02 Écoles de formation technique et professionnelle (FTP) en Autriche Ministère fédéral de l éducation, des arts et de la culture (BMUKK) La direction générale pour la formation technique et professionnelle du BMUKK La direction générale pour la formation technique et professionnelle réalise les tâches de l administration scolaire du secteur technique et professionnel relevant de la compétence du BMUKK selon la législation. L exécution des lois est assurée par les autorités fédérales d administration scolaire et par le «Landesschulrat» de chaque land (pour Vienne, qui est à la fois un land et une ville, en version municipale nommée «Stadtschulrat»). La direction générale pour la formation technique et professionnelle du BMUKK est chargée des domaines suivants de la formation scolaire : aspects pédagogiques et techniques spécialisés (par exemple développement des programmes), formation continue des enseignants, questions d implantation et d équipement, développement du système scolaire et recherche sur l enseignement, orientation, coopération internationale, et bien plus encore. Les écoles FTP Elles proposent, outre une solide culture générale, des formations techniques et professionnelles initiales de diverses durées et de différents niveaux à partir de la 9 e année de scolarité. Parmi les écoles FTP comptent les écoles professionnelles pour apprentis les écoles technologiques, artisanales et d artisanat d art les écoles commerciales les écoles de formation aux carrières économiques les écoles de tourisme les écoles de mode et confection-habillement ainsi que les écoles d art décoratif les écoles de formation aux carrières sociales les écoles supérieures d agriculture et de sylviculture les établissements de formation en pédagogie de maternelle et en pédagogie sociale ainsi que certains modèles scolaires spéciaux et projets pilote. Une multitude de possibilités de formation À l'exception des écoles professionnelles pour apprentis (le volet scolaire du système dual), ces écoles peuvent prendre des formes diverses avec différentes durées d enseignement (de 1 à 5 ans) : écoles secondaires FTP de cycle court : 3 ou 4 ans : école à plein temps à partir de la 9 e année de scolarité ; formation professionnelle initiale accomplie 1 ou 2 ans : école à plein temps à partir de la 9 e année de scolarité ; formation préprofessionnelle écoles secondaires FTP de cycle long : 5 ans : école à plein temps à partir de la 9 e année de scolarité ; formation professionnelle initiale accomplie cours complémentaires : 3 ans : école à plein temps à partir de la 9 e année de scolarité, après avoir accompli une école FTP de cycle court cours post-baccalauréat: 2 ans : école à plein temps après le baccalauréat écoles et cours pour adultes dans la vie active : 2 à 4 ans : types d écoles ci-dessus sous forme de cours du soir
Un passage d une forme de FTP à l autre est possible directement si le programme est le même ; si le programme d enseignement est différent, des examens sont nécessaires (dans certaines matières). Les voies conduisant aux écoles FTP Après l école primaire (1 e à 4 e année scolaire), les élèves peuvent choisir, de la 5 e à la 8 e année, soit l école secondaire de premier cycle, soit l école secondaire d enseignement général. Pour être admis aux écoles FTP (second cycle secondaire) les jeunes doivent avoir terminé avec succès la 8 e année scolaire. Les autres conditions d admission sont selon le type d école et le cours choisi les résultats scolaires obtenus précédemment dans certaines matières, ou le passage d un examen d admission correspondant. Plus de 80 % des jeunes autrichiens de 14 ans choisissent une formation en école FTP. Formation professionnelle initiale pour l avenir Des chances pour la vie reconnue par l UE Elle constitue à côté de la culture générale le grand accent des écoles FTP, qui ouvrent à leurs élèves selon le niveau de formation un accès direct à la profession ou à différentes formes de formation supplémentaire. Les écoles secondaires FTP enregistrent depuis une vingtaine d années une augmentation continuelle du nombre des élèves, ce qui est certainement dû pour une bonne part à l offre de programmes permettant d intégrer la culture générale, la théorie spécialisée et la pratique (avec stage pratique, obligatoire ou facultatif selon le type d école), et d autre part à la diversité des possibilités spécifiques de formation et filières de différentes durées. Depuis le début des années quatre-vingt-dix, on constate notamment un grand intérêt pour les cursus conduisant au «Reife- und Diplomprüfung» (cycle long), qui représentent un niveau de formation élevé, assurant aussi bien les qualifications professionnelles que l accès général aux études supérieures. Cette formation est également reconnue à l échelle européenne : la directive 2005/36/CE permet l accès à une profession réglementée dans un autre État membre de l Union européenne exigeant pour l exercice de cette profession une formation supérieure ou universitaire