Octobre 2012 Fiche action nº 22 - les bonnes pratiques Préservation des écosystèmes et de la biodiversité Médicaments, alimentation, filtration naturelle pour la qualité de l eau, de l air et des sols, pollinisation, matériaux de construction 40 % de l économie mondiale repose sur les services rendus gratuitement par la nature. La question de la Biodiversité n apparaît-elle pas ainsi comme un enjeu majeur pour l avenir? Pourtant, nos modes de vie et choix de développement continuent de mettre la biodiversité et les écosystèmes en danger Que faire pour inverser la vapeur? Qu est-ce que les écosystèmes et la biodiversité? La biodiversité représente la diversité des êtres vivants et des écosystèmes : la faune, la flore, les bactéries, les milieux (eau, air, sols) mais aussi les races, les gènes et les variétés domestiques. Les humains appartiennent à une espèce homo sapiens qui constitue l un des maillons de cette diversité biologique. La biodiversité c est la dynamique des interactions. Protéger la nature c est protéger la capacité d adaptation du vivant. Supprimer une espèce c est donc changer le cours des choses, c est une atteinte à la liberté qu a le monde de se déployer (Jacques Blondel - CNRS lors de la Conférence de Paris sur la biodiversité en janvier 2005). Pendant le sommet de la Terre de Rio (1992), sous l égide de l ONU, au travers d une convention mondiale sur la biodiversité, tous les pays ont décidé de protéger et de restaurer la diversité du vivant, considérée comme une des ressources vitales du développement durable.
Quelles menaces pour la biodiversité? De multiples pressions pèsent aujourd hui sur elle, dont les cinq principales sont : la destruction, la fragmentation et l altération des habitats naturels, l introduction d espèces exotiques envahissantes, la pollution de l environnement, la surexploitation des espèces, le changement climatique. Ces pressions qui menacent l équilibre global des éco-systèmes ont pour conséquence un rythme d extinction des espèces de 100 à 1 000 fois supérieur au rythme de disparition normal. Tous les milieux, même la nature «la plus ordinaire» sont concernés. Les chiffres en Pays de la Loire FLORE La flore en Pays de la Loire, c est 1819 espèces spontanées, soit 32% de la flore nationale. 44% de la flore ligérienne est en situation précaire : la «liste rouge régionale» regroupe 715 plantes rares et/ou menacées, et 121 plantes des Pays de inscrites au Livre rouge de la flore menacée de France.. FAUNE En Pays de la Loire, cohabitent 500 espèces de vertébrés (continentaux et marins) dont : 83 espèces de mammifères, 277 espèces d oiseaux régulièrement observées, 16 espèces de reptiles, sur les 38 vivant en France (soit 42%), 22 espèces d amphibiens, 57 espèces de poissons d eau douce, sur les 82 vivant en France (soit 69%). Les espèces menacées représentent : 65% des amphibiens (2 espèces en danger et 5 vulnérables), 50% des reptiles (2 en danger et 3 vulnérables), 37% des mammifères connus (4 en danger et 5 vulnérables), 35% des poissons d eau douce répertoriés (2 en danger et 13 vulnérables), 34% des oiseaux nicheurs identifiés. Une oasis naturelle dans les lycées : Créer un espace naturel propice à la préservation de la biodiversité en laissant la nature retrouver sa place (zones de refuges, fauches tardives, pas de produits chimiques, jardinage doux...) concourt à préserver la biodiversité et à recréer des liens entre l Homme et la Nature.
Des exemples pour passer à l action Aménager des lieux d accueil diversifiés favorables au développement de la faune et de la flore, Replanter des haies, des plantes mellifères (plantes locales), Créer un espace naturel sauvage pour attirer les insectes, Installer des tas de pierres et de bois pour accueillir hérissons, lézards..., Construire des nichoirs à oiseaux, à bourdons,, Créer un coin d eau pour les grenouilles, tritons. Objectifs pédagogiques Améliorer le cadre de vie de l établissement, Renforcer le lien social entre les membres de l établissement, Créer un environnement sain sans produit chimique, protégeant la santé des utilisateurs, Créer un terrain d étude et de conservation de la biodiversité, Créer une zone refuge pour la biodiversité (aider les oiseaux en hiver, créer des sites de nidification ou de reproduction, planter des espèces indigènes, diversifier les milieux, créer une mare pédagogique ), Privilégier l ouverture vers l extérieur et échanger avec d autres établissements. Des chiffres au niveau national Aujourd hui, 1 750 000 espèces ont été décrites sur 5 à 6 millions possibles. Les vertébrés, dont l humain, ne représentant que 2,7 % de la totalité. Une espèce disparaît toutes les 4 minutes (50 % des espèces présentes il y a un siècle ont disparu). L UICN (Union internationale pour la conservation de la nature) a dressé la liste rouge des espèces menacées. Parmi celles-ci, il y a des espèces remarquables mais également des espèces communes qui ont aussi un rôle essentiel dans leurs écosystèmes : 1 espèce sur 4 est menacée chez les mammifères (exemple : le grand hamster), 1 sur 8 chez les oiseaux (exemple : le râle des genêts), 1 sur 3 chez les poissons ou les amphibiens (exemple : l anguille européenne). Ce sont non seulement des espèces qui disparaissent, mais aussi des milieux abritant faune et flore qui sont en danger comme les mangroves, les zones humides, les haies et les forêts, les récifs coralliens.
