COMPENDIUM DES PROJETS TEMPUS COORDONNÉS PAR UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS

COMPENDIUM DES PROJETS TEMPUS COORDONNÉS PAR UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS 2008-2013

2008

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Appui aux réformes de la formation doctorale au Maghreb 144931-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université Pierre et Marie Curie Paris 6 Adresse : 15, rue de l école de Médecine 75 006 PARIS Téléphone et mail de contact : Jean CHAMBAZ (jean.chambaz@umpc.fr) Subvention européenne : 996 860 Le projet AReFoDocMa, Appuis aux réformes de la formation doctorale au Maghreb s'adresse à deux universités algériennes, deux universités marocaines et deux universités tunisiennes avec la participation de trois universités de l'union Européenne (L'Université Pierre et Marie Curie - Paris, l'université de Barcelone, l'université Libre de Bruxelles. L'objectif général du projet vise, sur une période de 3 ans (JANV 20098/DEC 2011) à l'élaboration d'une méthodologie pour le perfectionnement de structures de soutien aux politiques doctorales des universités bénéficiaires. Ces structures auront pour but de: -ouvrir les formations doctorales sur leur environnement social et économique -suivre le projet professionnel des doctorants -sensibiliser des encadrants à leurs responsabilités spécifiques -coordonner des actions de formations sur les "generic skills" à destination des doctorants -développer la coopération interrégionale, européenne et internationale Les objectifs spécifiques sont : -la sensibilisation des encadrants -le suivi du projet professionnel des doctorants -la formation aux "generic skills" -l'ouverture à l'environnement socio-économique -le développement de la coopération interrégionale et européenne Université Pierre et Marie Curie Paris 6, France University Karlsruhe, Allemagne University of Valencia, Espagne University of Catalonia, Espagne Université de Lorraine, France ENSAM, France Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg, France Politecnico di Milano, Italie Ecole Nationale d'ingénieur Minérale, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ecole Nationale Supérieure, Algérie Université de Sousse, Tunisie Ecole Nationale d'ingénieur de Tunis, Tunisie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Développement de partenariats avec les entreprises en Moldavie 144544-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Agrocampus Ouest Adresse : 65 rue de Saint Brieuc- 35 042 RENNES Téléphone et mail de contact : Joëlle CHANCEREL (joelle.chancerel@agrocampus-ouest.fr) Subvention européenne : 645 965 Le projet vise au développement de partenariats entre universités et entreprises de Moldavie, s'appuyant sur l'expérience acquise en Union Européenne (7 établissements) et par des experts externes, universitaires ou non, de plusieurs pays (AL, BE, FR, IT, RO, SY, UA). Il intéresse 6 universités moldaves (30 facultés) assurant des formations techniques, technologiques, commerciales couvrant les activités économiques correspondantes et représentées dans le projet par des associations professionnelles. Il bénéficie de l'appui des Ministères de l'education et de l'agriculture, ainsi que de la recherche publique. Il a pour objectifs spécifiques : - d'améliorer la qualité et la pertinence de l'enseignement supérieur dans les domaines suivants : - mécanique, énergétique, informatique, télécommunications, radioélectronique, industrie alimentaire, - industrie textile, génie civil, architecture urbanisme, machinisme, agronomie, médecine vétérinaire, - chimie et technologie chimique, économie et business, commerce et marketing, - d'améliorer l'employabilité des diplômés au niveau Licence et master, - de renforcer le rôle des universités pour le transfert de connaissances au milieu économique, - de faciliter le transfert des innovations aux entreprises, - de former les étudiants à l'esprit d'entreprise, favoriser la création et le soutien à des "start-ups". Un Comité de Pilotage mixte, universités-entreprises assurera la gestion globale, scientifique, pédagogique et politique du projet, veillant également à une bonne gestion technique et financière. Il sera assisté de 4 Commissions : 1 - Commission "qualité pertinence", expérimentant pour quelques domaines de formations, la méthodologie d'enquête auprès des professionnels et des diplômés, afin d'évaluer l'adéquation du cursus aux besoins du marché du travail. L'analyse critique des résultats permettra, soit de pallier aux principales insuffisances détectées, soit de modifier la méthode retenue en cas d'inadaptation partielle ou complète. 2 - Commission "professionnalisation" : - informera et formera des enseignants moldaves sur les activités de professionnalisation des étudiants en UE (enseignement professionnalisant, journée métier, forum emploi, stages en entreprise, projet professionnel?), sur les outils et structures universitaires gérant ces activités, - expérimentera, avec l'appui des professionnels moldaves, ces activités et décidera, en fin de projet, de celles à conserver, avec l'accord des Sénats universitaires ; chaque université créant les services de gestion nécessaires. 3 - Commission "transfert de connaissances au milieu professionnel" s'informant pour la partie moldave, auprès du consortium UE et des experts, sur la diversité des modalités d'aide scientifique et techniques aux professionnels (mise à disposition de l'expertise des enseignants-chercheurs ; création d'un Centre de Transfert Technologique CTT?). Le projet renforcera, sur le site "Etalon" de l'utm, les structures de transfert choisies avec les professionnels et expérimentera des cycles de formation pour les entreprises et leurs employés. En fin de projet, le CTT provisoire demandera une accréditation définitive. 4 - Commission "création-soutien start up" : - formera un groupe d'enseignants moldaves sur ce thème avec le consortium UE et les experts en adaptant notamment le business plan aux exigences de Moldavie (aspects juridiques, sociaux et fiscaux), - concevra et réalisera un enseignement sur la création d'entreprise en dernière année d'études et en requalification. - dans la mesure du possible, il créera quelques "incubateurs d'entreprises" sur des thèmes à identifier.

1 er appel à propositions Tempus IV - outre l'information générale sur le projet, les étudiants seront directement associés comme acteurs de réalisation à certaines activités (forum, stages, création d'entreprise). Antenne CNAM Agrocampus, France Bretagne Valorisation, France Ecole Nationale d'ingénieurs des Techniques des Industries Agricoles et Alimentaires, France University of Pisa, Italie Center for extension and continuing education universitaät for bodenkuliier Wien, Autriche Association for the School of Biotechnology at the Catholic University, Portugal Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Alliance des étudiants de Moldavie, Moldavie Association des entreprises Patronat en construction, Moldavie Association patronale des entreprises de l'industrie légère, Moldavie Entreprise d'état Moldelectrica, Moldavie Entreprise expérimentale chimique Izomer AS RM, Moldavie Institut des technologies Alimentaires, Moldavie Institut National de Standardisation et de Métrologie, Moldavie Institut National pour la Viticulture et la Vinification, Moldavie Maire de la ville de Chisinau, Moldavie Ministère de l'agriculture et d'industries alimentaires, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Union des œnologues de Moldavie, Moldavie Université Coopératiste et Commerciale de Moldavie, Moldavie State Agrarian University of Moldova, Moldavie Comrat State University, Moldavie Moldova State University, Moldavie Technical University of Moldova, Moldavie Black Sea Universities Network, Moldavie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Master «Interopérabilité/ sécurité/ certification» dans le domaine du Transport International Ferroviaire 144563-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Conservatoire National des Arts et Métiers Adresse : CNAM Pays de la Loire, 25 boulevard Guy Mollet, BOLOGNA PROCESS 31 115 44 311 NANTES Téléphone et mail de contact : François POLIDORI (f.polidori@cnam-paysdelaloire.fr) Subvention européenne : 986 511 Le projet consiste à concevoir et réaliser une formation compatible Master 2 "Interopérabilité, Sécurité et Certification" dans le domaine du Transport International Ferroviaire (MISCTIF). Une double certification par un Mastère spécialisé, délivré par la Conférence des grandes écoles françaises, sera visée. Cette double certification constituerait un facteur d'attractivité fort pour les étudiants et participerait à la renommée des universités des pays partenaires. Cette formation sera réalisée en Ukraine (Université DIIT / Dniepropetrovsk), au Kazakhstan (Académie KazATC / Almaty) et au Kirghizstan (Université KSUCTA / Bichkek) en collaboration avec les sociétés ferroviaires de ces pays (respectivement UZ, KZ et KG). Les autres membres du consortium sont : Cnam Pays de la Loire (FR), SNCF International (FR), Université technique de Riga (LV) et Université de technologie de Varsovie (PL). Le projet présente l'originalité d'associer très étroitement Universités / Entreprises et de répondre ainsi à une double problématique : - professionnelle : favoriser l'interopérabilité et améliorer la sécurité des transports ferroviaires dans les corridors reliant l'asie et l'europe (via l'asie centrale et l'ukraine) et mettre en place un processus de certification en conformité avec les exigences européennes. - académique : pour se faire les Universités ferroviaires, en charge de la formation initiale et continue des "spécialistes" de ces sociétés de chemin de fer, sont amenées à innover et à proposer de nouvelles formations. Le projet MISCTIF sera ainsi l'occasion d'aider ces 3 Universités à moderniser leur programme d'enseignement en construisant et mettant en œuvre un nouveau cursus de formation compatible avec le processus de Bologne. Le projet, planifié sur 3 ans, se déroule en 3 grandes phases successives : 1- Elaboration du référentiel de formation du Master / Mastère spécialisé et développement des supports pédagogiques 2- Constitution des équipes pédagogiques (au total 28 enseignants universitaires et 18 professionnels) et transferts auprès d'elles des contenus 3- Mise en œuvre de la formation auprès d'un groupe de 60 étudiants en Ukraine, 30 au Kazakhstan et 10 au Kirghizstan (les flux visés sont au minimum 1.400 étudiants sur les 10 ans à venir) Un colloque international (Kiev / UA) clôturera le projet. Conservatoire National des Arts et Métiers, France SNCF - Société Nationale des Chemins de Fer, France Riga Technical University, Lettonie Warsaw University of Technology Warsaw, Pologne Kazakhstan temir zholy, Kazakhstan KazATC JSC, Kazakhstan Kyrgyz State University of Construction, Transport and Architecture, Kirghizstan Kyrgyz Temir Jolu, Kirghizstan Administration d'etat du transport ferroviaire d'ukraine, Ukraine Dnipropetrovsk National University of Railway Transport, Ukraine

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Master Ingénieurs Economistes de l Energie et du Développement 144747-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre-Mendes France Adresse : 1241, rue des Résidences 38 040 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Marc BARTOLI (marc.bartoli@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 954 376 L'objectif élargi du projet est le suivant : Développer, en coopération, dans des universités Techniques et des universités d'economie de Russie (Saint Pétersbourg, Samara) et du Kazakhstan (Almaty), de nouveaux enseignements et diplômes de Masters " Ingénieurs Economistes ", décloisonnant les savoirs enseignés et les compétences professionnelles, répondant aux besoins de formation initiale et continue pour le management du développement durable dans les entreprises ou organismes de l'energie et de ses industries, avec les nouvelles conditions et normes internationales de ces activités. Les objectifs spécifiques sont : - Créer ou aménager, par les universités d'economie, des modules d'enseignement en économie et management, intégrés par les universités Techniques dans le cursus des études et diplômes d'ingénieurs - Créer ou aménager, par les universités Techniques, des modules d'enseignement en technologies industrielles et énergie, intégrés par les universités d'economie dans le cursus des études et diplômes d'économistes - Créer ou aménager, par des apports spécifiques des universités européennes, des modules spécialisés d'enseignement des fondements et instruments (économie, management) du développement durable dans les secteurs de l'energie, intégrés à la fois dans les cursus et diplômes des économistes et des ingénieurs des universités russes et kazakhes du consortium - Elaborer des filières bi-diplomantes (RU ou KA avec FR ou DE ou IT ou FI) combinant enseignement présentiel et à distance - Obtenir l'accréditation de ces nouveaux curricula (ingénieurs économistes de l'énergie et du développement durable) comme diplômes de masters, ou de spécialistes, en fonction des diversités des publics concernés en formation initiale ou continue - Développer l'innovation et la qualité, dans les " bonnes pratiques " du projet, par la participation des parties prenantes non universitaires (entreprises, organismes culturels ou réseaux d'études, associations d'étudiants) à la mise en œuvre des formations créées. La capacité à travailler en équipes-projets mobilisant des compétences pluridisciplinaires, le décloisonnement des savoirs, la possibilité d'apprentissage d'une double compétence " technico-économique ", sont des facteurs décisifs de l'efficacité professionnelle, aussi bien pour les ingénieurs issus d'universités techniques que pour les managers ou cadres issus d'universités économiques. Les universités d'economie et celles Technique des deux pays partenaires fonctionneront en binôme par Pôle régional (St Pétersbourg, Samara, Almaty) pour permettre la formation pluridisciplinaire de leurs étudiants ingénieurs et économistes, en croisant les apports d'enseignements. Les universités de Grenoble, Rome, Dortmund, et Kuopio, offriront des cours spécialisés en Economie et Management de l'energie et du Développement Durable, ainsi que des méthodes pédagogiques développant le travail en équipe-projet et les démarches d'entrepreneuriat ou d'innovation parmi les étudiants. Pour cela, elles combineront l'enseignement à distance avec des séminaires présentiels. La répartition se fera en fonction de leurs spécificités et complémentarités : économie de l'énergie et du développement durable (plutôt Grenoble), management des entreprises de l'énergie (plutôt Dortmund), management de la qualité et de l'innovation (plutôt Rome), équipes de projets et entrepreneuriat (plutôt Kuopio). Les entreprises partenaires (INTEGRA, RWE, E.ON, Schneider Electric) apporteront, dès l'élaboration de ces nouveaux masters, les possibilités de mieux répondre aux évolutions des métiers et des compétences induites par les transformations que connaît le secteur de l'energie avec l'émergence des exigences du développement durable et l'internationalisation.

1 er appel à propositions Tempus IV Université Pierre-Mendes France, France Schneider Electric, France International School of Management GmbH, Allemagne RWE Westfalen-Weser-Ems, Allemagne E.ON AG, Allemagne Eni Corporate University, Italie Università di Roma Sapienza, Italie Savonia University of applied Sciences, Finlande Institut de l'energie et de la Communication d'almaty, Kazakhstan Kazakh National Technical University n.a. K.I. Satbayev, Kazakhstan Kazakh Economic University named after Turar Ryskulov, Kazakhstan AIESEC, Russie S. A. INTEGRA-Management, Russie Université d'etat d économie de Samara, Russie Université d'etat d'économie et de finances de Saint-Pétersbourg, Russie Université d Etat technique de Samara, Russie Université Nationale Polytechnique de Saint-Pétersbourg, Russie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Création de 4 «Ecoles Hôtelières Supérieures d Application (ESHA)» 144790-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Groupement d intérêt public Formation et Insertion professionnelle de l Académie de Grenoble Adresse : 5 rue Roland Garros 38 320 EYBENS Téléphone et mail de contact : Jean-Noël PACHOUD (jean-noel.pachoud@ac-grenoble.fr) Subvention européenne : 1 367 251 La Russie, la Moldavie et le Kazakhstan se sont associés à quatre pays européens, la France, Le Portugal, le Royaume uni, la Grèce pour créer un dispositif de formation dans les métiers de l'hôtellerie et de la restauration. Ce dispositif appelé "Ecole Hôtelière Supérieure d'application (EHSA)" fédère les moyens et ressources - des établissements de formation, université, collège, lycée, - d'entreprises partenaires, associations d'hôtels ou de restaurants - de ministères, Education et Tourisme. Au sein de ce dispositif, les étudiants acquièrent une expérience professionnelle sur l'un des 8 métiers clés du secteur de l'hôtellerie et de la restauration. Quatre "Ecoles Hôtelières Supérieures d'application" sont créées dans 4 régions: Ekaterinbourg (Russie), Abakan (Russie), Chisinau (Moldavie), Kokchetav (Kazakhstan). Chacune des régions essaime le projet en direction de deux autres régions du même pays. Dans chaque région est constitué un consortium regroupant 3 universités, un collège, un lycée, le ministère de l'education, celui du Tourisme, un représentant des hôteliers, un représentant des restaurateurs. Ces 4 consortia sont coordonnés par un comité international regroupant les chefs de file de chaque région et les experts européens. Le nombre total de partenaires est de 41. Le plan d'actions se déroule sur 3 années. Les 4 phases sont les suivantes: - mise en place d'un cadre méthodologique général, analyse des besoins des entreprises du secteur de l'hôtellerie et de la restauration en matière de développement des ressources humaines - formation des enseignants, création des 8 curricula - mise en place et fonctionnement à titre expérimental des 4 Ecoles Hôtelières Supérieures d'application, - transfert du guide méthodologique en direction de 8 autres universités. Un site web de présentation du projet, de sa méthodologie et de ses résultats est créé. Groupement d intérêt public Formation et Insertion professionnelle de l Académie de Grenoble, France PROINNOVATION, Allemagne Technologiko Ekpaideftiko Idryma Pirea, Grèce University of Alicante, Espagne Higher Institute of Espinho, Portugal Collège Humanitaire et Technique de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Firme Touristique Yassaou, Kazakhstan Gymnase n5 Tandau, Kazakhstan Lycée Professionnel n 4 de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Ministère de l Education et des Sciences, Kazakhstan Ministère du Tourisme et du Sport, Kazakhstan Union des Personnes Juridiques, Kazakhstan Université d'état de Karanga (KU2), Kazakhstan Université d'état de Kokchétav (KU1), Kazakhstan L.N. Gumilev Eurasian National University, Kazakhstan

