TABLEAU SYNOPTIQUE. Niveau CECR. Typologie d activités. Thèmes. Court métrage. Tout le monde dit je t aime Cécile Dubrocq Fiction

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Bernadette Coralie Beauséjour
il y a 8 ans
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1 TABLEAU SYNOPTIQUE Court métrage Tout le monde dit je t aime Cécile Dubrocq Fiction Madagascar, carnet de voyage Bastien Dubois Animation Thèmes L adolescence, le sentiment amoureux, l amitié. Le voyage, la mort, la culture malgache. Niveau CECR Objectifs - Identifier et décrire un personnage. - Exprimer une opinion. - Rédiger un message. - Le lexique de la description physique. - Le langage texto. - Formuler des hypothèses. - Identifier et caractériser des émotions. - Donner son opinion. - Le lexique des émotions. - Sensibilisation au lexique filmique. - Résumer un court métrage. - Décrire un paysage. - Décrire une cérémonie traditionnelle. - Exprimer de manière simple une opinion. - Écrire un message. - Les éléments linguistiques liés à la description. - Poser des questions. - Le vocabulaire des techniques d expression artistique. - Exprimer son opinion. - Raconter un séjour. - Identifier une technique d expression. - Présenter une fête traditionnelle. - Interpréter des informations. - Les éléments linguistiques de la description Typologie d activités - Répondre à un message. - Anticiper l action d un film grâce à la - Décrire des - Donner un titre à un film. - Rédiger un texto. - Réfléchir à l utilisation et à la signification d une expression courante. - Anticiper les répliques d un dialogue. - Imaginer un monologue intérieur. - Repérer des procédés cinématographiques. - Échanger au sujet d une interprétation d un film. - Repérer des images. - Classer des images dans l ordre chronologique d apparition dans un film. - Associer des techniques artistiques à des images. - Repérer des paysages, des personnes, des animaux. - Participer à un jeu de rôles. - Écrire un message. - Faire des hypothèses sur le contenu d un film à partir d un générique. - Lister des moyens de se souvenir d un voyage. - Repérer des techniques d expression artistique et cinématographique. - Classer des phrases dans l ordre chronologique d apparition dans un document. - Faire un portrait chinois. - Repérer des étapes d une séquence

- Le lexique de la description physique. - Le langage texto. - Formuler des hypothèses. - Identifier et caractériser des émotions. - Donner son opinion. - Le lexique des émotions.

2 La dernière journée Olivier Bourbeillon Documentaire Une petite histoire de l image animée Joris CLerté Animation Le savoir-faire ouvrier, la fin d une activité industrielle L histoire, l image, le cinéma. B2 B2 - Décrire un procédé d usinage. - Décrire une machine. - Raconter une vie de travail. - Comprendre et interpréter des informations contenues dans les images. - Faire un portrait. - Qualifier des gestes et des regards. - Retrouver des verbes d action - Présenter des - Mutualiser des informations pour présenter un travail. - Comprendre les opinions des - Analyser la - S interroger sur l intérêt d un reportage. Inter-(culturel) - La mémoire ouvrière. - Identifier et nommer des objets. - Exprimer ses goûts, son opinion. - Rédiger un récit. - Enrichir son vocabulaire de l image et du cinéma. Culturel - Identifier des personnages de cinéma. - Élaborer le scénario d un court métrage. - Présenter le contenu d un court métrage. - Prendre la parole en continu. - Faire la critique d un scénario. - Enrichir son vocabulaire de l image et du cinéma. Culturel - Repérer des allusions à caractère culturel. - Commenter et analyser des procédés visuels. - Répondre à une devinette. d apparition. - Relever des informations dans des images. - Retrouver des informations dans un texte court. - Raconter une vie dans un atelier selon le point de vue d une machine - Décrire des objets, un travail. - Décrire une ambiance. - Relever puis transmettre des informations. - Répondre à des questions ouvertes. - Relier la bande-son à des images et à des informations. - Différencier les informations vues/entendues. - Trouver les raisons des opinions des - Trouver le plan du court métrage - Rédiger une petite histoire de l image. - Mettre en relation des images avec la - Repérer un champ lexical. - Donner un titre aux différentes séquences du court métrage. - Identifier des personnages célèbres. - Dessiner des mots ou des expressions. - Associer des images à des séquences. - Élaborer le scénario d un court métrage. - Associer des légendes à différents plans. - Bruiter des séquences d un film. - Compléter un scénarimage. - Identifier des références connues. - Repérer et classer des informations sonores.

- Faire un portrait. - Qualifier des gestes et des regards. - Retrouver des verbes d action - Présenter des - Mutualiser des informations pour présenter un travail.