Témoignages Lycée de la Germinière à Rouillon - 72 Contact : Laurent Houedry professeur principal des terminales S, professeur de biologie et d écologie 02 43 47 82 00. Suite à un appel à projet lancé par le ministère d agriculture, un aménagement de l exploitation agricole du lycée est en cours de réhabilitation sur 3 ans. Une ancienne carrière abandonnée depuis une centaine d années est devenue un lieu privilégié de biodiversité, quelques aménagements de berges ont été effectués, un espace ensemencé, les bois et la végétation aux alentours ont été laissés tels quels. Dans le cadre de l enseignement optionnel, la classe de Terminale S s est intéressée à la biodiversité présente sur les terres de l exploitation agricole du lycée. Ils ont écrit et tourné une vidéo au cours de l automne 2011 nous expliquant la biodiversité. Un témoignage intéressant! http://eap72.fr/lycee-de-rouillon/91-lactualite-de-rouillon-lycee/178-etude-la-biodiversite-surles-terres-de-lexploitation-agricole-du-lycee
Témoignages Lycée La Herdrie à Basse-Goulaine - 44 Contact lycée de la Herdrie : Philippe CHASLES (CPE) : 02 51 71 32 09 Contact lycée Jules Rieffel : Florent Dionisy (animateur A21 développement durable) : 02 40 94 99 30 Le Lycée de la Herdrie à Basse-Goulaine (44) est implanté dans l ancien parc (4,5 Ha) d un château dont la richesse des espèces plantées était remarquable. Les responsables du lycée ont peu à peu compris qu un entretien «classique» des espaces verts conduisait à un appauvrissement progressif de la qualité du parc et de la biodiversité. Pour tenter de revaloriser le patrimoine naturel, et avec un groupe d élèves, ils ont donc décidé de solliciter leurs collègues du lycée Jules RIEFFEL. Une première réunion a eu lieu pour faire un diagnostic qui a confirmé le risque de cet appauvrissement de la biodiversité. Un programme est en cours d élaboration. Il doit mobiliser largement les élèves car l équipe a retenu la leçon d un précédent projet que les jeunes ne doivent pas seulement être associés, ils doivent être partie prenante des réflexions, des analyses et des décisions (les espèces à planter, quand, comment), et des actions. On peut retrouver d autres exemples d expériences de biodiversité dans les lycées : Apiculture et biodiversité à Kastler Guitton : http://www.kastler.org/spip.php?article683 http://www.kastler.org/spip.php?article780 Contact : Thierry Connil, professeur d anglais, est le référent à partir de cette rentrée 2012 : 02 51 36 46 00. Le jardin en mouvement de Jules Rieffel : http://www.julesrieffel.educagri.fr/outils/jem/index.php?num_menu_1=2 Contact : Bruno Corneille François Liozou Sophie Massart (professeurs d aménagement paysager) 02 40 94 99 30 Lors de la conférence de Nagoya qui s est tenue en octobre 2010, les 193 Etats sont parvenus à un accord sur les trois piliers de la Convention sur la biodiversité biologique : le partage équitable des ressources génétiques entre pays du Nord et du Sud ; l adoption d un plan de protection de la biodiversité et la création d un mécanisme financier pour y parvenir. http://www.fondation-nicolas-hulot.org/blog/nagoya-le-protocole-est-adopte-lipbes-devraitetre-maintenant-cree
En savoir plus : La fondation pour la nature et l homme : http://www.fondation-nature-homme.org/actions/biodiversite Ligue Roc - Hubert Reeves, Président de la Ligue ROC : http://www.roc.asso.fr/biodiversite/index.html Comprendre la biodiversité en 8 minutes avec l association «j agis pour la nature» : http://www.jagispourlanature.org/content/comprendrela-biodiversite-en-8-minutes-seulement Les parcs naturels régionaux, les réserves naturelles, les espaces Natura 2000, les trames bleues et vertes sont des espaces où la biodiversité est préservée et favorisée. Partenaires possibles LPO Ligue pour la protection des oiseaux et de la sauvegarde de la biodiversité : http://www.lpo.fr/ Mise en page Le Square Deshoulières 02 40 35 19 85. Exemple de refuge LPO : http://www.lpo.fr/refuges-lpo/refuges-lpo UNAPLA pour les abeilles : http://unapla.fr/ CPIE : http://www.urcpie-paysdelaloire.org/ PNR : voir fiche sur les Parcs naturels régionaux Refuges à papillons : http://www.gretia.org/ Quelques jeux pédagogiques : http://www.fondation-nature-homme.org/outils/ pour-comprendre/avec-nos-jeux-pedagogiques Région des Pays de la Loire octobre 2012 Imprimé sur papier recyclé régional Pour un 21 e siècle solidaire et responsable