LES ACTIONS DE MÉDIATION DU MUSÉE EPHÉMÈRE PIERRE BURAGLIO - Ceci n est pas une chemise noire, 2007, peinture sur contreplaqué, 147 x 114 cm, collection de l artiste - Châssis, 1974, bois, peinture et fil de nylon, 180 x 200 cm, courtesy Galerie Jean Fournier - Fenêtre I, II, 1990 2009, partie de fenêtre et verre, diptyque : 103 x 94 cm et 40 x 37 cm, courtesy Galerie Jean Fournier A l occasion de l exposition On emménage au Château, Musée Ephémère au château de La Roche-Guyon, un programme d actions de médiation, en partenariat avec le Centre national des arts plastiques (Cnap) et en collaboration avec l Académie de Versailles, est proposé : - En direction des publics scolaires, allant de l école élémentaire jusqu au lycée. - Pour les enseignants des actions ponctuelles ou sur la durée. - Des dispositifs d accompagnement pour des actions uniques au château ou pour des projets à long terme en classe et au château. - Des formats à la carte : atelier, visite-découverte au château et/ou en classe avec des médiateurs spécialement formés pour ce projet en lien avec les programmes scolaires de tous les niveaux. 1_ propositions d'ateliers
LE MUSÉE EPHÉMÈRE une rencontre entre Patrimoine et Création Contemporaine PAUL-ARMAND GETTE Les Menstrues de la Déesse, jet d encre sur bâche, 2,10m x 2,70m, Bloc/Sculpture sur socle, 100 x 40 x 40 cm, 3 coupes de cristal, galerie Jean Brolly Pendant 3 ans, du 10 avril 2010 au 31 décembre 2012, le château de La Roche- Guyon (Val d Oise) se transforme en Musée Ephémère pour accueillir l exposition On emménage au Château. 30 artistes français majeurs de la génération «hors cadre» investissent et réinventent ce lieu exceptionnel, à travers des oeuvres sensibles. La particularité de cette exposition réside dans son caractère singulièrement participatif. A l initiative de Jean Le Gac, tous ses amis et de nombreux artistes de sa génération sont invités à se rassembler autour de lui pour investir ce château dont les dédales suscitent une imagination fertile. A ses côtés, Evelyne Artaud, Commissaire d exposition, l accompagne dans cette démarche où chaque artiste prête une ou plusieurs oeuvres durant les 3 années du Musée Ephémère, pour composer ce projet collectif à durée limitée. Ainsi, le 10 avril 2010, les 6 premiers artistes emménagent Pierre Buraglio, Paul Armand Gette, Christian Jaccard, Jean Le Gac, Jean-Michel Meurice et Gérard Titus-Carmel. Cette première session est le début de cette grande exposition collective. En juin et en septembre 2010, 8 artistes s ajouteront à ceux déjà installés pour clôturer cette première année Daniel Buren, Louis Cane, Daniel Dezeuze, Bernard Pages, Gina Pane, Jean-Luc Parant, Patrick Saytour, Anne et Patrick Poirier et Claude Viallat. Le même dispositif se renouvellera en 2011, entre avril et septembre, avec l arrivée de 15 nouveaux artistes. Cette exposition originale et ambitieuse a été rendue possible grâce aux partenariats noués avec le conseil général du Val d Oise, principal partenaire du château de La Roche-Guyon, la Région Ile-de-France, autour notamment des actions de médiation auprès de tous les publics, de l accessibilité au site et de la commande publique, le Centre national des arts plastiques et le Comité Régional du Tourisme Île-de-France, et au soutien de l Académie de Versailles. 2_ propositions d'ateliers
LES ARTISTES INVITÉS CHRISTIAN JACCARD 729 outils, 1976-1979 Jean-Pierre Bertrand Pierre Buraglio Daniel Buren André Cadere Louis Cane Daniel Dezeuze Paul Armand Gette Toni Grand Christian Jaccard Michel Journiac Jean Le Gac Jean-Michel Meurice Bernard Pagès Gina Pane Jean-Luc Parant Michel Parmentier Ernest Pignon-Ernest Jean-Pierre Pincemin Anne et Patrick Poirier Claude Rutault Patrick Saytour Pierre Skira Gérard Titus-Carmel André Valensi Claude Viallat 3_ propositions d'ateliers
LE PROGRAMME DE MEDIATION CULTURELLE ET SES OBJECTIFS A. LES OBJECTIFS DES ACTIONS PÉDAGOGIQUES AU CHÂTEAU DE LA ROCHE- GUYON JEAN LE GAC La Chasse au trésor, 3, 4, 8, technique mixte sur toile, photo sur toile, textes, couverture de l armée, 450 x 360 cm, 360 x 450 cm et 360 x 450 cm, 2007, coll. FNAC L exposition On emménage au Château, représente une opportunité de faire découvrir un des hauts lieux du patrimoine d Ile- de-france ainsi que la création artistique contemporaine au public scolaire. Ce contact direct aux oeuvres, à travers la diversité de leurs mises en scène, de leurs matières employées, et leurs dimensions permet l échange de points de vue grâce aux moments d observation et d analyse. Au-delà de la génération représentée par les 30 artistes, dite "hors cadre", le projet du Musée Ephémère aspire donc à faire vivre le lien entre patrimoine et création contemporaine, thème abordé dans les programmes officiels de l Education nationale. Afin de rendre accessible les oeuvres présentées, le travail et la démarche des artistes, de nombreuses actions de médiation vont être conçues autour de thématiques multiples à destination de tous les publics et tout particulièrement des élèves, selon leur filière et leur niveau scolaire. B. LES OUTILS À DISPOSITION DES ENSEIGNANTS 1. Le livret de ressources Ce livret présente le projet, le Château, l exposition et les actions de médiation mises en place. Il contient un CD-ROM à destination des enseignants afin de leur proposer des éléments de travail à exploiter avec leurs classes. Le CD-ROM rassemble des biographies, des paroles des artistes, des visuels d oeuvres, et des pistes pédagogiques autour de l art contemporain. Ce livret de ressources est évolutif, et sera complété par des éléments téléchargeables sur le site internet du château : www.chateaudelarocheguyon.fr 2. Les médiateurs Une équipe de médiateurs est à disposition des enseignants afin de répondre à leurs questions, de les accompagner dans la préparation de leur visite et de réaliser la visite avec eux si ils le désirent. 