Histoire et Histoire des arts au cycle 3

Histoire et Histoire des arts au cycle 3 Histoire des arts - Listes d exemples d œuvres_ Septembre 2008 ( mise à jour octobre 2009)_ MEN/DGESCO La Préhistoire L Antiquité Les premières traces de vie humaine - Savoir que l homme de Tautavel précède l homo sapiens dont nous descendons. - Savoir que la Préhistoire est une très longue période qui se termine avec l apparition de l écriture. - En utilisant les découvertes archéologi ques, caractériser le mode de vie de l homme du paléolithique il y a 40 000 ans (chasse, pêche ). La maîtrise du fer et les débuts de l agriculture L apparition de l art - À partir des découvertes archéologiques, dégager les évolutions majeures du mode de vie des hommes au néolithique (sédentarisation, agriculture et maîtrise progressive des métaux). - Savoir que les peintures rupestres, notamment à Lascaux, peuvent être considérées comme les premières traces de dimension esthétique et sacrée. Repères L homme de Tautavel, il y a 500 000 ans. Lascaux, il y a 17 000 ans. Vocabulaire archéologie, paléolithique, néolithique, art, nomadisme, sédentarisation. Les Gaulois - Dégage r à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Repérer sur une carte leur implantation. CE2 La romanisation de la Gaule- Décrire la conquête de la Gaule à partir d extraits de la «Guerre des Gaules» confrontés à des sources archéologiques. - Comprendre qu une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. Repères Jules César et Vercingétorix ;52 avant notre ère - Alésia. Vocabulaire romanisation, gallo- romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas ), artisanat. Architecture préhistorique (ensembles mégalithiques) - Dolmen de la Roche aux fées, - Menhir de Carnac, - Cercle de Stonehenge (Grande- Bretagne) Architecture antique dans la Gaule romaine - Les différents monuments religieux, civiques et privés de la province romaine tels ceux de Nîmes ou d Arles. Extraits d œuvres de la période abordée - Esope, Fables. faisant référence à la Préhistoire et à l Antiquité galloromaine - Rosny Aîné, La Guerre du Feu. - J. Martin, Alix, bande dessinée. - Kacimi Mohamed, Le Secret de la reine de Saba. Parure les objets d or ou de bronze Objet militaire - Le trésor de Vix, trésor celte (Côte- d Or) Mosaïque gallo- romaine - Les Travaux et les Jours de Saint- Romain-en-Gal (musée des Antiquités nationales) faisant référence aux récits de créations, à la Préhistoire et à l Antiquité gallo- romaine - D.Milhaud, La Création du monde. - I.Stravinski, Le Sacre du printemps. - M. Ravel, Daphnis et Chloé. Quelques repères sur le théâtre antique - architecture du théâtre - utilisation des masques - fonction sacrée Peinture pariétale préhistorique - Lascaux, grotte Chauvet - Altamira (Espagne) cinématographiques faisant référence à la Préhistoire et à l Antiquité - Jean-Jacques Annaud, La guerre du feu. - William Wyler, Ben Hur. Sculpture antique La Vénus de Milo (musée du Louvre, Paris, v. 100 av. J-C.) Mais aussi - peinture d un vase grec - fresques et mosaïques exposées dans Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 1

CM1 La christianisation du monde gallo- romain - Connaître le rôle de Jésus et des apôtres dans la naissance et l expansion du christianisme. - Savoir que le christianisme se diffuse en Gaule malgré des persécutions et gagne progressivement toutes les couches de la population. - Savoir que le christianisme devient la religion officielle de l empire romain. - Sur différents documents relatifs à l Histoire des Arts, identifier les principales manifestations du christi anisme. - Lire et utiliser une ou des cartes historiques pour étudier cette question. Vocabulaire chrétien, croyant, foi, une église, l Église, se convertir, religion monothéiste. les musées en France Le Moyen Age CE2 Les relations