Introduction Thème : Le mobilier Technologie - Histoire des arts
Introduction Imaginez votre mobilier!!
Introduction Ou alors!!
Introduction Situation de départ: Pour aménager une partie de ma chambre, j ai besoin de mobilier facilement interchangeable et personnalisable. Pour cela, nous allons étudier le mobilier existant comme : le mobilier d époque le mobilier contemporain le mobilier actuel L un de ces supports nous servira pour la réalisation.
Introduction Proposition de découpage de l année : Centre d intérêt N 1 : Le mobilier d époque Centre d intérêt N 2 : Le mobilier contemporain Centre d intérêt N 3 : Le mobilier actuel Centre d intérêt N 4 : Mon mobilier Centre d intérêt N 5 : L exposition (technologie-histoire des arts)
Mise en place du projet (2 séances) Mise en situation et fil conducteur de l année Comment imaginez-vous votre chambre? De quel mobilier ai-je besoin pour pouvoir la personnaliser au grès de mes envies? Nous devons communiquer à tous le travail fait et échanger nos ressources, comment faire? Avec quels moyens? Document multimédia Nature et caractéristiques des documents multimédias 2 Choisir et justifier un format de fichier pour réaliser un document multimédia Outils de travail collaboratif 2 Choisir et utiliser les services ou les outils adaptés aux tâches à réaliser dans un travail de groupe collaboratif
Mise en place du projet Faire une discussion, puis demander aux élèves de dessiner le mobilier qu ils souhaiteraient. Exposer les idées devant la classe et lancer l idée de réaliser du nouveau mobilier. Pour que tout le monde soit au courant de l avancement du projet, nous avons besoin de communiquer entre nous et pour cela nous allons découvrir les moyens connus. Faire une discussion, ensuite faire un choix avec les élèves de façon raisonnée.
C I n 1: le mobilier d époque (2 séquences de 2 séances et 3 séances) Vous voulez créer votre mobilier pour aménager votre chambre, mais Qu appelle-t-on mobilier? Quels sont les meubles nécessaires? A quels besoins répondent-ils? Quelles fonctions doivent-ils satisfaire? Quelles formes peuvent-ils avoir? Comment était le mobilier avant? Comment a-t-il évolué? Y a-t-il des idées à reprendre? Pour cela, on va commencer par les débuts du mobilier.
A quelles fonctions répondent ces mobiliers? LES MOBILIERS DU FUTUR C I n 1: le mobilier d époque Séquence n 1: Visite virtuelle du musée d art décoratif Comparaison de différents mobiliers d époque A quoi correspondent ces mobiliers? Avec quels matériaux sont-ils faits? Quelles sont les formes?
C I n 1: le mobilier d époque Séquence n 2: Comment se répartir les tâches dans le groupe? Y a-t-il différents styles de mobilier d époque? Lesquels? A qui étaient destinés ces mobiliers? Quels sont les matériaux choisis? Et pourquoi? Comment ontils évolué? Y avait-il une méthode pour assembler les différents éléments?
C I n 1: le mobilier d époque Pour chaque activité, les élèves rendront une fiche d organisation du travail de groupe, qui s occupe de quoi? Chaque groupe étudiera, à partir de sites internet, les différentes caractéristiques des mobiliers en vue de repérer les critères nécessaires à l établissement du futur CDC. Étude de la relation meuble- milieu d appartenance. Recherche sur l évolution du fauteuil et de l éclairage.
C I n 1: le mobilier d époque Besoin. 3 Formaliser sans ambiguïté une description du besoin. Représentation fonctionnelle. 2 Énoncer et décrire sous forme graphique des fonctions que l'objet technique doit satisfaire. Contraintes liées : - au fonctionnement et à la durée de vie - à la sécurité - à l esthétique et à l ergonomie - à l impact environnemental et au développement durable 3 Dresser la liste des contraintes à respecter. Pour quelques contraintes choisies, définir le niveau que doit respecter l'objet technique à concevoir Critères d appréciation Niveau. Planification, antériorité, chronologie des opérations Méthodologie de choix de matériaux 2 Définir les critères d'appréciation d'une ou plusieurs fonctions 3 Gérer l organisation et la coordination du projet. 1 Identifier les propriétés pertinentes des matériaux à prendre en compte pour répondre aux contraintes du cahier des charges. Progrès technique, inventions et innovations, développement durable. 2 Hiérarchiser les propriétés 2 Situer dans le temps les inventions en rapport avec l objet technique étudié.