accomplie de (jusqu à) quatre ans. «Berufsreifeprüfung» Berufsreifeprüfung La perméabilité du système d enseignement a encore été accrue par l introduction du «Berufsreifeprüfung» (baccalauréat professionnel) en 1997. Le «Berufsreifeprüfung» donne aux personnes ayant accompli une formation duale (examen de fin d apprentissage), un cursus d une école FTP d au moins 3 ans, une école de soins infirmiers ou une école de formation aux carrières médicotechniques, aux personnes ayant passé l examen de travailleur qualifié selon la loi sur la formation professionnelle en agriculture et sylviculture, ainsi qu aux personnes avec certificat d aptitude selon le code industriel un accès général aux études supérieures et universitaires, mais ne donne pas droit à l exercice d une profession réglementée. Il s agit d un examen en candidat libre, c est-à-dire n exigeant pas la fréquentation d une école. Il se compose de 4 épreuves partielles : allemand, mathématiques, langue étrangère vivante et volet spécialisé spécifique à la profession. Le «Berufsreifeprüfung» peut être passé dans une école FTP de cycle long, une école d'enseignement général 2 e cycle, un établissement de formation en pédagogie de maternelle ou en pédagogie sociale. La première épreuve partielle peut être passée à l âge de 17 ans révolus, la dernière épreuve partielle à l âge de 19 ans révolus. Des cours de préparation sont proposés dans les institutions de formation des adultes reconnues par le BMUKK (telles que bfi, WIFI, «Volkshochschulen») ainsi que dans certaines écoles FTP.
En règle générale, les examens des écoles secondaires FTP ou des écoles pour adultes dans la vie active peuvent être passés comme candidat libre. Ceci s applique également au «Reife- und Diplomprüfung» et aux examens de fin d études du cycle court des écoles secondaires FTP. Examens en candidat libre Conditions cadre juridiques La législation scolaire fondamentale est codifiée dans la Loi sur l organisation des écoles (Schulorganisationsgesetz, SchOG) et la Loi sur l enseignement scolaire (Schulunterrichtsgesetz, SchUG). Ces lois ne peuvent être modifiées qu avec l accord d une majorité parlementaire simple, à la suite d une procédure d évaluation par des experts. Les programmes d enseignement des différents types d écoles sont définis par décret du BMUKK. Coûts et financement La fréquentation des écoles FTP à l exception des écoles privées est gratuite. Ceci s applique également aux écoles pour adultes dans la vie active. Les coûts encourus se répartissent sur les participations aux frais pour les matériels de travail, les manuels scolaires et le transport entre le domicile et l école. Les frais supplémentaires entraînés par les excursions, les échanges scolaires, un placement en internat etc. sont à la charge des parents (possibilité de bourses). Les coûts de maintenance et d équipement des écoles FTP publiques sont pris en charge par l État fédéral ; les länder supportent ces frais pour les écoles professionnelles pour apprentis ainsi que d agriculture et de sylviculture - cycle court (ces écoles relèvent de la responsabilité des länder). La rémunération des enseignants est prise en charge par l État fédéral pour les écoles FTP publiques ainsi que pour les écoles privées agréées ; les salaires pour les enseignants des écoles professionnelles pour apprentis et d agriculture et sylviculture - cycle court sont partagés entre le land respectif et l État fédéral. L inspection des écoles Dans le second cycle d enseignement secondaire, l inspection des écoles relève de la compétence des autorités fédérales d administration scolaire au niveau de chaque land (Landesschulrat, Stadtschulrat pour Vienne); elle est assurée par les inspecteurs du land responsables d un type d école donné. Les écoles secondaires FTP en cycle long dans le secteur agriculture/sylviculture, ainsi que quelquesunes du secteur technologie/artisanat, dépendent directement du BMUKK (écoles centrales). Coordination, assistance-conseil et résolution des conflits Coopération d autres ministères Certains domaines de formation relèvent de la compétence d autres ministères, tels que le Ministère fédéral de l économie et du travail (apprentissage en entreprise, validation de qualifications professionnelles), le Ministère fédéral de la santé, de la famille et de la jeunesse (entre autres écoles de soins infirmiers) et le Ministère fédéral de l agriculture, de la sylviculture, de l environnement et de la gestion des eaux. Les partenaires sociaux Le système autrichien du partenariat social et économique repose sur la collaboration volontaire des partenaires sociaux prévus par la loi (groupements d intérêts officiels) soit la Chambre économique fédérale d Autriche (employeurs), la Chambre fédérale du travail (salariés) et la Conférence des présidents des Chambres d agriculture et des groupements d intérêts volontaires soit la Fédération de l Industrie autrichienne et la Confédération syndicale autrichienne entre eux et avec les représentants de l État.