entre seigneurs et paysans - Savoir que mille ans après la conquête de la Gaule, les seigneurs imposent leur domination sur les terres et les paysans. - Caractériser par l étude de différents documents historiques et archéologiques le château fort, le mode de vie seigneurial, et les liens entre seigneurs et paysans. - À partir, par exemple, du calendrier «Les Riches heures du duc de Berry», raconter l année d un paysan du XVème siècle. Vocabulaire seigneur, seigneurie, vilain, redevances. Architecture religieuse -églises romanes, églises gothiques, abbayes - mosquée (Damas, Kairouan en Tunisie, Cordoue) - synagogue (Carpentras, Vaucluse) Bâtiment militaire ou civil - château fort - cité fortifiée (Carcassonne) - maison à colombage - palais Alhambra, la cour des Lions (Grenade, Espagne) de la période abordée Extrait d un roman de chevalerie. - Chrétien de Troyes, Le Chevalier au Lion, Perceval. Fables et fabliaux - Roman de Renart - La Farce de Maître Pathelin - Farce et fabliaux du Moyen Age Poésie (Extraits) - La Chanson de Roland faisant référence à la période abordée - Yvan Pommaux, Costume Pièces de mobilier - Panneau d un coffre de mariage florentin Vitraux Charlemagne, cathédrale de Chartres (Eureet- Loir) Tapisseries - La Dame à la licorne (Musée de Cluny, Paris) - Applique limousine dite Annonce aux bergers, (musée du Louvre, Paris) religieuse (chant grégorien) Grégoire le Grand recueille les premiers chants chrétiens profane (chansons de troubadours ou de trouvères). Audition d un extrait d une œuvre d Adam de la Halle. Spectacles de la culture populaire et nobiliaire (carnaval, tournoi) Danse médiévale - La tarentelle. - Le branle. faisant référence à une fête médiévale - Carné, Les Visiteurs du Soir. Sculptures romanes - un chapiteau roman ou un tympan (basilique de Vézelay, église de Moissac). Sculptures gothiques - Collection des musées d art médiéval (Musée de Cluny, Paris, Palais du Tau, Reims). - Nicolas de Leyde, Buste d'homme accoudé. Manuscrits enluminés Les frères Limbourg, Les Très Riches Heures du duc de Berry. Peintures religieuses - Campin, La Nativité Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 2

La naissance et le développement du royaume de France - Savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi. - Découvrir, grâce à l étude de cartes et de documents, qu en trois siècles, les Capétiens renforcent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages et mettent en place une administration de plus en plus efficace. - Identifier les rois de France, en particulier Saint Louis, et les principaux attributs du pouvoir royal à partir de documents relatifs à l histoire des arts. Repères 496 - baptême de Clovis, 800 - couronnement de Charlemagne, 987 - Hugues Capet roi de France, Saint Louis. Vocabulaire royauté, sacre, domaine royal, royaume, administration. Angelot du Lac - Michel Tournier, La Couleuvrine ou la Pietà de Villeneuve-lès- Avignon - Cimabue (Sienne) Fresques - Eglise de Saint- Savin - Fresques de Lucques Le rôle de l Église - Reconnaître sur différents documents, en particulier tympans d églises, vitraux, fresques, enluminure s, miniature s, de quelle manière l Église encadre la vie des hommes de la naissance à la mort. - Savoir que le clergé est organisé et que la puissance de l Église se manifeste notamment par la construction de nombre ux édifices. - Connaître et reconnaître l art roman et l art gothique par l observation et le contact de quelques unes de ses manifestations. Vocabulaire clergé, moine, évêque, pape, sacrement, rituel, art roman, art gothique. cinématographique s faisant référence au Moyen-Âge - Richard Fleicher, Les Vikings. - Jean-Jacques Annaud, Le Nom de la Rose. CM1 Conflits et échanges en Méditerranée La découverte d une autre civilisation, l Islam - Savoir que le prophète Mahomet fonde