C I n 2: le mobilier contemporain (2 séquences de 3 séances) On a vu comment était le mobilier d époque, son évolution en fonction de son appartenance à une catégorie sociale, mais par la suite le mobilier a subi d énormes transformations, lesquelles? Observation de solutions techniques
C I n 2: le mobilier contemporain Quelles sont les contraintes supplémentaires de ces meubles? Quelles sont les nouvelles solutions techniques employées? Quelles relations Fonction Forme Procédé Matériau vont influencer la réalisation de l'objet? Les sources d énergie influencent-elles les choix technologiques?
C I n 2: le mobilier contemporain Lister les nouvelles contraintes par groupe Expérimentation sur différents matériaux pour pouvoir observer les différentes caractéristiques Définir le choix des matériaux en fonction des contraintes Expérimentation sur les différents types d éclairage
C I n 2: le mobilier contemporain Contraintes liées : - au fonctionnement et à la durée de vie - à la sécurité - à l esthétique et à l ergonomie - à l impact environnemental et au développement durable - aux aspects économiques Critères de choix d un matériau pour une solution technique donnée Caractéristiques d une source d énergie Progrès technique, inventions et innovations, développement durable Identité numérique, mot de passe, identifiant 2 3 Évaluer le coût d une solution technique et d un objet technique dans le cadre d une réalisation au collège. Proposer des solutions techniques différentes qui réalisent une même fonction. 2 Identifier les relations principales entre solutions, matériaux et procédés de réalisation. 2 Identifier les caractéristiques de différentes sources d énergie possibles pour l objet technique. 2 Repérer dans un objet technique donné une ou des évolutions dans les principes techniques de construction (matériaux, énergies, structures, design, procédés). 3 Gérer son espace numérique : structure des données, espace mémoire, sauvegarde et versions, droits d accès aux documents numériques.
C I n 3: le mobilier actuel (2 séquences de 3 séances) Depuis le début, on a pu observer et tester différents matériaux avec leurs évolutions sur le mobilier. On a pu aussi observer les influences des différents procédés de fabrication du mobilier qui nuisent de plus en plus à l environnement et à l Homme. Comment envisagez-vous du mobilier personnalisable pour ado tout en respectant l environnement?
C I n 3: le mobilier actuel Quels sont les meubles dont nous avons besoin? Quel(s) matériau(x) choisir? Quel impact ontelles sur l environnement? Quelles sont les fonctions qu ils doivent remplir? Quelles sont les familles de sources d énergie utilisées pour la fabrication du mobilier? Comment peut-on le(s) travailler? Est-il possible de fabriquer industriellement ces meubles? Comment le montrer aux autres élèves?
C I n 3: le mobilier actuel Chaque groupe définira le besoin et les fonctions que devront remplir les meubles qui seront réalisés. Mise en commun, rédaction du besoin et des critères du futur CDC. Dessiner en 3D les futurs meubles avec sketchup, solidworks ou réalisation de maquette papier ou carton (miniature avec pepakura). Recherche sur des sites de fabrication de PLV (présentoir lieux de vente), les machines industrielles utilisées.
C I n 3: le mobilier actuel Besoin. 3 Formaliser sans ambiguïté une description du besoin. Représentation fonctionnelle. 2 Énoncer et décrire sous forme graphique des fonctions que l'objet technique doit satisfaire. Contraintes liées : - au fonctionnement et à la durée de vie -à la sécurité - à l esthétique et à l ergonomie - à l impact environnemental et au développement durable Critères d appréciation Niveau. 3 Dresser la liste des contraintes à respecter. Pour quelques contraintes choisies, définir le niveau que doit respecter l'objet technique à concevoir 2 Définir les critères d'appréciation d'une ou plusieurs fonctions Cahier des charges simplifié 2 Rédiger ou compléter un cahier des charges simplifié de l'objet technique. Solution technique 3 Valider une solution technique proposée. Choisir et réaliser une ou plusieurs solutions techniques 3 permettant de réaliser une fonction donnée. Représentation structurelle et modélisation du réel. 3 Réaliser un schéma, un dessin scientifique ou technique par une représentation numérique à l aide d un logiciel de conception assistée par ordinateur, en respectant les conventions.
