Hugo et les rois être et avoir

Documents pareils
Pronom de reprise : confusion entre nous et se

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

ces ses c est s est sais / sait

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

mes m est mets/met mais mets

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

Utilisation des auxiliaires avoir et être

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

LE DISCOURS RAPPORTÉ

La petite poule qui voulait voir la mer

Activité pour développer le concept de phrase et de mot

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Circonscription de. Valence d Agen

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

Nom : Prénom : Date :

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

************************************************************************ Français

SOMMAIRE E C O L E M A T E RN E L LE M A R C E L P R O V O S T. Page 2 : Pages 3 : Pages 4 et 5 : Pages 6 et 7 : Page 8 : Page 9 : Pages 10 et 11 :

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

L enfant du toit du monde

La petite poule qui voulait voir la mer

C est dur d être un vampire

Déterminants possessifs

Exercice pour les tuteurs

Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe

FICHE PÉDAGOGIQUE. Folio Cadet MYSTÈRE. Marie-Aude Murail / Mystère / Folio Cadet 1

Une école au Togo, épisode 1/4

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

Guide d usage du portail périscolaire de la Ville de Lorient

Handelsmittelschulen Bern Biel Thun

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

Distinction des questions et des consignes

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.

Avertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF

Le prince Olivier ne veut pas se laver

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

Un moulin à scie!?! Ben voyons dont!!!

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

Rejoignez-nous, trouvez la bonne formule, abonnez-vous! dès le jeudi 3 juin

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS SALONS DE COIFFURE

Enquête. De satisfaction. D utilisation des bus de ville. De Colomiers

ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

Devoirs, leçons et TDA/H1 Gaëtan Langlois, psychologue scolaire

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site

lecture : LE SON [an]

Ariane Moffatt : Je veux tout

Guide Abrégée de la programmation pour la messagerie Flash

Elisabeth Vroege. Ariane et sa vie. Roman. Editions Persée

Un été à Paris. Activités. Corrigés

Les personnages. Dialogue * * * * *

L électricité solaire jour et nuit. Avec la solution intelligente de stockage BPT-S 5 Hybrid

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

V3 - LE PASSE COMPOSE

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Félicitations X pour ton sérieux et ton implication dans ton travail. Tes résultats sont excellents et ceci dans tous les domaines étudiés.

Trucs et astuces pour les devoirs et leçons

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

Catalogue. les livres. les cartes postales. Les cartes K2. Les objets

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

Le verbe être au présent - 1

LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR?

Gérer vos codes d accès au Portail Saphir

Introduction à l algorithmique et à la programmation (Info 2)

Discours direct indirect au présent

Questionnaire 6-12 ans

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

Je me présente UNITÉ 1. Regarde les filles et lis les prénoms. Qui parle? Écoute et montre. Lis les fiches d Emma, Alexandra, Kilima et Lucie.

INSCRIPTION au RESTAURANT SCOLAIRE Année 2014 / 2015

Mon aide mémoire traitement de texte (Microsoft Word)

MA POULE FLOCONE ET L ŒUF D EGYPTE JADE CHAZEL ET BARBARA FOURNIER ILLUSTRATION: ALAIN LONGET

Semaine 15 CM1/CM2. Dictée verte / orange : Dictée rouge : Dictées orange roux profiter un client un caillou un prince lourd un cheveu

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.

Dire à quelqu un de faire quelque chose

JE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE!

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

Les rapports du chrétien avec les autres

Transcription:

Chapitre 1 1 Réponds par oui ou non. Ecris ce qui t as permis de trouver la réponse. Hugo dort- il? A-t-il peur de la dictée? Barre ce qui est faux : Quand se passe l histoire? Le matin Le soir L après-midi Que se passe-t-il le lendemain matin? C est le jour des épinards C est le jour des évaluations C est le jour de la dictée. Réponds aux questions par une phrase et écris ce qui t as permis de trouver la réponse. Où se passe l histoire? Avec qui a-t-il appris ces leçons?

