Fanfare for the common man

Documents pareils

Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique)

PIANO. Division inférieure 2 ème cycle 1 ère mention. Texte coordonné

CARACTÉRISTIQUES TECHNIQUES THE ARTIST CINE-CONCERT LIVE

En UEL uniquement. Jour/ horaire. Programme. Découverte du langage musical autour du piano. Musique à l école. Création sonore et radiophonique

PROGRAMME D ETUDE LECTURE/DECHIFFRAGE PIANO

Hugues REINER. Chef d Orchestre. Musical Team Building

PLAN D ÉTUDES DU PIANO

Créer ses partitions avec. Finale. Composer arranger éditer. Benjamin martinez. Groupe Eyrolles, 2011, ISBN :

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM

Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels

L accompagnement pour piano

LES ACCORDS : APPLICATION A LA GUITARE

Cégep Régional de Lanaudière à Joliette. Cahier de préparation pour l audition DÉPARTEMENT DE MUSIQUE

ÉCOLE PRÉPARATOIRE DE MUSIQUE DE L UNIVERSITÉ DE MONCTON PROGRAMME DE PIANO

À côté de ces trois formules mélodiques principales, plusieurs éléments mélodiques secondaires, présents dans notre corpus, peuvent avoir une

L Alsace en chiffres. Chant choral Ecoles de musique Harmonies et ensembles Autres ensembles Orchestres à l école 1 000

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT

Toute reproduction de ce matériel pédagogique à des fins commerciales est interdite. Tous droits réservés. École de musique, Université de Sherbrooke.

REGLEMENTS MUSIQUE. FSCF 22 rue Oberkampf, Paris

Repères historiques MUSIQUE ET VARIATION. Objectifs. Léonard de Vinci W.A.Mozart G.Bizet

L écoute ritualisée au cycle 3

La stratégie de Radio France dans la production et la gestion de données musicales

accompagnement au piano

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie)

La musique et le cinéma

LA MUSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE

Raison d'être des beaux-arts. Philosophie de l'éducation musicale

Livret du jeune spectateur

Musique imprimée & PCDM4 (version février 2008) 1.3 AUT 1.3 AUT 04 3 COM 05M 2 AUT 11/1R 6.11 AUT

REFERENTIELS DE COMPETENCE

Ecole Nationale de musique et de danse. Objectifs pédagogiques

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire

STRUCTURE D ETUDES

PIANO. Division inférieure 1 er cycle. Texte coordonné

Enregistrement et transformation du son. S. Natkin Novembre 2001

Programme automne 2012

Yordan Martinez. The Cuban Martinez Show est une

Conservatoire de Musique de Huy Fondation d'utilité publique. Domaine de la musique Accordéon. Accordéon. Projet pédagogique

MATA GANGA ORCHESTRA. Conférence de presse. lundi 18 février à 11h

Branche Support audio, audiovisuel et musiques

C O U R S D E B A S E D E M U S I Q U E COURS DE CLAVIER. Publié par l Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours. Salt Lake City, (Utah)

Tarifs publicitaires A LA RENCONTRE DES MELOMANES PASSIONNES!

Demande d inscription aux cours IB pour septembre 2012

Chapitre 2 Les ondes progressives périodiques

Economie des chœurs. Année civile 2006 Année scolaire Autre : Précisez combien de formations sont rassemblées au sein de la structure :

MUSIQUE AMU3M. 11 e année

EN 2015, CRÉEZ L ÉVÉNEMENT

Lettre TICC'Édu n 15 Avril-Mai 2014

CONSERVATOIRE DE MUSIQUE DE LA GARENNE-COLOMBES PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - Département Piano -

70 e anniversaire de la Bataille de Normandie Les évènements organisés par le Conseil général de l Orne

Les Fiches Conseils. Qu est-ce qui fait la qualité (et donc le prix) d un piano?

MUSIQUE (501.A0 ET 551.AB)

Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec

TuxGuitar 1.1. TuxGuitar

CALLIMUSIC, UN SYSTEME DE SAISIE DE PARTITION PAR INTERACTION ORIENTEE STYLET

Orchestres en fête 2009!

FORMATIONS PROFESSIONNELLES PIANOS. on

Navigation dans les bases de données musicales

Présentation du programme. de physique-chimie. de Terminale S. applicable en septembre 2012

N 15 // Gratuit Mai / Juin 2014 La Folle Journée de Nantes 2014

BENEDICTION DU TRES SAINT SACREMENT

Bulletin d information statistique

Si buscas música flamenca, video o DVD, por favor visita: flamencosound.com

NVCC n Annexe I : Exploitants de lieux, producteurs ou diffuseurs de spectacles dramatiques, lyriques, chorégraphiques et de musique classique.

