IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 Paris, le 27 mars 2014 Original anglais Distribution limitée Huitième session Conseil intergouvernemental du Programme Information pour tous 19-20 mai 2014 Maison de l UNESCO, Paris (bâtiment Fontenoy, salle XI) 9 h 30-12 h 30 et 14 h 30-17 h 30 Point 11 de l ordre du jour provisoire Vue d'ensemble de la Division des sociétés du savoir et de ses activités pour l'exercice en cours Résumé Présentations sur la maîtrise de l information et des médias, l examen SMSI + 10 (Recommandations et déclaration finale), le libre accès et les dimensions éthiques de la société de l information.
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Bureau du Conseil intergouvernemental du PIPT 8 e session du Conseil du PIPT 19 20 mai 2014 9 h 30 12 h 30 et 14 h 30 17 h 30 Vue d ensemble de la Division des sociétés du savoir et de ses activités pour l exercice en cours Présenté par Indrajit Banerjee Directeur, Division des sociétés du savoir Secteur de la communication et de l information UNESCO IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10
TABLE S MATIÈRES 1. Activités de KSD dans les domaines prioritaires du PIPT Maîtrise de l information : Maîtrise de l information et des médias (MIL) & TIC dans l éducation Préservation de l information : Programme Mémoire du monde Éthique de l information : Débat, renforcement des capacités, recherche Information au service du développement : YouthMobile et projet Carte mondiale Accessibilité de l information : Logiciels libres et Open Source, programme REL, personnes handicapées, libre accès Le multilinguisme dans le cyberespace IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 2 2. Résolutions adoptées par la Conférence générale de l UNESCO à sa 37 e session 3. SMSI Première réunion d examen SMSI + 10 Groupe des Nations Unies sur la société de l'information : Plan d action de l examen SMSI + 10 (2012) 2
Domaines prioritaires du PIPT MAÎTRISE PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ MULTILINGUISME Exemples d objectifs primordiaux du PIPT pour 2014 2015 1. Soutenir le renforcement des capacités d au moins 5 comités nationaux du PIPT (nouveaux ou existants) afin de répondre à leurs besoins en matière de politiques nationales 2. Créer des partenariats officiels avec deux partenaires institutionnels régionaux/internationaux ou plus, et élaborer des programmes d action conjoints 3. Aider deux États membres ou plus à intégrer les politiques de l UNESCO dans leurs stratégies nationales de l information 4. Former les responsables des politiques dans au moins 1 région à l utilisation du modèle de politique nationale pour une société de l information du PIPT 3 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 3
MAÎTRISE Domaines prioritaires du PIPT PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ Contribution MAÎTRISE to IFAP MULTILINGUISME Compétences, aptitudes et attitudes qui nous permettent de chercher, d évaluer, d utiliser et de créer de l information afin de participer efficacement aux sociétés du savoir IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 4 Maîtrise de l information et des médias Information Literacy TIC dans l éducation Nouveau cadre de maîtrise de l information Cadre global d évaluation de la maîtrise de l information et des médias de l UNESCO Réf. : Plan stratégique du PIPT (2008 2013), p. 4. 4
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Maîtrise de l information et des médias La maîtrise de l information et des médias se définit comme un ensemble de connaissances, d attitudes, d aptitudes et de pratiques nécessaires pour accéder, analyser, évaluer, utiliser, produire et communiquer l information et le savoir de manière créative, légale et éthique, dans le respect des droits humains. Les personnes qui maîtrisent l information et les médias savent de quelles informations elles ont besoin, quand et pourquoi elles en ont besoin, et où et comment les obtenir. Elles savent qui a produit ces informations et dans quel but et connaissent les rôles, les responsabilités et les fonctions des médias, des fournisseurs d informations, des institutions de mémoire, de l industrie, du gouvernement, etc. Les compétences en maîtrise de l information et des médias s étendent donc au delà des technologies de l information et de la communication pour englober l apprentissage, la pensée critique et les capacités d interprétation au sein et en dehors des frontières professionnelles, éducatives et sociétales. IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 5
Les TIC dans l éducation pour des sociétés du savoir inclusives 1. Le Cadre de compétences des enseignants en matière de TIC Soutenir la formation des enseignants pour l utilisation efficace des TIC en classe Utiliser l ICT CFTen exploitant les REL Réviser l ICT CFT V.2 afin de prendre en compte les récentes évolutions technologiques et pédagogiques IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 6 2. Soutenir l éducation ouverte, à distance, flexible et en ligne, en mettant l accent sur les solutions ouvertes 6
Domaines prioritaires du PIPT MAÎTRISE PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ MULTILINGUISME PRÉSERVATION Renforcer la capacité des professionnels de l information à élaborer et à mettre en œuvre des normes de préservation de l information numérique et analogique et éviter l amnésie numérique Programme Mémoire du monde 7 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 7
