PROGRESSION. Agir. Sciences Physiques 1 S. Observer. Olivier Gayrard. Nom : Prénom : Cahier de suivi des compétences 2014/2015.

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1 PROGRESSION Sciences Physiques 1 S Olivier Gayrard Observer Comprendre Nom : Prénom : Cahier de suivi des compétences Agir 2014/2015 Lycée Saint Joseph Gaillac

2 Compétences générales Les curseurs compétences Total 1T 2T 3T Restituer et mobiliser les connaissances exigibles. Rechercher, extraire et exploiter l information. Raisonner, argumenter et faire preuve d esprit critique. Communiquer en utilisant des langages et des outils pertinents. Compétences expérimentales Concevoir et réaliser un protocole expérimental dans le respect des mesures de sécurité. Analyser les phénomènes, protocoles et résultats. Valider ou invalider une hypothèse, des résultats d expériences. Objectif du cycle terminal -Acquérir les compétences de la démarche scientifique. Evaluation et auto-évaluation A partir des observables données par le professeur. Les critères d évaluations des compétences générales et expérimentales seront donnés par le professeur sous forme de consignes orales. Généralement, il s agit d une ou plusieurs questions de l activité traitée. L élève doit appeler le professeur pour valider sa réponse ; il est invité à continuer le travail en cas d indisponibilité temporaire. Dans la pratique, il s agira souvent d autoévaluation.

3 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 1: VISION ET Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences attendues (disciplinaires) Compétences générales et expérimentales (activités α) Référence à la leçon du manuel Evaluation de la compétence α Activité 1 page 14. Décrire le modèle de l œil réduit et le mettre en correspondance avec l œil réel. Modéliser l accommodation du cristallin. Raisonner Page 17 1 Comment modéliser un œil et un appareil photographique. n 7 page 24 Activité 2 page 15. Déterminer graphiquement la position la grandeur et le sens de l image d un objet-plan donné par une lentille convergente. Raisonner Page 17 et 18 2 Quelles sont les caractéristiques d une lentille convergente? n 13 page 24 n 18 page Construction graphique de l image d un objet.

4 Activité 3 page 16. 2h Modéliser le comportement d une lentille mince convergente à partir d une série de mesure. Utiliser les relations de conjugaison et de grandissement d une lentille mince convergente. Calculer, appliquer des consignes. Page Relation de conjugaison et de grandissement. 3-3 Caractéristique de l image observée. Utiliser l EOS 350D + Prism + vidéoprojecteur pour comparer l ouverture, l ISO, le temps de pause, et la focale. (AP) n 22 page 26 Pratiquer une démarche expérimentale pour comparer les fonctionnements de l œil et de l appareil photographique. Mettre en œuvre une démarche expérimentale. 4 Peut-on comparer les fonctionnements de l œil et de l appareil photographique? Mon résumé de cours

5 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 2: COULEUR DES OBJETS Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences attendues (disciplinaires) Compétences générales et expérimentales (activités α) Référence à la leçon du manuel Evaluation de la compétence α Activité 1 page 30, à faire en autonomie à la maison. Interpréter,, des phénomènes d absorption, de diffusion et de transmission. Analyser les phénomènes Page Diffusion, Commentaire absorption, transmission. argumenté, voir le site du lycée Activité 2 page 31, et activité 4A (professeur) page 32. Utiliser les notions de couleur blanche et de couleurs complémentaires. Prévoir le résultat de la superposition de lumières colorées et l effet d un ou plusieurs filtres colorés sur une lumière incidente. Réaliser un protocole expérimental. Page 34 et 35 2 Comment obtenir des couleurs. n 10 page 40 n 20 et 21 pages 41 et 42 Activité 3 page 31.

6 Pratiquer une démarche expérimentale permettant d illustrer et comprendre les notions des couleurs des objets D.I Activité 4B page 32, à faire en autonomie à la maison. Page Couleur d un corps. n 16 page 41 Recueillir et exploiter des informations sur le principe de restitution des couleurs par un écran plat. Rechercher, extraire et exploiter l information utile. Page Superposition de lumières colorées : la synthèse additive. Mon résumé de cours

7 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 3: SOURCES DE LUMIERES COLOREES Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences attendues (disciplinaires) Compétences générales et expérimentales (activités α) Référence à la leçon du manuel Evaluation de la compétence α Activité 1 page 46. Distinguer une source polychromatique d une source monochromatique caractérisée par une longueur d onde dans le vide. Connaître les limites en longueur d onde dans le vide du domaine visible et situer les rayonnements IR et UV. Page 49 1Comment différencier les sources lumineuses? n 17 page 56 Activité 2 page 47. Exploiter la loi de Wien, son expression étant donnée. Pratiquer une démarche expérimentale permettant d illustrer et de comprendre la notion de lumière colorée. Concevoir et réaliser un protocole expérimental. Page 49 2 La lumière émise par une source chaude dépend-elle de sa température? n 10 et 19 pages 55 et 56

