Notions : un fruit? un légume?

1) Les activités créées par les enfants au cours de la journée Exploitation du site Yutz Schuman, CE1/CE2 Thème Hérissons Activité Jeu action vérité. Si vérité, question sur la vie des hérissons. Si action, activités nature : chercher 5 feuilles différentes, construire ou dessiner un hérisson, mimer un animal sauvage, Notions : la vie du hérisson, habitat, dangers Insectes 1) Kim Insectes à partir d insectes dessinés par les enfants. Possible d ajouter un intrus non insecte pour faire la différence 2) Camouflage. Les enfants dessinent une dizaine d insectes qu ils vont camoufler. Aux copains de les retrouver Notions : Insecte? Leur immense diversité, groupes d insectes. Le mimétisme, technique de camouflage des insectes. Les couleurs de la nature Les enfants ont fabriqué un loto sur la base des couleurs des fleurs Notions : La diversité des fleurs, lecture de paysages (champs fleuris ou gazon tondu). Des animaux sur notre ilot Les enfants ont dessiné des empreintes de différents animaux. Ils les ont ensuite posé dehors. Les copains ont du deviner quel animal est passé par là. Notions : Repérer la vie sauvage, indices de présence Oiseaux 1) Dessin d oiseaux (une dizaine) à faire deviner aux copains 2) Faire écouter 8 chants d oiseaux et les faire devenir en donnant des indices sur leur plumage Notions : la diversité des oiseaux par leurs couleurs, par leur chant Le potager Fabrication de fruits et légumes en papier et faire deviner par des indices de quel fruit /légume il s agit Notions : un fruit? un légume? Plantes aromatiques Faire deviner par l odeur (bout de feuilles dans un gobelet ou froissement dans les doigts) de quelle plante il s agit. Notions : plantes aromatiques? Lien avec les abeilles ; lien avec la médecine

Zouffgten, Maternelles Jardinage Plantation de l arbre fruitier - comment planter un arbre - de quoi l arbre a besoin - le rôle des vers de terre - comment les fleurs deviennent des fruits - les parties de l arbre Plantation de plantes aromatiques - c est quoi une plante aromatique? - comment planter une vivace (eau, enlever la cage, la soupe de terre et couverture) - jeu des senteurs (faire deviner de quelle plante il s agit) - Observation des abeilles sur les fleurs qui sentent bon Hôtel à insectes, un abri pour les amis du jardinier - C est quoi un insecte : toutes les petites bêtes qui ont 6 pattes - Les amis du jardinier : o Les magiciennes qui transforment les fleurs en fruits grâce à la poudre de pollen (schéma de fleur, ou est le pollen, les différentes couleurs du pollen, qui mange du pollen?) o Ceux qui mangent ceux qui mangent les plantes ; Qui mangent les plantes : les chenilles (feuilles), les pucerons (sève) Amis : guêpes, coccinelles, chrysope Chaine alimentaire ; équilibre de la nature, chacun son role et sa place Finaliser l abri avec : - buches de bois, environ 10CM de long, creuser des trous de différentes dimensions en utilisant des mèches de 4 à 12mm (à chaque fois en allant jusqu au bout de la mèche, petite abeille, petit et court trou, grande abeille, grand et long trou.) - écorces de bois superposées - une brique creuse, y mettre un torchis, mélange de paille et de terre. - Sinon tiges creuses ; bambous, ronces, roses trémières, sureau. 0 récolter plutot en automne et faire sécher l hiver pour le printemps

Gavisse, CE1/CE2 Thème La mare et ses habitants La haie des oiseaux Activité Les enfants ont dessiné des animaux qui vivent dans et autour de la mare. Mettre les étiquettes des noms sur les images Notions : La mare, un lieu de vie, diversité, écosystème. Les enfants ont dessiné deux haies diversifiées avec animaux. Les copains ont du rechercher les différences. Possible de mettre des animaux intrus. Possible de mettre la haie de thuya contre la haie champêtre. Possible de faire dessiner les animaux qui vivent dans et autour de la haie. Automne : tailler une branche de chaque arbuste et faire deviner de quel arbuste il s agit et qui il nourrit. Notions : La haie champêtre, lieu de vie, écosystème ; Utilité globale, lecture de paysages, les essences sauvages Les petites bêtes du jardin Les enfants ont dessiné l ilot de leur école. Ils y ont dessiné des petites bêtes un peu partout. A toi de les retrouver (il y a des 0 pattes, des 6 pattes (insectes), des 8 pattes (araignées) et des beaucoup de pattes (myriapodes). Chauve souris Notions : observations, notre nature à l école Les enfants ont dessiné une chauve souris grand format ainsi que des dessins de ce qu elle mange et de ce qu elle ne mange pas. Les copains ont du deviner qui sont les intrus (ce que la chauve souris ne mange pas) Autre idée sur ce même dessin : faire des étiquettes représentant les parties de la chauve souris à mettre au bon endroit. Notions : la vie des chauves souris, un insecticide naturel, morphologie. Les insectes et les fleurs Dessin de 5 insectes qui mangent dans les fleurs (nectar et pollen). Dessin de 5 insectes qui ne mangent pas dans les fleurs. Faire le tri. Notions : Lien entre insectes et fleurs