1 er appel à propositions Tempus IV Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Cahul State University B.P.Hasdeu, Moldavie Hotel Flowers, Moldavie L Association Nationale des Agences du Tourisme de Moldavie, Moldavie Lycée Professionnel n.1, Moldavie Ministère de la Culture et du Tourisme, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Restaurant Codru, Moldavie Moldova State University, Moldavie Association des hôteliers de la ville d Ekaterinbourg, Russie Association Khakasse du tourisme, Russie Collège économie et commerce, Russie Comité d état du tourisme de la République de Khakassie, Russie Compagnie Gérante Euro-Asiatique, Russie Hôtel Borus, Russie Hôtel Restaurant Sibérie, Russie Lycée professionnel de cuisiniers, Russie Lycée professionnel d Abakan, Russie Ministère fédéral de l éducation de Russie Ministère régional de l éducation, Russie Ministère régional de l éducation et de la Khakassie, Russie Ministère régional du tourisme, Russie Khabarovsk State Academy of Economics and Law, Russie Technicum de l économie et du management de l informatique, Russie Ural economic University Ekaterinburg, Russie Far Eastern Federal University Vladivostok, Russie Ural Federal University Ekaterinburg, Russie Southern Federal University, Russie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Construction d un Cadre de Certifications pour l enseignement supérieur dans la région de l Oural 144853-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université des Sciences et Technologies de Lille Adresse : 9 rue Angellier 59 655 LILLE Téléphone et mail de contact : Michel FEUTRIE (michel.feutrie@univ_lille1.fr) Subvention européenne : 476 270 Le consortium associant trois universités de France, d'ecosse et d'irlande et trois universités de la Fédération de Russie : - réalisera une analyse des méthodologies mises en œuvre dans des pays ayant établi leur cadre national de certifications et la production d'une méthodologie appropriée à la réalité du contexte local ; - produira une analyse exhaustive des certifications supérieures existantes dans le sud de l'oural à l'aide de la méthodologie adoptée ; - élaborera un cadre " régional " et vérifiera sa pertinence auprès des acteurs locaux ; - vérifiera la pertinence de ce cadre de certifications et de la méthodologie auprès d'un ensemble élargi d'établissements supérieurs, d'entreprises et en référence au Cadre Européen de certifications et proposera sa contribution à la réflexion et à la définition du futur cadre national de certifications. Université des Sciences et Technologies de Lille, France University of Edinburgh, Royaume Uni University of Limerick, Irlande Université d'etat de Magnitogorsk, Russie Université d'etat de Tchéliabinsk, Russie Université d'etat d'ingénierie agricole de Tchéliabinsk, Russie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Nouveaux cursus en Management des activités de Services et de la Technologie, Amélioration des Processus qualité des enseignements et développement des services aux étudiants 144918-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Grenoble Ecole de Management Adresse : 12, rue Pierre Sémard 38 000 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Mohammed MATMATI (mohammed.matmati@grenoble-em.com) Subvention européenne : 1 015 410 Ce projet a pour finalité à la fois, de permettre aux institutions méditerranéennes partenaires de moderniser leurs cursus d'enseignement supérieur par la création de nouveaux programme et d'accroître leurs capacités de services aux étudiants et d'ouverture vers la société. Il s'agit donc de moderniser les programmes actuels d'enseignement de chaque institution par l'introduction de deux nouvelles thématiques, le "Management technologique" et le "Management des activités de service". Cette modernisation sera traduite, suivant les besoins de chaque institution méditerranéenne partenaire, par l'introduction de nouveaux enseignements et la création de nouveaux cursus complets diplômant de type Master débouchant sur et des programmes de formation continue pour les cadres des entreprises. Cette famille d'objectifs contribue autant à la modernisation des cursus de formation qu'aux méthodes pédagogiques appliquées dans les institutions partenaires. Il s'agira également d'accroître les capacités des partenaires méditerranéens dans les services fournis aux étudiants, de mettre en place un système d'assurance qualité des enseignements et des prestations internes, de créer les conditions de l'ouverture des institutions partenaires sur le monde de l'entreprise et la société plus globalement et d'améliorer les pratiques de la gouvernance des institutions méditerranéennes partenaires dans leurs relations avec les étudiants, le corps enseignant et le personnel administratif. Grenoble Ecole de Management, France HEC - Ecole de Gestion de l'université de Liège, Belgique Athens University of Economics and Business, Grèce Al-Hussein Bin Talal University, Jordanie Princess Sumaya University for Technology, Jordanie Université Libano-Canadienne, Liban Université Mohammed V - Souissi, Maroc Birzeit University, Palestine

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Modernisation et DEveloppement de cours Professionnalisés (MODEP) 144920-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : IUP «Management et Gestion des Entreprises Adresse : 26 avenue Léon Blum, Pôle Tertiaire 63 008 CLERMONT-FERRAND Téléphone et mail de contact : Maurice CHENEVOY (maurice.chenevoy@u-clermont1.fr) Subvention européenne : 1 328 063 Le projet a pour objectif de mettre en place des cursus commun de licence (L3) et de Master (M1 et M2) professionnalisés adaptés aux besoins du monde professionnel dans les universités Biélorusses, Moldaves, Marocaines et Ukrainiennes, dans le domaine du management des entreprises et administrations publiques conformes au processus de Bologne et sanctionnés par un diplôme double, multiple ou conjoint. Ces cursus seront conçus de telle sorte que la licence (troisième année) par un choix de modules proposés aux étudiants, leur apporte les "savoirs fondamentaux" nécessaires pour ceux qui veulent poursuivre en Master et des techniques d'entreprise pour ceux qui veulent intégrer le monde du travail à Bac + 3 et cela dans deux direction : le management privé, le management public S'agissant du Master, le master première année comprendra en tronc commun des connaissances nécessaires pour un cadre supérieur et comprendra des parcours en Master 1 leur permettant de s'orienter soit vers le management des entreprises soit vers le management des administrations publiques et la deuxième année de master sera entièrement composées de modules d'enseignement très appliqués et professionnalisés correspondant aux deux orientations possibles : C'est le côté professionnalisant qui sera la priorité première lors de la conception de ces cursus d'une part en limitant les enseignements fondamentaux (cours magistraux) et en favorisant un maximum d'applications pratiques et de simulations de gestion (plus de 80 % des enseignements) et d'autre part de faire en sorte qu'un nombre significatif de professionnels d'entreprises puisse prendre en charge ces enseignements (50 % ou plus). L'ouverture sur le monde de l'entreprise se fera surtout par l'obligation faite aux étudiants d'effectuer des stages pratiques en entreprise et des projets terrain chaque année de formation. Par ailleurs ces cours étant conçus sur support papier et sur support numérique, ces derniers seront utilisés non seulement par la formation continue mais aussi en partie pour la formation initiale. Ces cursus seront en anglais ou en français cependant ils seront également dans la langue nationale de chaque université partenaire afin d'obtenir un effet de levier maximum. Dans ce dernier cas il sera sanctionné uniquement par le diplôme national de l'université partenaire. IUP «Management et Gestion des Entreprises, France Confédération Générales des Petites et Moyennes Entreprises Région Auvergne, France University of Porto, Portugal West University Timisoara, Roumanie Ovidius University of Constanta, Roumanie Belarusian Russian University, Biélorussie Francisk Skorina Gomel State University, Biélorussie Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Alecu Russo Balti State University Balti, Moldavie Cahul State University B.P.Hasdeu, Moldavie Université Chouaib Doukkali, Maroc Académie de commerce de Lviv, Ukraine

Université de Commerce et d'économie de Kiev, Ukraine Donetsk National University of Economics and Trade, Ukraine Université de Mariupol, Ukraine Université de Poltava, Ukraine 1 er appel à propositions Tempus IV

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Innovation, Créativité en Réseau : Action et Formation 144931-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Institut National Polytechnique de Lorraine Adresse : 8 rue Bastien Lepage 54 000 NANCY Téléphone et mail de contact : Patrick TRUCHOT (patrick.truchot@inpl-nancy.fr) Subvention européenne : 1 125 416 Le projet "i-créa Formation" (Innovation, Créativité en Réseau : Action et formation) réunit sept établissements d'enseignement supérieur des trois pays maghrébins : l'algérie, le Maroc et la Tunisie, et cinq établissements d'enseignement supérieur de trois pays européens : l'allemagne, l'espagne et la France. Il a pour objectif d'apporter des éléments de réponse au développement d'une culture de l'innovation par la formation d'une part des étudiants à travers des formations diplômantes et formations continues et d'autre part la formation des formateurs. L'initiative, la créativité, la réactivité, l'ouverture d'esprit seront des valeurs essentielles de ces formations avec des ingénieurs capables de proposer des nouvelles organisations qui favorisent le travail en équipe pour développer des produits et services innovants et contribuer au développement de la protection industrielle. Le projet "i-créa Formation" met en place des formations à l'innovation chez les partenaires maghrébins au niveau master et doctorat et de la formation continue des cadres. Selon les partenaires, il s'agira de renforcer des formations accréditées à l'innovation existantes (TUNIS et ORAN), de créer des formations accréditées de type master (AUE, SOUSSE, ALGER en fin de programme), de mettre en place des parcours innovation dans des formations accréditées type ingénieur ou masters (ENIM, ALGER, ORAN, MARRAKECH, SOUSSE) et de créer ou renforcer des actions de formations continue (ENIM, UAE, ENIT). Par ailleurs, quelques partenaires souhaitent la mise en place de séminaires de sensibilisation à l'innovation pour les doctorants (niveau doctorat). Le projet comprend trois niveaux distincts et complémentaires : 1/ La conception et la mise en place des formations en intégrant l'ingénierie pédagogique La conception des cursus La formation des formateurs, La mise en place des formations Accueil et participation des étudiants 2/ La conception et la mise en place chez chaque partenaire d'un espace instrumenté dédié à l'innovation permettant en particulier un accès permanent à la plateforme virtuelle Cette plateforme physique, d'au moins 50 m², comprendra logiciels, matériel de maquettage, prototypage rapide etc. en soutien à la formation. 3/ La conception et la réalisation d'une plate-forme virtuelle permettant de relier de manière permanente et pérenne tous les partenaires. Cette plateforme sera à la fois : - centre de ressources partagées notamment en termes de logiciels et un espace de travail collaboratif tant auprès des formateurs que des étudiants - vitrine permanente du consortium auprès des institutions (Tempus notamment) et des entreprises - système de gestion du projet La langue principale du projet et des enseignements sera le français. Néanmoins, en fonction du niveau des étudiants, certains modules ou parties de modules pourront être en anglais. Enfin, le fait que la langue officielle des études soit le français posera quelques difficultés car l'expérience montre que dans les phases créatives, qui sont en général centrées sur la verbalisation d'idées, de concepts ou de situations, il est beaucoup plus efficace pour les apprenants de travailler dans la langue maternelle. Le projet i-créa en quelques chiffres : - 7 partenaires maghrébins et 5 européens pour un programme de 3 ans - 250-300 étudiants annuels ayant suivi un cursus innovation et 50 à 60 diplômés spécifiquement à l'innovation. 50 stagiaires/an en formation continue. Sur la durée du projet, 700 étudiants et 150 stagiaires de formation continue auront reçu une formation à l'innovation et 150 auront été diplômés. - 6 plateformes physiques et une plateforme virtuelle numérique - 12 brevets déposés en 3 ans

- 30 formateurs maghrébins formés - 24 formateurs européens. 1 er appel à propositions Tempus IV Institut National Polytechnique de Lorraine, France University Karlsruhe, Allemagne University of Valencia, Espagne University of Catalonia, Espagne ENSAM, France Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg, France Politecnico di Milano, Italie Ecole Nationale d'ingénieur Minérale, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Ecole Nationale Supérieur, Algérie Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ecole Nationale d'ingénieur de Tunis, Tunisie Université de Sousse, Tunisie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Professionnalisation des enseignements en travail social 144976-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Groupement d Intérêt Public Formation et Insertion Professionnelle de l Académie de Grenoble Adresse : 5 rue Roland Garros 38 320 EYBENS Téléphone et mail de contact : Jean-Noël PACHOUD (jean-noel.pachoud@ac-grenoble.fr) Subvention européenne : 1 330 928 Face à la carence en travailleurs sociaux qualifiés et pour combler, à très court terme, les besoins en ressources humaines résultant des nouvelles politiques sociales mises en place dans chacune des 4 régions (Sverdlovsk (RU), Abakan (RU), Moldavie (MD), Kazakhstan (KZ)) les objectifs spécifiques du projet sont de : - permettre aux 4 universités chefs de file, aux 4 collèges et 4 lycées partenaires de professionnaliser leurs programmes d'enseignement dans le travail social, en conformité avec le processus de Bologne et les recommandations de Lisbonne, mais en respectant aussi la législation de leur pays. Il s'agira de créer 3 nouveaux cursus (une licence professionnelle, une licence et un master en travail social). - former, dans chacune des régions, 150 étudiants en première année des 3 nouveaux cursus qui seront créés, soit 600 étudiants au total. Le projet contribuera à la réforme de l'enseignement supérieur, dans une discipline "le travail social", qui est une priorité Tempus pour chacune des 4 régions visées. De ce fait, il permettra le développement qualitatif et quantitatif de la relation d'aide attendue par les publics en situation sociale difficile dans chacune des 4 régions. Pour cela, les activités suivantes seront mises en place : 1.1 - Elaboration d'un guide méthodologique commun aux quatre régions et validation et démarrage du plan d'action - Achat d'une première tranche de matériel. 1.2 - Mission d'étude stratégique dans deux pays de l'ue pour chacun des 4 groupes de partenaires régionaux. 1.3 - Formation durant 5 jours de 80 analystes des métiers (20 dans chacune des 4 régions), ciblage des 3 métiers-clés et rédaction des " fiches métiers " correspondantes. Premier positionnement des métiers par rapport aux deux cycles Licence-Master 2.1 - Dans chacune des 4 régions, formation de 42 personnes à la méthodologie de rénovation des enseignements suivant les recommandations du processus de Bologne (22 universitaires, 10 enseignants de collège et lycée, 10 formateurs professionnels du travail social), soit 168 personnes formées. 2.2 - Elaboration, dans chacune des 4 régions, des programmes des 3 nouveaux cursus. 2.3 - Dans chacune des 4 régions, création des contenus des cours et des ressources pédagogiques des 3 nouveaux cursus et ouverture d'un pôle d'excellence dans chacune des 4 universités chefs de file 3.1 - Formation de 600 étudiants (4 régions x 150 étudiants) Groupement d Intérêt Public Formation et Insertion Professionnelle de l Académie de Grenoble, France Sofia University, Bulgarie Advanced Technological Educational Institute of Athens UEL, Grèce University of Alicante, Espagne University of Pécs, Hongrie Università Cattolica del Sacro Cuore, Italie Università degli Studi de l'aquila, Italie Università degli Studi di Genova, Italie North highland college, Royaume-Uni University of Plymouth, Royaume-Uni Collège Humanitaire et Technique de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Département de Défense des Droits des Enfants de la Région d'akmoly, Kazakhstan