une nouvelle religion monothéiste au VIIème siècle. Elle s étend rapidement de l Inde à l Espagne. - Pour étudier cette question, lire et utiliser une carte historique. - À partir de différentes œuvres d art, appréhender la richesse de la civilisation arabo-musulmane. Les Croisades - Connaître le déroulement d une croisade (la première croisade en particulier). - Savoir que les échanges se développent et mettent en contact l Occident avec l Orient. Vocabulaire croisades, échanges, mosquée, musulman, prophète. La guerre de Cent ans - Savoir qu une querelle de succession qui débute en 1337 débouche sur une guerre qui oppose la France à l Angleterre, et que cette guerre s achève en 1453. - Être capable de raconter brièvement les principaux épisodes de la vie de Jeanne d Arc et le récit de ses actions. - Pour étudier cette question, lire une carte historique. Repères Jeanne d Arc. Vocabulaire épopée, chevauchée, siège, famine, peste, traité. Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 3

Les Temps modernes CE2 Les Grandes Découvertes - Savoir que les Européens se l ancent à la découverte du monde grâce notamment aux progrès de la cartographie et de la navigation. - Être capable de raconter le voyage de Christophe Colomb et la découverte d un nouveau monde. - En observant des cartes à des dates différentes et en étudiant des documents (gravures ), comprendre les conséquences des voyages des Grandes Découvertes et savoir que 1492 est une date essentielle. La Renaissance quelques découvertes scientifiques - Savoir identifier la période de la Renaissance. - Savoir que des scientifiques (Copernic puis Galilée), en plaçant le Soleil au centre de l Univers, remettent en cause sa conception. - Comprendre que l invention de l imprimerie permet une diffusion plus large des idées et des connaissances. Repères Gutenberg, Copernic, Galilée. 1492 - Christophe Colomb en Amérique. Vocabulaire caravelle, boussole, imprimerie. Architecture royale et/ou religieuse - châteaux de la Loire - château de Versailles - basilique et place Saint- Pierre de Rome. Architectures militaires (fortifications) de la période abordée Extraits de s de la Renaissance - Du Bellay - Ronsard Contes ou fables de l époque classique - La Fontaine, Fables. - Perrault, Contes. Costumes d époque Mobilier - meubles Boulle. Moyens de transport - Carrosse d apparat - Chaise à bras - Navires et caravelles (Grandes Découvertes) instrumentale et vocale du répertoire baroque et classique instrumentale - Lully - Rameau - Bach (Concerto brandebourgeois) polyphoniques Un extrait de pièce de théâtre de - Shakespeare (Le Songe d une nuit d été) - Molière (L Avare, Le Médecin malgré lui, Amphitryon, etc.) - Beaumarchais (Le Mariage de Figaro). Peintures, dessins et sculptures de la Renaissance, des XVIIème et XVIIIème siècles (Italie, Flandres, F rance) - Bruegel l Ancien, La Tour de Babel. - Fra Angelico, L Annonciation. XVIe siècle - Léonard de Vinci, La Cène - Jean Goujon Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 4

CM1 CM2 Les premiers empires colonia ux, traite des Noirs et esclavage - Savoir que la conquête, puis la domination européenne entraîne la constitution de premiers empires coloniaux et la traite d esclaves transatlantique. - Reconnaître sur une carte les principaux empires coloniaux. - À l aide de différents documents, retrouver le trajet d un esclave et décrire sa vie sur une plantation. Vocabulaire traite, esclavage, colonie, plantation. La Renaissance les arts, catholiques et protestants - Caractériser la Renaissance artistique par l observation d œuvres d art de la période et savoir les reconnaître. - À partir de l exemple de François 1er et de Léonard de Vinci, pouvoir expliquer le rôle de mécène des monarques dans la diffusion de ces courants artistiques. - Savoir qu au XVIème siècle