Bilan de la concertation sur le PEDT

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Bilan de la concertation sur le PEDT"

Transcription

1 les périscolaires Bilan de la concertation sur le PEDT J

2

3 Sommaire 1. Préambule 4 2. Le cadre de la démarche Les objectifs Les sujets du débat Le déroulé de la démarche 7 3. Les enseignements de la concertation et les orientations de la ville pour le PEDT Les valeurs, enjeux et objectifs pour le PEDT Les temps périscolaires Nous serons satisfaits du PEDT si 14 3

4 1. Préambule Jean-Paul Jeandon Maire de Cergy Une première phase de concertation s est déroulée de février à décembre Elle a, dans un premier temps, permis de définir les modalités d expérimentation de la réforme des rythmes scolaires pour la rentrée Elle s est poursuivie fin 2013 afin d effectuer un bilan de cette expérimentation et de fixer le cadre de généralisation de la réforme à l ensemble des écoles cergyssoises pour la rentrée Elle a notamment eu lieu lors de conseils d école permettant de cerner les attentes de tous, et de réunions publiques auxquelles l ensemble des acteurs éducatifs du territoire ont pu participer. La deuxième phase de concertation dont le bilan est présenté dans ce cahier s est déroulée d avril à juin Elle visait à (re)définir ensemble dans la perspective du changement des rythmes, lors de la prochaine rentrée, un parcours éducatif (PEdT) cohérent pour l enfant, avant, pendant et après l école. Aujourd hui, comme demain, les différentes activités de la semaine relèvent pour partie de l éducation nationale et pour partie de la Ville. Ainsi, la Ville a en charge aujourd hui l accueil du matin, la pause méridienne, les ateliers du soir (ATS), les centres de loisirs demain elle aura également en charge la mise en œuvre des Temps d Activité Périscolaire (TAP). Pour la Ville, il est important que ces différentes activités soient pensées de façon globale afin d assurer la plus grande cohérence du parcours de l enfant. C est la raison pour laquelle la ville de Cergy a souhaité engager une large concertation avec toutes les parties prenantes afin de définir de façon partagée un ensemble de principes qui guideront la mise en œuvre de ce projet éducatif (PEdT). Ce cahier de concertation est issu des débats qui ont été menés dans le cadre de la démarche de participation sur le Projet Educatif Territorial (PEDT) de Cergy entre avril et juin Ce cahier est la synthèse de l expression des personnes (parents d élèves, professionnels de l éducation, associations, ) qui ont participé, d une manière ou d une autre, à cette concertation. À partir de l analyse de l ensemble des paroles récoltées, ce document met en exergue les souhaits et les idées formulés par les participants pour le projet éducatif. Il se veut fidèle aux expressions employées par chacun, tout en proposant une approche transversale et synthétique. 4

5 2. Le cadre de la démarche Une première phase de concertation s est déroulée jusqu en mars 2013 : elle se concentrait exclusivement sur les rythmes scolaires et a donné lieu à la validation des modalités de mise en œuvre de la réforme en conseil municipal le 19 décembre Dès avril 2014, la Ville de Cergy a lancé une deuxième phase de concertation visant à définir collectivement le projet éducatif territorial (PEDT) de la ville Les objectifs La concertation sur le projet éducatif de la ville de Cergy avait deux objectifs majeurs : Associer tous les acteurs au processus de mise en œuvre de la réforme, dans le respect des attentes et des compétences des uns et des autres, et dans l intérêt des enfants ; Bien définir et formaliser l utilisation des locaux pour que les TAP et le temps d enseignement se déroulent dans de bonnes conditions, ainsi que l organisation des temps de liaison entre les différents temps scolaires et périscolaires pour la sécurité des enfants. Pourquoi concerter? La ville de Cergy a souhaité mettre en place une concertation sur le PEDT car elle est convaincue que la participation permet de : Enrichir l expertise technique (celle des professionnels de l éducation) par l expertise d usage : ce que chacun sait des besoins, des attentes, de ce qui «marche ou ne marche pas». Croiser les points de vue : tous n ont pas le même point de vue selon que l on soit parent d un élève en maternelle ou en élémentaire, selon le quartier ou l on vit, selon que l on soit enseignant, directeur, animateur croiser ces points de vue au service du bien-être de l enfant est important ; Améliorer la qualité de décisions qui seront prises par la mairie de Cergy pour le PEDT. Avec qui? Avec l ensemble des acteurs concernés : les enseignants et les directeurs d école, l administration municipale, les associations et les intervenants extérieurs, et les parents. 5

6 2.2. Les sujets du débat Trois grands sujets sur le PEDT ont été mis en débat durant la concertation : 1Les valeurs et les principes 2Des objectifs spécifiques pour chaque communs : chacun temps péri et extrascolaire en partant (enseignants, parents, d un diagnostic partagé sous forme agents, assocations ) d enquête. Les principes généraux aborde le sujet peuvent être déclinés pour chaque différemment mais, au final, temps : pour la pause méridienne, ces principes et valeurs pour les TAP, pour les ATS... doivent être fédérateurs. 3Des critères qui permettront de réaliser une évaluation partagée du PEDT. L évaluation du PEDT est obligatoire mais elle peut être faite de manière technique ou de manière partagée. C est cette dernière option que la ville de Cergy a choisi. L évaluation se fera au cours de la première année et permettra ensuite d imaginer ensemble les évolutions nécessaires au bon fonctionnement du dispositif éducatif Le déroulé de la démarche Plusieurs rencontres et outils ont été mis en place durant la concertation pour assurer l expression du plus grand nombre sur le PEDT de Cergy. 6

7 Un questionnaire visant à réaliser un diagnostic partagé des temps périscolaires Durant tout le temps de la concertation, des questionnaires ont été diffusés en ligne et lors des réunions-ateliers : l un à destination des parents d élèves et l autre à destination de la communauté enseignante. Ces questionnaires visaient à récolter le point de vue de ces publics sur l offre existante concernant les temps périscolaires : est-ce que les enfants fréquentent ces temps? Qu en pensent-ils? Et en tant que parents, enseignants? 115 parents ont répondu au questionnaire. Les résultats ont permis, non pas de réaliser un véritable sondage d opinion, mais de donner des éléments à la ville pour organiser la concertation sur des points qui intéressaient effectivement les participants parce qu ils faisaient débats ou parce qu ils généraient des interrogations. Par exemple, une partie des parents souhaitent avoir davantage d information sur ce qui se passe pendant les temps périscolaire, ce sujet a dont été mis en débat. Deux ateliers de travail les 6 et 20 mai 2014 Une centaine de personnes se sont réunies lors de chacun de ces temps de travail sur le PEDT. Le 6 mai, Monsieur le Maire a présenté la démarche et sa volonté de voir ce projet éducatif construit en concertation avec l ensemble des acteurs concernés. Les participants ont ensuite échangé sur les valeurs que devraient porter le projet éducatif, ainsi que les objectifs auxquels il doit répondre. Le 20 mai, les participants ont affinés les propositions émises lors de l atelier du 6 mai. Ils ont ainsi, durant plus d une heure, travaillés sur quatre thématiques : la cohérence entre temps scolaire et temps périscolaires, les Temps d Activité Périscolaire, les Ateliers du Temps du Soir et la place des parents dans le projet éducatif. Les critères d évaluation du PEDT ont également été débattus lors de cet atelier. Un site de discussion en ligne : La ville de Cergy a mis en place un dispositif de débat en ligne afin de permettre à ceux qui ne peuvent se déplacer en réunion physique de pouvoir s exprimer. Cergy J enparle proposait ainsi un ensemble de sujets mis en débats et un questionnaire de diagnostic, afin de partager les avis et attentes concernant les temps périscolaires. Une réunion de restitution le 4 juin 2014 Après avoir pris connaissance de la synthèse de l ensemble des remarques et propositions qui ont été formulées lors de la concertation en ligne et en présentiel, Monsieur le Maire et les élus concernés de la ville de Cergy sont venus présenter les orientations retenues pour le PEDT de Cergy. 7