1 er appel à propositions Tempus IV Département de la coordination de l'emploi et des Programmes Sociaux de la Région de Karaganda, Kazakhstan Gymnase n5 Tandau, Kazakhstan Institut de Recherche Scientifique sur la Protection du Travail, Kazakhstan Ministry of Education & Science of the Republic of Kazakhstan, Kazakhstan E.A.Buketov Karaganda State University, Kazakhstan Université d'état de Kokchétav (KU1), Kazakhstan L.N. Gumilev Eurasian National University, Kazakhstan Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Centre de Jour pour les Personnes Agées Rasarit (Le Lever), Moldavie Centre républicain de ressources pour assistance sociale, Moldavie Collège Pédagogique de la ville de Cahul, Moldavie Direction Municipale pour la Protection des Droits des Enfants, Moldavie Lycée Gaudeamus, Moldavie Ministry of Social Protection, Family and Child, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Syndicat des étudiants de la Faculté Assistance Sociale de UEM, Moldavie Alecu Russo Balti State University, Moldavie Moldova State University, Moldavie Federal Agency for Education, Russie Agence Fédérale de l emploi et Affaires sociales, Russie Association des diplômés, Russie Centre de l'aide sociale à la famille et aux enfants Outrada, Russie Association sibérienne des organismes de la protection sociale de la population, Russie Centre de l'aide sociale à la famille et aux enfants Outrada, Russie Centre interrégional de formation du personnel des ministères de l'emploi, Russie Centre républicain de réhabilitation sociale des mineurs, Russie Collège d'économie de l'oural, Russie Collège des relations sociales, Russie Le bureau principal de l'expertise médico-sociale de la république de Khakassie, Russie Lycée, Russie Lycée pédagogique d Irbit, Russie Maison de pension pour les personnes âgées et handicapées, Russie Maison pour les personnes âgées, Russie Ministère des affaires sociales, Russie Ministère du travail et du développement social de la république de Khakassie, Russie Ministère régional de l'éducation, Russie Ministère régional de l'éducation de la Khakassie, Russie Syndicat des étudiants de l'université d'état de Khakassie, Russie Université d'économie de l'oural Université d'état de Khakassie nf Katanov, Russie Omsk state university, Russie Far eastern federal university, Russie Ural federal university, Russie Université pédagogique d'état de Krasoyarsk - vp astafiev, Russie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURES STRUCTURELLES / GOUVERNANCE Titre du projet : Assurance qualité dans les Instituts intermédiaires en Syrie 145151-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-SMGR Organisme : Centre International d Etudes Pédagogiques Adresse : 1 avenue Léon Journault 92 318 SEVRES Téléphone et mail de contact : Elisaveta BYDANOVA (bydanova@ciep.fr) Subvention européenne : 358 817 Dans un contexte de modernisation de l'enseignement supérieur syrien, le projet QASYR vise à rendre plus attractives et adaptées aux besoins du marché de l'emploi, les formations professionnelles courtes, en faisant évoluer la gouvernance des Instituts Intermédiaires par l'introduction de la démarche assurance qualité. L'élaboration d'un référentiel qualité permettra d'engager un processus d'évaluations interne et externe de ces institutions. Pour accompagner cette évolution, ce projet entend procéder à une phase pilote qui impliquera cinq instituts de formation professionnelle supérieure courte accueillis dans 4 universités syriennes. Les outils que ces établissements auront développés dans le cadre du projet (référentiel, procédures, entités, site web) faciliteront l'harmonisation et la modernisation de ce secteur de l'enseignement supérieur. Ce projet réunit un consortium de 14 membres (7 partenaires syriens : 2 représentants du Ministère de l'enseignement supérieur, 2 Instituts intermédiaires de Damas, les instituts intermédiaires d'alep, Homs et Lattaquié et 7 partenaires européens : en France, le CIEP, l'aeres, l'iut de Nancy Brabois, l'adiut - Association des directeurs des IUT -, en Allemagne, l'agence ACQUIN et la Fachhochschule de Berlin, en Finlande, le FINHEEC, ainsi qu'un expert individuel). Le projet comptera aussi avec la contribution d'une experte qualité du projet, qui procèdera à l'audit de l'ensemble du projet. Le projet s'appuiera sur un état des lieux des Instituts Intermédiaires et sur une méthodologie dérivée des références et standards internationaux pour l'élaboration d'un référentiel qualité adapté au contexte national. Le projet verra la création dans les instituts pilotes de structures chargées de l'assurance qualité qui conduiront le processus d'évaluation institutionnelle et promouvront cette modernisation de la gouvernance des institutions à l'issue du projet. Par ailleurs, le projet veillera à harmoniser ses activités et résultats avec ceux du programme de modernisation de l'enseignement supérieur (UHES, EuropeAid/123741/SER/SY) dont l'un des objectifs est le développement de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur syrien. La mise en œuvre de mécanismes internes d'assurance qualité dans l'ensemble des Instituts Intermédiaires accompagnera la stratégie de modernisation, d'amélioration qualitative et d'attractivité de ce niveau de l'enseignement supérieur, dans une gestion harmonieuse des flux de l'enseignement supérieur généraliste vers les instituts intermédiaires destinés à doubler leurs effectifs. Centre International d'etudes Pédagogiques, France, ACQUIN (accreditation, certification and quality assurance institute), Allemagne FHTW FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK UND WIRTSCHAFT VON BERLIN, Allemagne ADIUT, France AERES, France Université Henri Pointcaré de Nancy, France FINHEEC, Finlande Ministry of Higher Education, Syrie Ministry of Higher Education, Syrie Aleppo University, Syrie Al-Baath University, Syrie Damascus University, Syrie Damascus University, Syrie Tishreen University, Syrie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORMES DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : TransMedEAST Formation et réseau transmed en endoscopie et chirurgie 145491-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de la Méditerranée (Aix-Marseille) Adresse : Faculté de Médecine, Hôpital Nord 13 915 MARSEILLE Téléphone et mail de contact : Jacques MAGNAN (jmagnan@aphm.fr) Subvention européenne : 704 754 - Créer un réseau transméditerranéen de plateformes de dissection. - Favoriser l'échange et l'harmonisation des connaissances des médecins des différentes Universités. - Développer une formation aux techniques micro-chirurgicales et endoscopiques théoriques et pratiques appliquées dans le domaine de l'otologie, de la rhinologie et de la chirurgie de la base du crâne, basée sur une coopération au sein de l'espace méditerranéen. - Définir l'environnement technique des plateformes de pratique chirurgicale et endoscopique. - Créer un "Diplôme commun supérieur de microchirurgie et d'endoscopie dans le domaine de l'otorhinolaryngologie et de la chirurgie crânio-faciale". - Rendre ce réseau et ces plateformes pérennes et reproductibles dans d'autres universités et d'autres pays, adaptables à toutes les spécialités chirurgicales. Université de la Méditerranée (Aix-Marseille), France Université de Chieti - Gruppo Otologico Piacenza, Italie Université de Crète, Crète Entreprise Storz, Tuttlingen, Allemagne Université d'alger, Algérie Université Tunis El Manar, Tunisie Université d'alexandrie, Egypte Université Ain Shams, Egypte Université Saint Joseph, Liban Université Libanaise, Liban Entreprise SPA Audio Medica International, Algérie

1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Awareness raising, Interest development, Desire creation and Action stimulation on the Bologna Process 145686-TEMPUS-1-2008-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université Pierre-Mendes France (Grenoble 2) Adresse : 1251 avenue Centrale, Domaine Universitaire, 38 040 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Elena SIMEONI (elena.simeoni@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 791 093 The project AIDA is aimed at development of the National action groups of Bologna Practitioners -Tetragons - in the Partner Countries (KZ, KG, UZ, RU). These action Groups will join together the four main groups of Bologna Process stakeholders - Academia, Market, Government, Students - to work out and implement the best strategy of Bologna Promotion in their home countries in accordance with their cultural specificity and in reference with successful European practices. Bologna Process has stimulated development of global academic space in Europe and its extension further to Russian and central Asia. Thanks to Bologna, up to date, there are a number of achievements in academic sector in the Partner Countries (PC), however, often these results remain neglected on the societal level, which obviously decrease the effect of the Bologna intervention. Therefore collaboration of all groups of the Bologna Process stakeholders - academia, students, market, government - is necessary to ensure the desirable Bologna impact. Involvement of the PC employers to Bologna Partitioning, for example, will allow their better understanding of the reform of higher education and, and as a result will raise their capacity of understanding new BA/ MA qualifications and decrease their skepticism about LLL, e-learning and distance learning programmes. Obviously, involvement employers to the Bologna process will lead to solid and multiply beneficial university-enterprise links. Involvement of students in Bologna Process will facilitate modernization of the system of Higher Education in the PC through establishment of trust between the student and teacher's populations and via development of motivation to self-education, academic mobility and life-long-learning. Close cooperation between the named stakeholders and governmental structures will guarantee institutional and national support to Bologna Reform and ensure high quality of the bologna related actions undertaken both on the academic and societal levels. Considering all stated above, growing actuality of the ideas of the Bologna declaration sharpen necessity of formulation of the certain, nation-based and culturally determined strategies of cooperation on Bologna Promotion in states of Central Asia and Russia and of formation of the human resource - Action Groups of the Bologna Practitioners capable for realization of the relevant strategies. The project AIDA will allow satisfying the stated needs: 1. Firstly, through development of the Bologna Process practitioner's human resources in Central Asia and Russia (culturally fluent, active, initiative professionals of Bologna Process promotion in the societies) 2. Secondly, through formation of consortiums (Tetragons) of Bologna Process practitioners out of four Bologna Process stakeholders: Market, Government, Academia, Students; and development of 5-year strategies of their future collaboration 3. Thirdly, thorough creation of infrastructure for long-term effective societal intervention of these consortiums - Tetragons (equipping with technical and methodological tools National Tetragons' Offices in the Partner Countries) Université Pierre-Mendes France (Grenoble 2), France AUEG, France Eponyme, France Università degli Studi de l'aquila, Italie JSS Kostanay Minerals, Kazakhstan Kostanai Social-Technical Univesrity named after Zulkarnai Aldamzhar, Kazakhstan Ministry of Education & Science of the Republic of Kazakhstan, Kazakhstan Régional Body Youth Council Zhas Otan, Kazakhstan Atakench, Kirghizstan

1 er appel à propositions Tempus IV Issykkul State University named after K.Tynystanov, Kirghizstan Ministry of Education and Science of the Kyrgyz Republic, Kirghizstan Student Trade Union at Issykkul State University, Kirghizstan Wroclaw University of Environmental and Life Sciences, Pologne Federal Agency of Education, Ministry of Educational and Science of Russia, Russie Student union ustu, Russie Union of industrialists and enterpreneurs of sverdlovsk region, Russie Ural StateTechnical University-UPI, Russie KAMOLOT, Ouzbékistan Ministry of Higher and Secondary Specialised Education, Ouzbékistan OJSCUzmetkombinat, Ouzbékistan Tashkent State Technical University, Ouzbékistan

2009

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Master d Etudes européennes à double diplomation en Serbie 158885-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de Nice Sophia Antipolis Adresse : Avenue du Doyen Louis TROTABAS 06 050 NICE Téléphone et mail de contact : Jean-Paul GUICHARD (guichard@unice.fr) Subvention européenne : 541 725 Le projet MEUTUDES se propose de bâtir sur ces fondations afin de répondre aux objectifs que se sont fixés les universités partenaires et qui sont formalisés dans leurs plans stratégiques de développement à savoir : - Créer un Master trilingue en études européennes dans les universités serbes (Novi Sad, Belgrade, Nis) afin d assurer le fonctionnement d un Master d études européennes trilingue; - Développer la coopération entre les facultés d économie en Serbie en vue de la création d une filière similaire à Belgrade et Nice; Ces objectifs doivent permettre aux universités partenaires de s inscrire dans le système européen et mondial de l enseignement supérieur en contribuant : - A l Instauration de nouveaux cursus - Au développement de diplômes conjoints entre établissements européens et serbes - A la structuration de la coopération universitaire en Serbie - A la réforme des programmes d enseignements en formant des enseignants serbes - Au développement de nouvelles formes d enseignement et notamment l enseignement à distance - Au développement d un partenariat transnational intégré impliquant formation et recherche ; - Au développement de l architecture européenne des diplômes initiée à la Sorbonne et à Bologne en 1998 et 1999 et réaffirmée à l occasion de la conférence des ministres de l enseignement supérieur à Bergen les 19 et 20 mai 2005 ; - Au développement de thèses en co-tutelles entre établissements européens et serbes ; - Au développement de la mobilité étudiante et enseignante entre établissements européens et serbes - A la structuration d une politique d internationalisation en articulation étroite avec une politique de langues axée sur le développement du français compte tenu de débouchés professionnels importants dans les entreprises européennes installées en Serbie ; Dans ce contexte, le projet MEUTUDES vise à répondre aux besoins des groupes suivants : - Les enseignants seront préparés à la réforme des cursus selon les principes de Bologne (modularisation, introduction des ECTS) - Les assistants seront également préparés à la réforme des cursus et pourront soutenir cette dernière en participant à des mobilités d étude vers les 3 universités européennes (Nice, Freiberg et Coimbra) et en développant leurs thèses en cotutelle, dans le cadre des études européennes. - Les étudiants pourront bénéficier d enseignements de spécialité actualisés dans le cadre du Master d études européennes (filière serbe) et d enseignements de spécialité trilingues, nouveaux et actualisés (filière européennes), de mobilités vers les universités européennes et de possibilités d obtention de double(s) diplôme(s) selon les standards européens. Le projet MEUTUDES vise à répondre aux besoins des groupes suivants : - Enseignants : ils seront préparés à la réforme des cursus selon les principes de Bologne (modularisation, introduction des ECTS) - Assistants : ils seront également préparés à la réforme des cursus et pourront soutenir cette dernière en participant à des mobilités d étude vers les 3 universités européennes (Nice, Freiberg, Coimbra) et en développant leurs thèses en cotutelle - Etudiants : ils pourront bénéficier d enseignements de spécialité actualisés (Master serbe) et d enseignements de spécialité trilingues, nouveaux et actualisés (Master européen), de mobilités vers les universités européennes

Université de Nice-Sophia Antipolis, France Technische Universität Bergakademie Freiberg, Allemagne University of Coimbra, Portugal Institute of Economical Sciences, Serbie University of Belgrade, Serbie University of Nis, Serbie University of Novi Sad, Serbie Singidunum University, Serbie 2 ème appel à propositions Tempus IV

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURES STRUCTURELLES/ GOUVERNANCE Titre du projet : Renforcement de l'assurance Qualité Interne dans des Universités de la Méditerranée Algérie - Maroc Tunisie 158889-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-SMGR Organisme : Centre International d Etudes Pédagogiques Adresse : Avenue Léon Journault 32 318 SEVRES Téléphone et mail de contact : Bruno CURVALE (curvale@ciep.fr) Subvention européenne : 793 213 Ce projet part du constat que l assurance qualité des universités constitue désormais, dans la lignée de l agenda de Lisbonne et du processus de Bologne, une priorité des politiques nationales d enseignement supérieur en Europe mais aussi dans les pays du Maghreb. L adoption de nouvelles lois relatives à l enseignement supérieur et la création récente ou en cours d agences nationales chargées de l évaluation en Algérie, au Maroc et en Tunisie témoignent de la volonté politique de faire de cette question une priorité dans les trois pays. Un travail de sensibilisation à l assurance qualité a été effectué dans ces différents pays depuis plusieurs années, l enjeu est désormais l élargissement, le renforcement et la pérennisation de ces pratiques. Les établissements d enseignement supérieur ont un rôle central à jouer, en contribuant, grâce au développement de mécanismes d assurance qualité interne, à la préparation des procédures nationales d évaluation. L objectif général de ce projet est ainsi de contribuer au développement des pratiques d assurance qualité dans les universités des pays partenaires, en travaillant prioritairement sur l évaluation interne, afin d améliorer la gouvernance de ces établissements, tout en favorisant une harmonisation avec les évolutions internationales des systèmes d enseignement supérieur. Ce projet vient en appui des politiques nationales de mise en place de systèmes d assurance qualité de l enseignement supérieur. Il vise aussi le renforcement des échanges entre universités du nord et du sud de la Méditerranée, ainsi qu entre les universités des trois pays maghrébins. Ce projet réunit un consortium composé de 19 membres : 10 universités maghrébines à la fois acteurs etbénéficiaires du projet (l Ecole normale supérieure d enseignement technologique (ENSET) d Oran, l Université M Hamed Bougara de Boumerdès et l'université Mentouri de Constantine pour l Algérie ; l Université Abdelmalek Essaâdi, l Université Mohammed Premier de Oujda et l Université Ibn Tofail de Kénitra pour le Maroc ; l Université de Tunis, l Université du 7 novembre à Carthage, l Université de Sousse et l Université de Sfax pour la Tunisie), 8 partenaires européens choisis en fonction de leur expertise en matière d évaluation interne : le CIEP comme chef de file ; quatre universités : l Université Paris 12, l Université de Technologie de Compiègne (France), l'université libre de Bruxelles (Belgique), l Université Miguel Hernandez d Elche (Espagne) ; deux agence d évaluation : l ANECA et l AERES ; l AUF ainsi qu une experte individuelle. Les trois ministères algérien, marocain et tunisien en charge de l enseignement supérieur sont des partenaires associés. A partir d une approche comparée de l assurance qualité et en favorisant l échange d expériences et la mutualisation des acquis entre les différentes universités, ce projet s appuiera sur la réalisation d état des lieux, la diffusion de documentation, l organisation de visites d études en Europe et d ateliers de formation au Maghreb pour permettre ensuite le travail d élaboration et de validation des références puis la réalisation d auto évaluation dans chaque université. La diffusion des résultats du programme passera par la mise en oeuvre d un site internet, l organisation de séminaires internationaux ainsi que la publication d un livret. Ce programme permettra d accompagner la stratégie de modernisation de la gouvernance des universités mais aussi de féconder les processus nationaux d élaboration de référence et de mécanismes d évaluation, ainsi que de permettre la convergence de ces évolutions avec celles promues au niveau européen. Centre International d'etudes Pédagogiques, France Association Universitaire pour la Francophonie, Belgique Université Libre de Bruxelles, Belgique ANECA, Espagne University Miguel Hernandez, Espagne, AERES, France Université de Technologie de Compiègne, France Université Paris 12, France Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, France

2 ème appel à propositions Tempus IV Ecole Normale Supérieure d'enseignement Technologique d'oran, Algérie Ministry of Higher Education Algeria, Algérie Université Mentouri Constantine, Algérie Université M'Hamed Bougara de Boumerdès, Algérie Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Mohammed Premier, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Ministère de l Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie, Tunisie Université de Sfax, Tunisie Université de Sousse, Tunisie Université de Tunis, Tunisie University of 7th November Carthage, Tunisie