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Plans pour 2014 2015 : Mémoire du monde Mise en œuvre du Plan d action Mémoire du monde et de ses 4 objectifs principaux : IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 8 promouvoir l importance de la préservation du patrimoine documentaire élaborer des programmes d éducation et de formation promouvoir la création de réseaux entre les membres et les comités mettre en œuvre la stratégie et la feuille de route de Vancouver pour la conservation des documents numériques (PERSIST). Lancement du processus de rédaction de l instrument juridique sur le patrimoine documentaire pour approbation par la Conférence générale à sa 38 e session Organisation et promotion des activités de la Journée mondiale du patrimoine audiovisuel
Domaines prioritaires du PIPT MAÎTRISE PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ MULTILINGUISME ÉTHIQUE Prendre en compte les aspects éthiques, juridiques et sociétaux des applications des TIC et s inspirer de la Déclaration universelle des droits de l'homme Stimuler le débat international Renforcement des capacités Recherche 9 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 9
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Dimensions éthiques de la société de l information Organiser au moins deux débats internationaux sur les enjeux éthiques actuels et émergents de la société de l information éventuellement à la 8 e session du Conseil du PIPT. IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 10 Plusieurs études de cas et lectures sur les dimensions éthiques de la société de l information seront préparées et diffusées sous licence libre, et des matériels de formation destinés (a) aux responsables des politiques et (b) aux jeunes seront élaborés. ConformémentàlarésolutionadoptéeparlaConférencegénéralede l UNESCO à sa 37 e session, une étude d ensemble sur les questions d accès, de respect de la vie privée, de liberté d expression et d éthique relatives à l Internet dans le cadre du mandat de l UNESCO sera réalisée.
Domaines prioritaires du PIPT MAÎTRISE PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ MULTILINGUISME INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT Mettre l accent non seulement sur l accès à l information, mais aussi sur la pertinence et l utilité de l information dans la vie quotidienne Projet YouthMobile Projet Carte mondiale 11 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 11
YouthMobile Encourager les jeunes à développer des applications mobiles dynamiques pour le développement durable et la création d emplois Devenez un créateur IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 12 Matériels de formation pour encourager les jeunes à développer des applications mobiles Formation de jeunes formateurs Formation d enseignants en TIC Concours d application à l échelle mondiale/locale 12
Carte mondiale des points d intérêt New Delhi ::: de 6 August l UNESCO 2007 Renforcer la préparation, la planification et l intervention dans les situations de post catastrophe en établissant des cartes détaillées SOUS LICENCE LIBRE des installations pertinentes du point de vue éducatif, culturel ou scientifique. Projets en cours : Namibie Kenya Inde Indonésie El Salvador Écoles Puits d eau Assainissement Bibliothèques Inondations 13 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 13
MAÎTRISE Domaines prioritaires du PIPT PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ MULTILINGUISME IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 14 ACCESSIBILITÉ Prendre en compte les nombreux enjeux qui entourent la disponibilité, l accessibilité et le coût de l information Politiques et outils relatifs aux logiciels libres et Open Source Libre accès Programme REL de l UNESCO Accessibilité des personnes handicapées Réf. : Plan stratégique du PIPT (2008 2013), p. 4. 14
Politiques et outils relatifs aux logiciels New libres Delhi ::: 6 August et Open 2007 Source données libres Acquérir et développer des compétences et des aptitudes pour participer à l élaboration de solutions TIC ouvertes pertinentes à l échelle locale et mondiale open cloud normes ouvertes interopérabilité cadres d action gestion du changement 15 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 15
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Libre accès Quels sont nos projets pour 2014 2017? Plaidoyer Créer des outils pour l élaboration de politiques de libre accès Soutenir la démarche de l UNESCO visant à créer un exemple d organisation engagée en faveur du libre accès Liaison Poursuivre les consultations avec les groupes régionaux Renforcer la coopération avec SciELO, Redalyc, Latindex, l Union européenne, l OC et le Conseil des ministres des pays nordiques Renforcement des capacités Promouvoir le perfectionnement et l apprentissage des chercheurs et des bibliothécaires dans différentes régions du monde. Créer une équipe de formateurs et de «soutiens» Diffusion Exemples fructueux en matière de libre accès IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 16
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Qu est ce que le programme REL de l UNESCO? 1. Déclaration de Paris sur les REL 2. Plate forme des ressources éducatives libres 3. Lignes directrices pour les ressources éducatives libres 4. Communauté REL sur la plate forme du SMSI 5. Chaires de recherche sur les REL : Canada, Pays Bas, Nouvelle Zélande, Brésil 6. Publications 7. Partenariats : Commonwealth of Learning (COL) 8. Congrès mondial 2012 des Ressources éducatives libres, Paris, juin 2012 9. Grands projets Projet de la Fondation Hewlett sur les REL (2013 2014) IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 17