8 3. Les enseignements de la concertation et les orientations de la ville pour le PEDT 3.1. Les valeurs, enjeux et objectifs pour le PEDT Les valeurs que les participants ont exprimées pour le PEDT : «L égalité des chances, l autonomie, le vivre ensemble, le respect mutuel, aucune discrimination pour les enfants en situation de handicap». «Le développement de l imagination, de la créativité, la citoyenneté. La découverte et l ouverture au monde.» «Engagement et liberté de choix. L enfant acteur de ses choix». «La cohérence, le travail collaboratif entre les acteurs, des valeurs à partager entre adultes même si les fonctions des intervenants sont différentes. Des règles de vie, un règlement à construire ensemble entre adultes et avec les enfants». Les participants ont décliné chaque temps périscolaires de la manière suivante : Accueil du matin et accueil du soir : priorité à la détente, prendre le temps de se réveiller le matin Temps de midi : prendre le temps de manger, détente et/ou défoulement avec un temps de retour au calme avant de retourner en classe TAP : le temps de la découverte, l engagement dans une activité, l ouverture aux autres et l autonomie ATS : le temps de l aide aux leçons et de la détente Le centre de loisirs du mercredi : le temps du ludique 8

9 La ville souhaite reprendre les valeurs et objectifs exprimés lors de la concertation afin de guider la mise en œuvre du PEDT. Concernant les enjeux transversaux à la réussite du PEDT, les participants ont identifié les actions suivantes : Poursuivre la concertation. Les participants ont souhaité continuer à travailler ensemble pour assurer la cohérence des activités. Ils ont cependant pointé une difficulté à gérer l aspect organisationnel (Quand se réunir? Avec qui? A quel rythme?...) Concernant la communication entre les acteurs éducatifs, la ville souhaite s appuyer sur divers espaces de concertation : Un comité de suivi du PEDT à l échelle ville : associant directeurs, coordinateurs, responsables périscolaires et délégués de parents d élèves Des conseils d écoles avec la participation des responsables périscolaires, proposant des points réguliers sur la mise en œuvre du PEDT La participation des responsables périscolaires à la réunion de rentrée Une évaluation partagée Renforcer les qualifications des intervenants sur les temps périscolaires. Les participants ont souhaité que les équipes d animateurs soient davantage formées et plus stables dans la durée. Ils ont également pointé une attente en termes d égalité dans la qualité des animations et ce, pour l ensemble des écoles. La ville de Cergy affirme l importance du rôle éducatif des intervenants. Afin d assurer la qualité du dispositif, elle mettra en place, dès la rentrée une organisation structurée : Un responsable périscolaire titulaire pour chaque groupe scolaire. Plus de 300 animateurs (animateurs, ATSEM, enseignants, intervenants spécialisés ). Le recrutement d animateurs formés, fidélisés par la possibilité d intervention sur l ensemble des dispositifs périscolaires avec une formation continue. Une formation technique d animation et de gestion de groupe pour les ATSEM. Un pool d animateurs remplaçants formés pour pallier les absences des titulaires. 9

10 Prendre en compte les besoins spécifiques des élèves en situation de handicap. Il est à noter une sensibilité importante à cette question de la part des participants qui se traduit par la demande d une présence des AVS lors des temps périscolaires Au titre de l égalité des chances, la ville a affirmé la sollicitation systématique des AVS pour les temps périscolaires. La place des parents et l information sur les temps périscolaires sont deux points considérés comme améliorables par les participants. Ils ont ainsi identifiés des besoins d échanges sur les temps périscolaires Afin de répondre à la demande d intégrer pleinement les parents dans le projet éducatif, la Ville mettra en place : Une présentation du programme de l année aux parents lors de la réunion de rentrée et des points d étape lors des conseils d école. Une information sur les activités : la ville n a pas retenu l idée du cahier de liaison du périscolaire, elle privilégiera des outils de communication tels que : - Photo et mail du responsable périscolaire pour qu il soit bien identifié ainsi qu une photo de l équipe d animation. - Des affiches et des mails pour informer les parents. - Un principe de restitution régulière et un temps fort annuel autour des réalisations effectuées dans le cadre des TAP (concerts, projection des films réalisés, expositions ). La possibilité pour les parents de rencontrer le responsable périscolaire à l école Un des chantiers de l année scolaire sera, pour la ville, de revoir de façon partagée la stratégie de communication en direction des acteurs éducatifs. 10

11 Le fonctionnement de l école. Un travail sur les règles communes, l usage des locaux, les temps de liaison doit être mené en commun selon les participants, y compris avec les enfants Le code de l éducation et le règlement des activités périscolaires seront mis en cohérence, et clairement identifiés dans une charte élaborée en concertation Les temps périscolaires Les participants ont défini les objectifs et leurs attentes pour les différents temps périscolaires. Lors de la réunion de restitution, la Ville de Cergy a apporté les éléments de réponses quant à leur fonctionnement dès la rentrée Dans ce tableau, on retrouve, pour chaque temps les préconisations des participants et les orientations définies par la Ville. 11

12 Les temps périscolaires Les attentes des participants L accueil du matin, du soir et le temps du midi Pour l accueil du matin : différencier l accueil des maternelles et des élémentaires ; permettre d apporter une collation Pour le temps de midi : Du temps pour manger, du temps pour se défouler et rester au calme (se reposer) : s adapter aux besoins des enfants avec un temps de retour au calme avant la classe de l après-midi. Mettre à disposition la bibliothèque, des jeux de société, de la lecture Centre de loisirs Un objectif ludique, de détente, de sorties, de respect du choix des enfants, de l apprentissage du vivre ensemble De l espace Des animateurs plus réguliers Des horaires jusqu à 19h Une cohérence avec les autres temps Un engagement, mais une possibilité de choisir de façon éclairée, de «tester» l activité. Une question : qui choisit? L enfant ou le parent? Les TAP Pouvoir suivre l évolution de son enfant : permettre des échanges entre animateurs TAP, enseignants et familles Une difficulté à trouver les bons critères de sélection : prévoir un classement des choix (par l enfant et les parents), par ordre de préférence. / Proposer que les «premiers arrivés soient les premiers servis» / Si manque de place : organiser un tirage au sort en présence du directeur d école et des représentants de parents d élèves Les ATS Des modalités d apprentissage plus participatives, plus ludiques, moins scolaires Développer le travail de groupe et la solidarité entre les enfants S adapter aux besoins des enfants Plus de souplesse dans l organisation Former les animateurs à l accompagnement aux leçons Un lien enseignants / animateurs ATS Faire le lien avec les parents 12