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Réseau Europe-Russie-Asie Centrale de Masters «Informatique Seconde Compétence» (ERAMIS) 159025-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre-Mendes France Adresse : 1251 avenue Centrale, Domaine Universitaire, BP 47 83 040 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Elena SIMEONI (elena.simeoni@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 1 017 530 Le projet proposé vise le développement de la Société de l Information par la création du réseau Europe-Russie-Asie Centrale de Masters «Informatique Seconde Compétence» entre quatre Universités russes, trois Universités kazakhes, deux Universités kirghizes et cinq Universités de l Union européennes. Sur la base du Master «Double compétence en Informatique et Sciences Sociales» créé dans le cadre du Projet Tempus III à l Université Nationale de Kirghizstan (UNEK) un nouveau programme sera développé pour adapter ce Master à l application de l Informatique aux sciences exactes et sciences pour l ingénieur. Le Master «Informatique Seconde Compétence» englobera deux orientations ou spécialités : «Informatique pour les Sciences Humaines et Sociales» et «Informatique pour les Sciences exactes et Sciences pour l Ingénieur». Le programme existant sera adapté aux besoins russes et kazakhs. Le Master sera implanté dans les Universités de quatre grandes régions industrielles de Russie et de trois régions importantes du Kazakhstan. Ces Universités ont exprimé la volonté particulière de créer un telle formation qui donnerait à la fois les bases théoriques fondamentales en informatique (algorithmique, programmation, architecture des systèmes et des réseaux) et la pratique d outils modernes indispensables dans les domaines des Bases de Données, des Systèmes d Information, des Technologies du multimédia (Internet, Web) et du traitement de documents numériques structurés (technologies XML). Les Masters «Informatique Seconde Compétence» créés dans les Universités kirghizes, russes et kazakhs seront structurés en un réseau nommé «ERAMIS». Ce réseau permettera l échange élargi des connaissances et des expériences entre les différents partenaires du continent Eurasie. Le réseau ERAMIS vise au développement des conditions necessaires pour la création des cursus permettants aux étudiants d obtenir un double diplôme pour la même durée d études des Universités appartenant au réseau. Dans cet objectif les conditions spécifiques necessaires pour la double diplomation seront développés dans le projets en assurant la qualité de l'enseignement ISC et du réseau ERAMIS. Université Pierre Mendès France - Grenoble 2, France Beuth hochschule fuer technik berlin, Allemagne University of Alicante, Espagne Lublin University of Technology, Pologne Savonia University of applied Sciences, Finlande Al-Farabi Kazakh National University, Kazakhstan Innovative University of Eurasia, Kazakhstan Systemotekhnika, Kazakhstan Karaganda State Technical University, Kazakhstan ISP AKNET, Kirghizstan Kyrgyz State Technical University named after I. Razzakov, Kirghizstan Kyrgyz National University n.a. J. Balasagyn, Kirghizstan Astrakhan State University, Russie Kazan technical university, Russie Sofit - information systems, Russie University of social and economic sciences, Russie Voronezh State University, Russie

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : FEFEDI Filière d Expertise maghrébine de Formation en Entrepreneuriat et en Développement 159175-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Grenoble Ecole de Management Adresse : 12 rue Pierre Sémard BP 127-38 003 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Aude Alliot (aude.allio@grenoble-em.com) Subvention européenne : 895 026 Le projet FEFEDI vise à créer une Filière d'expertise maghrébine dans le domaine de la Formation à l'entrepreneuriat et au Développement International. Le but est de soutenir la création d'entreprises locales, l'implantation des entreprises internationales et l'insertion professionnelle des jeunes diplômés, en développant les compétences entrepreneuriales et internationales des étudiants et des cadres d'entreprises. Six établissements d'enseignement supérieur Maghrébins - dans le domaine de la gestion et du management - vont s'associer pour développer et partager un diplôme, des ressources pédagogiques, des réseaux et des offres de formation pour les entreprises. Il s'agit d'une part de moderniser les programmes actuels d'enseignement supérieur en introduisant un Master sur le thème de l'entrepreneuriat et du développement international. Ce Master contribuera à la modernisation des universités : - en abordant des thématiques nouvelles, répondant résolument aux attentes des marchés de l'emploi locaux, - en introduisant une approche pédagogique très innovante et axée sur la professionnalisation, - en valorisant la nécessité d'adopter une démarche d'assurance qualité. D'autre part, le projet a pour ambition de favoriser l'ouverture des universités maghrébines sur le monde de l'entreprise, en renforçant les liens avec le tissu économique local. Pour cela, le projet introduira des pratiques pédagogiques axées sur l'entreprise (voir projets et missions des étudiants) et des offres de formation, de conseil, de construction de réseaux et de clubs pour les cadres des entreprises privées et publiques. Pour favoriser cette ouverture, des partenaires représentant le monde entrepreneurial (UTICA et ADPE) ont été associés au consortium. Grenoble Ecole de Management, France Athens University of Economics and Business- AUEB, Grèce Polcitecnico di Torino, Italie ADPE - association de développement et de promotion de l'entreprise, Algérie Université 8 mai 1945 Guelma, Algérie University of Badgi Mokhtar Annaba, Algérie ESCA, Ecole de Management, Maroc Université Mohammed V Souissi, Maroc Institut des Hautes Etudes Commerciales de Sfax, Tunisie Institut des Hautes Etudes Commerciales de Sousse, Tunisie Union Tunisienne de l'industrie, du Commerce et de l'artisanat, Tunisie

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Développement et accompagnement d un Master en Psychologie du travail dans des universités du Maghreb (MPTUM) 159287-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre-Mendès France Adresse : 1251 avenue Centrale, Domaine Universitaire, BP 47 38 040 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Rémi KOUABENAN (rémi.kouabenan@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 922 540 Le projet vise à mettre en place un cursus de Master (M1 et M2) en Psychologie du Travail dans les six universités de trois pays bénéficiaires du Maghreb -Algérie, Maroc et Tunisie (MPTUM). Cette formation s inscrit pleinement dans la demande et des besoins des pays du Maghreb en adéquation avec l environnement économique. La proposition est également liée aux réformes de l'enseignement Supérieur dans les pays partenaires. En effet, le MPTUM sera construit dans l'esprit du processus de Bologne qui est soutenu par les autorités ministérielles des pays du Maghreb. S adressant principalement à des étudiants en Formation Initiale, le master accepterait également en Formation Continue des personnes déjà engagées dans la vie active mais souhaitant se recycler, sur la base d une validation des acquis professionnels. Le MPTUM s'adaptera aux réalités de 3 pays bénéficiaires en fonction des besoins exprimés, mais aussi des ressources locales. Il s enrichira aussi des apports des universités européennes partenaires et du modèle de référence pour une formation de haut niveau en psychologie du travail. Le MPTUM sera orienté vers le parcours Professionnel ou Recherche selon les besoins de chaque pays bénéficiaire. Le développement de la professionnalisation du Master et de son ouverture vers le marché du travail maghrébin constitue un des axes clés du projet. Le projet s appuie sur les coopérations existantes des universités maghrébines avec le tissu économique local. L aspect fort du projet est le partenariat formalisé avec l'entreprise Nationale de Matériaux des Travaux Publics et la Direction PME/Artisanat en Algérie. Le présent projet vise également à renforcer les relations de collaboration existantes entre pays de l Europe et pays du Maghreb (coopération Nord-Sud), entre pays d Europe (coopération Nord-Nord) et entre pays du Maghreb (coopération Sud-Sud). La pérennisation de ce projet est prévue par le transfert de compétences et de matériels didactiques vers les équipes pédagogiques dans 3 pays bénéficiaires, le renforcement des liens des universités bénéficiaires avec le monde économique et la création des bases du réseau euromaghrébin du Master en Psychologie de Travail. Université Pierre Mendès France - Grenoble 2, France Université Libre de Bruxelles, Belgique University of Valencia, Espagne Università degli Studi di Verona, Italie Babes-Bolyai University, Roumanie Union Tunisienne de l'industrie, du Commerce et de l'artisanat, Tunisie Direction de la petite et moyenne entreprise et de l'artisanat wilaya d'oran, Algérie Entreprise nationale des matériels de travaux publics, Algérie Université de Constantine II, Algérie University of Oran, Algérie Université Mohammed V Souissi, Maroc Université Mohammed V Agdal, Maroc Université de Tunis, Tunisie Université de Tunis El Manar, Tunisie

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Development of new curricula in sustainable rural tourism 159312-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université d Angers Adresse : 7 allée François Mitterand, BP 40 455 49 004 ANGERS Téléphone et mail de contact : Philippe VIOLIER (philippe.violier@univ-angers.fr) Subvention européenne : 904 207 The present TEMPUS project aims to develop and strengthen rural tourism through designing, testing, implementing and evaluating a programme of special modules for rural tourism to be included in new Bachelor and Master Curricula in the field of Tourism. These new developed modules will correspond in full to the Bologna principles and Tuning recommendations and be based on the experience of the European partners of the project. Russian universities are increasingly aware of the need to modernize their curricula and to change their curricula into modern two level Bachelor / Master courses. The modules of the rural tourism will be elaborated in such a way that they fit into the respective Bachelor and Master courses of the Russian Universities, thus enhancing the European dimension and comparability of qualifications. Together with the module development for rural tourism the project will start its piloting that will entail practical introduction of rural tourism in Russia. The Pskov oblast in north-west Russia was selected as pilot region, with very good pre-conditions for the development of rural tourism. In line with the national priority of curricular reform for Russia and in response to the labour market needs in the field of tourism at the national level, the project grounds on a substantial amount of positive activities carried out by the Russian partner universities towards the introduction of Bologna principles in the Russian higher education system. The connection to the business sector for rural tourism will be improved to better identify the needs and demands of the sector, to increase the transparency between education and the business sector, to generate additional financing and to facilitate the entry of the students to the labour market. Not at least, the development of special fields of tourism and tourism education is of utmost importance for the tourism sector in the Russian Federation. One of the main objectives is to enlarge the fields of tourism offers and to upgrade the service quality in order to generate a higher value in this sector. The demand in the sector in Russia exceeds by far the supply of well-trained and educated employees. The Wider Objective of the project is to enhance international comparability and compatibility of qualifications of specialists in the sector of rural tourism in line with Bologna requirements. As Specific Objective, the project formulates the modernization of curricula for the 2 cycles of higher education in the sphere of tourism by developing specialization modules in rural tourism. The specific objective of the project includes the elaboration of specialization modules in rural tourism for the 2-cycle curricula in tourism and their piloting. This will lead to the upgrading and harmonization of the existing Bachelor and Master Curricula in tourism in RF with European tourism curricula and the integration of the new elaborated modules into the study process. An intensive preparation of the participating teaching staff, and new teaching and learning methods will be introduced that are necessary to deliver the new modules in line with the Tuning recommendations. Furthermore, the project will create teaching and learning materials for the new modules according to the new demands of the study process. Practice orientation of the project is a specific objective to prepare the ground for sustainable rural tourism in the Russian Federation. The main activities of the project will include five basic elements: 1) needs analysis (development of professional profiles), 2) development of academic profiles to lay the foundation for the subsequent development of education modules in rural tourism and know-how transfer, 3) development of teaching and learning materials and qualify assurance system for the new modules; 4) testing and fine-tuning of new module and 5) dissemination of new curricula to enhance the Higher Education modernization in Russian Federation and lay the ground for sustainable rural tourism. Université d Angers, France College of Tourism and Hotel Management, Chypre BBJ CONSULT AG, Allemagne Jade University of Applied Sciences, Allemagne Administration of pskov oblast, Russie BBJ Consult AG, Russie

Omsk state university by f.m. Dostoevskiy, Russie Sochi state university of tourism and resort business, Russie State university of management, Russie ST. Petersburg institute of hospitality, Russie 2 ème appel à propositions Tempus IV

2 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE/ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Life-Long-Learning Framework for Medical University Teaching Staff 159328-TEMPUS-1-2009-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université de Strasbourg Adresse : 1 place de l Hôpital 67 091 STRASBOURG Téléphone et mail de contact : Gilbert MASSARD (gilbert.massard@chru-strasbourg.fr) Subvention européenne : 691 000 The project was designed in order to contribute to integration of Russian medical universities to Bologna process through improvement of situation with teaching staff training. National strategy for medical education development sets specific requirements for university teaching staff competence and skills, especially in the fields of teaching methodology, IT, communication and education management. While medical education moves towards Bologna process agreements high qualified teaching staff with knowledge of European educational standard and strong personal competence is highly claimed both for academic tasks in the universities and administrative tasks and expertise in governmental structures. Major problems were stated as the following: - unidentified qualification requirements for medical university teaching staff, - unsufficient methodology for teaching staff training, - inadequate qualification assessment and quality assurance tools that should have ensured compatibility and comparability of teaching staff training, - diversity of organizational form of training and retraining, - poor availability of up-to-date educational resources for teaching staff continuing education. The consortium of Russian and European universities was established in order to develop life-long learning framework for medical university teaching staff. Project undermines development of qualification requirements with basic attention points for clinical teaching staff, corresponding teaching staff training curriculum, quality assurance and qualification assessment tools and dissemination/implementation networking scheme. Framework approach provides flexibility and comparability of informational content to be built in to meet requirements of rapidly changing scientific and educational environment in clinical medicine. Life-long-learning values though respect equal access for up-to-date information for younger and senior teaching staff as well as mechanisms of informal and formal education evaluation on university level. Involvement of Ministry of Healthcare and Social Development officials as experts in working groups facilitates standards development according to national legislative standards while active participation of European consortium members ensures harmonization to international standards. The important feature of project developmental strategy is active target group (medical university teaching staff) involvement in scheduled activities. Thus project outputs will also meet requirements of identified target auditory. Official approvement of qualification requirements, teaching staff training curriculum, qualification assessment tools by Ministry of Healthcare and Social Development sets up effective dissemination strategy through issuing of methodological recommendations for Russian medical universities. Governmental support facilitates recognition of project outputs and effective dissemination that also contributes to project sustainability. Important part of project objectives implementation is establishment of Interactive Resource Center MedEd which serves as communication and networking tool as well as sufficient information resource for dissemination of project outputs. Dissemination and sustainability of the project are also acquired by establishing of Association of Medical Pedagogy that unites interested institutions and possible target groups for outputs dissemination, conducting the final conference as well as by introduction of developed standards and curriculum implementation to continue training activities upon completion of the project. Therefore, the results of the project will have influence not only on teaching staff training and education assessment in Partner medical universities, but on overall on education activities of other medical universities and medical clinical institutions in Russia in the process of integration to Bologna process.

2 ème appel à propositions Tempus IV Université de Strasbourg, France Ruhr University Bochum, Allemagne Virtual Medical Francophone University, France Università degli Studi di Roma Tor Vergata, Italie University of Luxembourg, Luxembourg Irkutsk state medical refresher institute - state educational institution for continuing professional education, Russie Ministry of healthcare and social development, Russie Moscow state medical academy, Russie Northern state medical university, Russie Omsk State Medical Academy, Russie Vladivostok State Medical University, Russie Volgograd state medical university, Russie

2010

3 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Implementing a Scientific International master for biotechnology and neuroscience in the South 510935-TEMPUS-1-2010-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de Bordeaux Adresse : 146 rue Léo Saignat/ case 143 33 706 BORDEAUX Téléphone et mail de contact : Marc LANDRY (marc.landry@u-bordeaux.fr) Subvention européenne : 1 325 948,42 The main objective of the project is to create a new Master program specialized in Neuroscience and Biotechnology adapted to international standards. This two-year Master will raise, by on-site and distance teaching, well-trained scientists, covering all aspects of collaborative scientific projects in bioscience, from techniques to management. Neuroscience is a field of growing importance in biomedical academic research and R&D, using a wide variety of techniques and concepts. Research also deals with ethical issues that are of importance for young scientists to be involved in societal evolution. The ultimate ambition of our project is to offer young scientists the competences and practical training necessary to be hired in academic labs or R&D department of the private sector, and therefore to contribute actively to innovation and economy of knowledge in the South Mediterranean area. Beside this student-oriented objective, the present project will also develop the abilities of the southern partner institutions to develop poles of technical and scientific excellence that will become the reference for the South Mediterranean area. It will highly support current efforts to reach international standards in basic and applied research and will compensate for the limited financial resources by networking complementary scientific and technical expertise. The Lebanon partners are specialists in medicine and neuro-imaging, the Moroccan in cognitive and neurodegererative diseases, and the Egyptian in cellular, molecular techniques and in e-learning. All seek to improve their international relations management and research cooperation. Implementing partnerships and cohabilitations between South and North, South and South is also an objective of ISIS. As a result, the project will offer a unique joint Master curriculum across Morocco, Egypt and Lebanon, providing at once theoretical knowledge on modern biomedical concepts, technological background, and practical training. Université Victor Segalen - Bordeaux 2, France University of Valencia, Espagne Association Neurex Alsace, France GDRI neuro, France Université d Aix-Marseille, France Université de Nice-Sophia Antipolis, France Landau Network at Centro di Cultura Scientifica A. Volta, Italie Universitàdegli Studi di Torino, Italie Alexandria University, Egypte Université Léopold Sedar Senghor, Egypte Université Saint Esprit de Kaslik, Liban Saint Joseph University, Liban Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc