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Rapport joint : Les opportunités offertes par les TIC pour un cadre de développement intégrant le handicap Accessibilité des personnes handicapées Modèle de politique sur des TIC accessibles à tous dans l'éducation IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 18 02/2013 09/2013 02/2014 Réunion d examen SMSI + 10 : Examen et orientations stratégiques pour la construction de sociétés du savoir inclusives pour les personnes handicapées Rapport mondial de l UNESCO résumé des cinq études régionales : Ouvrir de nouvelles perspectives d autonomisation : les TIC, clé de l accès à l information et au savoir pour les personnes handicapées
Conférence internationale : «De l exclusion à l autonomisation : Les technologies de l information et de la communication au service des personnes handicapées» 24 27 novembre 2014, New Delhi, Inde Structure de l événement : Conférence internationale Festival du film Exposition sur les solutions TIC Événement médiatique Plaidoyer via les réseaux sociaux 19 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 19
MAÎTRISE Domaines prioritaires du PIPT PRÉSERVATION ÉTHIQUE INFORMATION AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT ACCESSIBILITÉ L NFORMATION MULTILINGUISME IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 20 MULTILINGUISME Notre capacité à accéder à des contenus sur Internet dans une langue que nous maîtrisons détermine largement la mesure dans laquelle nous pouvons participer aux sociétés du savoir Rapports de recherche Groupe de travail 20
L UNESCO continue de collaborer avec l ICANN sur les questions relatives à l internationalisation de l Internet, en particulier en ce qui concerne les travaux du groupe de travail sur l utilisation des noms de pays et de territoires en tant que domaines de premier niveau (TLD). La Recommandation sur la promotion et l'usage du multilinguisme et l'accès universel au cyberespace a été adoptée par la Conférence générale à sa 32 e session en 2003. Le troisième rapport consolidé sera présenté au Conseil exécutif (196 e session) et à la Conférence générale (38 e session) en 2015. L UNESCO, l OC et l ISOC préparent une deuxième étude conjointe intitulée «L Internet à l appui du développement et de l utilisation de contenus locaux» (prévue pour 2015). Nouveau projet dans les pays et les communautés arabophones intitulé «Mise au point d outils linguistiques et renforcement des capacités institutionnelles en matière de promotion de la langue arabe sur Internet et de participation aux processus multipartites» (3 phases, 2014 2015). L UNESCO apporte son soutien au groupe de travail sur le multilinguisme dans le cadre de la Commission «Le large bande au service du développement numérique». 21 IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 21
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Exemples de résolutions relatives IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 22 au PIPT adoptées par la Conférence générale de l UNESCO à sa 37 e session
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Résolutions adoptées par la Conférence générale de l UNESCO à sa 37 e session 1. Examen de la mise en œuvre du plan stratégique du PIPT (2008 2013) 2. Rapport de la Directrice générale sur la mise en œuvre des résultats du SMSI 3. Recommandations de l IFLA sur la maîtrise de l information et des médias 4. Manifeste de l IFLA pour les bibliothèques accueillant des personnes handicapées face au texte imprimé 5. Questions relatives à l Internet y compris l accès à l information et au savoir, la liberté d expression, le respect de la vie privéeetladimensionéthiquedela société de l information 6. Étude préliminaire sur les aspects techniques, financiers et juridiques liés à l opportunité d un instrument normatif sur la préservation et l accessibilité du patrimoine documentaire IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 23
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Groupe des Nations Unies sur la société de l'information : Plan d action de l examen SMSI + 10 (2012) Réunion d examen SMSI + 10, UNESCO, 2013 25 27 février 2013, Paris, Siège de l UNESCO IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 24 Conférence d examen SMSI + 10, UIT, 2014 Date à confirmer (2014), Égypte Réunion d examen du SMSI, Assemblée générale des Nations Unies, 2015 Les modalités seront fixées par l Assemblée générale des Nations Unies (mars 2014)
COMMUNICATION ET INFORMATION L autonomisation des populations par l accès à l information et au savoir Première réunion d examen SMSI + 10 Vers des sociétés du savoir pour la paix et le développement durable : Première réunion d examen SMSI + 10 25 27 février 2013, Siège de l UNESCO, Paris, France Organisé par : Co organisé par : IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 25
Les 195 États membres ont approuvé la Déclaration finale de la première réunion d examen SMSI + 10 Déclaration finale : Un résultat approuvé par l ensemble des parties prenantes IFAP-2014/COUNCIL.VIII/Inf.10 - page 26 Approuvée à la 37 e session de la Conférence générale de l UNESCO par les 195 États membres 26