3 Comme un air Yohann Gloaguen Fiction Un bisou pour le monde Cyril Paris Fiction Les femmes, l amour, la musique. L école, l imagination, l autorité. - Imaginer des paroles. - Décrire des personnes. - Présenter l identité d une personne. - Les adjectifs de la description. - Le futur proche. - Exprimer des sentiments. - Interpréter le sens d une musique. - Improviser un dialogue sur une courte séquence. - Interpréter le non verbal. - Le vocabulaire des attitudes. - Raconter une anecdote. - Les adjectifs exprimant des sentiments - Identifier des intonations. - Identifier et différencier des intentions de communication. - Comprendre les intentions d un personnage. - Imaginer un événement et en rendre compte. - Le vocabulaire cinématographique. - Les sentiments. - Reconnaître différentes techniques filmiques et leur effet recherché. d apparition dans le film. - Écrire une poésie. - Faire un portrait et le filmer. - Doubler des acteurs. - Remettre les couplets d une chanson dans l ordre. - Caractériser les émotions des - Réaliser un feuilleton. - Mettre en scène des d apparition. - Insérer des espaces entre des caractères pour former des mots et retrouver une légende. - Anticiper la suite de l histoire. - Résumer une histoire selon le point de vue d un personnage. - Rédiger un portrait. - Répondre à un questionnaire à choix multiple. - Remettre des mots dans l ordre pour retrouver des titres de presse. - Identifier et interpréter des effets de caméra.

- Improviser un dialogue sur une courte séquence. - Interpréter le non verbal. - Le vocabulaire des attitudes. - Raconter une anecdote.

4 Cul de bouteille Jean-Claude Rozec Animation L enfance et l imaginaire, la peur, le rêve, la différence. - Présenter un personnage. - Décrire des images, des objets. - Raconter une histoire. - Les adjectifs qualificatifs. - Le vocabulaire de la maison et de la rue. - Identifier des sentiments, des sensations. - Parler de l enfance. - Le vocabulaire cinématographique. - Les sentiments, les sensations. - Repérer les éléments poétiques du film. - Raconter le début du film. - Relier des éléments réels à leurs formes imaginaires. - Décrire des formes imaginaires. - Imaginer puis jouer un dialogue - Découvrir des surnoms et leurs significations. - Repérer des procédés cinématographiques. - Identifier des éléments poétiques. - Identifier la voix off. - Échanger sur l enfance. Allan Frédéric Azar Fiction Le travail, les seniors. - Identifier des sentiments. - S informer sur quelqu un. - Présenter quelqu un. - Décrire une personne. - Donner des conseils. - Exprimer son opinion. - La comparaison. - Expliquer les réactions des - Présenter les idées principales d un court métrage. - Réutiliser en contexte le lexique du travail. - Enrichir son lexique sur le thème du travail. - Repérer des mots. - Remplir une fiche d identité. - Simuler un entretien d embauche. - Associer des sentiments à des actions. - Rédiger une lettre de refus de candidature. - Repérer des informations (vérité et mensonge). - Jouer une saynète. - Faire une enquête.

- Les sentiments, les sensations. - Repérer les éléments poétiques du film. - Raconter le début du film. - Relier des éléments réels à leurs formes imaginaires. - Décrire des formes imaginaires.

5 Demi-Paire Yannick Pecherand- Miollex Fiction Les objets de la vie quotidienne, la rencontre. A1 - Décrire un personnage. - Exprimer des émotions. - Parler des activités quotidiennes. - Les exclamations et interrogations. - Le vocabulaire de la description. - Déduire des informations à partir de la bande son d un court métrage. - Imaginer un dialogue. - Utiliser une expression en contexte. - Imaginer un jeu de vocabulaire. - Le vocabulaire de la maison et des objets de la vie quotidienne. - Repérer des éléments de décor. - Retrouver un mot à partir de lettres mélangées. - Remettre des éléments dans l ordre du court métrage. - Compléter les bulles d une BD. - Rédiger un texte bref sur ses préférences. - Faire le portrait physique d un personnage. - Créer un dialogue. - Remplir un tableau avec les éléments observés. - Repérer des mots dans une grille de mots mêlés. - Faire une description à partir d images. - Raconter une histoire. - Faire deviner un mot dans le cadre d un jeu. Fard Luis Briceno et David Alapont Animation L illusion, le futur, la normalisation. - Décrire un objet. - Décrire un univers. - Interpréter la fin d un film. - Imaginer la biographie d un objet. - Comprendre des relations entre des - Repérer des injonctions à l impératif et retrouver leur locuteur. - Identifier des lieux, des objets, des personnes. - Caractériser l univers d un film. - Comprendre les relations entre différents - Interpréter les paroles d un personnage. - Donner son opinion, participer à un débat. - Repérer des informations visuelles. - Décrire des lieux, des personnages et des objets. - Classer des actions dans l ordre chronologique. - Rédiger la présentation détaillée d un objet. - Comparer deux scènes d un film. - Imaginer un passage du film à partir de la - Cocher des éléments vus à l écran. - Associer des paroles à un émetteur. - Identifier des - Expliquer une citation. - Argumenter à l oral. - Imaginer un dénouement à l histoire.

- Utiliser une expression en contexte. - Imaginer un jeu de vocabulaire. - Le vocabulaire de la maison et des objets de la vie quotidienne. - Repérer des éléments de décor.

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