Séquence 1 : Le «règlement de comptes» dans l'écriture biographique Objet : le biographique Problématique : Comment le recours au biographique peut être l'occasion pour un auteur de «liquider» des antagonismes personnels. Quelles formes littéraires revêt ce «règlement de comptes» 1. Saint-Simon Mémoires (1714) Portrait de l'abbé Dubois (p.312 manuel) 2. Jules Vallès L'enfant (1879) incipit 3. Michel Leiris L'âge d'homme (1939) (p.323 manuel) 4. Marie Nimier la reine du silence (2004) extrait n 1 - incipit 5. Marie Nimier La reine du silence (2004) extrait n 2 lignes 1 à 79 Documents Extrait de Mémoires d'une jeune fille rangée de S. de Beauvoir Extrait de Moi, boy de Roald Dahl Extrait de Le premier homme d'albert Camus (manuel) Deux articles de presse chroniquant le récit de Marie Nimier Lecture cursive Chaque élève choisit obligatoirement une oeuvre parmi les 5 mentionnées ci-dessous et en fait une lecture intégrale dont il rend compte par écrit ou oralement. Vallès l'enfant Cohen le livre de ma mère Bazin Vipère au poing Gary La promesse de l'aube Juliet Lambeaux
Séquence 2 : Le conte voltairien Objet : l'apologue Objet complémentaire : aperçu d'un mouvement littéraire et culturel : les Lumières Problématique : à travers trois exemples, peut-on dire que le conte voltairien est «philosophique», «moral»,...? En quoi est-il un apologue? Edition utilisée : Petit classiques Larousse, comprenant le texte intégral des contes : Le monde comme il va / Micromégas / Jeannot et Colin 1. Le monde comme il va (1748), incipit jusqu'à «...bien reçu.» 2. Le monde comme il va (1748) dénouement, deux derniers paragraphes 3. Jeannot et Colin (1764) séquence sur l'éducation du jeune marquis, pages 139 à 145, plusieurs extraits possibles pour l'analyse 4. Jeannot et Colin (1764) dénouement, de «comme il était plongé» à la fin du récit. 5. Micromégas (1752) Chapitre IV, du début à la page 105 ligne 57 Lectures Condorcet «Esquisse d'un tableau des progrès de l'esprit humain», manuel pages 42-43 extrait de la Bible évoquant la destruction de Sodome et Gomorrhe (en écho au Monde comme il va) Condorcet «Réponse à la question : Qu'est-ce que les Lumières?» manuel page 40 Lectures cursives Lecture intégrale personnelle des deux contes : Le monde comme il va Jeannot et Colin
Séquence 3 : découverte de L'illusion comique de Corneille Objet : le théâtre, texte et représentation Perspectives un aperçu de l'esthétique baroque, la question des règles et conventions au théâtre. Problématique : Comment classer cette pièce? A travers ses particularités, en quoi son auteur peut-il la qualifier d'étrange monstre? 1. Acte I sc.1 du début au vers 46 2. Acte II sc.2 vers 318 à 346 3. Acte III sc.1 entière 4. Acte III sc.6 entière 5. Acte V sc.6, deux extraits : - vers 1725 à 1754 - vers 1781 à 1806 Activités et documents Visionnage d'un documentaire vidéo : «Autour de l'illusion comique», le travail de mise en scène de Jean-Marie Villégier à partir du texte et avec ses comédiens Repérage de l'importance relative des personnages dans un «tableau» représentant leur présence sur scène. Lecture d'extraits significatifs de la dédicace de la pièce et de l'examen qu'en fait Corneille en 1660 Lecture cursive Lecture intégrale personnelle de l'ensemble de la pièce
Séquence 4 : La femme dans la poésie surréaliste Objet : la poésie Perspective dominante : le registre de la célébration Perspective complémentaire : approche de l histoire littéraire et culturelle, le surréalisme Problématique : comment les images non-motivées propres à l écriture «automatique» se mêlent à une poétique plus «classique» 1. L amoureuse Paul Eluard (1924) 2. La courbe de tes yeux Paul Eluard (1926) 3. La Terre est bleue comme une orange Paul Eluard (1929) 4. L union libre André Breton (1931) 5. Rien que cette lumière Philippe Soupault (1973) manuel p.150 Documents complémentaires et activités - André Breton Manifeste du surréalisme (1924) (extrait) - Pierre Perret Ma femme (texte de chanson, en écho au poème d'andré Breton L'Union libre) - Louis Aragon Cantique à Elsa (1942) manuel p.106 - Brefs extraits de poètes surréalistes (Breton, Aragon, Desnos) évoquant l'image surréaliste - Recherche documentaire personnelle sur le surréalisme - [hors-surréalisme] Rencontre avec le poète contemporain François Perche (échange autour de la poésie etc.) A cette occasion, les élèves font l'expérience d'une brève production poétique personnelle suivant une suggestion de l'invité.
Séquence 5 : à la découverte de Robert Desnos, un poète Objet : la poésie Perspective dominante : la diversité des registres d un poète Problématique : comment les images non-motivées propres à l écriture «automatique» se mêlent à une poétique plus «classique» Recueil utilisé : Robert Desnos, un poète édition Folio Junior 1. Idéal maîtresse (p.24) 2. Un jour qu il faisait nuit (p.26) 3. J ai tant rêvé de toi (p.29) 4. Comme (p.44-45) 5. Les gorges froides (p.80) Activités complémentaires * Parcours «libre» dans l ensemble du recueil, pour y découvrir en particulier les facettes : - jeu verbal - humour - «chansons» -... * il est demandé à chaque élève de choisir personnellement un texte de Desnos (autre que ceux abordés ci-dessus) et d'être capable de justifier brièvement son choix.