3 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Création d'un master, en réseau, sur le développement territorial, aménagement, tourisme et mise en valeur du patrimoine au Liban, Algérie et Syrie 510972-TEMPUS-1-2010-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre-Mendès France Adresse : Rue des Université BP 47 38 040 GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Marcus ZEPF (marcus.zepf@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 1 121 968,49 L'objectif du projet DEVETER est de créer, en réseau, un master, recherche et/ou professionnel, sur le " développement territorial, l'aménagement, le tourisme et la mise en valeur du patrimoine " dans six universités du Liban (Beyrouth et Kaslik), de la Syrie (Damas et Lattaquié) et de l'algérie (Bejaia et Tizi-Ouzou). Ce réseau s'adresse au public de formation initiale et de formation continue, en présentiel ou en enseignement à distance. Les résultats attendus sont : - la création du master dans les 6 universités bénéficiaires avec la Construction des syllabus et curriculums, l'ouverture du master (M1 et M2), et l'acquisition du matériel et de l'équipement ; - le renforcement des compétences des enseignants et des administratifs ; - le développement des relations avec les professionnels et la mise en œuvre des modalités de suivi et évaluation des stages ; - la création de partenariats universitaires et le développement des mobilités étudiantes ; - la mise en œuvre de l'assurance qualité ; - diffusion des travaux et résultats avec un colloque de bilan ; - l'exploitation du projet avec la dissémination des processus et résultats ; - l'administration et le suivi du projet DEVETER avec les séminaires de coordination et l'écriture des rapports. Les universités européennes investies dans le projet, l'upmf de Grenoble (France), l'université de Gènes (Italie), l'université Libre de Bruxelles (Belgique) et l'université d'alicante (Espagne) ont une bonne connaissance à la fois de la thématique proposée, des pays bénéficiaires et des projets Tempus. Les différentes collaborations déjà engagées entre les différents partenaires sont des gages importants de la qualité et du bon déroulement du projet. Université Pierre Mendès France - Grenoble 2, France Université Libre de Bruxelles, Belgique University of Alicante, Espagne Centre National du Machinisme Agricole du Génie Rural, France INTerland, France Università degli Studi di Genova, Italie Société Civile Professionnelle d'architectes, Algérie Université Abderahmane Mira Bejaia, Algérie Université de Tizi Ouzou, Algérie Lebanese University, Liban Université Saint Esprit de Kaslik, Liban Damascus University, Syrie Tishreen University, Syrie

3 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / GOUVERNANCE Titre du projet : Nouveaux enjeux, nouvelles organisations pour les Facultés des Sciences et Techniques du Maroc (MODEGOV) 511012-TEMPUS-1-2010-1- FR-TEMPUS-JPGR Organisme : Université de Limoges Adresse : 123 avenue Albert Thomas -87 060 LIMOGE Téléphone et mail de contact : Jean-Pierre BOREL (tempus.modegov@unilim.fr) Subvention européenne : 810 591 Le projet MODEGOV a pour objectif de permettre à l'ensemble des Facultés des Sciences et Techniques du Maroc de construire une nouvelle gouvernance, qu'elles sont par ailleurs requises de mettre en place d'ici 2015. Le projet contribuera donc de manière concrète à la réforme de l'enseignement supérieur telle que prévue par la loi. Le projet MODEGOV vise à moderniser les six grandes fonctions de la gouvernance : scolarité, relation avec les entreprises, gestion des ressources humaines, gestion financière, communication, ressources documentaires. Une démarche qualité sera également construite et mise en place, et ce de manière intégrée avec la rénovation de l'organisation et du pilotage de des six grandes fonctions. Le projet doit également produire un " guide des bonnes pratiques " à l'usage de l'ensemble des universités marocaines, voire au-delà. La mise en œuvre du projet permettra à la FSTMAR de moderniser l'ensemble des six grandes fonctions d'ici la fin du projet, soit mi-2013. A cette même date, chacune des six autres FST auront modernisé ou restructuré au moins une de ces fonctions les engageant de manière très significative dans la réforme. A l'issue du projet l'ensemble des personnels des services concernés dans chacune des 7 FST partenaires aura bénéficié d'une formation ad hoc. Université de Limoges, France Université de Lorraine, France Université de Poitiers, France University of Lisbon, Portugal University of Bacau, Roumanie Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Université Hassan 1 er, Maroc Université Hassan II Mohammedia, Maroc Université Moulay Ismael, Maroc Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Maroc Université Sultan Moulay Slimane, Maroc

3 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Ouverture Structurée université MOnde Socio-Economique (OSMOSE) 511151-TEMPUS-1-2010-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université de Bordeaux Adresse : Cours de la libération 33 405 TALENCE Téléphone et mail de contact : Mohamed Najim (mnajim@u-bordeaux.fr) Subvention européenne : 936 457.31 Pour les établissements d'enseignement supérieur, il est aujourd'hui reconnu que la coopération avec le monde du travail, et plus généralement la société civile, est une nécessité et qu'elle ne peut plus se contenter d'être une activité optionnelle. Or, la structuration des partenariats universités-entreprises suppose comme préalable la présence de structures d'interface pérennes et opérationnelles au sein des universités. Le projet OSMOSE (Ouverture Structurée université MOnde Socio- Economique) s'inscrit dans la continuité des actions de création des structures et de formation des personnels au sein de ces interfaces. Le projet se décline en trois objectifs complémentaires. Le premier concerne la structuration de la communication Université-monde socio-économique. La mise en place des plans de communication, l'essaimage de la base de compétence Link-Up initialement développée au Maroc vers les autres pays du Maghreb en constituent les activités essentielles. Le deuxième objectif concerne le soutien et le développement des actions de recherche en partenariat et la structuration de réseaux thématiques pour conduire à la pérennisation d'action de partenariat et mettre en adéquation l'offre universitaire et la demande du monde socio-économique. Enfin, l'université en tant que structure de formation des futurs cadres se doit de renforcer ses liens avec le monde socio-économique par une implication forte dans des filières d'enseignement professionnel ; Le dernier objectif concerne donc la structuration des relations entre étudiants et/ou jeunes chercheurs et monde socio-économique à travers le développement des stages au sein des universités et de nouvelles formes de pédagogie pour des étudiants de niveau LMD. Le projet se positionne sur un développement en parallèle des actions aux niveaux des trois pays du Maghreb. Il met l'accent sur les actions de pérennisation en y associant à la fois les acteurs du monde économique et les institutionnels. Université Bordeaux 1 - Sciences et technologie, France University of Vigo, Espagne ARCHES, France Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italie Université 20 Août 1955 de Skikda, Algérie Université Aboubekr Belkaid de Tlemcen, Algérie Université M'Hamed Bougara de Boumerdès, Algérie Association Marocaine pour la R&D Maroc, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Université Chouaib Doukkali, Maroc Université Hassan II - Ain Chock / Casablanca, Maroc Université Hassan II - Mohammedia, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Université Mohammed V - Agdal, Maroc Université Mohammed Premier, Maroc Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Maroc Université de Kairouan, Tunisie Université de Sfax, Tunisie Université de Sousse, Tunisie Université de Tunis El Manar, Tunisie Université de la Manouba, Tunisie

3 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTUELLE/ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Développer l Employabilité dans les Filières d Ingénierie (Defi-Averroes) 511274-TEMPUS-1-2010-1- FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc Adresse : Polytech' Montpellier 1 place Eugène Bataillon 34 095 MONTPELLIER Téléphone et mail de contact : Jacques RIVIERE (jacques.riviere@univ-montp2.fr) Subvention européenne : 920 745 DEFI-Averroès est un programme structurel régional qui concerne 7 pays : Algérie, Liban, Maroc, Tunisie, Espagne, Belgique et France. Le coordinateur, Université Montpellier 2, s'appuie sur les réseaux d'écoles d'ingénieurs Polytech et CODIGE. Le partenariat comprend 4 ministères (MESR), 13 universités, et 8 acteurs représentatifs du monde socioéconomique. Il recouvre en partie le périmètre du consortium Averroès (Erasmus-Mundus - Action 2 - Partenariats- Lot N 1), porté par l'université Montpellier 2, et DEFI-Averroès en est un complément stratégique. En phase avec les priorités définies par la commission Européenne (Bologne, Bergen, Lisbonne), ce projet vise à moderniser l'enseignement supérieur dans les pays voisins du Sud et à favoriser la convergence avec l'espace européen de l'enseignement supérieur en renforçant la coopération entre institutions. Il vise particulièrement à rendre plus professionnelles les formations d'ingénierie pour les mettre en adéquation avec les besoins du monde du travail et optimiser ainsi l'employabilité, la rapidité d'insertion professionnelle et l'esprit d'entreprenariat des diplômés, et ceci en 3 phases : 1- étude des pratiques et des besoins. 2- organisation de transferts d'ingénierie: mise en place de services d'interfaces Universités-Entreprises facilitant les contacts avec l'industrie, les " Bureaux de liaison Entreprises-Universités " avec plate-forme Web de liaison, Conseils de Perfectionnement", réseaux d'anciens élèves, formation de formateurs, stages d'enseignants et d'administratifs dans les universités et les entreprises ; création ou adaptation de curricula,élaboration d'un prototype de maquette pédagogique avec ECTS et compétences (EQF) pour l' introduction de Sciences de l'ingénieur (communication, gestion, langues, économie), déclinaison de cette maquette par pays, établissement, et filière de formation, achat et création de supports pédagogiques. 3- expérimentation, dissémination et pérennisation. Université Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc, France Université de Liège, Belgique Foundation University Enterprise Iles Baleares, Espagne University of the Balearic Islands, Espagne Veolia Eau - Compagnie Générale des Eaux, France Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ministry of Higher Education Algeria, Algérie Union Professionnelle de l Industrie Automobile et Mécanique, Algérie Université Aboubekr Belkaid de Tlemcen, Algérie Université de Béjaia, Algérie Association of Lebanese Industrialists, Liban Berytech Pole Technologique, Liban Institut des Sciences Appliquées et Économiques - CNAM, Liban Ministry of Education and Higher Education, Liban Lebanese University, Liban Saint Joseph University, Liban Chambre de Commerce, d Industrie et de Services de Tétouan, Maroc Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Groupe chimique Tunisien de Gabès, Tunisie Ministère de l Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie, Tunisie Société du Pôle de compétitivité de Sousse, Tunisie Université de Gabès, Tunisie Université de Sousse, Tunisie

2011

4 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Création réseau universités thématiques en Sciences appliquées et Sciences économiques en Moldavie (CRUNT) 516597-TEMPUS-1-2011-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : AGROCAMPUS OUEST Adresse : 65 Rue de Saint Brieuc 35042 Rennes Téléphone et mail de contact : Joëlle Chancerel (joelle.chancerel@agrocampus-ouest.fr) Subvention européenne : 715 965.66 Le projet CRUNT vise à la création d un réseau numérique interuniversitaire proposant des formations en ligne dans le domaine des sciences fondamentales et appliquées, de l économie et de la gestion. Il prévoit : - la formation de 350 enseignants moldaves de 9 universités à la création de cours en e-learning ; - la mise en œuvre de 18 modules (4 en mathématiques, 5 en physique, 2 en biologie, 7 en économie) en e-learning au sein de ces universités permettant la formation de 6000 étudiants. L objectif général du projet est de moderniser l enseignement supérieur moldave par la rénovation des méthodes d enseignement avec recours expérimental au e-learning. Ce projet de rénovation des formes d enseignement par l introduction du e-learning repose sur une volonté politique exprimée par les universités et le Ministère de l Education Supérieure ainsi que sur la situation économique obligeant 57% des étudiants à un emploi salarié. AGROCAMPUS OUEST, France Universiteit Ghent, Belgique Université Rennes II, France Université Rennes I, France Universita di Pisa, Italie Universidad de Santiago de Compostella, Espagne Université Technique «Gh. Asachi», Roumanie Université Technique de Moldavie, République de Moldavie Université d Etat de Moldavie, République de Moldavie Académie d Etudes Economiques de Moldova, République de Moldavie Université Agraire d Etat de Moldavie, République de Moldavie Université d Etat de Médecine et de Pharmacie «Nicolae Testemitan», République de Moldavie Université Coopératiste et Commerciale de Moldavie, République de Moldavie Université d Etat du Comrat, République de Moldavie Université d Etat de Cahul, République de Moldavie Université d Etat «Alecu Russo» de Balti, République de Moldavie Conseil National des organisations d Etudiants de Moldavie, République de Moldavie Ministère de l Education Supérieure, République de Moldavie Ministère des Technologies Informationnelles et de Communication, République de Moldavie JS «ENDAYA»SRL, République de Moldavie

4 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : MAster degree in Public Health Applied Research methods / MAPHAR 516720-TEMPUS-1-2011-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de Bordeaux Adresse : ISPED Rue Léo Saignat 33076 Bordeaux Téléphone et mail de contact : Louis-Rachid Salmi (rachid.salmi@isped.u-bordeaux.fr) Subvention européenne : 791 923,15 Le ministère de l Enseignement Supérieur syrien et les universités syriennes ont mis en lumière le besoin urgent d améliorer la quantité, la qualité et la pertinence de la recherche notamment dans le domaine de la santé qui souffre d un manque de ressources humaines qualifiées. Actuellement la formation aux méthodes de recherche en santé publique est limitée aux médecins, dans les grandes villes de Syrie, alors que la discipline requiert une approche multidisciplinaire. Pour répondre à ce besoin, le projet MAPHAR va mettre en place un Master en méthodes de recherche en santé publique, en e-learning. Ce master sera conforme aux standards internationaux afin de former des chercheurs qualifiés qui contribueront à créer, mettre en œuvre et évaluer des politiques de santé publique efficaces et des programmes adaptés aux besoins en développement de la Syrie. Le e-learning permettra de faire accéder à la formation : des personnes vivant dans des régions éloignées, des étudiants souhaitant combiner activité professionnelle et études et des professionnels en formation continue. Le programme de Master sera hébergé par l Université Virtuelle Syrienne, en collaboration avec des enseignants des universités syriennes. Les cours en ligne sur les méthodes de recherche seront proposés aux chercheurs et aux institutions. MAPHAR a également pour objectif d améliorer les compétences des personnels enseignants et non enseignants des établissements syriens, en les formant à des méthodes modernes d enseignement et de supervision de la recherche. Il vise à créer un environnement favorable à la recherche : renouvellement des équipements informatiques des laboratoires, accès à des bibliothèques en ligne, renforcement des réseaux entre établissements d enseignement supérieur syriens et internationaux, instituts de recherche et secteurs publics et privés. Pendant la phase de développement du projet, la priorité sera donnée à l identification de cours adaptés aux besoins du marché du travail, dans la mesure où l employabilité des jeunes diplômés est une préoccupation majeure en Syrie. L équipe du projet passera ensuite en revue les programmes existant en Syrie et en Europe afin de définir et développer le programme du Master en ligne et le matériel pédagogique nécessaire à sa mise en œuvre dans la dernière phase du projet. Université de Bordeaux, France University of Copenhagen, Danemark University of Newcastle upon Tyne, Royaume-Uni Aleppo University, Syrie Damascus University, Syrie Tishreen University, Syrie Syrian Virtual University, Syrie Syrian Center for Tobacco Studies, Syrie Ministry of Health/Center for strategic Health Studies, Syrie Ministry of Higher Education, Syrie Ministry of State for Environment Affairs, Syrie

4 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Orientation et Insertion Professionnelle dans les Universités du Liban, de l'egypte et de la Syrie/ OIPULES 516818-TEMPUS-1-2011-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université de Poitiers Adresse : Rue de l'hôtel Dieu - Hôtel Pinet 86034 Poitiers Téléphone et mail de contact : Hervé Sabourin (herve.sabourin@univ-poitiers.fr) Subvention européenne : 1 205 735,61 Le projet propose de mettre en place dans chaque université partenaire des pays tiers un dispositif d'aide à l'orientation professionnelle de ses étudiants. Deux actions principales sont envisagées : 1. Elaboration et mise en ligne d'un site web propre à chaque université et dédié à la présentation de son offre de formation et de ses débouchés-métiers. Deux domaines académiques sont visés : les sciences et le secteur économie-gestion-finance. 2. Mise en place dans chaque université d'un "centre des métiers et de l'insertion professionnelle", avec deux objectifs : - illustrer la diversité des débouchés métiers et leur adéquation avec les formations dispensées. - informer, accompagner les étudiants dans leurs démarches vers le monde professionnel : rédaction de CV, apprentissage de l'entretien d'embauche, recherche de stages, lien universités-entreprises. Un site analogue fonctionne déjà à l'université de Poitiers et servira de base de travail. Le projet s appuiera également sur l'expertise des universités européennes en termes d'organisation et de présentation de leur offre de formation et sur leur implication récente mais réelle dans l'insertion professionnelle des étudiants. La démarche utilisée a pour objectif l'appropriation progressive des outils par les universités partenaires et donc la pérennisation du dispositif dans chaque pays concerné : - formation pas à pas de personnels administratifs à l'élaboration et à l'utilisation du site. - extension au niveau national, création à terme d'un réseau des universités pour l'insertion. - extension du concept aux différents domaines académiques. - impact sur la mobilité étudiante entre universités partenaires. La diffusion et la valorisation de ce dispositif auprès des organismes professionnels et des entreprises qui forment le tissu économique du pays pourront aider à terme à améliorer l'employabilité des étudiants. Université de Poitiers, France ONISEP, France Université de Coimbra, Portugal Université d Iasi, Roumanie Université d Alexandrie, Egypte Université Française d Egypte, Egypte Université du Caire, Egypte Université d Alep, Syrie Université de Damas, Syrie Université de Balamand, Liban Université Libanaise, Liban Université Saint Joseph, Liban Université Saint Esprit de Kaslik, Liban Université La Sagesse, Liban Ecole Supérieure des Affaires, Liban Agence Universitaire de la Francophonie, Liban

