Fiche pédagogique Coco Chanel parle de la mode Dumitrescu Valeria,Grup Scolar Constantin Brancoveanu,Horezu,Valcea. Durée des activités : 2 à 3 h Niveau : B1/B2 Public : adolescents,classe de Terminale Objectifs : Communicatifs Emettre des hypothèses, donner son avis ; Comparer, présenter, argumenter ; Sensibilisation à la haute couture ; Parler de ses habitudes vestimentaires. Linguistiques Le lexique spécifique de la mode ; Les adjectifs épithètes ; La concordance des temps et le discours indirect ; Socioculturels La symbolique des couleurs et des vêtements ; La grande diversité culturelle spécifique à chaque époque historique, les différences vestimentaires. Thèmes - l évolution de la mode ; - les créateurs et leur style définitoire. Tâches Comprendre un court-métrage ; Identifier des informations visuelles dans une vidéo ; Résumer un entretien, transformer un discours direct en discours indirect ; Connaître l une des plus grandes personnalités de la mode française et mondiale du XXe siècle. Connaître les métiers de la haute couture et du prêt-à-porter ; Présenter, créer un vêtement à partir d un échantillon de tissu. Ressources : Fiches de travail, images, échantillons de tissus, de parfums et les vidéos : Coco Chanel parle de la mode : http://youtu.be/eyxj3kf50tw Qui qu a vu Coco d Alexandre Desplat : http://youtu.be/mghwcodklwy Matériel : un ordinateur, un vidéoprojecteur, des hauts-parleurs. Parcours 1 : Activité 1 (jeu de brise-glace). En groupes de deux, vous discutez pour trouver au minimum 2 points communs avec l autre personne (s ils aiment le noir / le bleu / le blanc ; s ils préfèrent les costumes / les vêtements sport ; s ils aiment les cheveux longs / courts ; s ils aiment les accessoires, etc). Activité 2 Avant le visionnement de la vidéo, regardez bien ces images et reliez chaque produit à son créateur français. Les connaissez-vous?
1. Christian DIOR 2. Marcel ROCHAS 3. Coco CHANEL 4. Yves Saint - Lorent 5. Yves ROCHER Activité 3 (compréhension orale) Vous allez regarder deux fois cette vidéo avant de répondre aux questions suivantes : 1. Quel est le titre de cette vidéo? [Coco Chanel parle de la mode].
2. Est-ce que Coco Chanel savait si ses modèles étaient encore à la mode? [Non, elle ne le savait pas]. 3. Est-ce que la mode évolue très vite? [Oui, puisque la mode c est une chose très instable]. 4. Comment est-ce qu elle travaillait sur ses modèles? [Jusqu à la dernière minute, jusqu au dernier jour, jusqu à la dernière nuit]. 5. Comment trouvait-t-elle la mode des dernières années? [Elle n a pas trouvé la mode excentrique, elle l a trouvée plutôt extravagante ce qui pour elle, ce n était pas la même chose]. 6. A votre avis, quelle est la différence entre les deux mots? [extravagant = «capricieux» ; excentrique = «étrange, bizarre» ]. 7. Qu est-ce qui est le plus difficile dans ce métier? [De permettre aux femmes de bouger vraiment, de ne pas se sentir déguisées, de ne pas changer d attitude, de manière d être]. 8. Coco Chanel, aimait-elle bouger? [Oui et ses vêtements lui permettaient de faire ce qu elle voulait]. 9. Comment était-elle, Marie Hélène Arnaud, le mannequin vedette de Coco Chanel? [Elle était très jolie, très mince, très bien faite, très jeune]. 10. Comment trouvez-vous cette dame de petite taille mais un géant de la mode? [dynamique, ambitieuse, intelligente, ingénieuse et libre, élégante, elle a une forte personnalité]. 11. Quelles sont ses grandes innovations qui ont imposé son style emblématique? [le tailleur en tweed inspiré par ses voyages en Ecosse,le chapeau cloche, la petite robe noire, la marinière, la mode des cheveux courts, le pyjama de plage, les souliers bicolores,les perles et le sac matelassé comme accessoires pour les tenues simples mais raffinées]. 12. Savez-vous d où vient son nom de Coco? [Parce qu elle chantait à l âge de 24 ans dans un café-concert la chanson Qui qu a vu Coco]. Activité 4 Maintenant, vous allez visionner deux fois la vidéo de cette chanson et compléter les mots qui manquent dans le texte ci-dessous (texte écrit à l époque par Baumaine et Blondelet). Qui qu'a vu Coco J'ai perdu mon pauvr' Coco, Coco mon chien que j'adore, tout près du Trocadéro Il est loin s'il court encore. Je l'avoue, mon plus grand r'gret Dans ma si cruelle, C'est qu'plus mon homme me trompait... Plus Coco m'etait!
Vous n'auriez pas vu? Coco dans l'trocadero Co dans l'tro Co dans l'tro Coco dans l'trocadero Qui qu'a qui qu'a vu Coco? Eh! Coco! Eh! Coco! Qui qu'a qui qu'a vu Coco? Eh! Coco! Pauvr' Coco que j'aimais tant Il était victime d'un. Messieurs plaignez mon tourment Car il est bien. J'ai beau crier, le chercher D'la Bastille à l'hyppodrome J'l ai partout fait afficher Je n'fais pas ça pour mon Activité 5 Commentez l affirmation de Coco Chanel : «La mode se démode. Le style, jamais.» dans un essai structuré de 20 lignes. Parcours 2 : Activité 1 Remue-méninges sur les fibres textiles (végétales et artificielles). Activité 2 Par groupes de deux, donnez la définition de la haute couture et du prêt-à-porter. [la haute couture crée des vêtements sur mesure d une manière plutôt artisanale tandis que le prêt-à-porter est constitué de pièces vendues en tant que produits finis et standardisés] Activité 3 Par group de deux, complétez le tableau ci-dessous en plaçant : modéliste expert de bureau de style couturière rédactrice de mode styliste couturier première d atelier A l aide du dictionnaire,trouvez au moins 3 autres noms de métiers. Précisez s ils appartiennent au monde de la haute couture ou du prêt à porter. [pour la haute couture :brodeuse, plumassière, dantelière,etc. ; pour le prêt-à-porter : filateur,tisseur, façonnier,etc. ]
Activité 4 Par groupes de deux, notez deux caractéristiques pour chaque échantillon de tissu que vous allez recevoir en précisant la nature des fibres. Repérez à quel type de vêtement il s adapte le mieux et dessinez un modèle selon votre propre goût et fantaisie. Ensuite, vous allez le présenter devant la classe en argumentant vos opinions.
Tissu de lin Tissu de coton Tissu de soie Tissu de viscose Tissu de laine Tissu de spandex-lycra Tricot Stretch extensible Pour aller plus loin. A partir du recueil de Raymond Quenau, Exercices de style, rédigez un épisode imaginaire auquel vous avez assisté, récemment. En groupes de trois, chacun sera soit une enseignante, soit un rappeur, soit un agent de police tout en respectant le style de chacun pour présenter les mêmes évènements. A vous de choisir en commun le personnage narrateur.