l unité religieuse éclate et que le royaume de France est déchiré par les querelles religieuses. - Connaître Henri IV et son rôle pour le rétablissement de la paix. Repères François 1er, Henri IV et l édit de Nantes. Vocabulaire perspective, mécène, artiste, humaniste, protestant, catholique, pape. Louis XIV, un monarque absolu - Savoir de quelle manière l autorité royale se renforce et comment la France est gouvernée et administrée par Louis XIV. - Savoir pourquoi et comment le château de Versailles a été édifié à la gloire du roi et pour illustrer sa puissance. - Être capable de dégager à partir de documents de nature différente les principales caractéristiques de la société d Ancien Régime. Repères Louis XIV, Richelieu. Vocabulaire sujet, société d ordres, privilèges, monarchie absolue. Les Lumières - Être capable d identifier quelques personnages, en particulier Voltaire et Rousseau, qui défendent les idées des Lumières. - À partir de situations concrètes (exemple, l affaire Calas et Voltaire), découvrir les philosophes qui prônent des idées nouvelles (la liberté, l égalité, la tolérance ) en remettant en cause l ordre établi. - Comprendre que ces idées nouvelles se diffusent dans les villes (les salons) mais aussi dans les campagnes grâce à la diffusion de journaux et aux colporteurs. Repères Voltaire, Rousseau. Vocabulaire tolérance, philosophe, salons, l Encyclopédie. - Vauban (Mont Dauphin) Places urbaines - place Stanislas (Nancy) - place des Vosges (Paris) Jardins à la française - Versailles Autres - Claude- Nicolas Ledoux les salines royales d Arcet- Senans (Franche- Comté). Théâtre (voir arts du spectacle ) faisant référence à la période abordée - Anne Pietri, Les Orangers de Versailles. - Anthony Horowitz, Le Diable et son valet. Tapisseries - Tapisseries des Gobelins - Tapis du Moyen- Orient Emaux - Bernard Palissy Objets scientifiques - loupe - sextant - horloges astronomiques (Strasbourg) religieuses - Haendel, «Alléluia», extrait du Messie - Chansons du répertoire populaire. Opéra/ballet (voir arts du spectacle ) Un extrait d un «opéra» de - Purcell (chœur des sorcières, Didon et Énée ; King Arthur) - Rameau (opéra ballet Les Indes Galantes) - Mozart, La Flûte enchantée. Danse Renaissance, XVIIe siècles - Gaillarde, pavane. - Ballets de cour Lully. - Un dessin à la sanguine de Michel-Ange XVIIe siècle - Georges de La Tour, La Nativité ou Job et sa Femme. - Rembrandt. - Velázquez, Les Ménines - Vermeer, La Dentellière ou La Laitière. XVIIIe siècle - Un dessin aux trois crayons de Watteau - Chardin - Une planche de l Encyclopédie de Diderot et d Alembert cinématographiques faisant référence aux Temps modernes Jean-Paul Rappeneau, Cyrano de Bergerac. Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 5

La Révolution française et le XIXème siècle CE2 CM1 La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine le temps de travail à l usine, des progrès techniques - Savoir que les progrès techniques et scientifiques bouleversent les modes de transport et de production (chemin de fer, usines, électricité, progrès de la médecine ). - Savoir que l essor industriel transforme la société et que deux nouveaux groupes sociaux s affirment ouvriers et bourgeois. - Identifier, notamment par l étude d œuvres d art, les transformations de la société. Repères Pasteur, Marie Curie. Vocabulaire industrie, ouvriers, usine, syndicat, industrialisation (urbanisation, vie quotidienne ), bourgeois, atelier, vaccin. La Révolution française l aspiration à la liberté et à l égalité - Comprendre que 1789 est une année exceptionnelle dans l histoire de France, caractérisée par la fin de la monarchie absolue et des privilèges. - Parcourir les événements qui ont conduit à ces changements réunion des États généraux, prise de la Bastille, nuit du 4 août. - Savoir que la