C I n 3: le mobilier actuel Méthodologie de choix de matériaux La mise en forme des matériaux. Critères de choix énergétiques. Sources et disponibilité des ressources énergétiques 3 Choisir un matériau dans une liste fournie en fonction d un critère défini dans le cahier des charges. 1 Identifier quelques procédés permettant de mettre en forme le matériau au niveau industriel et au niveau artisanal. 3 Choisir, pour une application donnée, une énergie adaptée au besoin. 1 Identifier les grandes familles de sources d énergie Impact sur l environnement 2 Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la source d énergie utilisée pour le fonctionnement de l OT Durée de vie. Cycle de vie d un objet technique. Progrès technique, inventions et innovations, développement durable. 1 Repérer pour un objet technique donné, sa durée de vie et les conditions réelles ou imaginées de sa disparition. 2 Repérer dans un objet technique donné une ou des évolutions dans les principes techniques de construction (matériaux, énergies, structures, design, procédés).
C I n 4: mon mobilier Après avoir fait les recherches nécessaires pour notre futur mobilier, on va essayer de le réaliser et vérifier s il correspond bien à nos attentes. Notre futur mobilier doit prendre en compte 2 facteurs: Les ressources provenant du sol s amenuisent. Les jeunes bougent, se lassent rapidement de leur mobilier. Pour cela : Il ne faut pas utiliser de matériaux provenant de pétrole. Il faut que l on puisse facilement changer de mobilier. Il faut que ce mobilier soit facilement recyclable.
C I n 4: mon mobilier 3 séquences(4 séances, 6 séances et 3 séances) Le besoin : Pour aménager notre chambre, nous avons besoin : d un fauteuil confortable. d un bureau fonctionnel. d un système d éclairage adéquat.
fonction Enoncé de la fonction Critères d appréciation Niveau d exigence FP1 Être assis confortablement C I n 4: mon mobilier Grâce aux différents critères et exigences trouvés pendant les centres d intérêts précédents, voilà ce qu on peut trouver comme exemples de CDC. Cahier des charges du fauteuil : Dimension de l assise Dimension des accoudoirs L:50cm l:35cm L: 20cm FC1 Être esthétique Couleurs multicolores décor tags FC2 FC3 Être solide Être réalisé avec des matériaux recyclables Matériau Structure couverture Protection de l environnement transformable Carton ondulé Emboitement, croisillon vitrification Carton FC4 Avoir un coût de revient faible prix 15 FC5 Répondre aux normes de sécurité pas de blessure Masse admise sur le fauteuil 90 kg FC6 Réalisable au collège matériel cutter FC7 Ne pas être trop lourd afin d être déplacé masse structure 8kg croisillon
C I n 4: mon mobilier
C I n 4: mon mobilier
fonction énoncé de la fonction Critères d appréciation Niveau d exigence FP1 Pouvoir poser du matériel dessus Dimension FC1 FC2 FC3 Être esthétique Être solide Être réalisé avec des matériaux recyclables C I n 4: mon mobilier Cahier des charges de la table : Couleurs décor Matériau Structure couverture Protection de l environnement transformable L:120 cm l:70 cm h:90cm Multicolore tag Carton ondulé Emboitement du pied vitrification Carton FC4 Avoir un coût de revient faible prix 15 FC5 Répondre aux normes de sécurité pas de blessure Masse admise FC6 Réalisable au collège matériel cutter FC7 Ne pas être trop lourd afin d être déplacé masse structure 20 kg 8kg croisillon
Cahier des charges de l éclairage : fonction énoncé de la fonction Critères d appréciation Niveau d exigence FP1 FC1 Eclairer être esthétique C I n 4: mon mobilier Distance d éclairage Intensité de l éclairage Nombre de LEDS Couleurs Décor dimension 1mètre 300 lux ± 20 lux 4 leds Multicolore Tag L:8cm, l: 8cm, H: 25cm FC2 Être réalisé avec des matériaux recyclables Protection de environnement Transformable Autres cartons FC3 Avoir un coût de revient faible Prix 10 FC4 Répondre aux normes de sécurité Pas de blessure FC5 Être réalisable au collège matériel outils de coupe FC6 Être autonome Pile Indépendante de la table 9v maximum FC7 Permettre un éclairage d ambiance Intensité de l éclairage Couleur des leds 50 lux Led multicolore, clignotante
C I n 4: mon mobilier Quels sont les dangers de ces réalisations? Comment avertir les autres élèves de ces dangers? Comment réaliser ces meubles? Quels sont les documents nécessaires? Comment seront les meubles de demain et quelles nouvelles fonctions auront-ils? Comment peut-on recycler du carton? Combien de temps faut-il pour réaliser tout le projet? Comment vérifier que le prototype correspond bien aux critères du CDC? Comment organiser la réalisation du prototype?