13 Les orientations de la Ville de Cergy L accueil du matin : De 7h à 8h30 Pour les enfants de maternelle et jusqu au CE2 et à titre dérogatoire pour les CM1 et CM2. L accueil du matin doit permettre de prendre le temps de se réveiller : des temps dédiés au repos, à la détente, en fonction des besoins des enfants.le temps du midi : de 11h30 à 13h30 Une attention particulière sera portée au temps du repas : découverte du gout, lutte contre l obésité, lutte contre le gaspillage alimentaire Des temps seront dédiés au repos, à la détente, en fonction des besoins des enfants : jeux de cours, jeux de société, bibliothèque, Un temps de retour au calme sera programmé avant le retour en classe Accueil du soir (pour les maternelles) : de 16h30 à 19h Priorité à la détente, par de sur-sollicitation : jeux intérieurs et extérieurs. Pour la rentrée 2014 : Adapter les programmes à la demi-journée Renforcer l encadrement (coordinateurs et responsables périscolaires) Améliorer la communication en direction des parents sur les activités proposées Poursuivre la formation des animateurs Pour les petites vacances à compter de 2015, la Ville prévoit la déclinaison d un programme thématique par centre sur le modèle des vacances d été Pour les maternelles : tous les jours de 15H45 à 16H30 Des modules organisés par cycles de 6 à 8 semaines. La possibilité pour les enfants d effectuer tous les modules et ateliers sur l année scolaire : un atelier se déroulant sur 4 séances. Un principe de restitution régulière et un temps fort annuel des activités TAP (concert, exposition ). Pour les élémentaires : de 15h à 16 h 30 deux fois par semaine Une période de découverte de toutes les activités en septembre et octobre Un engagement sur un an pour les parcours artistiques (musique ou danse) et des cycles de 6 à 8 semaines pour les autres parcours (numérique, jeux sportifs et de plein air, développement durable et citoyenneté). Pas de sélection au «premier arrivé» mais une priorisation des choix par les enfants et les parents, puis, si nécessaire un tirage au sort pour les activités à places limitées (musique et danse). Un principe de restitution régulière et un temps fort annuel des activités TAP (concert, exposition ). Certaines propositions d activités formulées lors de la concertation pourront être mise en place à compter d avril ou septembre En s appuyant sur l existant, définir un cadre global et partagé répondant à la fois aux besoins des enfants, des parents et des enseignants via la mise en place d un groupe de travail Etudier la possibilité d une démarche intergénérationnelle Utiliser toutes les ressources présentes sur l école et en particulier les ressources numériques Former les intervenants en ATS sur l accompagnement aux leçons avec l intervention d enseignants lors de ces formations Prévoir des échanges dans chaque école entre intervenants ATS et enseignants sur les objectifs de l accompagnement aux leçons Une application progressive jusqu en septembre

14 3.3. Nous serons satisfaits du PEDT si Les participants ont compris que malgré l expérimentation qui a permis de tester grandeur nature l organisation à venir, la première année sera une année de mise en œuvre et tout ne pourra pas être parfait du premier coup. De ce fait, l évaluation chemin faisant leur est apparue comme très utile. Les participants ont dit qu ils seront satisfaits de la mise en œuvre du PEDT si : Les enfants s y sentent bien et ne sont pas davantage fatigués voire moins... Cela contribue à réduire les inégalités Les parcours TAP proposés sont bien adaptés et valorisent les enfants (estime de soi) Cela permet aux enfants d accéder à des activités qu ils ne pratiqueraient pas Les choix des enfants sont respectés Les moyens sont adaptés Le climat est harmonieux avec les partenaires Des outils d évaluation efficaces sont mis en place La Ville de Cergy sera satisfaite si : les objectifs sont remplis au bénéfice des enfants (égalité des chances, découverte ) les TAP ont contribué à mettre en place une nouvelle dynamique éducative l on s est saisi du PEDT pour renforcer la communication et la concertation entre acteurs 14

15 La ville de Cergy propose un processus d évaluation participative : Préparé par le comité de suivi du PEDT, associant directeurs, coordinateurs et responsables périscolaires, et délégués de parents d élèves. Avec la mise en place d indicateurs d évaluation (bilan, enquête ) Avec un espace d évaluation en ligne sur L organisation de deux ateliers en décembre 2014 et mai 2015 pour réunir tous les acteurs 15

Lundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps

Lundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi LeS nouveaux rythmes à l école primaire Exemples d emplois du temps Mars 2014 n exemple d organisation des temps scolaire et périscolaire Commune de 21 000 habitants

Plus en détail

Réformedes. rythmes, quel. temps pour. Rythmes scolaires : plus de 80% de participation au questionnaire diffusé par la Ville

Réformedes. rythmes, quel. temps pour. Rythmes scolaires : plus de 80% de participation au questionnaire diffusé par la Ville La réforme nationale des rythmes scolaires pour les enfants des écoles publiques maternelles et écoles publiques élémentaires entrera en vigueur à Seclin en septembre 2014. Afin de bâtir un Projet Éducatif

Plus en détail

Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015

Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015 Réforme des rythmes scolaires Projet Educatif de territoire d Evecquemont Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015 A Du PEDT au comité de suivi et d évaluation de la réforme

Plus en détail

QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES

QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES La réforme des rythmes scolaires pour les écoles maternelles et élémentaires doit être mise en place en septembre 2014. Elle prévoit le retour de la semaine de

Plus en détail

PREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE

PREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE LES REGLEMENTS INTERIEURS RESTAURANT SCOLAIRE ACCUEIL PERISCOLAIRE ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Délibéré en Conseil Municipal du 05 Juin 2014 PREAMBULE Les services périscolaires sont des prestations volontairement

Plus en détail

... Questionnaire...

... Questionnaire... ...Préambule au questionnaire... Lexique PEDT : Projet EDucatif Territorial Le PEDT a pour objectif de mobiliser toutes les ressources d un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les

Plus en détail

ANNEE 2015. Synthèse des questionnaires de satisfaction sur l application de la réforme des rythmes scolaires

ANNEE 2015. Synthèse des questionnaires de satisfaction sur l application de la réforme des rythmes scolaires ANNEE 2015 Synthèse des questionnaires de satisfaction 1 POURCENTAGES DE QUESTIONNAIRES RETOURNÉS sur 355 questionnaires distribués 42% 58% questionnaires retournés = 207 ( dont 143 avec au moins un commentaire)

Plus en détail

PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET

PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET 2/LES INTENTIONS EDUCATIVES 3/ LES VALEURS PRINCIPALES 4/ LES ACTEURS EDUCATIFS, LEUR CHAMPS D INTERVENTION ET LES

Plus en détail

Enquête sur la réforme des rythmes scolaires

Enquête sur la réforme des rythmes scolaires Enquête sur la réforme des rythmes scolaires Une étude exclusive de l AMF Enquête sur la réforme des rythmes scolaires Près de 4 000 communes, soit 17% des municipalités scolarisant 22% des élèves du public,

Plus en détail

Cette rentrée scolaire 2014/2015 a été marquée par l'application de la réforme des rythmes scolaires.