Déclaration des droits de l Homme et du citoyen proclame la liberté et l égalité comme principes fondamentaux. Repères Louis XVI ; 14 juillet 1789 - prise de la Bastille ; 26 août 1789 - Déclaration des droits de l Homme et du citoyen. Vocabulaire révolution, liberté, égalité, droits de l Homme, citoyen. Instruction civique et morale - Importance des règles de droit dans l organisation des relations sociales La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine les colonies, l émigration - À partir de cartes, d images et de différents témoignages ou exemples, savoir que la France, comme d autres puissances européennes, conquiert de nouvelles terres et met en place dans les pays conquis des lieux spécialisés de production en utilisant la main d œuvre indigène et importe des produits tropicaux (sucre, café ). - Savoir que la France est un des grands pays colonisateurs et que l Europe est une terre d émigration. Vocabulaire colonie, métropole, émigration. Architectures industrielles - Gustave Eiffel la Tour Eiffel. - Grandes gares avec architecture métallique et marquise. Plan de ville - Hausmann Autres - Viaduc de Garabit - Canal de Suez - Pont-canal d Agen ou de Briare - Familistère de Godin - Opéra Garnier. de la période abordée Extraits de récits et nouvelles - Hugo - Dumas - Balzac - Flaubert - Maupassant. - Zola, (par exemple Le Paradis des chats) - Twain, Mort ou. Poésies - Hugo - Baudelaire - Verlaine - Rimbaud Contes - Contes Russes, L oiseau de feu. - Andersen, Le Petit soldat de plomb, La Petite sirène. - Grimm, Le Pêcheur et sa femme. Mobilier, décoration et arts de la table - Sèvres, Limoges. - Emile Gallé, école de Nancy. Affiches - Toulouse-Lautrec Textiles - Tissage damassé - Dente lle - Broderie (à la main, sujet figuratif) Objets en métal - Arme - Escalier Extraits musicaux de l époque romantique (symphonie, opéra) - Beethoven, «Hymne la joie», Neuvième symphonie, (support musical de l hymne européen). - Bizet, Carmen. - Berlioz - Schubert - Chopin postromantique - Wagner - Moussorgski Opéra ballet (voir arts du spectacle ) Folklore et tradition Chansons populaires et régionales, chansons d enfance Théâtre (extraits) - Hugo (drame romantique) - Musset - Jarry (Ubu roi.) Opéras (extraits) - Verdi, Rigoletto. - Rossini, Le Barbier de Séville. Ballets - Tchaïkovski, Casse-noisette, Le Lac des cygnes. des principaux mouvements picturaux (néoclassicisme, romantisme, réalisme, impressionnisme) - David, - Ingres, Mademoiselle Rivière ; dessins. - Delacroix, L'Entrée des Croisés à Constantinople. - Courbet, Enterrement à Ornans. - Renoir - Monet, Impression, soleil levant. - Van Gogh - Seurat, Un dimanche après-midi sur l'île de la Grande Jatte ; dessins au fusain. - Henri Rousseau. Sculptures - Rodin, Les Bourgeois de Calais (bronze). - Camille Claudel Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 6

CM2 La Révolution française de nouveaux principes de gouvernement, la République et la Terreur - Savoir que la monarchie constitutionnelle est un échec et qu une première république est proclamée. - Savoir que la France est en guerre guerre civile et guerre contre les puissances européennes. - À partir de différents documents, identifier les acteurs de cette période. - Savoir qu après la Terreur, la République est fragile. Repères septembre 1792 - proclamation de la République. Vocabulaire La Terreur, les sans- culottes, guerre civile, république, monarchie constitutionnelle. Le Premier Empire les grandes réformes de Napoléon Bonaparte - Savoir que Bonaparte poursuit les guerres révolutionnaires, devient empere ur des Français et met en place un régime autoritaire. - Connaître quelques réformes de Napoléon. Repères 1804 - Napoléon 1er empereur des français. Vocabulaire Empire, Code civil, préfet. L installation de la démocratie et de la République au