4 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Renforcement du développement des formations en Logistique au Maroc par le biais d un Observatoire de Formations en Logistique et de Plateformes d Excellence en Logistique 517414-TEMPUS-1-2011-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis Adresse : Le Mont Houy 59313 - Valenciennes Cedex 9 Téléphone et mail de contact : Mourad Abed (Mourad.Abed@univ-valenciennes.fr) Subvention européenne : 837 630 Ce projet s'inscrit dans le cadre du contrat programme en logistique signé fin 2010 entre le gouvernement marocain et la Confédération Générale des Entreprises Marocaines, visant à réduire les coûts logistiques de 20% à 15% du PIB et à former 62000 personnes qualifiées en logistique (techniciens, opérateurs, ingénieurs et managers), et ce à l'horizon 2015. Le projet TEMPUS propose deux actions complémentaires pour renforcer le développement des formations en logistique au Maroc : - mise en place d un Observatoire des Formations en Logistique OFL, outil de veille informationnel et technologique, dressant une cartographie, au profit du secteur, en termes d'emplois, de compétences, de formations, de recherche, d'usages, de projets, d'acteurs, etc. - création de Plateformes d Excellence en Logistique (PEL), au niveau régional, permettant de déployer une excellence et une expertise en logistique de niveau international et stratégique pour l économie nationale. Pour l université, il s'agit d'une structure fédérant les compétences et les moyens disponibles en matière d études et de recherche en logistique. Le but est de concevoir, développer et promouvoir une nouvelle approche globale de la chaîne logistique étendue à l international, intégrant l ensemble des indicateurs de performance, de fluidité et de sûreté. Objectifs spécifiques du projet : - développer et valoriser la relation université-entreprise dans une optique de professionnalisation des formations en logistique, d'apprentissage permanent et de développement de l esprit d entreprenariat des étudiants, - élaborer le référentiel d emploi, de compétences, de formation et de recherche en logistique, - améliorer les dispositifs pédagogiques, la qualité et l efficacité du système de formation de la logistique, - produire des évaluations des formations en logistique, - certifier les formateurs en logistique en fonction de l évolution technologique et du changement économique, - accroître la compétitivité des entreprises en les accompagnant dans leurs investissements technologiques et dans leur projets de recherche en logistique, - conseiller les entreprises dans leur processus d'innovation en logistique, - mise en place d'une base pour l'élaboration d'un livre blanc Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, France Université Le Havre, France Université de Mons, Belgique Czestochowa University of Technology, Pologne Université de Cadix, Espagne Ecole Supérieur des Industries du Textile et Habillement de Casablanca, Maroc Université Caddi Ayyad Marrakech, Maroc Université Hassan II Ain Chock, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Ecole Mohammadia des Ingénieurs, Maroc Tanger Med Special Agency, Maroc Universiapolis, Maroc Ministere de l'enseignement Supérieur et de la Recherche, Maroc Association Marocaine des Industriels TH, Maroc

4 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / GOUVERNANCE Titre du projet : Système d information et Gouvernance Numérique des Etablissements supérieurs algériens dans le LMD 517501-TEMPUS-1-2011-1-FR-TEMPUS-JPGR Organisme : Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis Adresse : Le Mont Houy 59313 - Valenciennes Cedex 9 Téléphone et mail de contact : Mourad Abed (Mourad.Abed@univ-valenciennes.fr) Subvention européenne : 920 633.61 Le projet s inscrit dans le cadre de la "stratégie décennale de développement" arrêtée par le M.E.S.R.S Algérien, pour la période 2004-2014, et vise à contribuer à la mise en place du système LMD. 1) La première étape du projet, vise à l échange de bonnes pratiques par l'organisation d'ateliers, de séminaires, de cycles de visites et le développement d'un "Observatoire Virtuel" LMD : - les visites de prospection et d'étude permettront des rencontres au niveau des services pédagogiques et administratifs des universités visitées ; - les séminaires seront des espaces ouverts, dédiés aux échanges sur les bonnes pratiques des principes de la réforme LMD : transferts de savoir-faire, notamment pour le cycle "D" et la gouvernance ; - l'observatoire Virtuel sera un centre d'échanges des pratiques autour du LMD. 2) La seconde étape du projet concerne le développement d un Système Global d'information de la réforme LMD, qui coïncide avec la volonté de l Algérie de favoriser l accès aux TIC. - mise en place d'un Espace Numérique de Travail (ENT) intégrateur ; - déploiement d une plate-forme de Gestion Intégrée du LMD composée de plusieurs modules, offrant une grande cohérence (un seul référentiel), accessible à partir de l'ent ; - développement d'une plate-forme prototype de Cartes Electroniques Multi-services, en vue de stimuler une démarche globale de modernisation ; - formation des formateurs sur la gestion du système LMD, en particulier au niveau de l utilisation de la plate forme numérique développée. Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis, France Université Northumbria, Royaume Uni Université de Cadix, Espagne Université M'Hamed Bouguera Boumerdès, Algérie Université des Sciences et Technologie d Oran-Mohamed Bodiaf, Algérie Université de Skikda, Algérie Université de Saad Dahlab Blida, Algérie Universitaire de Médéa YAHIA FARES, Algérie Université Aboubekr Belkaid de Tlemcen, Algérie

2012

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURES STRUCTURELLE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Partenariat pour les compétences et l'emploi 530153-TEMPUS-1-2012-1-fr-TEMPUS-SMHES Organisme : Université de Strasbourg Adresse : 7, rue de l Université, 67 000 Strasbourg Contact : MARQUET Pascal (Pascal.Marquet@unistra.fr) Subvention européenne : 756 496 PACOME vise à réduire l'écart entre l'offre et la demande en compétences dans le marché du travail, renforçant ainsi l'employabilité des jeunes et des adultes et indirectement la compétitivité économique. Ce projet régional est structuré en quatre phases : 1) La mise en place d observatoires des métiers et compétences au Maroc et au Liban et la formation de personnels techniques ; 2) Développement de méthodes et approches qualitatives et quantitatives pour suivre et anticiper les besoins en compétences à court et moyen terme (à horizon 3-5 ans). Les résultats prévus incluent un document de politique générale avec une boîte à outils pour suivre et anticiper les besoins en compétences ; 3) La constitution et formation des groupes d'experts nationaux pérennes qui aideront dans l'exercice d'identification et le développement de la compréhension des enjeux de l'enseignement et formation des pays partenaires ; 4) Des études pilotes qui serviront d'exemples de bonnes pratiques. Les résultats de ce projet innovant vont rendre le système d enseignement supérieur des pays partenaires plus proche du Cadre Européen des Certifications (CEC) et donc aussi à l'espace Européen d'enseignement Supérieur (EEES) en fournissant des instruments pour l'assurance qualité "externe". Les résultats du projet seront diffusés en vue d'une généralisation des approches méthodologiques de l adéquation entre l offre et la demande en compétences et en vue de pérennisation des actions de promotion de l employabilité et de l'insertion professionnelle. Des universités de l'ue et des pays partenaires, Ministères et partenaires socio-économiques du Maroc et du Liban sont impliqués dans ce projet qui dure trois années. Université de Koblenz-Landau, Allemagne Chambre de Commerce, d Industrie et d Agriculture, Liban Institute for Advanced Studies, Autriche Limburg Institute for Business and Economic Research LIBER/ROA, Pays-Bas Athens University of Economics and Business, Grèce Université Chouaïb Doukkali, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Université Mohamed Premier, Maroc Ministère de l'enseignement Supérieur, Maroc Agence Nationale de Promotion de l'emploi et des Compétences, Maroc Confédération Générale des Entreprises du Maroc, URO, Maroc Université Saint-Joseph, Liban Université Libanaise, Liban Institut des Finances Basil Fuleihan, Liban Directorate General Of Higher Education, Liban

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES Titre du projet : Agroressources fonctionnelles (ARF) - Biotechnologie, Sécurité et Valorisation en phytoproduits de santé, de nutrition et d'environnement 530234-TEMPUS-1-2012-1-fr-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de Lorraine Adresse : Contact : SOULIMANI, Rachid (rachid.soulimani@univ-lorraine.fr) Subvention européenne : 746 813,76 Les pays partenaires (Maghreb) font face à la mondialisation et à l employabilité de leur jeunesse; cela constitue 2 verrous. L un est affiché dans leurs priorités communes de réformer et d améliorer leurs systèmes d éducation et de formation afin de les harmoniser et adapter au modèle européen des 3 cycles pour promouvoir la compétitivité, l employabilité et la mobilité transversale de leurs étudiants (Processus de Bologne). Le 2ème est le besoin et la nécessité d'une qualification dans le secteur de production, de valorisation, de biotechnologie, de contrôle de qualité et de sécurité des agroressources, qui constituent des atouts communs aux trois pays partenaires. Par ailleurs, le rapport socio-culturel à l utilisation des agroressources, l environnement économique et les besoins de cette qualification en sont des éléments communs à des niveaux différents, aux 3 pays partenaires. De plus la seule formation conventionnelle commune existante est celle des ingénieurs en agronomie générale devenue inadaptée. Pour lever ces verrous communs, le développement d une formation universitaire (niveau M) permettrait d optimiser et de professionnaliser l ensemble de la chaîne d exploitation des agroressources et de développer de nouveaux secteurs d activités favorisant la création de nouveaux emplois. La volonté commune des 3 pays à lever ces verrous transparait au travers les différents projets structurants tels que ceux du Maroc «Le Plan Vert», mis en place depuis quelques années et ayant mobilisé au niveau national des moyens pour la promotion et la valorisation des agroressources, avec le soutien de tous les ministères de la formation, de l industrie, du commerce, de l environnement et de la santé. De même en Algérie diverses manifestations organisées et soutenues par le gouvernement et les ministères de la formation, de l agriculture, de la santé et de l industrie, et en Tunisie les récents changements ont placé le domaine de la formation en biotechnologie comme priorité Université de Lorraine, France Université Montpellier 1, France Università di Pisa, Italie Universidad de Almeria, Espagne Université Mohammed V, Maroc Université Ibn-tofail, Maroc Université d Oran, Algerie Université Badji mokhtar, Algerie Université de Monastir, Tunisie Université de Jendouba, Tunisie

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Master infrastructure exploitation Grande Vitesse Ferroviaire en Russie et Ukraine 530281-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Conservatoire National des Arts et Métiers Adresse : 292 rue Saint Martin 75141 Paris 03 Contact : Gilles Malefan (gilles.malefan@cnam.fr) Subvention européenne : 947.441,85 Le projet MieGVF s inscrit dans une problématique géopolitique et économique majeure à l échelle européenne et mondiale: la grande vitesse ferroviaire (GVF). Ce mode de transport respectueux de l environnement constitue une réponse adaptée aux enjeux de notre société en matière de développement durable. Conscientes de ces enjeux, la Russie et l Ukraine ont élaboré leur plan stratégique pour développer ce mode de transport voyageur dans les 20 ans à venir. Des lignes existent déjà (Moscou/Saint-Pétersbourg), d autres sont en projet (Moscou/Kiev, Moscou/Sotchi, ). Le projet MieGVF vise à enrichir ces plans stratégiques d une dimension formation (initiale et continue) innovante. Son atout est d associer, dans la conception et la mise en œuvre de celle-ci, des Universités (7) et des grandes entreprises ferroviaires (4) issues de 5 Pays (RU, UA, FR, LV, PL). Il bénéficie du soutien des plus hautes instances internationales ferroviaires (UIC, OSJD). La coopération étroite universités/entreprises est garante d une réponse adaptée aux besoins des chemins de fer (futurs employeurs), tant du point de vue qualitatif (pertinence des contenus) que quantitatif (flux formés). C est un gage de pérennité de la formation. Dans le cadre du programme Tempus, l objectif est de créer un nouveau cursus «Master infrastructure exploitation Grande Vitesse Ferroviaire (MieGVF)», compatible 2ème année de Master du processus de Bologne et préparant aux métiers de la gestion de l infrastructure et de l exploitation de la GVF. Au cours du projet, 60 étudiants seront formés en Russie par les Universités MIIT et PGUPS avec le concours des chemins de fer (RZD). 40 le seront en Ukraine par DIIT et USART en lien avec UZ. Sur les 10 ans à venir, les flux d étudiants de formation initiale et continue sont estimés à 2400. L intégration de l enseignement à distance favorisera le déploiement de MieGVF dans d autres Universités et Pays. Un colloque international à Saint-Pétersbourg clôturera le projet Conservatoire National des Arts et Métiers, France Société Nationale des Chemins de Fer, France Université Technique de Riga- Lettonie Politechnika Radomska im. Kazimierza Pulaskiego w Radomiu, Pologne PKP Polskie Kolejowe SA, Pologne Université d'etat de Moscou des Chemins de Fer, Russie Petersburg State Transport University, Russie Compagnie des chemins de fer russe, Russie Université Nationale du Transport Ferroviaire de Dniepropetrovsk, Ukraine Académie Ukrainienne d'etat de Transports Ferroviaires, Ukraine Administration d'etat des Chemins de Fer de l'ukraine, Ukraine

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Développement de partenariats universités-entreprises du domaine des Sciences et Technologies du Vivant en TN (PUESTV) 530312-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Agrocampus Ouest Adresse : 65 Rue de Saint-Brieuc, 35042 Rennes Contact : CHANCEREL, Joëlle (joelle.chancerel@agrocampus-ouest.fr) Subvention européenne : 791 487,79 Objectif général : Modernisation méthodes, contenu formations Sc Techn. Vivant (STV) en établissant relations Univ-milieu professionnel afin améliorer employabilité diplômés, satisfaire les besoins entreprises, faciliter les transferts d innovations technologiques. Projet répond : - volonté politique prioritaire Etat réduire chômage diplômés - nécessité des universités d adapter formations et appuis aux besoins milieu économique - souhait secteur recherche (Univ. Instituts) transférer innovations techno. - Expérimentation TN assure couverture géographique : 6 Univ. 7ES. Ministères ES-FPE. 9 entreprises. UE (7ES). Objectifs spécifiques : 1. Créer réseau Univ-entreprises ; évaluer modalités collaboration et besoins d'appuis. 2. Développer avec professionnels capacité univ. renforcer employabilité diplômés. Ouverture enseigts Sc. Eco. Gestion, Sc. Hum. Acquisition compétences techno. et génériques par stages entreprises. 3. Expérimenter méthode reconversion doctorants chômage (alternance enseigt/stage entreprise). Proposition réforme syst. Format. Doc. TN. 4. Réaliser appuis entreprise : transfert connaissances (Format. continue ; appui direct). 5. Participer valorisation recherche par transfert innovations techno. Pépinières locales et technopoles nationales. 6. Réaliser bilan. Jugement critique, adéquation méthodes, moyens expérimentés aux objectifs. Pérennité. Extension autres disciplines. Colloque national. Résultats attendus : - Réseau Univ. entreprises créé, fonctionnel. Avis, besoins réciproques établis. - Mesures accompagnement insertion professionnlles expérimentées (22 masters-1300 étudts). Jugement efficience. - Reconversion doctorants expérimentée. Jugement procédure. Coût. - Réalisation avec entreprises : formation collective continue, appuis locaux (stages R et D).5-Effectif, nature, modalités innovations technologiques transférées (pépinières locales, technopoles). - Bilan. Dissémination résultats. Valorisation, pérennité, extension disciplinaire. - Gestion pédagogique, administrative et financière. Rapports. Agrocampus Ouest, France Agence Universitaire de la Francophonie, Belgique University of Ghent, Belgique University of Santiago de Compostela, Espagne University of Lleida, Espagne Montpellier SupAgro - Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques, France Pôle de Compétitivité VALORIAL, France University of Pisa, Italie Association pour le développement de la recherche, Tunisie Association Tunisienne des Docteurs et Doctorants en Sciences, Tunisie Biotechnopôle Sidi Thabet, Tunisie Chambre du Commerce et de l'industrie du Sud Est, Tunisie Confiserie TRIKI Le Moulin, Tunisie

5 ème appel à propositions Tempus IV Groupement des Industries de Conserves Alimentaires, Tunisie Groupement Interprofessionnel des produits de la Pêche, Tunisie Pôle de Compétitivité de Bizerte, Tunisie Société Chahia, Tunisie Université de Carthage, Tunisie Université de Gabès, Tunisie Université de Jendouba, Tunisie Université de Monastir, Tunisie Université de Sfax, Tunisie Université de la Manouba, Tunisie

