DEFI TOUS CHERCH EURE. Et vous pouvez-vous construire un objet qui bouge avec le vent?

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Clarisse Leduc
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1 DEFI TOUS CHERCH EURE Et vous pouvez-vous construire un objet qui bouge avec le vent? Ecole de Villiers-en-Désoeuvre Mme BRUERE PS/MS/GS Avril 2018

2 DEFI REALISE AVEC LES MS /GS Recueil des conceptions initiales des élèves Qu est-ce que le vent? Ça souffle, très, très fort/ il peut faire du bruit/ il peut faire envoler quelqu un/ il peut faire froid aux mains / ça peut faire bouger les feuilles des arbres/ invisible, on sent l air/ parfois il peut faire la tempête/ parfois il peut faire tomber des arbres/ envoler des ballons/ ça pousse les feuilles/ ça peut mettre la pluie de travers. Comment sait-on qu il y a du vent? La pluie déclenche le vent/ avec la météo/ quand il fait très froid, il y a du vent/ on entend le bruit du vent/ quand on voit des choses s envoler (papiers)/ quand on voit une balançoire vide se balancer/ quand on voit des feuilles voler. Comment je peux savoir qu il y a du vent dehors? Je regarde si les arbres bougent/ je regarde la météo à la télévision/ je peux sortir dehors / je peux le sentir sur mon visage. Mise en place du défi Visionnage de la vidéo du défi. Les enfants dessinent ensuite individuellement un dessin montrant un objet qui bouge avec le vent. Mise en commun des idées et choix des objets à construire Les élèves évoquent chacun leur idée d objet puis chaque enfant s inscrit sur un objet. Au final trois objets sont sélectionnés : BATEAU / CERF-VOLANT/ FLEUR Les enfants sont répartis par groupe et réfléchissent ensemble au matériel dont ils ont besoin pour le concevoir ; ils le listent pour la maîtresse. Cerf-volant : tapis, colle, feuille, fil, truc en bois pour tenir le cerf-volant. Fleur : crépon vert-rose-bleu-jaune. Les enfants évoquent la construction d un éventail pour faire du vent pour voir si cela bouge. Bateau : bois en rond ou crayon, voile en papier, scotch, colle, ciseaux. Il faudra le poser sur l eau et on va souffler dessus. Réalisation pour chaque groupe d un objet de manière collective

Les enfants réfléchissent, essaient, se confrontent, construisent ensemble. La maîtresse sert un peu de guide.

Bateau Le défi est validé car le bateau bouge sur l eau en soufflant dessus.

Fleur Lors du premier essai, le défi n est pas validé car les pétales des fleurs sont trop collés, elles ne

3 Les enfants réfléchissent, essaient, se confrontent, construisent ensemble. La maîtresse sert un peu de guide. Les enfants vont ensuite valider leur construction en voyant si le défi est validé. Bateau Le défi est validé car le bateau bouge sur l eau en soufflant dessus. Cerf-volant Le défi est validé car le cerf-volant bouge dehors quand les enfants courent avec. Fleur Lors du premier essai, le défi n est pas validé car les pétales des fleurs sont trop collés, elles ne bougent pas en soufflant dessus. Réalisation pour chaque groupe d un objet de manière individuelle Pendant cette étape le groupe des fleurs retravaille son défi. Les élèves s entraident.

4 Chaque groupe présente son travail aux autres groupes. Bateau On a utilisé des crayons. Il fallait mettre du scotch. On a mis un crayon au milieu, on a mis du scotch sur le crayon. Après on a mis la voile sur le crayon avec du scotch. C était trop bien. Si cela ne marchait pas il fallait le refaire. Cerf-volant On a mis les bâtons de bois. On les a mis en croix, on a mis du scotch. On a collé des papiers, on a mis la ficelle. On les a mis sur l arbre et on a vu que cela bougeait, on a couru aussi avec. C était trop bien. On a essayé de faire ensemble. La prochaine fois on voudrait faire un gros cerfvolant. Les fleurs On a découpé le papier crépon. Après on a fait le cœur, les pétales, le ciel. On a vu que cela volait, il fallait souffler. Il fallait juste coller le bout des pétales sinon ça n allait pas bouger. On a appris qu il ne fallait pas trop coller. DEFI REALISE AVEC LES PS Recueil des conceptions initiales des élèves C est quoi le vent? Le vent, c est des nuages qui soufflent fort/ il soufflé fort/ ça fait de la pluie/ il souffle/ Mise en place du défi Visionnage de la vidéo du défi Discussion sur ce que l on peut faire, les enfants ont plus de difficultés à évoquer un objet. La maîtresse montre un moulin à vent. Les enfants l observent et essaient de comprendre comment cela bouge avec le vent. Observation et explications d une fiche technique pour en fabriquer un. Réalisation individuelle des moulins à vent. Décoration de la feuille. Découpage par les élèves. Réalisation de l objet de manière individuelle avec la maîtresse, la maîtresse regarde chaque étape de la fiche technique avec l enfant et construit avec lui. Les élèves de MS ont demandé à réaliser également un Moulin à vent. Le défi est validé de manière individuelle en soufflant dessus.

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