => enseignants, arbitres, administratifs Se responsabiliser => devenir autonome VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser, être solidaire, s insérer dans un projet de jeu, se sacrifier, donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, décider, prendre des initiatives, affronter, se dépenser, se dépasser, progresser, travailler Jouer avec les règles => accepter, respecter PRIMAIRE SECONDAIRE COLLEGIAL
PRIMAIRE VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => tenue vestimentaire, hygiène, respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => jouer et pratiquer ensemble Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => comprendre et essayer de faire les exercices VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser et donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, affronter, se dépenser Jouer avec les règles => connaître, accepter LE JEU à dominante individuel (1 contre 1) Individuel - jouer le 1 contre 1 (duel) - manipulation du ballon (attraper, poser, courir, ramasser, donner) => Défense : - ceinturer suivant le lieu de pratique - arracher un ballon Collectif - continuité pendant le ceinturage en donnant le ballon (lutter) - soutenir le porteur de balle en venant dans l axe pour attraper ou arracher le ballon => Défense : créer une ligne de défense Jouer avec les règles => Règles fondamentales : tenue, hors-jeu (en-avant), marque, droits et devoirs des joueurs
SECONDAIRE VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => tenue vestimentaire, hygiène, respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => pratiquer, s entraider Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => comprendre et faire les exercices VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser, être solidaire, se sacrifier, donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, affronter, se dépenser, se dépasser, progresser Jouer avec les règles => connaître, accepter, respecter LE JEU se collectivise (1+1 contre 1+1) Individuel - jouer son duel - manipulation du ballon (recevoir, poser, courir, ramasser, passer, jeu au pied court) => Défense : - ceinturer ou plaquer suivant le lieu de pratique - arracher un ballon Collectif - continuité pendant le contact en donnant le ballon (lutter au contact) - soutenir (axe ou en soutien latéral) pour recevoir ou arracher le ballon - chercher les espaces libres : jeu déployé/jeu groupé => Défense : créer une ligne de défense chacun face à un adversaire Jouer avec les règles => Règles fondamentales et règles sur les regroupements
COLLEGIAL VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => pratiquer, s entraider, soutenir Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => faire les exercices en autonomie VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => être solidaire, s insérer dans un projet de jeu, se sacrifier Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, se dépasser, progresser, travailler Jouer avec les règles => connaître, accepter, respecter LE JEU est collectif (2 contre 1) Individuel - jouer son duel - passer/recevoir, jouer au pied/réceptionner, conserver au contact => Défense : - ceinturer ou plaquer suivant le lieu de pratique - contester un ballon Collectif - continuité pendant le contact en passant avant ou pendant le contact - soutenir (axe ou en soutien latéral) pour recevoir ou arracher le ballon - Utiliser les formes de jeu pour jouer dans les espaces libres (jeu déployé/jeu groupé, jeu au pied) => Défense : création du 1 er rideau défensif et 3 ème rideau défensif. Jouer avec les règles => Règles fondamentales, règles sur les regroupements, règles sur les phases statiques
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