XIXème siècle - Savoir que le XIXème siècle est caractérisé par une succession de régimes et que la République finit par s imposer après 1870. - À partir de différents documents, identifier et comprendre de quelle manière la République s enracine en France (l école, la symbolique républicaine, la séparation des Églises et de l État ). - Connaître les symboles républicains et en comprendre le sens. Repères 1848 - suffrage universel masculin et abolition de l esclavage ; 1882 - Jules Ferry et les lois scolaires ; 1905 - Loi de séparation des Églises et de l État. Vocabulaire symboles, État, démocratie, hymne, nation, devise. - Daudet, La Chèvre de M. Seguin. faisant référence à la période abordée - Evelyne Brisou- Pellen, Deux graines de cacao. - Jean-Baptiste Clément, Le Temps des cerises. - Degas Court-métrages des débuts du cinématographe - Les frères Lumière, L Arroseur arrosé. Photographies - Nicéphore Niepce - Nadar (portraits) cinématographiques faisant référence au XIX e siècle - Gance, Napoléon. - Alain Bernard, Les Misérables. Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 7

Le XXème siècle et notre époque CE2 Les révolutions scientifiques et technologiques au XXème siècle, la société de consommation - Savoir qu après la Seconde Guerre mondiale, la France connaît une période de prospérité pendant laquelle les conditions de vie s améliorent (alimentation, confort de l habitation, moyens de transport). - À partir de documents de nature différente ( publicité, affiche, graphique, extrait de film de fiction, photographie), prendre conscience du développement de la société de consommation. - À partir d exemples concrets, comprendre comment la révolution de l informatique et de la communication transforme la vie quotidienne et le travail. Vocabulaire croissance, informatique, société de consommation, crise économique, développement durable. Architecture - Mobilier urbain Guimard, entrées de métro (Paris). - Viaduc de Millau. Habitat - Gratte-ciel américain, première moitié du XXe siècle William Van Alen, le Chrysler Building (New York) - Habitat collectif Le Corbusier, la Cité radieuse (Marseille) - Villes neuves Oscar Niemeyer, Brasilia (Brésil). - Immeuble «art nouveau» à Barcelone, à Bruxelles, à Vienne - La Défense. Architecture à vocation culturelle - Antoni Gaudi Parc et Palais Güell, Barcelone - Palais de Chaillot Extraits de récits - Colette - Queneau - Giono - Saint-Exupéry - Steinbeck - Calvino - Friedrich-Karl Waechter, Le Loup rouge. - Rolande Causse, Rouge braise. Poésies Apollinaire, Calligrammes. Desnos Eluard Prévert, Paroles. Queneau Affiches Cassandre Savignac Moyens de transport TGV, Concorde, DS19, 2 CV, Caravelle, Le France. Vitraux contemporains - Pierre Soulages, abbatiale de Conques (Aveyron) - Chagall (Metz) Le cristal et le verre objets de Baccarat, de Bohème, de Venise. Tapisseries - Sonia Delaunay - Jean Lurçat classique - Debussy - Ravel - Stravinsky - Satie - Pierre Henry - Pierre Boulez Jazz - Armstrong (voix, trompette) - Ella Fitzgerald (voix) - Parker (saxophone) - Eroll Garner - Tatum (piano) - Gershwin - Ellington - Dave Brubeck. s de films - Michel Legrand (Les parapluies de Cherbourg) - de film d aventure (John Williams pour Indiana Jones) - Bernstein, West Side Story - Singing in the Rain (extraits) - des films de Fellini Cirque, de théâtre, de marionnettes, mime Cirque de Pékin Guignol Mime Marceau (héritier de Debureau) Théâtre - Ionesco, La Cantatrice chauve, - Ariane Mnouchkine, Molière - Olivier Py, La Jeune fille, le diable et le moulin - Jean-Claude Grumberg, Le Petit violon (théâtre). Spectacle de danse moderne ou contemporaine - Stravinsky, L Oiseau de feu, Petrouch ka - Ballets russes (Diaghilev) - Isadora Duncan - Carolyn Carlson - Merce Cunningham, - Pina Bausch picturales - Picasso - Mondrian - Miro - Magritte - Chagall - Dubuffet - Duchamp - Ernst - Pollock - Tinguely - Warhol (Pop art) - Pour l art actuel, œuvres choisies dans les Fonds Régionaux d Art Contemporain (FRAC) Sculpture - Giacometti - Calder - Maillol photographiques - Cartier-Bresson - Doisneau - Capa - Raymond Depardon cinématographiques - Chaplin, Le Dictateur. - Hawks, Rio Bravo. - R. Wise, West Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 8