3. Les Ateliers et les Visites-découverte Un ensemble complet d ateliers théoriques et pratiques est mis en place afin que les élèves puissent appréhender le travail des artistes et comprendre le processus de création artistique. 4_ propositions d'ateliers
JEAN-MICHEL MEURICE 4. La mallette pédagogique Sur chaque thématique, des dispositifs d accompagnement adaptés sont mis à disposition. Notamment une mallette pédagogique contenant des oeuvres ou des objets permettant le développement d un travail en classe (disponibilité à partir de l automne 2010). 5. Des espaces réservés à l accueil du public scolaire Le médiateur misera sur la vivacité de l activité des élèves et réunira les conditions matérielles et spatiales pour favoriser la concentration et la réflexion dans des espaces spécifiques. Moucharabieh, (installation double couvrant la porte du petit salon et en projection dans la chapelle face au cœur de la Duchesse Anne) C. LES THÉMATIQUES Pour Jean Le Gac, les espaces repérés du château pourraient accueillir des oeuvres de grands artistes, qui décideraient d y faire un dépôt pour une durée déterminée, rejouant ainsi le geste de désobéissance qui a fondé leurs oeuvres, et créant par leur réunion en ces lieux hors normes, un Musée rêvé tel que seuls des artistes peuvent le concevoir, éphémère et sauvage, aléatoire et créatif, vivant et insolent! Extrait du texte de présentation de l exposition On emménage au Château Evelyne Artaud, critique d art et organisatrice du Musée Ephémère 1. Le Processus Créatif a. La conversation entre l oeuvre, le lieu, le temps L oeuvre et son contexte, le lieu en tant que lien, lien mémoriel, historique, architectural, etc. b. Association libre d éléments divers Supports/médium, matières/matériaux, mots/ images, etc. c. Le «hors cadre» Rapport à l objet, expérimentation, réinterprétation des techniques artisanales et des traditions, etc. 2. Le Rapport à l Histoire a. Une génération de rupture, "hors cadre" Des groupes artistiques dans le contexte sociopolitique des années 60-70 (Nouvelle Vague, Nouveau Roman, etc.) b. Patrimoine et Création contemporaine L éloignement de la galerie et des musées. Une redéfinition progressive des politiques culturelles. 5_ propositions d'ateliers
GÉRALD TITUS-CARMEL La Grande Feuillée, 2003, 13 éléments encadrés, acrylique sur vélin d Arches collé sur carton, 321,5 x 402,5 cm D. LES ATELIERS ET LES VISITES Les ateliers prolongent la visite par une pratique artistique qui s appuie sur le travail des artistes exposés et les problématiques questionnées. Les ateliers proposent une activité adaptée aux différents niveaux scolaires en ayant pour objectif de sensibiliser à l art contemporain et de favoriser le contact direct avec les oeuvres. - Visite-atelier Tous supports, toutes surfaces Grande section maternelle, Élémentaire Afin de leur permettre d identifier les composantes plastiques des oeuvres présentes dans l exposition, les élèves sont invités à expérimenter différents matériaux qui orienteront les choix de leurs réalisations. Par leurs mises en forme, les élèves font l expérience sensible du processus de création. - Visite - Atelier J emménage au Château Collège, Lycée Invités à investir le Château de la Roche-Guyon, les élèves proposeront des projets artistiques en adéquation avec le site. Dans un premier temps, au travers d un parcours de découverte les élèves s approprieront les lieux, grâce à un repérage photographique, puis au cours d un atelier interdisciplinaire ils esquisseront leurs propositions artistiques. Les traces ainsi créées seront disponibles sur un blog à disposition des enseignants afin de poursuivre les projets en classe. - Visite-atelier Donner forme à son regard Cycle des approfondissements (CM1/CM2), Collège, Lycée Selon le souhait des enseignants, deux orientations sont possibles. Les élèves peuvent exprimer leurs ressentis, par des mots écrits, des mots parlés. Au cours de la visite, les élèves collectent sur leur petit carnet (fournis par le château de la Roche-Guyon) mots, impressions, questions, idées face aux oeuvres et au lieu. Deux orientations possibles - Le matériau est ensuite exploité dans l atelier afin de créer récits fictifs, histoires, dialogues, chroniques, saynètes etc. - A partir de leur collecte les élèves sont invités par petits groupes à présenter, dire, jouer ou scénographier leurs mots. Visite et atelier confondus, deux fois 90 minutes Les productions des élèves pourront par la suite être mises en ligne (texte ou vidéo) sur le blog et accessibles à tous. 6_ propositions d'ateliers