PRENOM : DATE : MAITRISE DE LA LANGUE EVALUATION PERIODE 1 COMPREHENSION / TEXTE : Comprendre des informations explicites d un texte. (ex 1) Identifier les personnages d un récit. (ex 2) Trouver dans un texte documentaire des réponses à des questions simples. (ex 3). Lire à voix haute un court passage en restituant correctement les accents de groupes et la courbe mélodique de la phrase. (ex 4) EXERCICE 1 : Après avoir lu le texte, répond aux questions en cochant la bonne réponse. Il y a de cela très longtemps, dans un lointain pays qui n existe plus aujourd hui, vivait un roi très beau qui s appelait Léon. Léon était si beau qu il passait des heures à se regarder dans la glace. Et la seule chose qui l intéressait dans la vie, c était d être le plus beau. Il était d ailleurs très sévère. Si jamais quelqu un était plus beau que lui, il envoyait ses soldats lui couper la tête. Aussi personne n avait envie d être plus beau que le roi. Et les gens du royaume s arrangeaient pour s enlaidir autant qu ils le pouvaient. Ils se collaient des verrues en caoutchouc sur le menton, des dents de pirates, des faux nez et des tire-bouchons dans les oreilles. Le roi des Bons, d après Henriette Bichonnier. A. Comment s appelait le roi? Jean Edmond Léon B. Quelle était la seule chose qui intéressait le roi dans la vie? Être le plus fort Être le plus beau Être le plus gros C. A quoi le roi passait-il des heures? A manger des glaces A s admirer dans la glace A se coiffer devant une glace D. Que décidait le roi si quelqu un était plus beau que lui? Il envoyait ses soldats lui couper la tête Il envoyait son armée Il envoyait ses soldats pour l emprisonner E. Alors, que faisaient les gens du royaume? [plusieurs réponses sont possibles] Ils se coupaient les cheveux Ils s arrangeaient pour s enlaidir Ils se collaient des verrues sur le menton Ils grossissaient Ils se collaient des faux nez EXERCICE 2 : Après avoir lu le texte, lis les phrases et mets une croix dans la case qui convient : Nicolas a six ans. Ses amis l appellent Pilou. Il habite tout en haut d un immeuble de dix étages. De la fenêtre de sa chambre, Pilou voit le ciel. Marie, sa camarade, vit dans une petite maison, tout à côté. Cette fillette rêve de toucher les nuages. Elle demande à Pilou de l inviter chez lui. A) Elle s appelle Pilou. B) Il a six ans. C) Elle a sept ans. D) Elle veut toucher les nuages. E) Il habite une petite maison. F) Elle veut aller chez lui. G) Il aime l école. H) Il vit en bas d un immeuble. VRAI FAUX JE NE PEUX PAS SAVOIR
EXERCICE 3 : Lis le texte et réponds aux trois questions. Le Panda Le panda géant vit en Chine, caché dans la montagne à 2000 ou 3000 mètres d altitude, au plus profond des forêts. En hiver, il y fait très froid mais le panda s amuse dans la neige. Malgré ses 130 kilos, il est bon grimpeur. Nomade, il n a pas de refuge à lui comme d autres animaux. Un soir, il dort sous un rocher, un autre soir, dans une grotte, bien à l abri de ses ennemis : les chiens sauvages et la panthère des neiges. Le panda n est pas comme les ours qui dorment tout l hiver. Lui n hiberne pas et cherche toujours à manger. Assis, pattes écartées, il mâche et remâche les feuilles et la tige d une plante : le bambou. Il en mange 10 à 15 kilos par jour. Le panda a un secret, un «pouce» au milieu du poignet. Ce sixième doigt est très utile : il lui permet de casser les tiges de bambou, d éplucher les pousses et de les porter à sa bouche. Le bambou est la seule nourriture du panda. C est une plante particulière. Elle grandit, fleurit au bout de cent ans et meurt. Comme de nombreuses forêts ont été abattues, le panda trouve de plus en plus difficilement de la nourriture. Il y a donc peu de pandas aujourd hui. D après N. SAUNIER, Le Panda, Paris, Nathan. A. Dans quel pays vit le panda géant? B. Quel est le secret du panda? C. Que mange le panda? EXERCICE 4 : Lire correctement le texte de l exercice 1 à voix haute au professeur en y mettant le ton. RECONNAISSANCES DES MOTS : Comprendre le système alphabétique de codage de l écriture. (Ex 5) EXERCICE 5 : Dans le texte suivant, entoure les mots qui produisent le son [Ɛ] comme dans lait, arête Il était une fois, dan une grande maison campagnarde, une vieille sorcière qui ne sortait jamais de sa cuisine. Elle était mal peignée, elle ne se lavait pas et elle sentait mauvais. Dans le texte suivant, entoure les lettres qui produisent le son [Ʒ] comme dans jardin, orange Un jour d orage, le vent souffla tellement fort que le toit de la maison s envola et que la porte d ouvrit sur le jardin d une grande maison. Le jardin était si joli que la sorcière décida de s y promener. Elle vit des choux rouges qui ne demandaient qu à être cueillis, des légumes si beaux qu elle décida de se préparer un bon potage. Elle le mangea avec appétit. Dans le texte suivant, entoure les lettres qui produisent le son [ầ] comme dans maman, dent Dans la soupe, elle avait ajouté du jambon, des saucisses et du fromage. Soudain, après le dîner, elle se sentit très en forme et décida d aller voir le monde autour d elle. Elle mit son manteau et elle sortit. Elle marcha pendant de longues heures et observa tout ce qui l entourait. 2