CM2 La violence du XXème siècle les deux conflits mondiaux - Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé «la Grande Guerre». - Connaître Clemenceau. - À partir de documents de nature diverse et en particulier d œuvres d art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes. - Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures. - À partir de l étude de cartes et de documents statistiques, comprendre et pouvoir décrire l ampleur de la Seconde Guerre mondiale. - Connaître les principales caractéristiques de la France occupée. - Connaître le rôle de Charles de Gaulle pendant la Seconde Guerre mondiale et dans la période de la libération de la France. - À partir de l exemple de Jean Moulin, savoir décrire et définir la Résistance. - Connaître quelques éléments du bilan dramatique de la guerre et la division de l Europe. Repères 1916 - bataille de Verdun ; Clémenceau ; 11 novembre 1918 - armistice de la Grande Guerre ; 18 juin 1940 - appel du général de Gaulle ; Jean Moulin ; 8 mai 1945 - fin de la Seconde Guerre mondiale ; 1945 - droit de vote des femmes. Vocabulaire armistice, tranchée, traité de paix, dictature, alliés, collaboration, Résistance. - Renzo Peano et Richard Rogers Centre Georges- Pompidou - Ming Pei Pyramide du Louvre - Frank O. Gherry musée Guggenheim (Bilbao, Espagne) Bâtiment religieux - Synagogue de la rue Pavée, Paris (architecte Guimard). - Chapelle de Ronchamp. (Nino Rota) Chansons - Piaf - Brel - Brassens et plus contemporain, par exemple, Bénabar, Camille s populaires et musiques actuelles Pop, Soul, Reggae, Rock n roll, Rap - Philippe Decouflé side story. - F. Lang, Les Contrebandiers de Monfleet. - P. Grimault, Le Roi et l oiseau. - A. Hitchcock, La Mort aux trousses. - A. Kiarostami, Où est la maison de mon ami? L extermination des juifs et des tziganes un crime contre l humanité - À partir de témoignages, en particulier de récits d enfants, connaître quelques traits de l extermination des juifs et des tziganes. - Savoir donner une définition simple de crime contre l humanité. Vocabulaire camps de concentration, camps d exte rmination, déportation, génocide, crime contre l humanité, rideau de f er. Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 9

La Vème République - Savoir qu en 1958, la V e République remplace la IVème en proie à de grandes difficultés. - Connaître les principales caractéristiques de la constitution mise en place par le général de Gaulle les pouvoirs du président de la République et ceux du gouvernement et du parlement. - Connaître les présidents de la Vème République. Repères 1958 - Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République. Vocabulaire suffrage universel, majorité, assemblée nationale, sénat, parlement, président de la République, premier ministre, gouvernement. CM2 La construction européenne - Connaître le rôle de Robert Schuman dans la construction européenne. - À partir de trois cartes de l Europe (1957, 1995 et 2007) pouvoir décrire les principales étapes de la construction européenne. - Connaître quelques réalisations de l Union européenne. - Décrire un événement et en connaître les conséquences la chute du mur de Berlin (9 novembre 1989). Repères 1957 - traité de Rome ; 1989 - chute du mur de Berlin ; 2002 - l euro, monnaie européenne. Vocabulaire union européenne, règles communes, euro. Document mis en forme par Razika Idir-Siegler, CPAIEN Page 10