Correction brevet blanc 2014-15 série collège en vert la correction indicative ( sauf erreurs ou omissions ) en rouge les conseils, des informations ( sauf erreurs ou omissions ) ATTENTION Chaque enseignant est libre de sa correction. CETTE CORRECTION EST INDICATIVE seules les erreurs de comptage seront revues par votre professeur PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points) I. QUESTIONS (6 points) 1- Donnez les dates de la Paix romaine. En quoi consiste cette paix? ( 1 point ) La Paix romaine s'est déroulée du I er au II eme siècle après J.-C..L'Empire romain connaît une période de paix et de prospérité. Rome a étendu son empire sur tout le tour de la Méditerranée. Dans les régions conquises, les Romains ont répandu leur civilisation : langue latine, monuments... 2- Quelle affaire antisémite a secoué la III eme République? Précisez les dates ( 1 point ) L'Affaire Dreyfus s'est déroulée de 1894 à 1906. Dreyfus est un officier français de religion juive, accusé d'espionnage au profit de l'allemagne. Alors qu'il n'est pas coupable cette affaire va diviser les Français. Dreyfus sera finalement innocenté.
3- Montrez que la Première Guerre Mondiale a été une guerre totale et violente. Vous pourrez utiliser les exemples étudiés en classe. Vous rédigerez un développement construit. ( 4 points ) De 1914 à 1918 l'europe est touchée par une guerre mondiale. Cette guerre sera totale et violente. Pour faire face au conflit les deux camps vont vouloir mobiliser l'ensemble des moyens permettant la victoire, on parle de guerre totale. Au front, les hommes et les équipements sont mobilisés. Les Etats en guerre font appel aux colonies pour fournir des troupes. Des armes nouvelles et meurtrières apparaissent : gaz ( 1915 ) par les Allemands et chars d'assaut ( 1917 pour les Britanniques ). A l'arrière, la censure est partout, les gouvernements essayent de mobiliser toute la population surtout les femmes qui sont amenées à remplacer les hommes. La population participa à l'effort du guerre en souscrivant aux emprunts d'etat ou en subissant un rationnement alimentaire Si cette guerre a été totale elle a aussi été meurtrière et violente. Les combats sont violents, les attaques des tranchées adverses sont quotidiennes et apportent un nombre important de victimes. A Verdun en 1916 les Allemands lancent une offensive qui va se heurter à la résistance des Français : plus de 300.000 tués et un échec stratégique. A l'arrière les civils sont aussi confrontés à la violence de la guerre : bombardements, occupation allemande de la Belgique et de l'est de la France. Dans l'empire Ottoman, on va même assister à un génocide de la minorité arménienne par les autorités turques. Cette guerre a bien été meurtrière et violente comme le montre le bilan humain, plus de 9 millions de tués.
II. TRAVAIL SUR DOCUMENT ( 7 points ) 4- Identifiez ce document en indiquant sa nature et le lieu représenté. ( 2 points ) Nous avons un plan ( 1 point ) du camp d'auschwitz-birkenau ( 1 point ) 5- Retrouvez dans le document qui sont les détenus et les gardiens puis nommez-les ci-dessous. ( 2 points ) D'après le document les détenus sont les juifs ( 0,5 point ), les tziganes ( 0,5 point ) et les gardiens sont des SS ( 1 point ).