Statuts de l association AMACC

MUSIQUE 11 ET 12. Musique chorale Musique instrumentale. Ensemble de ressources intégrées 2002 IRP 128. Ministry of Education

S initier aux probabilités simples «Un jeu de cartes inédit»

ANNEXE 8b. Fig. 1 Les symboles utilisés dans l'analyse de susceptibilité des suivantes paragraphes

Les métiers de la recherche

L application est utilisable pour toute personne disposant d un compte Qobuz.

PRATIQU OPERA EDUCATION MUSICALE ART LYRIQUE. Un outil de travail centré sur la relation. Réception et Production

TRAVAUX PRATIQUES SCIENTIFIQUES SUR SYSTÈME

Comment participer? Règlement du jeu «Ma Fnac en photo»

Conférence des Cours constitutionnelles européennes XIIème Congrès

Direction de la Programmation

Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d anéantissement ( )

sie et socit e tango stor iazzolla dios onino

Dates & Tarifs

mission. Le premier poste du programme de travail du DREV vise la qualification, la quantification et le suivi

MICHEL DEBRULLE. Bruxelles, MARS 2009

Remarques. s = portée supérieure; i = portée inférieure;

Utiliser le service de messagerie électronique de Google : gmail (1)

Programmes du collège

Au programme : exposition, master class, conférences et concert.

Djembé Faré, musiques et danses d Afrique 16, rue des Vernes, CH 1217 Meyrin. Canton et République de Genève. Statuts et règlement intérieur

Musique et Technologies sonores

Les chefs d entreprises de PME-PMI face à la propriété industrielle

de l office de tourisme 1/12

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique

LES SPECTACLES DE LA VILLE DE CANNES Renseignements :

Retour d'expériences :

Vingt leçons d'harmonie

TP : Gestion d une image au format PGM

CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES

Dossier de présentation

PROTOCOLE RELATIF À L ARRANGEMENT DE MADRID CONCERNANT L ENREGISTREMENT INTERNATIONAL DES MARQUES

A.Gt M.B Le Gouvernement de la Communauté française,

PIROUETT! THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 2013

Transcription:

AARON COPLAND Fanfare for the common man Baccalauréat option facultative Sessions 2010-2011 E. Michon, IA-IPR Education Musicale

SOMMAIRE 1. Le contexte 2. Référence au passé : les fanfares 3. Analyse de la partition 4. La Fanfare en concert

Fanfare for the common man : 1. Le contexte 1942 : Une œuvre de commande à vocation patriotique, Sorte de «réponse patriotique» à l entrée en guerre (N. Butterworth p. 91) La commande émane de Eugene Goossens, du Cincinatti Symphony Orchestra ; elle s adresse à 18 compositeurs (dont H. Cowell et D. Milhaud) : écriture d une «fanfare patriotique» ; 10 œuvres furent sélectionnées pour la saison 1942-43. «Mon idée était de faire de ces fanfares des contributions significatives à l effort de guerre» - E. Goossens, in Aaron Copland, Howard Pollack p. 360. A la suite de l attaque japonaise sur Pearl Harbor, Copland écrit un Lincoln portrait et la Fanfare toutes deux œuvres de commande Copland choisit d écrire sa pièce pour l homme ordinaire hommage en quelque sorte aux «soldats inconnus» : «c était l homme ordinaire, après tout, qui faisait le sale boulot à la guerre» (Copland, in Pollack p. 360). La première eut lieu le 12 mars 1943.

Fanfare for the common man : 1. Le contexte - historique 1.2 : La Seconde guerre mondiale et plus précisément l attaque de Pearl Harbor : - Le 7 décembre 1941 à l aube, attaque surprise de l aviation japonaise sur la flotte américaine du Pacifique basée sur l île d Oahu archipel des îles Hawaï, 50ème et dernier état américain. - Pertes importantes pour les américains. - Cette attaque entraine l entrée en guerre des USA dans le conflit mondial. Iles Hawaï

Fanfare for the common man : 1. Le contexte 1.3 : La musique américaine de l entre deux guerres : - cf. autre document La Fanfare «est devenue un hymne américain» M. Tylson Thomas

Music for the common man : 2. Référence au passé Les fanfares : Le terme désigne une formation (pour Cuivres et Percussions) aussi bien qu un genre musical d origine populaire pour ce même type d orchestre. Une musique de rue, apanage des musique de fête ou militaires. Les «Marching bands» américains en sont issus. Une musique fonctionnelle : célébration, sacre, guerrière, de chasse La musique savante s en empare : Monteverdi (Orfeo), Lulli (Te Deum), Berlioz (Les Troyens), Verdi (Aïda), Wagner (Tannhäuser)

Music for the common man : 2. Référence au passé Les fanfares, caractéristiques musicales : Caractère festif ou solennel selon les cas. Aspect rythmique prononcé Mélodie le plus souvent disjointe et fondée sur l accord parfait de la tonalité initiale. Une sonnerie, un appel ou un signal.