Cette rentrée scolaire 2014/2015 a été marquée par l'application de la réforme des rythmes scolaires. Madame, Monsieur, Chers parents, Cette rentrée scolaire 2014/2015 a été marquée par l'application de la réforme des rythmes scolaires. A l'issue de ces premières semaines d'école, et comme nous nous étions

Plus en détail

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 Document créé le 22/02/2011 Direction de l Education RHONE ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 En proposant aux collectivités territoriales de négocier et de signer les Contrats

Plus en détail

1- Présentation de la structure

1- Présentation de la structure 1- Présentation de la structure Cadre L école Paul Langevin se situe sur la commune de Pontivy, les locaux des classes de maternelle et d élémentaire se rejoignent par la cantine. L école maternelle compte

Plus en détail

Repenser l organisation du temps scolaire Corinne Azélie, Marc Zanoni et vous Vallon Pont d Arc, 3 février 2015

Repenser l organisation du temps scolaire Corinne Azélie, Marc Zanoni et vous Vallon Pont d Arc, 3 février 2015 Repenser l organisation du temps scolaire Corinne Azélie, Marc Zanoni et vous Vallon Pont d Arc, 3 février 2015 Que pensez-vous? De vos nouveaux rythmes : Du point de vue des enseignants? 2 points positifs

Plus en détail

DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES

DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES NOMBRE DE QUESTIONNAIRES DISTRIBUES : NOMBRE DE RETOURS : 156 école élémentaire 108 école maternelle 85 école élémentaire 53 école

Plus en détail

REGLEMENT INTERIEUR Pour les enfants et leurs parents

REGLEMENT INTERIEUR Pour les enfants et leurs parents REGLEMENT INTERIEUR Pour les enfants et leurs parents de la RESTAURATION SCOLAIRE MATERNELLE/ELEMENTAIRE Direction de l Education, de l Enfance et de la Réussite Educative Approuvé au Conseil Municipal

Plus en détail

Questionnaire aux Associations Culturelles et Sportives

Questionnaire aux Associations Culturelles et Sportives Aménagement des Rythmes Scolaires Concertation Locale Venez nous rencontrer le : Lundi 20 Janvier 2014 à 18H30 CDC Aune et Loir Questionnaire aux Associations Culturelles et Sportives Mot du Président

Plus en détail

Questionnaire sur les nouveaux rythmes scolaires

Questionnaire sur les nouveaux rythmes scolaires Questionnaire sur les nouveaux rythmes scolaires Un questionnaire a été remis aux familles courant décembre avec le double objectif de relayer le ressenti des parents sur les nouveaux rythmes scolaires

Plus en détail

Pour pouvoir fréquenter le restaurant scolaire, l inscription préalable est obligatoire.

Pour pouvoir fréquenter le restaurant scolaire, l inscription préalable est obligatoire. Chaque famille demandant l inscription de son ou de ses enfants en restauration scolaire s engage à respecter tous les points du présent règlement, notamment les modalités d inscription, de facturation

Plus en détail

TEMPS D ACTIVITÉ PÉRISCOLAIRE (TAP) RÈGLEMENT INTÉRIEUR Commune de Mallemort

TEMPS D ACTIVITÉ PÉRISCOLAIRE (TAP) RÈGLEMENT INTÉRIEUR Commune de Mallemort TEMPS D ACTIVITÉ PÉRISCOLAIRE (TAP) RÈGLEMENT INTÉRIEUR Commune de Mallemort Année 2014-2015 Contact Service Éducation : 04 90 59 11 05 A. DISPOSITIONS GÉNÉRALES Article 1 - Objet du règlement A compter

Plus en détail

Nouveauté - Nouvelles modalités d inscription

Nouveauté - Nouvelles modalités d inscription Nouveauté - Nouvelles modalités d inscription A compter de la rentrée 2015, la commune a décidé de se doter d un nouveau système de réservation par Internet. Conformément au règlement, chaque famille qui

Plus en détail

Règlement Intérieur des Services de Restauration Scolaire et d Accueil Périscolaire de la Ville de Jarvillela-Malgrange

Règlement Intérieur des Services de Restauration Scolaire et d Accueil Périscolaire de la Ville de Jarvillela-Malgrange Accusé de réception - Ministère de l'intérieur 054-215402744-20140619-N6-19-06-2014-DE Accusé certifié exécutoire Réception par le préfet : 26/06/2014 Règlement Intérieur des Services de Restauration Scolaire

Plus en détail

PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE

PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE Préambule PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE La réussite éducative se définit comme la recherche du développement harmonieux de l enfant et du jeune. Elle est plus large

Plus en détail

FICHE DE RENSEIGNEMENTS

FICHE DE RENSEIGNEMENTS FICHE DE RENSEIGNEMENTS INSCRIPTION 2014-2015 A rendre avant le 14 août 2014 Merci FAMILLE : 1 2 ENFANT(s) NOM de l enfant :...... PRENOM Né(e) le :...../../... Classe :..... Mon enfant ira à : la Garderie

Plus en détail

REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES REUNION DU GROUPE DE TRAVAIL DE CONCERTATION DU JEUDI 2 JUILLET 2015

REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES REUNION DU GROUPE DE TRAVAIL DE CONCERTATION DU JEUDI 2 JUILLET 2015 REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES REUNION DU GROUPE DE TRAVAIL DE CONCERTATION DU JEUDI 2 JUILLET 2015 LISTE DES PERSONNES PRESENTES : REPRESENTANTS DE LA COMMUNE ELUS Monsieur le Maire Maire Adjointe chargée

Plus en détail

NOTE D INFORMATION L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES

NOTE D INFORMATION L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES M AT E RNE L L E S Note d information réalisée par le rectorat de l académie de Montpellier, le centre national de la fonction publique territoriale, le centre

Plus en détail

Service Enfance et Scolaire 9-10-09 Réf : MB/JH. Edito de Monsieur le Maire

Service Enfance et Scolaire 9-10-09 Réf : MB/JH. Edito de Monsieur le Maire Service Enfance et Scolaire 9-10-09 Réf : MB/JH CHARTE SUR LE TEMPS DE LA RESTAURATION SCOLAIRE Edito de Monsieur le Maire Depuis les années 1980, à l issue d une convention liant la commune avec l Etat

Plus en détail

Définition des temps périscolaires et extrascolaires

Définition des temps périscolaires et extrascolaires ANNEXE 3 Définition des temps périscolaires et extrascolaires Le temps périscolaire est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe durant lesquelles un encadrement est proposé aux enfants

Plus en détail

DEFINITIONS RESPONSABILITE

DEFINITIONS RESPONSABILITE DEFINITIONS Qu est ce que le temps périscolaire? Il est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe durant lesquelles un encadrement est proposé aux enfants scolarisés : - la période d accueil

Plus en détail

Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014

Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014 Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014 OUVERTURE DU SEMINAIRE : Bernard Amsalem, Vice-président du CNOSF Etat de l avancée des travaux depuis le dernier séminaire Rappel