PRODUCTION DE TEXTES : Ecrire un texte court en répondant à des consignes claires et organiser son écrit. (Ex 6) Utiliser un vocabulaire adéquat. (Ex 6) EXERCICE 6 : Écris la suite de l'histoire en racontant ce qui arrive à Petit Jules. Fais-le d abord sur ton cahier d essais en sautant des lignes, puis corrige à l aide du dictionnaire et recopie-le sur cette feuille. Guide d écriture Quelque chose arrive qui va faire peur à Petit Jules, imagine quoi. Raconte ce que va faire Petit Jules. Dis comment l histoire finit. La grande peur de Petit Jules Petit Jules était plongé dans ses pensées. Il était installé en haut d'un vieux marronnier d'où il guettait l'arrivée des dragons. Tout à coup, 3
ECRITURE : Maîtriser les principaux tracés et respecter le sens de rotation. (Ex 7) Copier une ligne de texte en écriture cursive avec tenue correcte de l instrument. (Ex 7) Copier avec maîtrise un texte de deux ou trois lignes en écriture cursive (majuscule et minuscule). (Ex 7) EXERCICE 7 : Recopie le texte suivant en cursif, saute une ligne. Le renard veut attraper un lapin. Il prend du goudron, le mélange avec un peu de colle et fabrique une sorte de bonhomme. Il le pose sur la route puis il se cache pour voir ce qui va se passer. ORTHOGRAPHE : Orthographier en dictée les mots simples et courants. (Ex 8) Ecrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage. (Ex 9) Mettre la marque du pluriel. (Ex 10) EXERCICE 8 : Ecris les mots dictés par l enseignant. 1 2 3 6 7 8 4 5 EXERCICE 9 : Ecris les phrases dictées par l enseignant. 4
EXERCICE 10 : Ecris les mots suivants au pluriel. Une vache Une voiture Un camion Une poupée Un cheveu Un château Un bateau Le bois Le choix Un cousin VOCABULAIRE : Ranger les mots dans l ordre alphabétique. (Ex 11) Décomposer un mot en syllabes. (Ex 12) EXERCICE 11 : Classe les mots dans l ordre alphabétique. Maman matin appareil boîte zoo tartine hibou idée idole poisson poire chaud souris jardin EXERCICE 12 : Ecris, sur le trait, le nombre de syllabes de chaque mot. Parapluie Perpendiculaire Charcuterie Jardin Ecole Vacances Verticale Horizontale Chemise Cahier CONJUGAISON : Distinguer le passé, présent, futur. (Ex 13) Repérer le verbe dans une phrase. (Ex 14) EXERCICE 12 : Indique si chaque phrase est au passé, au présent ou au futur. Entoure la bonne réponse Mes amis arriveront après demain. La semaine dernière, nous étions encore en vacances. Maintenant, je range ma chambre. Hier, mon frère a regardé le match de rugby. 5
L année prochaine, ma sœur entrera en sixième. EXERCICE 14 : Entoure les verbes dans le texte. Le renard veut attraper un lapin. Il prend du goudron, le mélange avec un peu de colle et fabrique une sorte de bonhomme. Il le pose sur la route puis il se cache pour voir ce qui va se passer. GRAMMAIRE : Compléter les mots avec le bon déterminants. (Ex 15) Reconnaître et construire des phrases correctes. (Ex 16) EXERCICE 15 : Complète les mots avec les bons déterminants. chat maison pantalon école pendule fleurs maman copains copine tantes EXERCICE 16 : Sépare les phrases de ce texte par un trait de couleur. Alain et Denis jouent au ballon dans la cour de l immeuble. Ils ont déjà goûté. Ils feront leurs devoirs tout à l heure quand ils auront fini cette partie. Il ne faudra pas trop traîner pour avoir le temps de tout faire! Nombre de phrases : Mets un point à la fin de chaque phrase. Je me couche de bonne heure Souvent je regarde un livre J aime que maman me lise un album Papa, lui, préfère inventer des histoires. Elles sont toujours très drôles Réécris les mots pour lesquels il manque la majuscule (au début de chaque phrase). le matin, je déjeune bien. j aime boire un jus d orange. mon frère préfère un grand bol de chocolat. nous prenons souvent des céréales. parfois, maman fait griller du pain. aujourd hui, pour fêter la rentrée, nous avons mangé des croissants! 6
EXERCICE 17 : Entoure les phrases affirmatives en vert et les phrases négatives en bleu. Le mistouflon est du Lubéron. Connaissez-vous cet animal. Il n est pas ordinaire. Il parle comme nous. Laissez-le parler. Ne lui faites pas peur. Transforme les phrases affirmatives en phrases négatives. Je joue souvent avec mes amis au football. Nicolas va promener son chien. Transforme les phrases négatives en phrases affirmatives. Carla ne veut pas ranger sa chambre. Justin ne part pas en vacances chez sa mamie. 7