Dans le domaine scolaire, la contribution des partenaires sociaux s inscrit au niveau des lois et des décrets (par exemple pour les nouveaux programmes scolaires). Coopération avec les entreprises adaptée à la pratique Pour tous les intéressés dans le domaine des écoles FTP, les entreprises jouent le rôle d un partenaire important. Ainsi, les programmes d enseignement et particulièrement les spécialités sont adaptés aux exigences de l économie, et les entreprises assurent la formation professionnelle d apprentis ou proposent des stages pratiques. Dans le cadre des projets réalisés en commun par les écoles et les entreprises (projets de diplôme, projets réalisés dans le cadre des entreprises d entraînement), les résultats de la recherche et du développement se concrétisent dans la pratique. Au niveau des matières axées sur la spécialisation et sur la pratique, presque tous les enseignants disposent d expériences pratiques acquises dans la vie économique. Orientation Consultation et orientation Dans les écoles secondaires FTP, des enseignants spécialement formés à cet effet sont à la disposition des élèves pour les informer, les orienter, préparer des décisions, procurer un soutien et proposer des conseils personnalisés. Selon le nombre des élèves, un à trois enseignants par école sont prévus pour ces fonctions. Les conseillers d orientation collaborent avec les écoles sources, les conseillers des élèves du premier cycle, et les autres services d orientation pour classes terminales (service de l emploi, conseils des étudiants dans les universités, etc.). De bonnes notes pour les écoles autrichiennes L évaluation du système éducatif est faite chaque année sous la forme d une étude à grande échelle (Bildungsmonitoring) où 2000 personnes de l Autriche entière sont questionnées sur le système scolaire et éducatif (depuis 1993). On utilise pour l évaluation une échelle de 1 à 5 correspondant au système de notation des écoles autrichiennes : excellent (1) = la meilleure note ; insuffisant (5) = la moins bonne note. Les notes ainsi obtenues, reflétant la réputation des différents types d école, se sont en tendance améliorées ces dernières années ou sont restées pratiquement inchangées. 60 % des personnes questionnées considèrent l ensemble du système éducatif autrichien comme excellent (1) ou bon (2). Dans la comparaison générale de l évaluation des différentes écoles, les écoles FTP de cycle long, de même que les écoles primaires et les hautes écoles «Fachhochschulen», arrivent en tête avec la note 2,0 (moyenne). Dans la gamme de 2,0 à 2,7, les écoles professionnelles pour apprentis et les écoles FTP de cycle court également sont jugées très bonnes par la population, obtenant une moyenne de 2,2. La qualité dans les écoles FTP Des processus de développement de la qualité ont lieu depuis des années déjà à tous les niveaux du système scolaire. Dans ce contexte, les efforts communs et systématiques en vue de la qualité dans chaque école constituent en tant que partie intégrante de la culture scolaire une condition première et un point de départ pour un système scolaire de haut niveau orienté vers l avenir. Voir chapitre 12.
Chiffres clés à propos des écoles FTP Pendant l année scolaire 2006/2007, près de 325 000 jeunes ont fréquenté des écoles de formation technique et professionnelle : Distribution de tous les élèves en 10 e année scolaire : écoles d enseignement général 2 e cycle :. 20 % écoles FTP :. 80 % dont : écoles professionnelles pour apprentis :. 38 % écoles secondaires FTP, cycle court : 16 % écoles secondaires FTP, cycle long :.. 26 % Distribution au sein des écoles FTP : écoles professionnelles pour apprentis :.. 39,5 % écoles secondaires FTP, cycle court :. 16,5 % écoles secondaires FTP, cycle long : 44 % Distribution des baccalauréats : écoles secondaires FTP, cycle long : 60 % écoles d enseignement général 2 e cycle :. 40 % Sites : env. 700 Programmes d enseignement : 490 Le barème de notes autrichien : Très bien (1) - meilleure note Bien (2) Assez bien (3) Passable (4) Insuffisant (5) - note négative Durée : d une année scolaire : de septembre à juin (env. 40 semaines) d une heure de cours : 50 mn de l enseignement hebdomadaire : 30 à 38 heures (écoles secondaires FTP, cycle court ou long) Toutes indications : statistiques du BMUKK 2006