Launstroff, CM1, CM2 Réalisation de 4 panneaux d exposition sur les thèmes suivants (demi- journée): - Le hérisson - La haie champêtre - Comment les fleurs deviennent des fruits (3 fruitiers dans le jardin) - Les lézards Les enfants ont fait des recherches à la maison. En classe, la séance s est déroulée comme suit : - partage des connaissances - chaque groupe définit ce qu il souhaite transmettre - un temps de conseils de mise en page (pas trop d écritures, visuel) - ensemble, on définit au maximum 5 informations à transmettre - réalisation en groupe (textes, photos, dessins, collage) Hettange Grande Michelet, CP à CM 1) Les petites bêtes (herbe, tas de bois, fleurs) Attraper des petites bêtes, les dessiner (1/4 de fiche A4). Les classer (O pattes mollusques, 6 pattes insectes, 8 pattes araignées, 10 pattes crustacés le cloporte, beaucoup de patte les myriapodes) début de classification, possible choisir autre forme de classement (ex : ceux qu on aime, ceux qu on aime pas, débat..) 2) Les petites bêtes de la mare Dessiner une petite bête qui vit dans, autour ou sur la mare (lien avec la mare) Puis pictionnary. Un enfant dessine, son équipe devine. Lien vers l immensité de la diversité de vie grâce à une mare. 3) L observatoire de l ilot Les fiches peuvent être préparées avec soin et collées sur un poster géant et on prévoit une case à cocher pour lorsque vu sur l ilot de nature : Observatoire selon thème. Zouffgten, CP à CM 3 thèmes : Les petites bêtes du bois, les petites bêtes de la mare, les fleurs 1) Les enfants, en équipe de 2 ou 3, trouvent une fleur ou un sujet en rapport avec leur thème

2) Ils identifient en cachette ce qu ils ont apporté (avec des livres ou clé de détermination) 3) Ils le font deviner aux autres par : une devinette, une charade, un rébus, un pendu, un mime, un dessin selon leur choix Yutz Prévert, Maternelle Grandes Sections Par groupe de 12 enfants environ 1 er jeu : la moitié des enfants deviennent des écureuils, l autre moitié des souris. Les écureuils vont cacher des noisettes (3 chacun) pour l hiver. Puis les petites souris vont chercher les petites noisettes. Il faut bien les cacher. Si une noisette est oubliée, poussera un noisetier. L écureuil est aussi un peu jardinier. (20mn) Pendant ce temps, les autres enfants dessinent une petite bête de leur choix. (40mn) Puis jeu dehors, ils les camouflent et, l oiseau cherche son repas pour lui et ses oisillons. (20mn) Après midi Un conte sur une petite bête Peinture à l œuf et totem sur le tilleul Rechercher les oiseaux cachés (images ou coloriages des enfants) Arc en ciel en peinture végétale et matériel végétal (pétales, feuilles, écorces..) et ver de terre en argile (grande fresque entre terre et ciel) Conclusion : Découverte du panier à trésor (que l école peut constituer au fur et à mesure en ramassant des choses de son jardin) Kuntzig, MGS Le jeu des écureuils Faire des bracelets avec des choses naturelles (sur un papier adhésif). Recherches des petites bêtes. Chaque enfant dessine la petite bête qu il a trouvé dans la case Pattes (0, 1, 6, 8, 10, Beaucoup) Sierck Les Bains, CM2 Classe pilote Les enfants de CM2 ont préparé des jeux sur 5 thèmes qu ils ont ensuite animés aux enfants des classes CM1 et CE1.