C I n 4: mon mobilier Etude des outils de coupe et de leurs dangers. Réalisation des fiches de sécurité. Recherche d antériorité. Recherche de tous les contrôles à effectuer pour la réalisation (mesure, gabarit ) Elaboration d un protocole de test afin de vérifier la conformité. Réflexion sur la possibilité de recycler notre mobilier en le réduisant au maximum. Réalisation d un exposé sur le recyclage du carton. Recherche des améliorations sur les futurs mobiliers.
C I n 4: mon mobilier Propriétés des matériaux et procédés de réalisation. Contraintes liées aux procédés et modes de réalisation. 3 Justifier le choix d un matériau au regard de contraintes de réalisation. 3 Rédiger les consignes relatives à la sécurité dans une fiche de procédure d une opération. 2 Énoncer les contraintes liées à la mise en œuvre d un procédé de réalisation et notamment celle liées à la sécurité. Contraintes liées aux procédés 3 Définir à l avance les contrôles à effectuer pour toute opération de de contrôle et de fabrication ou d assemblage. validation. Processus de réalisation 3 Concevoir le processus de réalisation. Antériorités et 3 Conduire la réalisation du prototype. ordonnancement Planning de réalisation 3 Créer le planning de réalisation du prototype. Veille technologique 1 Organiser une veille technologique Progrès technique, inventions et innovations, développement durable 1 Repérer les époques et identifier les mesures qui ont entraîné l homme à prendre conscience de la protection de l environnement Planification, calendrier 3 Rechercher l information utile dans le plan d actions, le suivi des modifications et la planification des travaux à livrer.
C I n 4: mon mobilier
C I n 4: mon mobilier
C I n 5: l exposition préparation à l épreuve d histoire des arts (3 séances) Nous devons réaliser un dossier dans lequel figurera nos recherches et études et le présenter au jury de l épreuve histoire des arts. Comment réaliser notre dossier? Avec quel support? Sous quelle forme? Comment procéder? Que doit-on dire et ne pas dire? Faut-il un plan? Par quelles étapes doit-on passer?
C I n 5: l exposition A partir de plusieurs exemples de présentation (site internet, diaporama, publicité, etc ), voir les avantages et inconvénients de chacun. (consigner le tout dans un tableau et faire un choix) Faire un scénario. Se répartir les étapes par groupe. Réaliser le document (quel que soit le choix du support). Présenter à l oral devant le groupe.
C I n 5: l exposition Sources et disponibilités des ressources 1 Identifier les grandes familles de sources d énergies. énergétiques Impact sur l environnement 2 Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la source d énergie utilisée pour le fonctionnement de l objet technique. Origine des matières premières et 3 Identifier l origine des matières premières et leur disponibilité. disponibilité des matériaux Identifier l impact d une transformation et d un recyclage en terme de développement durable. Progrès technique, inventions et innovations, développement durable. Document multimédia. Nature et caractéristiques des documents multimédias 2 2 2 1 2 Situer dans le temps les inventions en rapport avec l objet technique étudié. Repérer le ou les progrès apportés par cet objet. Distinguer les différents types de documents multimédias en fonction de leurs usages. Choisir et justifier un format de fichier pour réaliser un document multimédia.
Nous remercions tous les collègues ayant participé au projet : Marie-Hélène Rostaing Igor Ferrieu Marie Fers Jessica Legros Méhand Chikhi Philippe Cheung Mathieu Richard Christian Massouline