Page 1/6 Devoir 10 Devoir 10 2 Ce devoir porte sur l histoire étudiée en séquence 10 et sur la géographie étudiée en séquence 9 (et qui n a pas encore été évaluée). La présentation et l orthographe seront évaluées sur 2 points. Pense à soigner ta copie et à la relire avant de l adresser à la correction! Histoire-Géographie (18 points) Consignes : - Ce devoir est à réaliser dans un délai de 45 à 60 minutes, sans regarder ton livret de cours ou les corrigés d exercices, sur le contenu de séances de la séquence 10, et sur les séances de Géographie de la séquence 9. - Cependant s il te faut plus de temps, termine ton devoir et indique sur ta copie la durée réelle de ton travail. - Surtout prends le temps de lire chaque consigne avant de commencer ce devoir. - Écris chaque numéro d exercice sur ta copie ainsi que celui de chacune des questions avant de formuler ta réponse en écrivant des phrases complètes. - Si tu ne sais pas répondre, écris tout de même le numéro de la question en indiquant «Je n ai pas réussi à répondre» afin que ton professeur cerne tes difficultés. - Conserve 5 minutes en fin de devoir pour te relire et corriger d éventuelles fautes d expression écrite. Voilà les compétences du socle commun que tu vas mobiliser pour réussir ce devoir : En Histoire Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Relevant du temps (les différentes périodes de l Histoire de l Humanité) ; - Les grands traits de l Histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l Europe ; - Relevant de la culture artistique : Œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine ; - Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles géographiques. Capacités : - Lire et employer différents langages : textes, graphiques, cartes, images, musique ; - Faire preuve de sensibilité, d esprit critique, de curiosité. Compétences 6 : Les compétences sociales et civiques - Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale : les valeurs, symboles et institutions de la République. Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 41 43
Page 2/6 2/3 Devoir 10 2 En Géographie Compétence 1 : La maîtrise de la langue française Capacités : - Dégager, par écrit ou oralement, l essentiel d un texte lu ; - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. Compétence 3 : Culture scientifique et technologique - Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l environnement et au développement durable. Compétence 5 : La culture humaniste - Avoir des connaissances et des repères relevant de l espace ; - Lire et employer différents langages : l exemple des cartes. 44 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 41
Devoir 10 2 Page 3/3 3/6 Histoire (9 points) Exercice 1 (6 points) Questions de connaissance : 1- Complète le tableau ci-dessous à partir des noms de régimes politiques, de personnages et d événements qui te sont proposés (6 points, soit 0,5 point par information bien positionnée) : Régimes politiques : Troisième République ; Deuxième République ; Second Empire ; Monarchie constitutionnelle. (4 x 0,5 = 2 points) Personnages : Louis-Philippe I er ; Louis XVIII ; Louis-Napoléon Bonaparte (= Napoléon III) ; Charles X. (4 x 0,5 = 2 points) Événements : Commune de Paris ; «Trois Glorieuses» (ou «Révolution de Juillet») ; Coup d État de Louis-Napoléon Bonaparte ; Révolution de 1848. (4 x 0,5 = 2 points) Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 41 45
Page 4/6 2/3 Devoir 10 2 Exercice 2 (3 points) 1- Relie chaque régime politique à la définition correspondante (2 points) : République Monarchie constitutionnelle Monarchie Monarchie absolue Régime politique dans lequel l autorité est exercée par un souverain héréditaire. Monarchie dans laquelle le roi exerce un pouvoir sans partage. Régime politique sans roi, dans lequel le gouvernement est élu par le peuple. Monarchie dans laquelle le pouvoir du roi est limité par une constitution (les pouvoirs sont séparés entre le roi, les ministres et l assemblée législative ). 2- Nomme les deux États européens ayant réalisé leur unification dans la seconde moitié du XIX e siècle. (1 point) 46 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 41
Devoir 10 2 Page 3/3 5/6 Géographie (9 points) Exercice 1 Je connais des puissances émergentes (1,5 point) Place sur ce planisphère au moins 3 puissances émergentes. (1,5 point) Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 41 47
Page 6/6 2/3 Devoir 10 2 Exercice 2 Je sais tirer des informations d un document. (3,5 points) PAYS EMERGENTS : APRES LA CHINE, L INDE ET LE BRÉSIL, À QUI LE TOUR? Le cabinet d audit PricewaterhouseCoopers (PwC) a publié, jeudi 21 janvier, une étude affirmant que l addition du produit national brut (PNB) des sept plus grandes économies émergentes, baptisées «E7», dépasserait dès 2020 celle des PNB des pays du G7, aujourd hui les plus riches du monde. [ ] En fait, la notion de «pays émergents» ne correspond à aucune définition économique précise ; leur liste varie selon les auteurs qui se risquent à les désigner. [Ils] partagent un certain nombre de caractéristiques structurelles «positives». [ ] L OCDE et le Centre d études prospectives et d informations internationales (Cepii) préfèrent utiliser, pour définir l émergence, des séries statistiques longues. Elles permettent de mesurer la persistance d un niveau de croissance annuel supérieur à celui des pays riches. [ ] [La capacité des pouvoirs publics à lutter contre la pauvreté et les inégalités est] le principal handicap des pays émergents pour suivre leur chemin de croissance. La réduction de la pauvreté conditionne l émergence d une classe moyenne susceptible d offrir un niveau de consommation intérieur qui affranchit l économie de la dépendance aux marchés extérieurs. «La vraie nouveauté de ces dernières années est la multiplication des échanges Sud-Sud, estime Mme Nicolas. Les entreprises chinoises et indiennes, en investissant dans les États les plus proches des zones développées, comme en Egypte, au Maroc ou au Mexique, concourent à la fois à la croissance de ces pays, et se ménagent des bases pour pénétrer les marchés européen et nord-américain.» Le rééquilibrage du monde ne fait que commencer. Antoine REVERCHON et Adrien de TRICORNOT. Article paru dans l édition du Monde du 26.01.10 1- Cite un extrait du texte montrant la place de plus en plus importante des puissances émergentes dans le monde. (1 point) 2- Quel est le principal point commun qui caractérise les puissances émergentes? (1 point) 3- Quelle est la principale difficulté des puissances émergentes? (1 point) 4- Dans quelles régions investissent de plus en plus les puissances émergentes? (0,5 point) Exercice 3 Je sais rédiger un texte à l aide de documents et de mes connaissances. (4 points) En t aidant des documents et de tes connaissances, rédige un texte d une quinzaine de lignes pour présenter la montée en puissance des pays émergents et quelques défis qu ils ont encore à relever. (4 points) 48 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 41