Plus en détail

Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives. S e r v i c e péri-scolaire

Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives. S e r v i c e péri-scolaire Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives S e r v i c e péri-scolaire Bonjour, Je m appelle O.S.C.A.R. et je suis ton nouveau compagnon. Je fais un chouette métier. Je suis

Plus en détail

ECOLE PRIMAIRE QUERAL ECOLE MATERNELLE CHARLES PERRAULT ECOLE DU CHAT PERCHE SAINT-ROCH

ECOLE PRIMAIRE QUERAL ECOLE MATERNELLE CHARLES PERRAULT ECOLE DU CHAT PERCHE SAINT-ROCH COMMUNE DE PONTCHATEAU REGLEMENT INTERIEUR DES RESTAURANTS SCOLAIRES MUNICIPAUX ECOLE PRIMAIRE QUERAL ECOLE MATERNELLE CHARLES PERRAULT ECOLE DU CHAT PERCHE SAINT-ROCH Le présent règlement, adopté par

Plus en détail

Règlement intérieur de la restauration scolaire ville de TERGNIER

Règlement intérieur de la restauration scolaire ville de TERGNIER Règlement intérieur de la restauration scolaire ville de TERGNIER SOMMAIRE Chapitre 1 : Inscription 3 Article 1 : Organisation de la restauration scolaire... 3 Article 2 : Fréquentation. 3 Article 3 :

Plus en détail

Introduction NOTE D ETONNEMENT CONSEIL DES TEMOINS FABRIQUE CITOYENNE JANVIER 2015

Introduction NOTE D ETONNEMENT CONSEIL DES TEMOINS FABRIQUE CITOYENNE JANVIER 2015 NOTE D ETONNEMENT CONSEIL DES TEMOINS FABRIQUE CITOYENNE JANVIER 2015 Introduction La fabrique citoyenne initiée par la Ville de Rennes va conduire à la rédaction d une charte de la démocratie locale.

Plus en détail

Qu est-ce que l accueil de loisirs? I/ Présentation du gestionnaire. La Haye du Puits : Prétot-Sainte-Suzanne :

Qu est-ce que l accueil de loisirs? I/ Présentation du gestionnaire. La Haye du Puits : Prétot-Sainte-Suzanne : Qu est-ce que l accueil de loisirs? C est un accueil collectif de mineurs ouvert pendant le temps libre des enfants (mercredis/vacances), ayant une dimension éducative. Il est géré et financé par une collectivité

Plus en détail

Restaurant Scolaire d Ampuis REGLEMENT

Restaurant Scolaire d Ampuis REGLEMENT Restaurant Scolaire d Ampuis REGLEMENT Préambule : La commune d Ampuis organise un service de restauration destiné à accueillir les enfants de maternelle (service à table) et de primaire (sous forme de

Plus en détail

Budget participatif des lycées. Règlement d intervention

Budget participatif des lycées. Règlement d intervention 3 CR 72-12 Budget participatif des lycées Règlement d intervention Préambule : La mise en œuvre du budget participatif des lycées manifeste la volonté de la région de poursuivre la démarche de dialogue

Plus en détail

INSCRIPTION au RESTAURANT SCOLAIRE Année 2014 / 2015

INSCRIPTION au RESTAURANT SCOLAIRE Année 2014 / 2015 NOM DE L ENFANT :. PRENOM DE L ENFANT : Date de Naissance :.. Sexe de l enfant: Masculin Féminin 1 Dossier à compléter par enfant. Maternelle : Elémentaire : - petite section - moyenne section.. Classe

Plus en détail

Le diagnostic Partagé,

Le diagnostic Partagé, Le diagnostic Partagé, un outil au service du projet Territorial enfance jeunesse Les Guides Pratiques Introduction Parce que nous sommes dans un monde complexe, Définitions, enjeux, méthodologie Phase

Plus en détail

Rentrée 2015. Charte du restaurant scolaire

Rentrée 2015. Charte du restaurant scolaire Rentrée 2015 Charte du restaurant scolaire Délibération du conseil municipal du 22 mai 2014 Mairie de Marcy L étoile Préambule Merci de bien vouloir prendre connaissance en famille, avec vos enfants, du

Plus en détail

La compétence périscolaire et les impacts de la réforme des rythmes scolaires sur les agents et les métiers territoriaux

La compétence périscolaire et les impacts de la réforme des rythmes scolaires sur les agents et les métiers territoriaux ÉTUDE octobre 2014 La compétence périscolaire et les impacts de la réforme des rythmes scolaires sur les agents et les métiers territoriaux Emploi au 31décembre 2014 quand les talents grandissent, les

Plus en détail

Projet pédagogique de l accueil périscolaire éducatif «activ temps»

Projet pédagogique de l accueil périscolaire éducatif «activ temps» Section 2 Alpes Projet pédagogique de l accueil périscolaire éducatif «activ temps» Année 2014-2015 Elèves scolarisés à : L école maternelle de l Alpe de Venosc Les écoles élémentaires de l Alpe de Venosc

Plus en détail

Questionnaire à l attention des parents d enfant(s) en situation de handicap

Questionnaire à l attention des parents d enfant(s) en situation de handicap Questionnaire à l attention des parents d enfant(s) en situation de handicap Ce questionnaire s inscrit dans le cadre d une démarche de travail collectif des services de la ville en charge de l accueil

Plus en détail

Les nouveaux rythmes scolaires à Saint-Cloud

Les nouveaux rythmes scolaires à Saint-Cloud Les nouveaux rythmes scolaires à Saint-Cloud ` Rentrée de septembre 2014 Madame, Monsieur, Dès la rentrée scolaire, le 2 septembre 2014, les nouveaux rythmes scolaires entrent en application sur l ensemble

Plus en détail

Projet d école 2014-2018. Guide méthodologique

Projet d école 2014-2018. Guide méthodologique Projet d école 2014-2018 Guide méthodologique 1 SOMMAIRE INTRODUCTION... 3 LES TEXTES DE REFERENCES... 4 LES ETAPES D ELABORATION DU PROJET D ECOLE... 4 ETAPE 1 : BILAN DU PROJET, DIAGNOSTIC... 5 1. LE

Plus en détail

Commune de RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR

Commune de RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR Commune de RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR REGLEMENT INTERIEUR Vu la délibération du Conseil Communautaire en date du 26 mai 2015 et portant instauration du système des forfaits ; Vu la délibération

Plus en détail

Merci pour le temps que vous avez consacré à remplir ce questionnaire de satisfaction. Mme Latifa BENAOUDIA-BRIKI

Merci pour le temps que vous avez consacré à remplir ce questionnaire de satisfaction. Mme Latifa BENAOUDIA-BRIKI Merci pour le temps que vous avez consacré à remplir ce questionnaire de satisfaction. Mme Latifa BENAOUDIA-BRIKI L'intégralité des résultats est disponible sur le site internet de la commune : http://www.saintjeanlasseille.fr

Plus en détail

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat Conseil Municipal des Enfants à Thionville Livret de l électeur et du candidat Elections du vendredi 18 novembre 2011 Mot du Maire Le Conseil Municipal des Enfants fait sa rentrée. Il joue un rôle essentiel