Chapitre 1 2 Réponds par oui ou non. Ecris ce qui t as permis de trouver la réponse. Hugo rêve-t-il? A-t-il de bonnes notes à ces dictées? Barre ce qui est faux : Dans la classe son voisin est : Un garçon Une fille Qui est la petite lueur? C est sa maman C est la fée Nina C est un fantôme. Derrière chaque pronom souligné se cache un personnage, relie la phrase au bon personnage. Il collectionne les zéros à toutes les dictées. Je n ai pas commencé à dormir. Elle tourbillonne. Il rêve. Une petite lueur s approche de lui. T as eu la bulle.

Chapitre 1 3 Réponds aux questions par une phrase. Avec quel crayon, Hugo doit-il souligner les sons i,e,u? C : Pourquoi la fée vient-elle voir Hugo?. C : Que doit faire Hugo quand il entend les sons i,e,u? C : Trouve 3 fournitures scolaires : 1. 2. 3. Barre ce qui est faux : Hugo doit faire attention : aux verbes aux adjectifs aux participes passés

Chapitre 1 4 Relie la phrase aux personnages qui la dit. J écoute bien la fin de ces mots. Maintenant, écoute-moi bien et regarde! Oui, Hugo, je crois que tu commences à comprendre. Je m arrête dès que j entends é, i, u. Barre ce qui est faux: Hugo doit écouter (le début le milieu la fin) des mots. Il s arrête quand il entend ( o,i,u - e, i, u a,i,u ). Il souligne d un trait ( les adjectifs les participes passés les verbes ). La fée Nina fait apparaître ( une feuille un tableau un ordinateur un écran ) Comme Hugo souligne la fin des participes passés. Hugo est perdu dans la rue. - Hugo est revenu le soir. - Hugo est suivi par un policier. Hugo est renversé par un chauffard. - Hugo s est changé en prince.

Chapitre 1 6 Réponds aux questions par une phrase. Quelle question doit se pose Hugo quand il rencontre le roi être?. C :.. Hugo récite quel verbe?.. A quel temps? Ecris les questions qu Hugo doit se poser pour les phrases suivantes : Les girafes sont [parti]. C :.. Les enfants sont [tombé] C :.. Mamie est [énervé] C :.. Souligne tous les mots qui désignent le roi ETRE : (2) Maintenant, à chaque fois que tu me rencontreras dans une phrase, tu me poseras toujours la même question, et tu verras que tu ne te tromperas plus jamais. (2) Je t ai trouvé! dit Hugo. Tu es bien dans la phrase que Nina a écrite sur le tableau magique.

Chapitre 1 7 Réécris les phrases suivantes au bon endroit dans le texte. Tu as presque gagné ta première clé. C est féminin. Je dois je dois accorder mon participe passé qui se termine en i pour qu il devienne féminin. - Ce n est pas fini, dit le roi être. On dit : Un girafe ou une girafe? - On dit une girafe, réponds Hugo. - Alors que dois-tu faire? demande le roi ETRE. - - Encore bravo! dit le roi être.. Tu peux maintenant mettre un e à la fin du participe passé «parti».

Chapitre 1 8 Numérote dans l ordre les étapes que doit faire Hugo pour accorder correctement le participe passé. Hugo souligne le é. Le roi être réponds : les panthères! Féminin, pluriel Il demande au roi être : Qu est ce qui est énervé? Il cherche le roi être. Le garçon accorde avec un e et un s. Suis les étapes comme Hugo pour accorder les participes passés des deux phrases suivantes : Les panthères sont [ énervé ] par les cris des ouistitis. Les girafes sont [parti ] à la chasse au crocodile.

Chapitre 1 9 Réponds aux questions : Que regarde Hugo? Qu est ce qui est minuscule? Que serre Hugo dans sa main? Qui se cache dans les phrases? Où disparaît le roi être? Qui dit : «Tu vois, Hugo, je t avais promis de t aider.» Quelle question dois tu poser quand tu rencontres le roi être?