Les insectes sur les fleurs Création d un monopoly. Avec une mise de départ (1000 points soit 4 feuilles, 3 pétales), vous allez à travers champ à la recherche du nectar et du pollen ou d un abri dans les fleurs : boulevard des marguerites, attention à la prison ou vous attend une araignée, la réserve de pollen vous ramène 5 pétales, le passage en gazon tondu c est zéro, une fleur vous apporte du nectar. Plantes et sorcières Dessin de 8 plantes toxiques (avec une tête de mort derrière) Dessin de 8 plantes qui soignent (avec un sourire derrière) Le groupe doit choisir 5 plantes pour faire une potion magique à mettre dans une marmite (au choix qui soigne ou qui empoisonne) et le nombre de points selon le dosage. La vie d une araignée Dessin de 8 à 10 araignées (à partir de calque) en double. Chaque double dans une boite dont on tire une au sort. On doit retrouver cette araignée alors que les 9 cartes sur la table ont été retournées. Combinaison d observation (bien voir et situer les différentes araignées avant qu elles ne soient retournées) et de mémory Les oiseaux des jardins Mémory oiseaux (oiseaux dessinés par les enfants). AU fur et à mesure, les enfants citent les noms des oiseaux du jeu. A la fin du mémory Bonus 1 : 1 point par nom d oiseau juste (en montrant les oiseaux du jeu un par un) Bonus 2 : Dessine un oiseau Papillons Les enfants ont crée 3 chaines alimentaires, en découpant chaque sujet. Mésange ; Piéride du chou ; Feuille de chou ; Lumière Mésange ; Chenille du paon du jour ; feuille d ortie ; lumière Araignée ; Paon du jour ; Nectar Aux joueurs de reconstituer ces chaines alimentaires. 1 point par chaine juste Bonus de 5 point : invente une chaine alimentaire (mini 3 sujets)

Ecole de Merschweiller, CP et CE1 Plusieurs jeux dans l après midi destinés à l observation : - Chasse au trésor : chaque équipe doit trouver un indice de présence, une odeur, une petite bête - Reconnaissance et classement des petites bêtes en fonction du nombre de pattes - Quizz hérisson (on répond vrai ou faux, ceux qui ont juste avancent d un pas, les autres ne bougent pas. Le premier à atteindre l arrivée a gagné) - Le premier qui a trouvé : une épine, du pollen noir, de la mousse, une limace, une feuille en forme de cœur, une toile d araignée, un fruit - Construction et collage d un oiseau (le thème du projet était les oiseaux, les enfants en connaissant un grand nombre et sont capables de les reconstituer) avec des matériaux extérieurs (feuilles, tiges, pétales ) 2) Autres pistes de jeux Herisson Insectes La haie / les oiseaux Faire un quizz Faire un hérisson land art Faire un poème Hérisson Inventer une histoire à hérisson Mémory petite bêtes des tas de bois Devient un hérisson dans un jardin (Vert et Rouge) Kim insectes Camouflage insectes Chasse aux insectes Dessiner un insecte Pictionnary Insectes Identification groupe d insectes Chasse au trésor Mémory Faire un abécédaire Reconnaître les arbustes Le chant des oiseaux Retrouver le bon oiseau Pictionnary oiseau Jeu de becs Jeu du bucheron Chasse au trésor Fabriquer un mémory Faire un abécédaire

Plantes aromatiques Le potager Jeu des senteurs Faire un herbier Fabriquer un mémory Course de pollen Schéma d une fleur (land art) Poème fleur Devenir une fleur pour attirer les insectes Les fleurs en fruits Fabriquer une abeille Chercher Monsieur et Madame Trouver le maximum de fruits Les orties Qui mange des orties? Les sauvages qui se mangent? De la chenille au papillon Les couleurs de la nature Prairie sauvage Habitants des tas de bois (grnouilles, hérissons, insectes, oiseaux, araignées) Chauve souris Divers Faire une peinture végétale La palette du peintre Jeu de l arc en ciel Faire un herbier Beret fleurs L abécédaire des fleurs sauvages La carré de la diversité Faire des acrostiches avec des fleurs sauvages Devenir transporteur de graine (fiche 60) Dessiner et faire deviner Mimer un animal qui vit dans les tas de bois Dessiner un indice (crotte, poils, empreintes., cachette de nourriture, toile) et faire devenir qui est passé par là Jeu des chauves souris /insectes Dessiner un avion qui ressemble à une chauve souris Arbres : Jeu du bucheron La chaine alimentaire Charades, rébus, pendus, devinettes, mimes, pictionnary Mots croisés Monopoly Texte à trous