Plus en détail

Règlement intérieur de l Espace Jeunes (11/17 ans)

Règlement intérieur de l Espace Jeunes (11/17 ans) Règlement intérieur de l Espace Jeunes (11/17 ans) 16, rue des Ecoles 38090 Vaulx-Milieu 07.88.54.25.95 espacejeunes.vaulx-milieu@orange.fr Mairie de Vaulx-Milieu 7 place de l Eglise- BP1-38090 VAULX-MILIEU

Plus en détail

Compte-rendu du Conseil d école du 13 novembre 2008

Compte-rendu du Conseil d école du 13 novembre 2008 Compte-rendu du Conseil d école du 13 novembre 2008 Participants : - Directeur d école : M Santoni - Enseignants : Mmes Batifoulier, Bralet, Genoux, Convert, Teppe et Mlle Mely (Professeur des Ecoles 2,

Plus en détail

RÈGLEMENT DES SERVICES DE RESTAURATION SCOLAIRE ET D ACCUEIL PÉRISCOLAIRE DE LA VILLE DE SEICHAMPS

RÈGLEMENT DES SERVICES DE RESTAURATION SCOLAIRE ET D ACCUEIL PÉRISCOLAIRE DE LA VILLE DE SEICHAMPS RÈGLEMENT DES SERVICES DE RESTAURATION SCOLAIRE ET D ACCUEIL PÉRISCOLAIRE DE LA VILLE DE SEICHAMPS Règlement approuvé par délibération du Conseil Municipal en date du 29 juin 2015 Les parents devront en

Plus en détail

PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE

PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE A/ LA STRUCTURE D ACCUEIL I La localisation II L Accueil de loisirs sans hébergement : LES LOULOUS DU PIC I La localisation L accueil de Loisirs se trouve dans la ville de Saint

Plus en détail

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres

Plus en détail

COMMUNE DE DAMPRICHARD DOSSIER D'INSCRIPTION PÉRISCOLAIRE 2015/2016. REPRÉSENTANTS LÉGAUX DE(S) l ENFANT(S) :

COMMUNE DE DAMPRICHARD DOSSIER D'INSCRIPTION PÉRISCOLAIRE 2015/2016. REPRÉSENTANTS LÉGAUX DE(S) l ENFANT(S) : COMMUNE DE DAMPRICHARD DOSSIER D'INSCRIPTION PÉRISCOLAIRE 2015/2016 Date de réception du dossier le :.. A retourner en mairie avant le 20 août 2015 Demande d inscription à partir du pour l enfant (s) :

Plus en détail

GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES À L ÉCOLE

GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES À L ÉCOLE Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES À L ÉCOLE Créer les conditions pour la réussite de tous les élèves ÉDITION 2014 / 2015 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES À L ÉCOLE - ÉDITION 2014

Plus en détail

Service Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire

Service Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire Service Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire Pour adultes handicapés mentaux de la Meuse serésienne rue Hainchamps 77 siège social: a.s.b.l. Cesahm 4100 Seraing rue du Sewage 9 à 4100

Plus en détail

JOURNEES DE FORMATION : Pratique de l accompagnement au cinéma, découvrir et expérimenter des outils de médiation

JOURNEES DE FORMATION : Pratique de l accompagnement au cinéma, découvrir et expérimenter des outils de médiation JOURNEES DE FORMATION : Pratique de l accompagnement au cinéma, découvrir et expérimenter des outils de médiation Le mardi 1 er, mercredi 2 et jeudi 3 juillet 2014 de 9h30 à 16h30 au Centre culturel Le

Plus en détail

REGLEMENT INTERIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE Impasse Manificat ECOLE MATERNELLE ET ELEMENTAIRE ALICE SALANON ECOLE PRIMAIRE SAINTE ANNE

REGLEMENT INTERIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE Impasse Manificat ECOLE MATERNELLE ET ELEMENTAIRE ALICE SALANON ECOLE PRIMAIRE SAINTE ANNE REGLEMENT INTERIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE Impasse Manificat ECOLE MATERNELLE ET ELEMENTAIRE ALICE SALANON ECOLE PRIMAIRE SAINTE ANNE Approuvé par délibération du Conseil Municipal du 29 juin 2015 Chaque

Plus en détail

le Service d Accompagnement à la Vie Sociale Fondation Maison des Champs

le Service d Accompagnement à la Vie Sociale Fondation Maison des Champs LIVRET D ACCUEIL le Service d Accompagnement à la Vie Sociale Fondation Maison des Champs 23, rue du docteur potain 75019 Paris 01 53 38 62 50 Portraits des membres du groupe d expression du SAVS par Catel

Plus en détail

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe.

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe. Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe. Quand on est convaincu que l on ne peut pas travailler tout le temps avec toute sa classe en même temps et que l on souhaite mettre en place

Plus en détail

2013 2014 LIVRET D ACCUEIL CANTINE - GARDERIE

2013 2014 LIVRET D ACCUEIL CANTINE - GARDERIE 2013 2014 LIVRET D ACCUEIL CANTINE - GARDERIE Chers parents, L éducation de vos enfants est une priorité. Ce domaine représente une part importante de nos investissements financiers. Votre ou vos enfants

Plus en détail

Dossier d inscription

Dossier d inscription Partie réservée au service : N d arrivée : Ville de Digne-les-Bains Service éducation education@dignelesbains.fr Ecole : Classe : Année scolaire 2015/2016 Services d accueil pour les enfants des écoles

Plus en détail

Réforme des rythmes scolaires asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas. dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf. Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants

Réforme des rythmes scolaires asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas. dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf. Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop Réforme des rythmes scolaires

Plus en détail

Imaginer ENSEMBLE les rythmes de vie de l enfant. Réunion de lancement de la démarche de travail sur la réforme des rythmes scolaires

Imaginer ENSEMBLE les rythmes de vie de l enfant. Réunion de lancement de la démarche de travail sur la réforme des rythmes scolaires Imaginer ENSEMBLE les rythmes de vie de l enfant Réunion de lancement de la démarche de travail sur la réforme des rythmes scolaires DEROULÉ DE LA REUNION A / RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES : OÙ EN SOMMES

Plus en détail

SAINT JULIEN EN GENEVOIS

SAINT JULIEN EN GENEVOIS SAINT JULIEN EN GENEVOIS PROJET EDUCATIF ENFANCE-JEUNESSE Préambule Le service enfant jeunesse a une mission éducative et de prévention sociale auprès des enfants et des jeunes. (3-18 et jeunes adultes).