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES Titre du projet : reseau maghrébin de laboratoires à distance 530341-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPRC Organisme : Université Bordeaux 1 - Sciences et technologie Adresse : 351 Cours de la Libération, 33400 Talence Contact : ZIMMER Thomas (thomas.zimmer@ims-bordeaux.fr ) Subvention européenne : 884 515,03 Dans un contexte de forte demande de formation des pays du Sud dans le domaine des techniciens supérieurs et des ingénieurs, notre projet (reseau maghrébin de laboratoires à distance, esience) apportera une réponse dans le champ de l'ingénierie.suivant l adage "I hear and I forget - I see and I remember - I do and I understand." le projet s appuiera sur l elearning, complémentaire du traditionnel "présentiel", en intégrant les travaux pratiques à distance, et permettra de former un grand nombre d'étudiants.le projet esience (durée 3 ans), coordonné par l'université Bordeaux 1 associera 16 partenaires universitaires et industriels des pays Maghrébins (Maroc, Tunisie, Algérie) et Européens (France, Grèce, Autriche et Roumanie).Il consiste :-à essaimer trois elab (Laboratoire de mesures à distance) au Maghreb, permettant aux étudiants des Universités partenaires de faire des TP à distance-à mettre en réseau ces elab pour un partage efficace des ressources matérielles-à créer des ressources pédagogiques actualisées et à mettre en ligne 15 Unités d'enseignement crées par les partenaires-à implanter une plateforme LMS (Learning Managment System) qui hébergera les ressources pédagogiques (cours, TD, tests auto correctifs et liens avec les elab) créées par le Consortium. Cet ensemble d'outils et de contenus sera réellement efficace après le passage obligé des évaluations. Elles permettront l'accréditation des UE prévue par le système des ECTS. Ensuite elles seront intégrées dans les formations déjà habilitées par les Ministères en respectant le programme pédagogique établi. De plus le point de vue des industriels sera pris en compte car leur connaissance du terrain professionnel est fondamentale dans ce domaine de formation. Afin de pérenniser ce travail et de le faire profiter au plus grand nombre, l'ensemble de ces cursus sera diffusé, au niveau national, par les Universités Virtuelles et au niveau international et par l organisation de conférences et de workshop. Université Bordeaux 1, France Fachhochschule Kärnten, Autriche International Association of Online Engineering, Autriche Aristotle Université de Thessalonique, Grèce Université «PetruMaior» de Targu-Mures, Roumanie Université Mentouri Constantine, Algérie Centre Universitaire de Bordj Bou Arreridj, Algérie ALCOMSYS, Algérie Université HASSAN I Settat, Maroc Université HASSAN II Mohammedia Casablanca, Maroc Cluster Electronique, Mécatronique et Mécanique du Maroc, Maroc Bureau Maghreb de l Agence universitaire de la Francophonie, Maroc Institut Supérieur d Electronique et de Communication de Sfax, Tunisie Université Virtuelle de Tunis, Tunisie Institut Supérieur des Systèmes Industriels de Gabès, Tunisie Société de gestion de la technopôle de Sfax, Tunisie

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Inter-university Start-up centers for students innovations development & promotion 530349--TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc Adresse : 2 Place Eugène Bataillon, 34095 Montpellier Cedex 5 Contact : GALY, Jerome (international@univ-montp2.fr ) Subvention européenne : 1 216 751,93 The project main idea is to develop training courses and distance learning system to increase business activity and creativity of university students, and to organize an informational support of their start-up projects in the frames of Start-up centers established at the universities. This will help students to gain knowledge and experience in innovation business, intellectual property rights protection, real-world business projects development, sustainable relationships with domestic and foreign investors and partners. The expansion of business relations is mutually beneficial for both students and employers because it allows to increase creativity and practical value of university graduates, and provide an influx of new ideas into innovation business in PCs. Specific objectives of the project include establishment of inter-university Start-up centres and cooperation network between consortium members based on international academic and professional experience; modernization of engineering and computer science study programs and creation of methodology and training courses for creativity and competence improvement in innovations development, presentation and promotion; establishment of system of training for trainers and LLL and retraining in the field of innovation policy development in PCs. We propose to establish 4 Start-up centers in Ukraine, Belarus and Moldova; to organize interactive international Informational-Analytical network for innovation projects and ideas support, WEB-portal for Start-Up Centers communication and e-platform for distance learning; to provide Start-up Crash Tests to evaluate the strength of innovation ideas; to develop methodology, and teaching material for 5 courses including e-learning components for innovations development, presentation and promotion; to put these courses in selective part of engineering and computer science curricula and in Start-up Centre training activities for students, teachers, LLL trainees, business managers. Université Montpellier 2, France Université Lumiere Lyon 2, France Rhone-Alpes incubator network, France Royal Institute of Technology, Sweden Instituto Superior de Gestao, Portugal Tampere University of Technology, Finland Buckinghamshire New University, United Kingdom The Belarusian State University, Biélorussie Belarussian National Technical University, Biélorussie Ministry of Education of the Republic of Belarus, Biélorussie Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Comrat State University, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Kharkiv National University of Economics, Ukraine Kharkiv National University of Civil Engineering &Architecture, Ukraine National Academy of Municipal Economy in Kharkiv, Ukraine Ternopil Ivan Puluj National Technical University, Ukraine Sumy State University, Ukraine Ministry of Education and Science, Youth and Sports of Ukraine, Ukraine Association Information Technologies of Ukraine, Ukraine Limited Liability Company Spivdruzhnist, Ukraine Limited Liability Company BayView Innovations, Ukraine

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : Mesures structurelles/ Enseignement supérieur et société Titre du projet : Passeport Numérique de Compétences pour améliorer l'employabilité des lauréats de l'enseignement supérieur marocain (P@lmes) 530430-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université de Savoie Adresse : BP 1104 73011 Chambéry cedex Contact : Laurence Vignollet (laurence.vignollet@univ-savoie.fr) Subvention européenne : 695 504 Décidées à améliorer l'employabilité des étudiants, les universités marocaines réunies au sein de P@LMES ont choisi de se doter d un CADRE NATIONAL COMMUN pour la CERTIFICATION DES COMPETENCES transversales acquises par leurs étudiants au cours de leur cursus et demandées par les entreprises lors de leur embauche. Pour atteindre cet objectif, une COMMISSION NATIONALE, qui associera tous les établissements sous l égide du Ministère, élaborera un ensemble de référentiels communs sur la base des propositions faites par les équipes pédagogiques impliquées dans la formation et l évaluation des compétences dans les domaines de l entrepreneuriat, des TIC ou de l innovation. Ce travail de synthèse, mené en relation étroite avec les partenaires socio-économiques, s accompagnera du transfert et de l adaptation d un dispositif technique déjà largement déployé dans les établissements français, EMaÉval. Les certificats délivrés par les établissements marocains seront accessibles à travers un passeport numérique, attribué à chaque étudiant pour lui permettre de faire valoir auprès des entreprises les compétences acquises au cours de ses études en offrant toutes les garanties de leur authenticité. Les partenaires académiques du projet chercheront à mesurer avec précision l impact de leurs initiatives sur la structure des formations, sur l organisation des processus d évaluation et sur l encadrement pédagogique des étudiants. Ils mèneront toutes les actions nécessaires à la reconnaissance des certificats par les acteurs socio-économiques et à l augmentation du nombre d étudiants susceptibles de les obtenir. En favorisant la coopération avec le milieu économique, le projet P@LMES répond aux attentes des établissements d enseignement marocains, à celles de leurs autorités de tutelle et à celles de leurs différents partenaires. Son effet d entraînement est déjà visible par l adhésion qu il suscite et les nombreux échanges qu il provoque entre les établissements. Université de Savoie, France Université de Mons, Belgique Pentila, France Université Claude Bernard - Lyon 1, France University of Aveiro, Portugal Centre de développement de la Région de Tensift Marrakech, Maroc Confédération Générale des Entreprises du Maroc, Maroc Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Université Chouaib Doukkali, Maroc Université Hassan 1er, Maroc Université Hassan II Casablanca, Maroc Université Hassan II Mohammedia, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Université Ibn Zohr, Maroc Université Mohammed Premier, Maroc Université Mohammed V - Agdal, Maroc Université Mohammed V - Souissi, Maroc Université Moulay Ismail, Maroc Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Maroc Université Sultan Moulay Slimane, Maroc

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES Titre du projet : Electronics and Optics e-learning for Embedded Systems 530466-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de Limoges Adresse : 39E Rue Camille Guérin, 87000 Limoges Contact : BARATAUD, Denis (denis.barataud@unilim.fr) Subvention européenne : 1 155 697,91 EOLES project ( Electronics and Optics e-learning for Embedded Systems ) aims at creating an E-LEARNING 2.0 ENGLISH- SPOKEN 3rd YEAR BACHELOR CURRICULUM. The created curriculum will be available for students living all over the world and especially in North Africa and having already the first two years of a Bachelor degree in Physics. This SPECIALISATION YEAR is oriented towards the EMBEDDED SYSTEMS domain, in great expansion nowadays. The curriculum program will allow graduated students to apply for postgraduate degrees. This project will PROMOTE the teaching of HARD SCIENCES with new generation tools in order to create an educational social network able to efficiently fight against the loss of motivation and the dropping out of students isolated or in difficulties. Students will work in collaboration to improve their theoretical and practical skills and their English language and then will contribute to increase the number of high qualified students in North Africa. The international virtual learning environment daily used by students and teachers will include:- synchronous tools (virtual classrooms)- asynchronous tools (screencasting, forum,...)- a remote laboratory with last generation equipment and instrumentations- an application server giving access to professional software International collaboration between the partners will improve the skills of the teaching staff, technical and administrative staffs for e-learning tools use, e-learning platform administration and English language.eu partners, in cooperation with partners countries institutions, will also transfer expertise for the implementation of the remote laboratory contributing to reinforce their amount of equipment. Structural impacts on the higher education system of North African countries are expected as the new curriculum is aimed to contribute to convince the authorities to give accreditation to joint diploma taught in English (rare in North African countries) fully made online. Université de Limoges, France Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende, Belgique Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal Université Polytechnique de Bucarest, Roumanie Université de Mostaganem Abdelhamid Ibn Badis, Algérie Université africaine d'adrar, Algérie Université du 8 mai 1945 de Guelma, Algérie Université Hadj Lakhdar de Batna, Algérie Université de Kairouan, Tunisie Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Sousse, Tunisie Université de Sfax, Tunisie Université Virtuelle de Tunis, Tunisie Université Cadi Ayyad de Marrakech, Maroc Sultan Moulay Slimane Université de Beni Mellal, Maroc Université Abdelmalek Essaâdi de Tétouan, Maroc

5 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Création d'un Master professionnel en Développement territorial durable 530578-TEMPUS-1-2012-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Institut National Polytechnique de Toulouse Adresse : 6 Allée Emile Monso, 31029 Toulouse cedex 4 Contact : ABADIE, Jacques (abadie@ensat.fr) Subvention européenne : 594 460,6 Le projet DEMETER, Création du Master professionnel en Développement territorial durable, est issu d une première étude Tempus en 2007. Elle a mis en évidence (1) les grandes difficultés d insertion professionnelle des jeunes techniciens et ingénieurs agricoles tunisien ; (2) l émergence de nouveaux métiers axés sur le développement des territoires ruraux. La Tunisie affiche le développement local et rural comme une de ses priorités pour réduire les disparités existant sur le pays. La décentralisation s inscrit dans cette stratégie, de même que la volonté de soutenir les démarches participatives associant différents acteurs du développement, tels que les groupements socioprofessionnels, les entreprises, les collectivités, les ONG et les administrations. Le partenariat initié, dans ce projet, avec des professionnels et des entreprises, vise donc la création du premier Master, en Tunisie, sur le développement durable des territoires ruraux. Dès la rentrée scolaire de 2014 il accueillera en présentiel des étudiants et des professionnels tunisiens, puis sera mis en ligne et ouvert aux pays de la région. Les raisons de ces choix sont multiples: Organiser une réponse aux besoins exprimés par les professionnels, de former des cadres pour le développement territorial Faciliter l accès à la formation en ligne pour les étudiants du pays et de la région. Permettre aux professionnels souhaitant renforcer leurs capacités, de suivre ces enseignements Enrichir la formation par l hybridation des disciplines, des connaissances, des expériences des établissements académiques, des organismes professionnels et des entreprises Plusieurs éléments contribueront à la réussite et à la pérennité de ce premier Master professionnel sur le développement des territoires ruraux : l implication forte d un ensemble de partenaires, dont les professionnels, qui ont déjà collaboré lors du précédent Tempus, l ouverture du Master à la formation continue et sa mise en ligne. Institut National Polytechnique de Toulouse, France Université de Liège, Belgique University of Alicante, Espagne Agence de Promotion de l'industrie et de l'innovation, Tunisie Association de Formation et d'emploi des Femmes, Tunisie Ecole Supérieure d'agriculture du Kef, Tunisie Ecole Supérieure des Ingénieurs de l'equipement Rural, Tunisie Institution de Recherche et Enseignement Sup. Agricoles, Tunisie Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka, Tunisie Office de Développement Sylvo-Pastoral du Nord-Ouest Tunisien, Tunisie Université de Jendouba, Tunisie

2013

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Mise en place du Système de Crédits dans l'enseignement Supérieur au Maroc 543709-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université de Lille 2 / Droit et santé Adresse : 42, rue Paul Duez, 59 000 LILLE Téléphone et mail de contact : AITHENNANI Larbi (larbi.aithennani@univ-lille2.fr) Subvention européenne : 782 692,28 S inscrivant dans le processus de Bologne, le Maroc a adopté l'architecture pédagogique LMD depuis 2003. Le présent projet s'inscrit dans le renforcement de la convergence des systèmes d'enseignement supérieur marocain et européen. Le projet vise la mise en place d un système de crédits ECTS et du supplément au diplôme. L alignement au système ECTS est de nature à promouvoir la lisibilité de notre système d enseignement supérieur dans l espace euroméditerranéen et à promouvoir la mobilité. A travers les activités prévues de sensibilisation, de formation, de partage et de transfert d'expertise et d'appui technique. Le projet vise les deux grands objectifs suivants : -La connaissance mutuelle et le partage d expérience des deux systèmes d'enseignement supérieur marocain et européen, (système modulaire marocain et des ECTS européens). -La mise en place d'un système de crédits équivalent aux ECTS dans les universités marocaines publiques, dans un 1er temps, puis dans l ensemble des universités marocaines privées dans un 2ème temps. A travers ces objectifs et les activités qui en découlent, le projet permettra de promouvoir : - le rapprochement du système de l enseignement supérieur marocain au processus de Bologne et sa modernisation,- la lisibilité des parcours de formation à travers la mise en place du supplément au diplôme- la reconnaissance mutuelle des cursus et des qualifications - la mise en place de diplômes en commun entre les universités marocaines et leurs homologues européens. Le projet présente un caractère national et bénéficiera à l ensemble des universités marocaines. L'expertise qui sera acquise par les membres du consortium sera partagée par la suite avec les autres universités privées. Le projet prévoit la mise en place d une Cellule Marocaine de Coordination et de Suivi (CMCS) pour la mise en œuvre et le suiviévaluation du système de Crédits équivalent aux ECTS. Le projet contribuera à la visibilité de la mobilité chez les étudiants. Université Lille 2 Droit et Santé, France Erasmushogeschool Brussel, Belgique University of Barcelona, Espagne University Alexandru Ioan Cuza, Roumanie Linnaeus University, Suède Association Bureau Des Etudiants, Maroc Chambre de Commerce, d Industrie et de Services de Tétouan, Maroc Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Université Chouaib Doukkali, Maroc Université Hassan 1 er, Marco Université Hassan II Casablanca, Maroc Université Hassan II Mohammedia, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Université Ibn Zohr, Maroc Université Internationale de Rabat, Maroc Université Mohammed V Agdal, Maroc

Université Mohammed Premier, Maroc Université Mohammed V Souissi, Maroc Université Moulay Ismail, Maroc Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Maroc Université Sultan Moulay Slimane, Maroc 6 ème appel à propositions Tempus IV

