Usine de traitement de l eau potable de la Jatte Fiches d exploitation de la visite www.la-crea.fr
Mesdames, messieurs les professeurs! Vous avez visité l usine de la Jatte et les enfants ont découvert le traitement de l eau potable. Vous aurez maintenant tout loisir de compléter le livret de visite qui vous a été remis après la sortie afin de revenir sur le fonctionnement de l usine avec les enfants. Les présentes fiches vous proposent d aller plus loin encore et d approfondir votre visite. Ainsi, vous pourrez : étudier une facture d eau > procurez-vous une facture d eau de l école ou toute autre facture. Vous prendrez soin de respecter la confidentialité si nécessaire! vous lancer dans un exercice de fiction visant à mettre en lumière à quel point on ne peut se passer de l eau, partir en ville mener une enquête basée sur l observation ; vous y retrouverez toutes les utilisations que l on fait de l eau en ville > nous vous conseillons de bien repérer le parcours, poursuivre la comparaison entre l eau du robinet et l eau en bouteille, inventorier les utilisations de l eau dans votre établissement, établir des règles de vie pour économiser et respecter la qualité de la ressource. Le service éducation à l environnement de la CREA se tient à votre disposition au 02 35 52 69 62 mail : education.environnement@la-crea.fr
1 / Facture d eau à la loupe Étudie la facture que ton enseignant vient de te distribuer. Elle contient de nombreuses informations! Saurais-tu répondre de aux nombreuses questions informations suivantes! Saurais-tu? répondre aux questions suivantes? 1 2 3 4 5 6 7 8 Qui envoie cette facture 1 Qui envoie? cette facture?... 2 A qui est-elle adressée? A qui est-elle adressée?... 3 Quel est le montant de la facture? Quel est le montant de la facture?... E 4 Pour quelle durée? Pour quelle durée? mois... mois 5 Quelle a été la quantité d eau consommée? Quelle a été la quantité d eau consommée? m3... m3 6 Quel est le prix d un mètre-cube? Quel est le prix d un mètre-cube?... E 7 Quelles sont les sommes correspondant à : Quelles sont les sommes l abonnement correspondant : à : l abonnement :... la consommation : E la consommation :... le traitement des eaux usées : E le traitement des eaux les usées organismes :... publics : E les organismes publics l Agence :... de l eau : E l Agence de l eau :... 8 Si l historique des anciennes factures E figure, est-ce que Si l historique des anciennes la consommation factures correspondant figure, à cette est-ce facture que est : la consommation correspondant plus élevée à cette facture est : identique c plus élevée moins élevée c identique c moins élevée 2 / Imagine ACTIVITÉ 1 Facture d eau à la loupe. Étudie la facture que ton enseignant vient de te distribuer. Elle contient ACTIVITÉ 2 Matricule du compteur J = nombre de jours Imagine : La nouvelle est tombée ce matin à la radio : pour une raison inconnue, l usine de la Jatte est tombée en panne! Plus une goutte d eau au robinet!!! Raconte La nouvelle est tombée ce matin à la radio : pour une raison inconnue, l usine de la Jatte est tombée en panne! Plus une goutte d eau au robinet!!! Raconte 1 6 7 8 4 5 2 3
3 / Une page d histoire Au cours de la visite de l usine de la Jatte, on t a expliqué que le réseau de distribution de l eau ne s est pas construit en une seule fois. Observe bien les dessins ci-dessous. En t aidant des dates retrouve l ordre en mettant des numéros puis relie les textes à leur dessin. A Rouen s agrandit. La société Windsor et fils installe deux machines à vapeur pour faire marcher des pompes capables de remonter l eau sur les hauteurs. 1889 B Pour nettoyer l eau des sources, on construit un filtre à sable à Fontaine-sous-Préaux. 1930 C Le filtre à sable de Fontaine- Sous-Préaux est remplacé par un procédé plus moderne : l ultrafiltration. L usine de la Jatte est entièrement automatisée. 2001 D La machine à vapeur ne suffit plus ; on la remplace par des pompes électriques. E La ville de Rouen doit être alimentée en eau potable. On construit l usine de la Jatte. On capte l eau des sources du Robec qu on fait couler jusqu à Rouen par un aqueduc de 6,4 kms. 1863 1957 RÉPONSES : A = 1930, B = 1889, C = 2001, D = 1957 et E = 1863