3) Pistes d exploitation/ Bibliographie Pistes d exploitation Lieu de l îlot Pistes exploitation Bibliographie Haie champêtre Le coin sauvage La prairie fleurie Les oiseaux (nids, espèces du jardin et autres espèces, chaîne alimentaire) L arbre et l arbuste Les bourgeons, la photosynthèse, le rôle des feuilles, la vie du sol, la dissémination des graines Les baies Observation de l évolution du vivant Les petites bêtes Nature domestique et nature sauvage Les insectes, la pollinisation, la chaîne alimentaire, les fleurs (morphologie, espèces, paysages) En septembre, faire une sortie à la recherche des graines sauvages Faire un herbier des plantes sauvages de mars à juin. Tous les Oiseaux de Lorraine (Frédéric Fève) Coloriage et autres outils sur http://www.pouyo.com Oiseaux de chez nous, Guide découverte, Edition Debaisieux (4 euros) Sous la protection du sureau, Le compagnon végétal La haie, Qui es- tu nature? Mango Jeunesse CT FCPN «Disséminez c est gagné» CT FCPN «Devenez dendrologue en herbe» Planter des haies champêtres en Isère (www.isere.fr) CT FCPN «A la rencontre des Sauterelles et criquets» CT FCPN «A la rencontre des coléoptères» La hulotte «L escargot des haies» La Hulotte «Le hérisson» La hulotte «Frissons d Ombelles», «Le Citron» «Le jardin naturel» Vincent Albouy Les sales bêtes, Gilles Bonotaux Guide delachaux «Les plantes par la couleur»

jours de mars à juin, prendre 10mn pour trouver toute nouvelle fleur et en faire une fresque. La carré de la biodiversité : comparer 1m2tondu à 1m2 de de prairie sauvage. En quête d insectes, Les Ecologistes de l Euzière CT FCPN «A la rencontre des papillons» Le potager La mare Le champ d ortie Les vivaces Bordure de lavandes Pollinisation, des fleurs aux fruits, les légumes, la santé La vie dans l eau, le cycle de l eau, les économies d eau Fabrication de tipis pour les légumes grimpants La chimie végétale, les moyens de défense des plantes, l évolution des plantes. Les papillons, élevage et cycle de vie d une chenille. (50 papillons sur les orties) Les senteurs, les couleurs, la santé par les plantes, la cuisine buissonnière Ex : peintures végétales, jeu des odeurs, Chaque année chercher une plante symbole sauvage, la mettre à l école et l étudier. Petits paquets de lavande dans des petits sacs, observations de butinage CT FCPN «Créer des refuges à insectes» CT FCPN «Cuisine buissonnière» Recherchons les graines, Plume de carotte CT FCPN «A la rencontre des amphibiens» CT FCPN «Animer une sortie mare» CT FCPN «Devenez branchiopotes» Amphibiens et Reptiles de Lorraine (Stéphane Vitzthum) CT FCPN «Gérer une mare» CT FCPN «A la rencontre des libellules» Saveurs d ortie, Edition de Terran La malette papillons FCPN «Sauvages et comestibles» Marie Claude Paume Peintures végétales avec les enfants, éditions La plage Land Art avec les enfants, éditions La plage

Les arbustes La pollinisation, la santé, la cuisine fruitiers L arbre Le moment des contes Mille ans de contes sur les sentiers, Milan Jeunesse Global Lecture de paysages, Milieux, Ecosystème Participation à des observatoires (Observatoire des bourdons, Noe Conservation pour les papillons, SPIPOLL pour les pollinisateurs..), l observation par le dessin, évolution au fil des saisons, évolution au fil des années Faire l herbier biodiversité de son école Animature A vos outils, Ecologistes de l Euzière Herbiers Tenue d un carnet de terrain 4) Aide Mémo au suivi de l îlot Gestion de l ilôt Mois septembre octobre novembre décembre janvier février mars avril mai juin Opération Récolter des graines (Fin octobre) Fauche de la prairie fleurie. Enlever la fauche et la mettre au compost ou sur le tas à hérisson Enlever une partie des roseaux de la mare (travailler toujours sur une seule partie de la mare au cours d une année ), entre octobre et novembre, avant les premiers grands froids. Extraction de max 1/3 de la vase si nécessaire (attention perturbation sévère du milieu seulement si réellement trop d envasement) Récolter des graines Planter des arbustes ou plantes vivaces. Tailler les arbustes. Ramasser les feuilles mortes et les mettre en couverture au pied des arbustes et vivaces (couverture contre gelées et humus) ou sur le potager. Ne pas hésiter à délimiter les zones arbustes et laisser pousser à ces endroits pour éviter d abîmer les arbustes. Nourrir les oiseaux Nourrir les oiseaux Nourrir les oiseaux Vider les nichoirs oiseaux Nourrir les oiseaux Mettre des boules de poils, laine Nourrir les oiseaux Le potager Le potager Récolter des graines