Comment aménager la cour de récréation? D'accord ou pas d'accord? 1/ Le décor C'est l'heure de la récréation à l'école Albert Camus de Plélans-sur-Vilaine. Des enfants courent, jouent à chat-perché ou aux billes D'autres discutent avec fougue et conviction. Le Maire du village, la Directrice de l'école et un homme en costume sont en train de discuter en arpentant la cour de récréation de l'école Albert Camus. L'homme tient une revue à la main intitulée Comment aménager une cour d'école : des jeux, des espaces? «J'espère qu'il y aura une cage à écureuil, dit un élève. Non, plutôt un toboggan, répond un autre. Non, juste des bancs et de la pelouse, rétorque un troisième élève. Des cages de foot...» 2/ La mission Imaginer et écrire les idées que les élèves de Plélans-sur-Vilaine ont pu développer lors de la discussion avec leurs camarades concernant l'aménagement de la cour de récréation. «J'espère qu'il y aura une balançoire. On n'aura pas la place. Ça ne prend pas beaucoup de place. Ça dépend des balançoires. Il peut y avoir un problème de sécurité s'il y a une personne derrière. Il n'y aura pas assez de balançoires pour tout le monde. On fera un roulement pour les places. C'est trop dangereux pour les petits. Il faudrait avoir toujours un grand près d'un petit. Mais c'est difficile si les récrées ne sont pas en même temps. Il faudrait une balançoire adaptée pour les petits et une adaptée pour les grands. Pour les petits, il y aurait un siège pour s'assoir. Un adulte placerait l'enfant dedans. On peut faire aussi un système de barrière pour protéger l'endroit où il y a la balançoire.»
«Ça serait bien s'il y avait un toboggan Oui, tout le monde peut y aller, y grimper tout seul. Non, parfois le toboggan est trop haut. Et puis la surface pour glisser est parfois trop chaude en été ; je me suis déjà brûlé. Il faudrait un toboggan pour les petits et un toboggan pour les grands.» «Et une cage à écureuil? Ça serait bien aussi. Non, les petits peuvent se faire mal en tombant. Souvent le sol est mou sous les cages à écureuil ; on se fait moins mal. Il faudrait des mousses sur les barres ; ça serait moins dangereux. Ça coûte trop cher une cage à écureuil. Ça prend trop de place. Les petits n'arriveront pas à grimper. Ils pourraient se faire marcher sur les mains.» «Il faudrait une marelle. Oui, ce n'est pas très grand ; on peut même en faire plusieurs. Oui, tout le monde peut y jouer. Et ce n'est pas dangereux. Mais il y en a qui traversent ; ils passent sur la marelle sans regarder.» «Il nous faut un banc. Oui, ça ne prend pas beaucoup de place. Et si on est fatigué, on peut s'asseoir. Pour se parler aussi. Pour jouer à loup-perché. Mais ça ne sert pas à ça un banc! Mais il n'y a pas beaucoup de choses pour se percher dans la cour. On peut se percher en s'agrippant à un poteau. Le banc, ça peut être pour les enseignants ; pour qu'ils s'assoient. Ça peut servir aussi quand quelqu'un est blessé ; comme ça, il peut s'assoir.
Pour jouer aux cartes aussi. Il faudrait plusieurs bancs si plusieurs personnes veulent s'assoir. Oui, des bancs à plusieurs endroits de la cour.» «J'aimerais bien qu'il y ait un terrain à toupie.» Non, ceux qui y jouent vont se faire bousculer par ceux qui n'y jouent pas. Non, ça peut faire des flaques comme la piste est creuse. Ça serait bien une piste, un petit modèle. Ça peut être une piste en hauteur, à la hauteur des hanches, avec des trous pour l'évacuation de l'eau. Oui, mais sans trou, parce que les pointes des toupies vont se bloquer dans les trous. Avec un couvercle plutôt. On met la piste sous le préau, comme ça s'il pleut, elle n'est pas mouillée. Non, s'il pleut, tout le monde est sous le préau ; on serait serré. Il faudrait un préau que pour les toupies.» «Il faudrait des cages de but pour le football. Ce n est pas obligé. On peut faire les limites avec des craies. Ce n'est pas encombrant des cages de but. D'accord, mais il faudrait un espace entre la cage de but et le grillage derrière, qu'on puisse quand même aller au fond de la cour sans traverser le terrain. Les cages de but c'est bien pour cadrer le tir. Il faudrait un filet en plus pour que les élèves qui passent derrière ne se prennent pas la balle en pleine tête.» «Il nous faut de la pelouse aussi. Oui, pour y jouer. Non, quand il a plu, on se mouille. Ben, tu ne vas pas dessus si c'est mouillé. Oui, c'est bien une pelouse ; ça fait moins mal quand on tombe. Oui pour s'allonger en été.» «J'aimerais bien une table de ping-pong. Oui, pour manger, pour s'assoir dessus, pour se cacher dessous.
Ça ne sert pas à ça. C'est dangereux pour les petits quand ils se cachent en dessous et qu'ils se relèvent.» «Il faudrait une cabane dans la cour. Oui, une cabane en plastique. Pas en bois à cause des échardes. En plastique, elle peut se retourner avec le vent alors qu'en bois elle ne bougerait pas. Une cabane c'est bien pour jouer à «On fait comme si c'était la cuisine...» C'est bien pour les petits.» «Il faudrait un bac à sable pour les petits.» Non, ils peuvent enlever le sable, le déplacer. Non, les petits peuvent casser les châteaux des grands. Ben, il faut aller voir les maîtresses alors. Non, ça ramène du sable en classe. Il faudrait un couvercle sur le bac comme cela quand il pleut on le ferme. Oui, un couvercle qui protège de la pluie et du caca de chat. Le sable, ça va dans les yeux quand il y a du vent. Le travail des élèves de l école publique de Sainte Marie
Deuxième débat 1/ Le décor Le Maire du village, la Directrice et un homme en costume et sont en train de discuter en arpentant la cour de récréation de l école Albert Camus. L homme tient une revue à la main «Comment aménager une cour d école : des jeux, des espaces?». «J espère qu il y aura une cage à écureuil non, plutôt un toboggan juste des bancs et de la pelouse des buts de foot ou une structure!» 2/ Les arguments Arguments pour - Les petits n ont rien pour jouer. - À condition que les grands puissent monter dessus. - Espaces de jeux différents donc récréation commune. - Plus de place pour les jeux collectifs. - Attrait supplémentaire pour le choix de l école. - Moins de violence. Arguments contre - Moins d espace dans la cour pour les autres. - Les grands ne pourront pas jouer dessus. - Plus de surveillance pour les adultes (chute). - Besoin d un préau plutôt, ou des bancs. - Trop cher. - D autres aménagements aussi : tables de ping-pong, terrain de billes, mur d escalade... - Augmentation de l espace de la cour. Le travail des élèves de l école des Colibris de Bains sur Oust