4 / Chassalo dans l école Dans l école, l eau a des utilités très spécifiques. Reproduisez le tableau ci-dessous et, par groupes, cherchez partout dans l école les modes d utilisation de l eau. Lieu Utilisation de l eau Nos remarques : problèmes éventuels Cantine Lavage des aliments Ca demande beaucoup d eau! 5 / Enquête dans la ville Avec tes camarades, tu as déjà listé les utilisations que l on fait de l eau à la maison. Maintenant, te voila en ville! Au cours du parcours que tu vas faire, relève toutes les utilisations que l on fait de l eau en ville. Et pour t aider, remplis le tableau ci-dessous, à mesure de tes observations. Nettoyage, hygiène Sécurité Alimentation Loisirs Nature Autres
6 / Jouez : Bouteille contre robinet! ou «Serais-tu un bon avocat?» Annoncez que vous allez, ensemble, assister à un procès inédit : le robinet a porté plainte contre la bouteille d eau en plastique! Pourquoi? Le robinet accuse la bouteille de lui faire une concurrence déloyale... Expliquez : le robinet affirme qu on devrait boire davantage son eau et déplore que l eau en bouteille soit autant consommée. Choisissez deux enfants de la classe que vous savez suffisamment à l aise pour parler devant leurs camarades. L un des deux enfants va défendre la bouteille (Il sera l avocat de la défense) et l autre va porter l accusation (il sera l avocat général). Vous aurez désigné un groupe d enfants (ou toute la classe) pour être le jury du tribunal. Vous-même jouerez le rôle du président du tribunal et mènerez les débats d une manière neutre. Déroulement : 1 / Après avoir présenté le jeu, laissez aux deux avocats le temps de préparer leurs arguments au cours d une recherche (15 minutes). Une idée : désignez des assistants aux avocats afin que la recherche des arguments soit collective. 2 / Lancez les débats en donnant la parole à l accusation et à la défense. 3 / Interrogez les auditeurs (le jury) afin de vérifier qu ils se sont forgé un avis. Faites-les voter : la bouteille d eau sera-t-elle coupable ou innocente? Quels comportements en déduire? 4 / Terminez en énonçant une sentence (rigolote?). 5 / Le jeu clos, reprenez les arguments énoncés par les avocats. En ont-ils oublié? Que doit-on en retenir? 7 / Phil eau! Lancez-vous dans l exercice du débat Recopiez les citations (anonymes) ci-dessous sur les petites cartes (du type carte de visite). Faites des petits groupes dans la classe de 3 ou 4 enfants. Distribuez à chaque groupe une carte que les enfants vont devoir lire attentivement. Ils devront alors : dire s ils sont d accord ou non avec la citation la lire à toute la classe et argumenter répondre aux questions de la classe et justifier leur position Citations : «L eau, c est de l or bleu». «L eau appartient à tout le monde mais l eau n appartient à personne». «Economiser l eau en Normandie, c est ridicule : il pleut tout le temps!» «L eau c est gratuit ; pourtant, on reçoit une facture». «Fermer son robinet quand je me lave les dents, ça ne donne pas d eau aux Africains». «À quoi ça sert d économiser l eau quand on voit ce que consomme un paysan qui arrose son champ de maïs». «Les petits ruisseaux font les grandes rivières». «L eau, c est la Vie ; et sans eau, la Vie tombe à l eau». 8 / Des nouvelles règles de vie dans l école! Tout le travail que vous avez fait avec vos élèves sur le thème de l eau est censé vous conduire à agir sur le comportement des enfants, au regard de leur consommation d eau. Et si vous commenciez par l école? Fort de tout ce qu ils ont appris, les enfants sont certainement en mesure d énoncer les comportements respectueux de l eau. Organisez une séance de réflexion qui aura pour but de lister les gestes susceptibles de respecter l eau. Écrivez toutes les propositions. Deux pistes : moins consommer, moins polluer. «Engagez-vous, qu ils disaient.» Ensemble, faites des choix dans les propositions des enfants. Quelles actions peuvent VRAIMENT être mises en place? Comment y arriver? Faites en sorte que les enfants s engagent réellement à appliquer ce qui sera désormais des nouvelles règles de vie. Et si vous faisiez pareil pour l énergie, la nature, les transports, la solidarité?... La Communauté de l Agglomération Rouen-Elbeuf-Austreberthe 14 bis avenue Pasteur BP 589 76006 ROUEN cedex 1 Tél. 02 35 52 68 10 - Fax 02 35 52 68 59 www.la-crea.fr Ce livret est cofinancé par l Union européenne. L Europe s engage en Haute-Normandie avec le Fonds européen de développement régional. Conception - réalisation : CARDERE - Mise en page : Direction Communication de la CREA - Illustrations : Gayanée Béréziat