Plus en détail

RÈGLEMENT INTÉRIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE DE JUMIÈGES

RÈGLEMENT INTÉRIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE DE JUMIÈGES RÈGLEMENT INTÉRIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE DE JUMIÈGES I - RÈGLES GÉNÉRALES Article 1 - Le restaurant scolaire n a pas un caractère obligatoire, il a pour objet d assurer, dans les meilleures conditions

Plus en détail

L Association Française des AIDANTS et le Groupe PRO BTP, partenaires pour soutenir les aidants

L Association Française des AIDANTS et le Groupe PRO BTP, partenaires pour soutenir les aidants DOSSIER DE PRESSE L Association Française des AIDANTS et le Groupe PRO BTP, partenaires pour soutenir les aidants PARIS Mercredi 29 février 2012 Communiqué de presse p.2 L Association Française des AIDANTS

Plus en détail

Offrez un avenir international à vos enfants

Offrez un avenir international à vos enfants E I B : UNE ECOLE INTERNATIONALE BILINGUE MATERNELLE PRIMAIRE u COLLÈGE Dans la lignée de l Ecole Internationale Bilingue d Angers, le Collège accueille vos enfants dès la 6ème dans un environnement sain

Plus en détail

Restaurant scolaire : règlement intérieur

Restaurant scolaire : règlement intérieur Mairie Restaurant scolaire : règlement intérieur d Artigueloutan 4, rue de la mairie 64420 Artigueloutan Le 24 mars 2014, Préambule Durant l année scolaire, un restaurant scolaire fonctionne dans le bâtiment

Plus en détail

Ecoles maternelles et élémentaires de la Ville de Joinville-Le-Pont

Ecoles maternelles et élémentaires de la Ville de Joinville-Le-Pont Restauration Scolaire Accueil du soir Études Surveillées Accueil de loisirs Ecoles maternelles et élémentaires de la Ville de Joinville-Le-Pont SOMMAIRE 1 INTRODUCTION p. 2 Objectif Préambule Instances

Plus en détail

Règlement intérieur de l établissement année 15-16

Règlement intérieur de l établissement année 15-16 Ecole Sainte Anne Saint Joachim 3 rue de Ker Anna 56400 Sainte Anne d'auray Règlement intérieur de l établissement année 15-16 Admission et inscription à l école Maternelle Tout enfant est admissible à

Plus en détail

REGLEMENT INTERIEUR ESPACE JEUNES DIVONNE-LES-BAINS

REGLEMENT INTERIEUR ESPACE JEUNES DIVONNE-LES-BAINS Avenue des Thermes - BP 71 01220 Divonne-les-Bains Tel/Fax : 04 50 20 29 15 Courriel : divonne.espacejeunes@alfa3a.org REGLEMENT INTERIEUR ESPACE JEUNES DIVONNE-LES-BAINS A compter du 1 er septembre 2014

Plus en détail

REGLEMENT MUNICIPAL DES RESTAURANTS SCOLAIRES

REGLEMENT MUNICIPAL DES RESTAURANTS SCOLAIRES REGLEMENT MUNICIPAL DES RESTAURANTS SCOLAIRES Préambule : Ce règlement a pour but de contribuer au bon fonctionnement du temps méridien dans les écoles de la commune. Il s'agit d'un cadre éducatif qui

Plus en détail

Règlement intérieur de l école Ste Anne Année 2015/2016

Règlement intérieur de l école Ste Anne Année 2015/2016 Règlement intérieur de l école Ste Anne Année 2015/2016 Ces règles en vigueur à l école Ste Anne ont été établies dans l intérêt des élèves. Leur respect participera au bien-être et à la sécurité de chacun.

Plus en détail

Elaboration des Ad AP COTITA 27 janvier 2015

Elaboration des Ad AP COTITA 27 janvier 2015 Ville de Grenoble STRATÉGIE PATRIMONIALE DE MISE EN ACCESSIBILITÉ DES ERP Elaboration des Ad AP COTITA 27 janvier 2015 Ville de Grenoble COTITA 30-01-15-1 Contexte La Ville de Grenoble : 300 équipements

Plus en détail

la pauvreté 33 ses lutte contre territorial. création.cette n ne doit pas d insertion. 1. UNE Accompagner la Participation travaux sont évidemment

la pauvreté 33 ses lutte contre territorial. création.cette n ne doit pas d insertion. 1. UNE Accompagner la Participation travaux sont évidemment Accompagner la participation des allocataires Par Marion Drouault, responsable de projets à l (Version courte) Participation et RSA : «Accompagner la l participation des allocataires» S appuyant en particulier

Plus en détail

Rythmes éducatifs : point d étape

Rythmes éducatifs : point d étape Rythmes éducatifs : point d étape MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE, DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE MINISTÈRE DE LA VILLE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS Lundi 22 juin 2015 COMMUNIQUE DE

Plus en détail

A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015

A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 Dédié aux 11-25 ans «Depuis le 7 juillet 2014, le Service jeunesse (consacré aux pré-adolescents, adolescents et jeunes adultes de 11 à 25 ans) est

Plus en détail

conseil municipal L équipement des écoles en numérique va se poursuivre pendant tout le mandat.

conseil municipal L équipement des écoles en numérique va se poursuivre pendant tout le mandat. conseil municipal L équipement des écoles en numérique va se poursuivre pendant tout le mandat. Les enfants des écoles vont régulièrement rencontrer les résidents des logements-foyers. PoitiersMag page

Plus en détail

REPUBLIQUE FRANÇAISE. REGLEMENT DES SERVICES PERISCOLAIRES 2013/2014 (RESTAURANT SCOLAIRE et GARDERIE et CENTRE D ANIMATION)

REPUBLIQUE FRANÇAISE. REGLEMENT DES SERVICES PERISCOLAIRES 2013/2014 (RESTAURANT SCOLAIRE et GARDERIE et CENTRE D ANIMATION) REPUBLIQUE FRANÇAISE M A I R I E DE P O N T H E V R A R D 5, PLACE DE LA MAIRIE 78730 PONTHEVRARD TELEPHONE : 01.30.41.22.13 - TELECOPIE : 01.30.88.20.26 EMAIL : PONTHEVRARD@ORANGE.FR REGLEMENT DES SERVICES

Plus en détail

RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR

RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR RESTAURATION SCOLAIRE REGLEMENT INTERIEUR OBJET Le restaurant scolaire est un service municipal dont le fonctionnement est assuré par des agents municipaux, sous la responsabilité du Maire. ACCES AU RESTAURANT

Plus en détail

Chapitre 15. La vie au camp

Chapitre 15. La vie au camp Chapitre 15. La vie au camp Chapitre 15. La vie au camp 227 1. Intensité de la vie du camp 230 2. Loin de la maison 230 A. Sentiment de sécurité 230 B. Les coups de cafard de l enfant 231 227 Un camp,

Plus en détail

Service Municipal d Accueil Postscolaire

Service Municipal d Accueil Postscolaire Service Municipal d Accueil Postscolaire Règlement intérieur 2013-2014 Direction de la Vie Scolaire et de la Petite Enfance 15 mail d Allagnat 63000 Clermont-Ferrand mail : dvspe-secretariat@ville-clermont-ferrand.fr

Plus en détail

CHARTE BUDGET PARTICIPATIF

CHARTE BUDGET PARTICIPATIF CHARTE BUDGET PARTICIPATIF PREAMBULE Depuis 2001, la Ville de Paris a associé les Parisiens de façon accrue à la politique municipale, en s appuyant notamment sur les conseils de quartier, les comptes

Plus en détail

1 Travailler dans le secteur social

1 Travailler dans le secteur social 1 Travailler dans le secteur social Proposer des formations aux métiers de la solidarité. Accéder à un emploi dans un secteur porteur. Parmi les acteurs : AskOria, les métiers des solidarités Cet organisme