8 Activité 3 page 48 + simulation et lien vers : 2h Interpréter les échanges d énergie entre la lumière et la matière à l aide du modèle corpusculaire de la matière. Connaître les relations λ= c/ν et ΔE = h ν et les utiliser pour exploiter un diagramme de niveau d énergie. Expliquer les caractéristiques du spectre solaire. Calculer, appliquer des consignes. Page 50 et 51 3 Quelle est l origine de l émission de lumière par une source froide? 4 Comment interpréter le spectre de la lumière du Soleil? n 14 page 55 n 21 page 57 Mon résumé de cours

9 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 4: PIGMENTS ET COLORANTS Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences attendues (disciplinaires) Compétences générales et expérimentales (activités α) Référence à la leçon du manuel aller dans Classe de 1ère / Physique : IN SITU : CHIMIE COSMÉTIQUE ET HYGIÈNE 2 id : elevestjo mdp : stjo Savoir que les molécules de la chimie Page 67 organiques sont constituées Rechercher, extraire et exploiter principalement des éléments C et H. l information utile. 1Qu est-ce qu une matière colorée? Evaluation de la compétence FILTRE ET PIGMENT n 7 page 74 α Activité 3 A-B page Des origines à nos jours. 1-2 Pigments et colorants. 2h Repérer expérimentalement des paramètres influençant la couleur d une substance (ph, solvant, etc.) Analyser les phénomènes, protocoles et résultats. Page Paramètres influençant la couleur. n 8 page 74 Cours

10 Interpréter la couleur d un mélange obtenu à partir de matières colorées. Restituer et mobiliser les connaissances exigibles. P 68 2 Qu est-ce qu un mélange soustractif? n 10 page 74 Activité 5 B page 66. Reconnaître si deux doubles liaisons sont en position conjuguée dans une chaîne carbonée. Etablir un lien entre la structure moléculaire et le caractère coloré ou non coloré d une molécule. Rechercher, extraire et exploiter l information utile. P 69 3 Quelle est la structure d une molécule colorée? n 13 et 18 page 75 n 20 page 76 Activité 2 A page 63. 2h Pratiquer une démarche expérimentale mettant en œuvre une extraction, une synthèse, une chromatographie. Concevoir et réaliser un protocole expérimental. Mon résumé de cours

11 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 5 CHANGEMENT DE COULEUR ET REACTION CHIMIQUE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences attendues (disciplinaires) Compétences générales et expérimentales (activités α) Référence à la leçon du manuel Evaluation de la compétence α Activité 1 page 80. 2,5h Identifier le réactif limitant, décrire quantitativement l état final d un système chimique. Interpréter en fonction des conditions initiales la couleur à l état final d une solution siège d une réaction chimique mettant en jeu un réactif ou un produit coloré. Raisonner Page 82, 83 et 84 1Comment décrire l évolution d un système chimique? n 8 page 90 n 17 page 92 Activité 2 page 81. 2,5h Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d une espèce colorée à partir d une courbe d étalonnage en utilisant la loi de Beer-Lambert. Démarche d investigation Page 84 et 85 2 Comment déterminer la concentration d une espèce colorée en solution? n 13 page 91 n 18 page 92

12 OBSERVER: COULEURS ET Chapitre 6 DES ATOMES AUX MOLECULES Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d évaluation de la compétence A/NA Δ A/NA Τ Activité 1 page 96. Décrire à l aide des règles du «duet»et de l octet les liaisons que peut établir un atome (C, N, O, H) avec les atomes voisins. Interpréter la représentation de Lewis de quelques molécules simples. Raisonner Page 99 et Comment se forment les molécules? n 11 page 106 Activité 2 page 97. Mettre en relation la formule de Lewis et la géométrie de quelques molécules simples. Utiliser des modèles moléculaires et des logiciels de modélisation. Raisonner Page 100 et Quelle est la géométrie des molécules? n 16 et 18 pages 107 et 108 Activité 3 page 98.

13 Prévoir si une molécule présente une isomérie Z/E. Savoir que l isomérisation photochimique d une double liaison est à l origine du processus de la vision. Mettre en œuvre le protocole d une réaction photochimique. Page 101 3Qu est-ce que l isomérie Z/E? n 14 page 107 n 22 page 109 Mon résumé de cours