VetAgro Sup. Campus agronomique de Clermont.

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1 VetAgro Sup Campus agronomique de Clermont

2 VetAgro Sup Campus agronomique de Clermont 400 étudiants 120 ingénieurs diplômés par an 4 masters et 3 licences professionnelles 35 enseignants-chercheurs 45 ingénieurs et techniciens 4 unités de recherche 7 laboratoires, 3 centres de ressources

3 Une formation sur 6 semestres Semestres 5, 6 et 7 TRONC COMMUN Acquisition des connaissances de base et définition du projet professionnel Semestres 8, 9 et 10 ORIENTATION PROFESSIONNELLE Parcours de formation adapté au projet professionnel personnel

4 Le tronc commun Semestres 5, 6 et 7 L enseignement est organisé en modules, relevant de 6 grands champs thématiques sciences et technologie du vivant sciences économiques, de gestion et du développement territorial sciences de l ingénieur exploitation agricole et entreprise agro-alimentaire dans leur environnement langues étrangères et ouverture internationale développement personnel et 2 stages obligatoires en exploitation agricole en entreprise agro-alimentaire

5 L orientation professionnelle Semestre 9 option Modules répartis sur 23 semaines (de fin septembre à fin mars). Dans l Ecole ou à l extérieur (si le projet professionnel le justifie) Semestre 10 6 mois. Semestres 8, 9 et 10 Semestre 8 - semestre d approfondissement, de complément et d ouverture, - période privilégiée pour un semestre d enseignement à l étranger 13 semaines réparties en blocs de 2 à 5 semaines. Stage pré-optionnel Exemples de modules : - Produits de terroir, tradition et innovation - Agriculture et préservation des milieux - l Europe et le développement rural - Ecologie et sylviculture stage de fin d études

6 Les stages représentent 1/3 de la formation 2 mois en exploitation agricole 1 à 2 mois en entreprise agro-alimentaire 1 à 2 mois de stage pré-optionnel 6 mois de stage de fin d études

7 Le stage en exploitation agricole Découverte de l exploitation agricole et de son fonctionnement Il se déroule sur 8 semaines, réparties en 4 périodes, lors de la 1ère année Semestre 5 4 semaines en 2 périodes Semestre 6 4 semaines en 2 périodes

8 Le stage en entreprise agro-alimentaire Découverte de l entreprise et de son fonctionnement Il se déroule entre la 1ère et la 2ème année - 4 semaines au minimum en France, - 2 mois au minimum à l étranger.

9 Le stage pré-optionnel Le choix est laissé à l initiative de l étudiant, en relation avec l option choisie en 3e année. Il se déroule entre la 2e et la 3e année - 4 semaines au minimum en France, - 2 mois au minimum à l étranger Pour la majorité des étudiants, ce stage se déroule à l étranger.

10 Le stage de fin d études Il dure 6 mois, entre début avril et fin septembre. Il a lieu en entreprises, organismes de recherche, collectivités locales, instituts techniques,organisations professionnelles agricoles en France ou à l étranger. Il correspond à une mise en situation professionnelle, avec réalisation d une mission, conduite d un projet, réalisation d une étude Il se termine par la rédaction et la soutenance d un mémoire, devant un jury composé d enseignants et de professionnels.

11 Les options de 3e année Ingénierie du développement territorial Agriculture, environnement, territoire Agronomie, productions végétales, environnement Génomique, écophysiologie, productions végétales Elevages et systèmes de production Commercialisation, marchés agricoles et alimentaires Aliment Innovation Management Entreprise

12 Options de 3e année AGRICULTURE, ENVIRONNEMENT TERRITOIRE Les modules de formation - territoire et développement - paysage, patrimoine et développement - agriculture et environnement - diversité agricole et territoire - l élevage en zone herbagère - cartographie - traitement de données Objectifs professionnels Former des ingénieurs de développement capables de faire émerger des projets ayant une composante agricole au sein d un territoire, de les formaliser, de les mettre en place et d en assurer le suivi.

13 Options de 3e année AGRONOMIE, PRODUCTIONS VEGETALES ET ENVIRONNEMENT Les modules de formation - analyse et diagnostic d une situation agronomique - systèmes herbagers et pastoraux - analyse du fonctionnement d une exploitation - expérimentation en productions végétales et agronomie - agro-environnement - productions végétales et gestion des ressources en eau - cartographie Objectifs professionnels Former des agronomes capables de replacer leur action dans le contexte de l entreprise agricole.ils sont aptes à prendre en compte, dans leur approche des systèmes de cultures, les contraintes liées à l environnement et au contexte économique et social : production dans le respect des ressources naturelles, demande de produits de qualité

14 Options de 3e année INGENIERIE DU DEVELOPPEMENT TERRITORIAL Les modules de formation - développement territorial, acteurs et stratégies - ingénierie de projets - environnement / gestion de l espace - développement culturel et valorisation du patrimoine - urbanisme / droit - traitement d enquêtes Objectifs professionnels Former des agents de développement du monde rural et périurbain, capables de prendre en compte l ensemble de ses composantes (démographiques, économiques, sociales, culturelles), l ensemble de ses activités (environnement, urbanisme, tourisme, agriculture ).).