Music for the common man : 3. Analyse de la partition Généralités : Une fanfare : - Orchestre de Cuivres et Percussions : 4 cors, 3 trompettes, 3 trombones, 3 tubas, timbale, grosse caisse, tam-tam. - Le thème, en forme d appel ou de sonnerie, est caractéristique à ce égard. Tempo très lent (noire = 52), sorte de plainte (E. Christ p.184), ton «déclamatoire» (Pollack P. 361). Tonalité générale : Si bémol Aspect «massif» de l écriture harmonique. L œuvre fut intégralement reprise, en guise d introduction lente, dans le finale de sa 3ème Symphonie (1946).

Music for the common man : 3. Analyse de la partition Le Thème principal : Il se caractérise d abord par son incipit, en forme d appel ou de sonnerie présenté aux trompettes Présenté la 1ère fois à l unisson, il s organise en quatre éléments distincts : - a) l appel, en deux parties : quarte et quinte ascendantes (arpège Si b), - arrivée sur un sol qui suggère la sous-dominante. b) Motif descendant en noires régulières c) Arpèges ascendants sur Mi b et Sib d) Désinence sur arpège descendant de Si b. Echelle mélodique défectueuse :

Fanfare for the common man : 3. Analyse de la partition Organisation interne de la pièce : principe de densification de la masse orchestrale. Une introduction aux percussions rythme caractéristique qui ponctue les présentations du thème Trois occurrences du thème, à chaque fois présenté différemment. Une coda modulante

Fanfare for the common man : 3. Analyse de la partition Présentation initiale du thème : unisson aux trompettes, conclue par le rythme des percussions. Deuxième occurrence : le thème est modifié par : - Introduction de la polyphonie entrée des Cors, quartes et quintes à vide. - Ajout des mesures 16 18, sorte de développement de la cellule précédente - Modifications (cf. mesures 18, 20). - Thème coupé en deux retour rythme de la percussion.

Fanfare for the common man : 3. Analyse de la partition La troisième présentation du thème : - Incipit transposé dans le grave, entrée des trombones et tubas Traitement de ce motif en échos Harmonie complétée dans la partie b) (accords : 5 et 6) Retour du développement de b) modifié, absence de c) et d)

Fanfare for the common man : 3. Analyse de la partition Un nouveau motif très vertical, sorte de «choral», apparaît des mesures 30 à 40. La Coda, très modulante : - Reprise de la tête du thème, ralenti rythmiquement et transposé - Alternance avec des accords qui amènent de nouveaux éclairages harmoniques (Fa majeur notamment) - Fin en Ré Majeur.

N.B. : Pour écouter en visualisant la partition, utiliser le fichier complémentaire à télécharger Tempo lento 1. Appel en 4te et 5te asc. Cellule rythmique introductive : Caractère thématique tout autant que de ponctuation 1er énoncé du thème à l unisson

Thème en 4 périodes, alternance asc. desc., rythme omniprésent échelle mélodique défectueuse, quartes et quintes, accords arpégés 4.Conclusion sur arpège desc. de Sib, toujours sur le rythme initial 1. Suite appel 2. Réponse desc. en noires régulières 3.Suite d arpèges asc. Sur Mib et Sib (IV I) sur le rythme initial

2ème énoncé du thème en quintes et quartes à vide ; ajout des cors - Ajout : développement cellule précédente Thème coupé en deux parties ponctuation aux percussions d un élément de la cellule rythmique introductive

Modifications cf. mesures 9-10 - 11 3ème énoncé du thème : Incipit transposé dans le grave, entrée des trombones et tubas

Thème en tutti, traitement en échos, successifs, harmonie complétée : accords de quinte et de sixte La timbale abandonne son rythme caractéristique et intègre l incipit du thème

Nouveau motif, très vertical, en forme de choral ; Deux occurrences, l une conclue en Si b et l autre en Mi b Le motif des cuivres et introduit et ponctué par les percussions

Après une reprise du thème traité en échos, reprise modifié du «choral»

Conclusion qui alterne des reprises transposées de la tête du thème, ralentie rythmiquement, et des accords : importance de la couleur donnée par l irruption du FA Majeur et du Ré Majeur final. La b Si b La b Ré b FA Si b FA Ré M

La Fanfare for the common man en concert Direction : James Levine Attention : mauvaise qualité d image

Bonus : Fanfare for the common man reprise par Emerson, Lake and Palmer groupe de rock anglais des années 70 Attention : mauvaise qualité d image