Réformedes. rythmes, quel. temps pour. Rythmes scolaires : plus de 80% de participation au questionnaire diffusé par la Ville

Transcription

1 La réforme nationale des rythmes scolaires pour les enfants des écoles publiques maternelles et écoles publiques élémentaires entrera en vigueur à Seclin en septembre Afin de bâtir un Projet Éducatif Territorial de qualité, qui profite aux enfants et permette la réussite et l égalité des chances pour tous les élèves seclinois, la Ville mène depuis plusieurs mois une démarche de large concertation impliquant tous les acteurs de l éducation : les parents, les enseignants, les professionnels de l enfance, les éducateurs sportifs, les intervenants culturels Après plusieurs réunions et débats, notamment sur la chronobiologie de l enfant, une phase importante de cette concertation vient de s achever : questionnaires ont été distribués aux familles, et [Réf Réformedes rythmes, Rythmes scolaires : plus de 80% de participation au questionnaire diffusé par la Ville quel ls temps pour l l l? ] 49 aux enseignants. Pas moins de 83% des familles et 92% des enseignants ont répondu, ce qui prouve l intérêt majeur de tous sur cette question de l aménagement des temps de l enfant. Une majorité écrasante souhaite que la demijournée d école supplémentaire se déroule le mercredi (plus de 74% des parents). Les autres questions, qui portaient sur l organisation de la journée, permettront d alimenter les débats qui vont se poursuivre au sein de chaque école. En effet, des groupes de travail se mettent actuellement en place avec tous les partenaires de pour définir les activités qui seront proposées aux enfants. Voici, dans les pages qui suivent, les résultats complets du questionnaire.

2 Information, échanges concertation choix, orientation PEDT Projet Educatif Territorial PARTICIPATION 1176 questionnaires ont été distribués aux familles et 49 aux enseignants questionnaires ont été rendus. Taux de participation des familles Primaire soit 84 % Taux de participation soit 77 % % pour les familles 92 % chez les enseignants questionnaires rendus questionnaires distribués Taux de participation des enseignants Pirmaire rendus Distribués

3 CHOIX DE LA DEMI JOURNEE SUPPLEMENTAIRE Préférence des familles ayant des enfants en maternelle Samedi 19% Sans opinion 8% Mercredi 73% Choix des familles pour le mercredi à plus de 74 %. Samedi 14% Préférence des familles ayant des enfants en primaire Sans opinion 11% Les enseignants en maternelle sont plutôt favorables au mercredi et les enseignants en primaire plutôt favorable au samedi. Mercredi 75% Préférence des enseignants Sans opinion 7% Préférence des enseignants Samedi 41% Mercredi 52% 5 0 Primaire Mercredi Samedi Sans opinion 2

4 ORGANISATION DU MERCREDI MATIN Reprise de l'enfant aprés l'école le mercredi en maternelle Reprise de l'enfant après l'école le mercredi en primaire Ne sais pas ; 71; 18% Non; 95; 25% Oui, dès la fin de l'école; 175; 45% Non; 106; 18% Ne sais pas ; 105; 17% Oui, dès la fin de l'école; 273; 46% Oui, après le repas; 48; 12% Oui, après le repas; 112; 19% Fréquentation de l'al le mercredi après midi 122 Ne sais pas 77 Non Primaire Oui, à partir de 13h30 (sans repas) Près de 40 % des enfants(450) pourraient être repris à la sortie de l école, surtout en primaire. Environ 18% (160) seraient repris après le repas Près de 235 enfants pourraient fréquenter les accueils de loisirs du mercredi Oui, dès la fin de l'école (avec repas) % des familles ne se prononcent par sur l organisation future si le choix du mercredi était fait. 3

5 ORGNISATION DE LA JOURNEE Organisation de la journée en maternelle Sans préférence 21% 4 heures de cours le et des activités éducatives l'après-midi 29% pause déjeuner rallongée par des activités 23% fin des cours plus tôt dans l après-midi avec des activités ensuite 27% Organisation de la journée en primaire Avis très partagés pour les familles quant à l organisation de la journée Sans préférence 19% pause déjeuner rallongée par des activités 24% 4 heures de cours le et des activités éducatives l'après-midi 28% fin des cours plus tôt dans l après-midi avec des activités ensuite 29% 4

6 Organisation de la journée (enseignants) 4 heures de cours le et des activités éducatives l'aprés midi 59% fin des cours plus tôt dans l après-midi avec des activités ensuite 41% Pour les enseignants, les après-midi d activités recueillent le plus d avis favorables. Mettre des activités après la pause méridienne n est pas souhaitable pour les enseignants si les activités avaient lieu après la pause méridienne Ne sait pas Resterait au restaurant scolaire et participerait aux activités M P Ne resterait pas au restaurant scolaire et reviendrait à 13h30 pour participer aux activités Ne resterait pas au restaurant scolaire et reviendrait pour la reprise du temps d enseignement (ne participerait pas aux activités )

7 Participation de l'enfant si les activités avaient lieu après la fin des cours Ne sait pas Non (départ de l'école dès la fin des cours) Oui La majeure partie des enfants participerait aux activités éducatives mises en place. Près de 120 enfants quitteraient l école dès la fin des cours. 6