15 Options de 3e année COMMERCIALISATION, MARCHES AGRICOLES ET ALIMENTAIRES Les unités d enseignement - gestion commerciale et management - commercialisation et négoce - études de marché et marketing - diagnostic d entreprise Objectifs professionnels Former des ingénieurs pour des métiers commerciaux à l interface de la production et du marché, qui exigent une double compétence : «gestion-marketing» et «produitqualité». Ils sont destinés à travailler dans les entreprises des secteurs agricoles (négoce, approvisionnement) et alimentaire (transformation, distribution ).

16 Options de 3e année GENOMIQUE, ECOPHYSIOLOGIE, PRODUCTIONS VEGETALES Les modules de formation - organisation de la production végétale - plantes ligneuses - plantes annuelles - plantes pérennes herbacées - statistiques Objectifs professionnels Les ingénieurs se situent à l interface entre la profession agricole (producteurs, entreprises, instituts techniques) et la recherche : responsable développement, sélectionneur, conseiller/ère, chargée d études.

17 Options de 3e année ALIMENTS INNOVATION MANAGEMENT ENTREPRISE Les modules de formation Ils sont répartis en 3 blocs principaux gestion de l entreprise agro-alimentaires organisation de la qualité en entreprise agro-alimentaire l aliment et ses qualités, élaboration et perception Objectifs professionnels Former des ingénieurs, futurs cadres dans les secteurs de l agro-alimentaire : secteurs primaires (produits pouvant être consommés directement), secteurs secondaires (transformation des produits), secteurs tertiaires ( syndicats, interprofession, laboratoires, banquesassurances ).

18 Options de 3e année ELEVAGES ET SYSTEMES DE PRODUCTION Les modules de formation Ils sont répartis en 3 blocs principaux l élevage au niveau des exploitations agricoles et leur environnement l élevage au niveau régional et de la filière les outils et méthodes de l ingénieur zootechnicien Objectifs professionnels Former des ingénieurs capables de prendre en compte, dans leur approche des systèmes d'élevage, les contraintes liées à l'environnement et au contexte économique et social. Les compétences acquises sur les systèmes d'élevage concernent essentiellement les herbivores et le pâturage.

19 L international De nombreuses universités partenaires en Europe : Espagne Italie Royaume- Uni Portugal Roumanie Hongrie Slovénie Suède Danemark et ailleurs : Maroc Tunisie Egypte Liban - Canada Aides financières : bourses Erasmus Leonardo CREPUQ Conseil régional Ministère de l Agriculture Période de 2 mois au minimum à l étranger Possibilité d un an de césure TOEIC pris en charge par l Ecole

20 L évaluation L évaluation donne lieu à l attribution de crédits (ECTS) 1 semestre correspond à 30 ECTS Système de rattrapage et de redoublement éventuel Pour l obtention du diplôme «ingénieur diplômé de VetAgro Sup» conférant le grade de master : - acquisition de 180 ECTS correspondant aux 6 semestres de formation - acquisition d un niveau en langue anglaise de 750 points TOEIC minimum

21 L insertion professionnelle Des secteurs d emplois divers Services à l agriculture et production agricole Transformation alimentaire et qualité des aliments Mise en marché et commercialisation Service aux entreprises Banques Assurances Informatique Recherche-expérimentation Développement des territoires et gestion de l environnement

22 L insertion professionnelle Des métiers variés Dans une entreprise agro-alimentaire : ingénieur/e qualité, responsable de production, ingénieur/e marketing Dans l agro-fourniture, dans les secteurs de la banque, l assurance, l informatique : chargé/e de clientèle, chef de produit Dans une organisation professionnelle agricole : ingénieur/e conseil, chargé/e de mission Dans une collectivité territoriale, une association agent/e de développement, animateur/trice Dans un institut technique, un organisme de recherche, une entreprise : ingénieur/e d études, chargé/e d expérimentation Dans la fonction publique : formateur/trice, cadre

23 Le pôle documentaire ouvrages 400 abonnements références Le pôle documentaire est né du rapprochement des équipes et des services du Centre de documentation et de deux centres de ressources spécialisés : AbioDoc agriculture biologique source tourisme et patrimoine rural

24 Les laboratoires Le laboratoire de traitement de données géographiques Les laboratoires de caractérisation des aliments : évaluation sensorielle microbiologie biophysique - biochimie Le laboratoire de technologie alimentaire Le laboratoire d analyse des sols et des végétaux

25 La vie étudiante Un mini-campus à proximité de Clermont avec une résidence un restaurant 220 chambres et une gamme de services variés De nombreuses associations sportives et culturelles (théâtre, musique, chorale, foot, hand, escalade, ski, randonnée, clubs astronomie, nature, œnologie ). Une junior association SESTAGRI Deux universités, six écoles d ingénieurs, une école de commerce. Le Cemagref, l INRA de Clermont- Ferrand-Theix, plus grand centre INRA de province. Clermont-Ferrand, ville étudiante, métropole du Massif Central