6- Quelle était l'une des fonctions économiques du camp d'après le document? (1 point ) La principale fonction du camp est de fournir une main d'oeuvre pour un travail forcé «vers la zone de travail forcé» ( 1 point ). Une autre réponse est possible : la récupération des objets et vêtements pris aux déportés. Ce n'est pas la réponse attendue dans le cadre de l'examen donc 0,5 point 7- Décrivez le sort des déportés à partir du document. ( 2 points ) Les déportés doivent fournir un travail forcé ( 1 point ). Ceux ne pouvant travailler sont exterminés ( 0,5 point ), on parle dans le document de : sélection,de fosses communes, de bûchers, de crématorium ( 0,5 point ). DEUXIEME PARTIE : GÉOGRAPHIE (13 points) I. QUESTIONS (3 points) : 1- Placez sur la carte et adoptez si nécessaire la légende adéquate : seul mégalopole nécessitait vraiment une légende ( si la légende n'est pas présente le ½ point n'est pas accordé sauf si le nom de la mégalopole est indiqué sur la carte )
CARTE n 2 - La LOIRE - le JURA - une zone connaissant le CLIMAT OCEANIQUE Légende CLIMAT OCEANIQUE seul le climat océanique nécessitait vraiment une légende ( si la légende n'est pas présente le ½ point n'est pas accordé, sauf si climat océanique est indiqué sur la carte ) II- TRAVAIL SUR DOCUMENT ( 6 points ) Un exemple de la domination urbaine : Tayrac ( Aveyron ) «Tayrac est situé à une heure de route de Rodez, la préfecture. Ici, ce qui fait patrimoine, c'est l'architecture paysanne et le cadre naturel préservé. Depuis plusieurs années, au gré des cessations d'activité agricole et des décès, plusieurs fermes ont été vendues. Si les terres sont cédées aux agriculteurs de la commune, les bâtiments le sont à des urbains à la recherche de maisons de caractère. Certains d'entre eux, une fois installés, cherchent à nouer des liens avec les habitants et parviennent à s'intégrer. D'autres privilégient l'isolement. Venus là pour fuir l'agitation citadine, ils considèrent leurs maisons comme des refuges éloignés de toutes contraintes liées au voisinage. Plusieurs de ces résidents ont clôturé leurs propriétés de hauts murs afin de se préserver des regards, sans prendre en compte les droits de passage inscrits dans les actes notariés lors de leurs acquisitions, obligeant les agriculteurs à trouver des solutions alternatives pour accéder à leurs parcelles : ( ils ) sont ainsi fort mal perçus et considérés comme venant profiter du pays sans rien lui offrir en retour.» L. Bossuet et A. Torre, «Le devenir des ruralités. Entre conflits et nouvelles alliances autour des patrimoines locaux», revue Economie rurale, n 313-314, 2009. 2- D'où viennent les nouveaux habitants de Tayrac? Pourquoi s'installent-ils dans cette commune? ( 2 points )
- Les nouveaux habitants viennent de la ville 1 point - Recherche d'un cadre de vie meilleur, fuir l'agitation de la ville 1 point 3- Comment l'espace rural est-il considéré par les nouveaux venus? Pourquoi cela peut-il être source de tension? ( 2 points ) - Espace récréatif / repos ( résidences secondaires ) 1 point - Pour les ruraux c'est un espace de travail / Vie quotidienne 1 point 4- Comment appelle-t-on l'extension de l'influence urbaine en milieu rural? ( 2 points ) - Plusieurs réponses sont possibles : périurbanisation, rurbanisation 2 points III- TACHE CARTOGRAPHIQUE ( 4 points ) Observez la carte, puis complétez la légende du croquis dessiné ci-dessous. N'oubliez pas de donner un titre au croquis.
TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points) I- QUESTIONS ( 3 points) 1- Citez deux symboles de la République Française. ( 1 point ) Les réponses sont nombreuses et variées : Drapeau tricolore, Marianne, La Marseillaise, le 14 juillet, Liberté, Egalité, Fraternité... ( 1 POINT : 0,5 point par symboles ) 2- Dans quel texte fondamental peut-on trouver les valeurs et principes de la République Française? Datez-le. ( 2 points ) La Constitution de la Cinquième République ( 1 POINT ) de 1958 ( 1 POINT ) II- TRAVAIL SUR DOCUMENT ( 7 points) 3 -Soulignez en vert dans le texte deux éléments qui ont rendu possible cette naturalisation. ( 2 points ) 4 - Etre naturalisé Français donne de nouveaux droits et devoirs, relevez deux devoirs du citoyens français. ( 2 points )
Obéir aux lois de la République, respecter la laïcité ( 2 POINTS ) 5 - Donnez une définition du mot laïcité. ( 1 point ) Plusieurs réponses sont possibles on peut retenir principe de séparation de l'etat et des religions. La République ne reconnaît aucun culte, la laïcité est là pour répondre au principe de la République : l'égalité ( 1 POINT ) 6 - Encadrez en bleu dans le texte les documents remis par le maire à Madame Marques de Sousa de Figueiredo. Pourquoi lui remet-il des documents? ( 2 point ) Cadre bleu sur texte ( 0,5 POINT ) Pour connaître les institutions de son nouveau pays ( 0,5 POINT ) et surtout pour l'informer sur ses nouveaux droits et devoirs dans la République. ( 1 POINT )