Plus en détail

Cours d été 2015. Aux parents et élèves de 5 e secondaire

Cours d été 2015. Aux parents et élèves de 5 e secondaire Cours d été 2015 Aux parents et élèves de 5 e secondaire Durant l été, la Commission scolaire offre à ses élèves de 5 e secondaire trois services : 1. Des cours en présentiel, dans les matières suivantes

Plus en détail

REGLEMENT INTERIEUR DES ACCUEILS DE LOISIRS, ACCUEILS PERISCOLAIRES, RESTAURATION SCOLAIRE, SEJOURS VACANCES ET CLASSES «DECOUVERTE»

REGLEMENT INTERIEUR DES ACCUEILS DE LOISIRS, ACCUEILS PERISCOLAIRES, RESTAURATION SCOLAIRE, SEJOURS VACANCES ET CLASSES «DECOUVERTE» REGLEMENT INTERIEUR DES ACCUEILS DE LOISIRS, ACCUEILS PERISCOLAIRES, RESTAURATION SCOLAIRE, SEJOURS VACANCES ET CLASSES «DECOUVERTE» A COMPTER DU 01/01/2015 Sommaire 1/ Préambule P2 2/ Les modalités préalables

Plus en détail

2014/2017 PROJET EDUCATIF NANCEIEN

2014/2017 PROJET EDUCATIF NANCEIEN 2014/2017 PROJET EDUCATIF NANCEIEN PROJET EDUCATIF NANCEIEN SOMMAIRE De l École des savoirs à l École de la vie I P. 3 partie 1 : UNE AMBITION ÉDUCATIVE PARTAGÉE ET RECONNUE I P. 6 a. Grandir dans une

Plus en détail

Rythmes éducatifs : point d étape. Lundi 22 juin 2015

Rythmes éducatifs : point d étape. Lundi 22 juin 2015 Rythmes éducatifs : point d étape Lundi 22 juin 2015 Sommaire Des organisations du temps scolaire stabilisées à la rentrée 2015... 3 Des choix d organisation du temps scolaire qui s installent dans la

Plus en détail

Statuts. Av. de Rumine 2 1005 Lausanne Tel. 021 341 90 78 Mobil 078 891 95 96 www.horairecontinu.ch

Statuts. Av. de Rumine 2 1005 Lausanne Tel. 021 341 90 78 Mobil 078 891 95 96 www.horairecontinu.ch Statuts Av. de Rumine 2 1005 Lausanne Tel. 021 341 90 78 Mobil 078 891 95 96 www.horairecontinu.ch Statuts de l Association suisse des écoles à horaire continu I. Généralités Art. 1 Désignation, siège

Plus en détail

QUESTIONNAIRE ANONYME

QUESTIONNAIRE ANONYME QUESTIONNAIRE ANONYME Crèche ARC-EN-CIEL Octobre 2011 Nous souhaiterions connaître vos impressions sur la structure et votre ressenti en tant que parent. De ce fait, nous vous proposons de compléter et

Plus en détail

Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans

Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans Page 1 Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans Sommaire 1. Cadre institutionnel

Plus en détail

Règlement du restaurant scolaire

Règlement du restaurant scolaire DEPARTEMENT DE LOIR-ET-CHER REPUBLIQUE FRANCAISE ARRONDISSEMENT DE BLOIS COMMUNE DE SAINT GERVAIS LA FORET Règlement du restaurant scolaire Le présent règlement concerne l organisation du restaurant scolaire.

Plus en détail

Responsable mécénat/ partenariats entreprises

Responsable mécénat/ partenariats entreprises N 4 - RESPONSABLE MÉCÉNAT/ PARTENARIATS ENTREPRISES RESPONSABLE MÉCÉNAT (DÉNOMINATION DAVANTAGE UTILISÉE DANS LA CULTURE), RESPONSABLE PARTENARIATS ENTREPRISES Le responsable Mécénat/partenariats entreprises

Plus en détail

Sommaire. 1Préparer le stage... 2 Accueillir et accompagner... 9. 3 Gérer et évaluer... 12. Introduction. Conclusion. L accueil des stagiaires de 3 e

Sommaire. 1Préparer le stage... 2 Accueillir et accompagner... 9. 3 Gérer et évaluer... 12. Introduction. Conclusion. L accueil des stagiaires de 3 e C a r n e ts d e b o rd Guides pratiques destinés aux équipes des médiathèques de Plaine Commune L accueil des e stagiaires de 3 dans les médiathèques de Plaine Commune L accueil des stagiaires de 3e dans

Plus en détail

LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE. Réunion du 28 mars 2014

LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE. Réunion du 28 mars 2014 LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE Réunion du 28 mars 2014 SOMMAIRE PARTIE 1 : Le Cadre de travail Pourquoi réaliser un Projet d Etablissement? Qu est-ce qu un Projet d Etablissement? Un

Plus en détail

baby-sitting le service

baby-sitting le service le service baby-sitting Destiné aux Saint-Bricien(nes), le service baby-sitting a été mis en place afin de mettre en contact parents et lycéen(ne)s / étudiant(e)s recherchant un job de baby-sitter. CLes

Plus en détail

Enquête sur les Week-Ends d Intégration [WEI] Par : Juliette FEBURIE, responsable du pôle prévention du BNEI

Enquête sur les Week-Ends d Intégration [WEI] Par : Juliette FEBURIE, responsable du pôle prévention du BNEI Enquête sur les Week-Ends d Intégration [WEI] Par : Juliette FEBURIE, responsable du pôle prévention du BNEI 1 Préambule Chaque année, les Bureaux Des Élèves [BdE] des écoles d ingénieurs organisent des

Plus en détail

Association La vie pour Christie Section «On devient moins petit» Les chemins de L Isle-84800 Lagnes

Association La vie pour Christie Section «On devient moins petit» Les chemins de L Isle-84800 Lagnes Association La vie pour Christie Section «On devient moins petit» Les chemins de L Isle-84800 Lagnes QUESTIONNAIRE D ENQUETE SUR LES BESOINS RELATIFS A L ACCUEIL DES ENFANTS DEFICIENTS INTELLECTUELS Ce

Plus en détail

VILLE D'ORANGE Direction AFFAIRES SCOLAIRES / ANIMATION SPORT LOISIRS. REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES et EXTRASCOLAIRES

VILLE D'ORANGE Direction AFFAIRES SCOLAIRES / ANIMATION SPORT LOISIRS. REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES et EXTRASCOLAIRES VILLE D'ORANGE Direction AFFAIRES SCOLAIRES / ANIMATION SPORT LOISIRS REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES et EXTRASCOLAIRES L'accueil des enfants en Loisirs périscolaires et extrascolaires

Plus en détail

Groupe de pilotage de la scolarisation des enfants de moins de trois ans - Département de l Yonne

Groupe de pilotage de la scolarisation des enfants de moins de trois ans - Département de l Yonne Groupe de pilotage de la scolarisation des enfants de moins de trois ans - Département de l Yonne Ce document a pour vocation de permettre aux écoles qui souhaitent accueillir l un des dispositifs de scolarisation

Plus en détail