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Création d'un environnement pour l'émergence de pôles régionaux de formation, d'innovation et de recherche au Maghreb 543976-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Grenoble Ecole de Management Adresse : 12 rue Pierre Sémard, 38000 Grenoble Téléphone et mail de contact : MATMATI Mohammed (mohammed.matmati@grenoble-em.com) Subvention européenne : 1 041 523,31 La finalité du projet est de développer le partenariat université- entreprise dans des pôles économiques et universitaires au Maghreb en dynamisant le triangle de la connaissance. L approche consiste à s appuyer sur des activités académiques génératrices de relations durables entre les entreprises, et les universités. 3 domaines sont privilégiés: l innovation, l entrepreneuriat, la recherche action. L accent sera mis sur les projets innovants comme «véhicule» du développement du triangle de la connaissance pour passer des relations formelles à des relations fécondes en connaissance impliquant les étudiants, les enseignants, les managers des entreprises. Les principaux résultats attendus sont : - mise en œuvre d une dynamique du partenariat université-entreprise basée sur des projets innovants, - perfectionnement de 160 enseignants, - création de 6 modules d enseignement, - formation de 800 étudiants par an, - création par université d un club d entreprises et d une junior-entreprise, - mise en place par université d une maison de l innovation et de l entrepreneuriat, - élaboration d études de cas pédagogiques et de projets de recherche-action. Les indicateurs dédiés sont présentés dans les lots. Les activités prévues pour atteindre les objectifs sont : - réalisation d un état des lieux des bonnes pratiques et d une base de connaissances. - formation des enseignants et des étudiants. - développement des actions de collaboration universités-entreprises. - dissémination et la pérennisation des résultats. - contrôle qualité et gestion du projet. Le déroulement prévu favoriserun apprentissage coordonné des acteurs : - 1ère année : état des lieux des bonnes pratiques, formation des enseignants, développement de la base de partage des ressources, - 2ème année : ouverture des enseignements, actions des en direction des entreprises et des universités, - 3ème année : continuation des enseignements, dissémination, pérennisation. Grenoble Ecole de Management, France HEC - Ecole de Gestion de l'université de Liège, Belgique Athens University of Economics and Business- AUEB, Grèce Politecnico di Torino, Italie Association Développement et Promotion de l'entreprise, Algérie Ecole Nationale Polytechnique d'oran, Algérie University of Badgi Mokhtar Annaba, Algérie Université de Constantine, Algérie Confédération générale des entreprises du Maroc centre, Maroc ESCA, Ecole de Management, Maroc Université Ibn Tofail, Maroc Université Mohammed V Souissi, Maroc Chambre de commerce et d'industrie du centre, Tunisie Université de Sousse, Tunisie Université de Gafsa, Tunisie

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE / GOUVERNANCE Titre du projet : COMpétence Projets Européens REseau Averroès 544084-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-SMGR Organisme : Université Montpellier 2 Adresse : Place Eugène Bataillon - 34095 Montpellier cedex 5 Téléphone et mail de contact : PEZERIL Marguerite (maggy.pezeril@univ-montp2.fr) Subvention européenne : 845 717,67 Ce projet régional structurel vise les priorités nationales et la priorité régionale Développement des relations internationales' des 3 pays du Maghreb, Algérie, Maroc, Tunisie. Il implique dans chaque pays cible, 4 universités et organismes de recherche, les ministères de l enseignement supérieur ainsi que 6 partenaires européens de 4 pays différents. L objectif général du projet est de transférer les compétences nécessaires aux universités et organismes de recherche de la région afin qu ils puissent être davantage présents, comme coordinateurs ou partenaires, dans les projets européens de coopération et de recherche 2014-2020. Les objectifs opérationnels du projet visent à développer dans 12 sites pilotes des pays cibles, les capacités et compétences nécessaires pour assurer le montage, la gestion et le suivi des projets, en appliquant les normes de qualité, les règles administratives et comptables Européennes. Ces sites pilotes, évalués et certifiés, seront formés à la veille et au transfert de compétences au bénéfice des autres établissements de la région. L Europe vise une intégration plus forte des pays du voisinage dans l Europe de l enseignement supérieur et de la recherche à l horizon 2020, mais la technicité requise pour le montage et la gestion des projets européens manque encore dans la plupart des organismes d enseignement supérieur et de recherche de ces pays, notamment au Maghreb. Ce projet démontrera que ces compétences sont transférables, dans le sens Nord-Sud, en s appuyant sur un partenariat européen expérimenté, puis dans le sens Sud-Sud, en rendant capable les universités pilotes de transférer à leur tour les compétences acquises, aux autres organismes de leur région. Une plateforme de formation à distance appuiera les formations présentielles et mettra gratuitement à la disposition de toutes les universités de la région une veille sur les appels à projets, des tutoriels et des guides méthodologiques sur le montage et la gestion des projets. Université Montpellier 2, France University of the Balearic Islands, Espagne Université de Perpignan Via Domitia, France Université de Nice-Sophia Antipolis, France Waterford Institute of Technology, Irlande University of Trento, Italie Centre de Développement des Energies Renouvelables, Algérie Ecole Nationale Polytechnique, Algérie Ministry of Higher Education Algeria, Algérie Université Aboubekr Belkaid de Tlemcen, Algérie Université de Constantine, Algérie Université Kasdi Merbah Ouargla, Algérie Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, Maroc Université Chouaib Doukkali, Maroc Université Mohammed V Agdal, Maroc Université Moulay Ismail, Maroc Agence Nationale de Promotion de la Recherche Scientifique, Tunisie Ministère de l Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie, Tunisie Université de Gabès, Tunisie Université de Tunis El Manar, Tunisie Université Virtuelle de Tunis, Tunisie

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Development and implementation of masters in food safety and the production and marketing of TRADitional food PROducts in Russia and Kazakhstan 544132-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Montpellier SUPAGRO Adresse : 2 place Pierre Viala, 34060 MONTPELLIER Cedex 02 Téléphone et mail de contact : MENS Fréderic (frederic.mens@supagro.inra.fr) Subvention européenne : 787 351,19 Les principaux objectifs de TradPro sont de développer des relations plus fortes entre les universités et les professionnels de l industrie agroalimentaire, les autorités de sûreté alimentaire et les consommateurs ; et d améliorer les capacités des universités russes et Kazakhs à developper de nouveaux curricula qui sont aux plus proche des besoins de ce secteur économique et d améliorer l employabilité des diplômés. Pour ce faire TradPro a pour but d actualiser et moderniser les curricula existant afin de respecter le processus de Bologne, de créer une nouvelle spécialisation de master en sécurité alimentaire et Production et Marketing de produits à Indication Géographique et de mettre en place les méchanismes permettant une collaboration effective entre les universités et les professionnels de l inductrie agroalimentaire (ex : centres de développement professionnels). Le projet recueillera ainsi les demandes des producteurs, des vendeurs et des consommateurs ; renforcera les relations entre les universités européennes et russes et kazakhs ; impulsera les développement économique local en offrant de nouvelles opportunités pour les petits commerces et les entrepreneurs ; développera la gamme et la disponibilité de produits alimentaires sains et locaux ; et réhaussera les standars de la sécurité alimentaire. Le focus sur les productions traditionnelles des pasteurs-nmades Tuvan, Bunyat, Kalmyk et Kazakhs font de TadPro un projet unique et innovant. La variété du bétail elevé dans ces régions, incluant des bovins, des moutons, des chèvres, des chevaux, des yacks et des chameaux, offre un éventail incomparable de viandes traditionnelles et de produits laitiers fermiers. Cependant, la viande traditionnelle et les producteurs laitiers marchent à une toute petite échelle et ils ne peuvent pas répondre à la demande des consommateurs quant à avoir des produits traditionnels de qualité. Finalement TradPro aidera les petits producteurs à développer l expertise qui leur sera nécessaire pour s assurer que leurs produits respectent les normes sanitaires et puissent atteindre des marchés plus larges. Le projet a le bénéfice ajouté de promouvoir la durabilité culturelle de personnes étroitements liées et le leurs cuisines nationales, lesquelles contribuent à la visibilité et diversité de notre héritage culturel en général. Montpellier SupAgro, France Agrocampus Ouest, France Università degli Studi di Milano, Italie University of Pisa, Italie Swedish University of Agricultural Sciences, Suède A. Baitursynov Kostanay State University, Kazakhstan Ministry of Education & Science of the Republic of Kazakhstan, Kazakhstan Republican Veterinary Laboratory, Kazakhstan Research and Production Co «ANTIGEN» Ltd, Kazakhstan S.Seifullin Kazakh Agro Technical University, Kazakhstan S. Toraighyrov Pavlodar State University, Kazakhstan Agricultural Enterprise ADAT, Russie Buryat State Academy of Agriculture, Russie Conservation of national biological resources Curators, Russie Country Farm Aduch, Russie Kalmyk State University, Russie Kuban State Agrarian University, Russie Limited liability company BRAND, Russie Tuvan State University, Russie

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Réseau Professionnel de Masters «Informatique Seconde Compétence» 544319-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre Mendès France Grenoble II Adresse : BP 47, 38040 Grenoble Cedex Téléphone et mail de contact : ADAM Jean-Michel (jean-michel.adam@upmf-grenoble.fr) Subvention européenne : 1 238 726,15 Le projet Tempus PROMIS se place dans la continuité du projet Tempus ERAMIS qui a permis de créer un réseau de Masters «Informatique Seconde Compétence» (ISC) dans 4 universités de Russie, 3 universités du Kazakhstan et 2 universités du Kirghizstan. Il a pour objectif élargi d'étendre ce réseau en Asie Centrale et d'en faire un réseau d'excellence, tout en renforçant significativement le caractère professionnalisant des Masters et les relations universités-entreprises. Des masters ISC seront créés en Ouzbékistan, Tadjikistan et Turkménistan (2 masters par pays), et deux nouveaux masters ISC seront créés dans des villes non encore concernées par ERAMIS au Kazakhstan (Astana) et au Kirghizstan (Osh). Afin de renforcer les relations universités-entreprises, des entreprises locales seront impliquées très tôt dans l'organisation de ces masters, en prenant exemple sur des entreprises européennes partenaires du projet (participation au comité de pilotage des formations, mise en place d'enseignements effectués par des salariés des entreprises, stages). Le "reverse teaching", qui consiste à privilégier l'interaction enseignant-étudiant sur le plan pratique alors que la part théorique des enseignements est acquise de façon personnelle par l'étudiant, sera partiellement intégré en 1ère année de Master afin de s'adapter au statut particulier d'étudiants salariés. De même, l'alternance sera fortement encouragée en 2ème année de Master : l'étudiant travaille à temps partiel dans une entreprise et son expérience professionnelle acquise en 2ème année constitue la base du mémoire de Master. La qualité des formations et la cohésion du réseau seront renforcées de façon significative : créations de diplômes doubles/multiples, harmonisation du contenu des enseignements, mise en ligne de cours accessibles à l'ensemble des formations, développement de cours en anglais et amélioration des compétences linguistiques, encouragement de la mobilité étudiante entre masters du réseau. Université Pierre Mendès France - Grenoble 2, France Beuth Hochschule fuer Technik Berlin, Allemagne eledia, Allemagne SYMETRIX, France Kaunas University of Technology, Lituanie Lublin University of Technology, Pologne Ilmi Solutions Oy, Finlande Savonia University of applied Sciences, Finlande Université Kazakhe-Russe, Kazakhstan Al-Farabi Kazakh National University, Kazakhstan Kyrgyz State Technical University named after I. Razzakov, Kirghizistan Osh Technological University named after M. Adyshev, Kirghizistan Khujand State University named after B.Gafurov, Tadjikistan Technological University Of Tajikistan, Tadjikistan Turkmen State Institute of Transport and Communication, Turkménistan Turkmen State Institute of Economics and Management, Turkménistan Bukhara State University, Ouzbékistan National University of Uzbekistan named after Mirzo Ulug'bek, Ouzbékistan

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURE STRUCTURELLE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Services pour l Employabilité et la Mobilité sous forme de Stages en Entreprises des étudiants du Maghreb/Machrek 544360-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-SMHES Organisme : Université Montpellier 2 Adresse : Place Eugène Bataillon - 34095 Montpellier cedex 5 Téléphone et mail de contact : RIVIERE Jacques (jriviere@univ-montp2.fr) Subvention européenne : 1 324 704,99 SEMSEM est un projet structurel régional qui concerne 25 partenaires de 7 pays : Algérie, Liban, Maroc, Tunisie, Espagne, Italie et France. Le coordinateur, Université Montpellier 2, s'appuie sur 4 ministères (MESR), 10 universités pilotes du Sud : pour chaque pays, une ou deux universités «marraines» partenaires, ayant déjà une structure pour les stages, et une université «filleule» peu rompue aux partenariats avec des entreprises, 3 universités partenaires du Nord, illustrant des types de relations et de partenariats entre universités et entreprises différents et 8 acteurs du monde socio-économique (Fédérations nationales ou associations regroupant des milliers d entreprises adhérentes). Ce projet vise à améliorer l employabilité et la mobilité des étudiants des filières professionnalisantes au Maghreb et Machrek par des stages de qualité effectués en entreprises grâce à : 1- la mise en œuvre d'une plateforme numérique multiservices pour faciliter la recherche, la finalisation, l'accompagnement et le suivi des stages en entreprises. Cette plateforme recueille les offres et les demandes de stages ou de premier emploi des 7 pays du partenariat. 2- L élaboration d une charte de qualité des stages garantissant des stagiaires satisfaits de leurs conditions de travail, des industriels bénéficiant de jeunes préparés en amont, presque immédiatement opérationnels et donc rentables, et des universitaires rompus au dialogue avec leurs homologues industriels grâce à des formations à l'encadrement des stages. 3- Une préparation amont intégrée aux prestations de la plateforme: aide logistique à la candidature (CV, entretien de recrutement ), puis une fois le stage trouvé, préparation scientifique, logistique et culturelle à un départ en stage pour accélérer et améliorer l insertion.4- Une mobilité nationale et internationale favorisée et encouragée par une plateforme affichant des offres en provenance d une base de données de milliers d industriels de 7 pays. Université Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc, France Technische Universität Dresden, Allemagne Foundation University Enterprise Iles Baleares, Espagne University of the Balearic Islands, Espagne Advanced Solutions Accelerator, France Université Bordeaux, France Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ministry of Higher Education Algeria, Algérie Union Professionnelle de l Industrie Automobile et Mécanique, Algérie Université Aboubekr Belkaid de Tlemcen, Algérie Université Ferhat Abbas - Sétif 1, Algérie Association of Lebanese Industrialists, Liban Ministry of Education and Higher Education Lebanon, Liban Lebanese University, Liban Saint Joseph University, Liban Chambre Commerce, Industrie et Services de Wilaya de Tétouan, Maroc Confédération Générale des Entreprises du Maroc - Tadla Azilal, Maroc Ministère de l'enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Sultan Moulay Slimane, Maroc

6 ème appel à propositions Tempus IV Ministère de l Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie, Tunisie Université de Jendouba, Tunisie Université de Sousse, Tunisie Université Virtuelle de Tunis, Tunisie

6 ème appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Qualité en Enseignement Supérieur Agronomique en Méditerranée 544564-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Con servatoire National des Arts et MétiersI Adresse : 292 Rue Saint-Martin, 75003 Paris Téléphone et mail de contact : LEONCEL Sébastien (sebastien.leoncel@cnam.fr) Subvention européenne : 1 128 699,04 Le principal objectif du projet QESAMED est de développer les capacités d adaptation du système d enseignement supérieur et professionnel de l'algérie, du Liban, du Maroc et de la Tunisie dans le domaine de l agronomie en professionnalisant les formations et en pérennisant la démarche d amélioration continue au sein des institutions de formation et de recherche appliquée. QESAMED contribue ainsi à la valorisation durable et aux capacités d exportation des produits issus des filières agronomiques, ainsi qu à la préservation de l environnement, à des fins écologiques comme à des fins de production. QESAMED vise ainsi à établir : les bases nécessaires à l acquisition des compétences en management qualité et en contrôle métrologique, par la conception, l expérimentation, la mise à disposition - y compris à distance - de modules de formation initiale et professionnelle adaptés aux diverses spécialités agronomiques : sols, cultures, forêts, ressources en eau, transformation agroalimentaire, sûreté-sécurité L ingénierie pédagogique sera précédée d une "étude-validation" préalable des besoins du tissu économique et sociétal du bassin méditerranéen francophone en la matière. les capacités des établissements d enseignement supérieur et de recherche pour la mise en œuvre opérationnelle de la démarche qualité : pour les formations initiales aux niveaux Ingénieurs, Masters et Doctorats, pour la formation professionnelle auprès des cadres et intervenants du secteur, pour la recherche et le transfert technologique auprès des enseignants-chercheurs. la mise en réseau des établissements d enseignement supérieur et instituts de recherche agronomiques des pays partenaires, avec les états membres de l UE, par la création d une plate-forme ouverte et évolutive d expertise et de partage. Le consortium rassemble des acteurs majeurs des pays partenaires et les institutions internationales pertinentes liées au développement. Conservatoire National des Arts et Métiers, France Association Universitaire pour la Francophonie, Belgique Université de Mons, Belgique Association Qualité en Recherche et en Enseignement Supérieur, France Centre International d'etudes Pédagogiques, France Centre International en Recherche Agro pour le Développement, France Montpellier SupAgro - Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques, France Comité Africain de Métrologie, France Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier, France University of Catania, Italie Ecole Nationale Supérieure Agronomique d'alger, Algérie Université M'Hamed Bougara de Boumerdès, Algérie Mohamed Khider Biskra University, Algérie Lebanese University, Liban Université Saint Esprit de Kaslik, Liban Conseil Régional de l'oriental, Maroc Ecole Nationale d'agriculture de Meknès, Maroc Ecole Nationale Forestière d'ingénieurs, Maroc Institut Agronomique & Vétérinaire Hassan II, Maroc

6 ème appel à propositions Tempus IV Université Cadi Ayyad, Maroc Institut National Agronomique de Tunisie, Tunisie Institut Supérieur Agronomique de Chott-Mariem, Tunisie Pôle de Compétitivité de Bizerte, Tunisie Les résumés des projets proviennent des dossiers de candidature Tempus