اد ر ادر : Livret scolaire ا ا :.. ا ا :.. ذاھ اا ف إ! أ : -1 ا%ف!' & ا%$ : + %م ھ رأي ا. '& و/&. ا

Transcription

1 Ecole :... Adresse :... Téléphone :... Nom :... Prénom :... Classe de Années scolaires : Livret scolaire A quoi sert-il? Le livret sert essentiellement à deux choses : 1 - Savoir ce que l'élève a appris : - Pour voir ses progrès - Pour voir ce que le maître ou la maîtresse dit de son travail et de sa vie en classe 2 - Informer ses parents de son travail en classe : Pour informer ses parents de ce qu'il fait en classe Pour informer ses parents de ce qu'il a appris, en classe Comment fonctionne-t-il? Ce livret vous sera transmis trois fois dans l'année, à la fin de chaque trimestre. Vous devrez le retourner signé à l'école. Les évaluations sont faites selon un code de lettres qui correspondent à différents niveaux d'acquisition : A Compétence confirmée Je suis capable de.... B Compétence à renforcer Je commence à être capable seul de... Compétence en cours Je suis capable, avec l'aide du maître ou C d'acquisition de la maîtresse, de... D Compétence restant à acquérir Je ne suis pas encore capable de... Conseils et précisions Tous les enfants n'apprennent pas à la même vitesse. L'objectif est que tous les élèves acquièrent le maximum de compétences. Merci de lire ce livret avec votre enfant, avec toute l'attention qu'il se doit. Demander des précisions à votre enfant sur ce qu'il a appris, ce qu'il ne comprend pas, pourquoi?... Tout l'intérêt que vous porterez à ce qu'il fait à l'école sera proportionnel à l'intérêt qu'il portera lui- même à ce qu'il fait en classe. Les résultats scolaires vous inquiètent, vous vous posez des questions : n'hésitez pas à rencontrer l'enseignant pour répondre à toutes les questions que vous pouvez vous poser. Votre soutien est important pour mener à bien notre mission : faire progresser votre enfant. ار : ا ان :.... : ا ا ا :.. ا ا :.. ا ات ارا : اد ر ادر : ذاھ اا ف إ! أ : -1 ا%ف!' & ا%$ : + %*م ھ رأي ا. '& و/&. ا*.& &'. ا*: &. و ' -2 إ 12 ر وا& ھ اا *م 3 67 ث ات. ا ' آ 2 +8 دورة. ا<ء >& >81 إ'د& إ! ار. ت A% : % % ا%* أنا قادر على... قدرة ثابتة A أنا في طريق القدرة على... وحدي قدرة في حاجة إلى الا ثبات B أنا قادر على... بمساعدة المعلم قدرة في طريق التحصيل C أنا لست قادرا على... بعد قدرة لم تحصل بعد D ن C و B/6 ت : ا? اG >! ا 6% $ <I J%3 % +8 اGط Aل HA@ ا'.اف ھ أن ا A3 ت.ا< 3 >اءة ھ$ا ان% 1 ه ا 6 زم I ا@ 3. ط 1 ا ا@ 3 %@ M?ت / ل & و &A وذا. إن % ن& &A. ار %J و ا*. إذا أز' O%P ا% R أو 3 أ Q 8+ ا QG ااد./ط '. G %ذ!%/ O1P %دد ا% S : ط م. %. إ ن د' 3 A + CPن Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 1

2 Interaction orale ا! ا ا#" Se présenter $ - Se saluer دل ا Dire son nom, son prénom ذ ا ا ا ا Dire son âge ذ ه Dire son lieu de naissance ذ! ن ازدده Dire son pays d origine, sa nationalité ذ وط# &' و "#$ Donner son numéro de téléphone ذ ر,+ )ھ Dire où l on habite ذ.! #ه Parler de sa famille / ا 1 ث Parler de ses goûts ا 1 ث / أذوا, ا% *+'/ أو 'ء Présenter quelqu un ou quelque chose $ Identifier, présenter ou désigner une personne, un animal, une chose. ف 14+ أو / ان 6 ء... Décrire, qualifier, situer <,7! و&; 11 Compter ا 1 quantité Exprimer la ا / ا + Comparer ا 4 ر= Donner et demander de ses nouvelles à quelqu un et y réagir $ 0 دل أ 01 ر و-.-ت '+45 و ا! - Accueil ا< 4 ل Prise de congé ا<@?ان Demander poliment ا DE BCدب Remercier ا S excuser ا?ار +14 Formuler des vœux!#ت / ا Féliciter ا G = +14 Demander une permission ط D 5H Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 2

3 Interaction orale ا! ا Répondre à des questions et en poser pour : ا=> 4!; ا: 489 وط 7 : Inviter, convier د 7 ة :.)8 CدB! Proposer et réagir à une proposition (accepter, refuser, faire des suggestions) ا,اح رLM, 7 ل ا,اح aide) Obtenir quelque chose (objet, (... ا 7 ل O :( 6 ء!" 1 ة Dire ce que l on possède et ce que l on ne possède pas R > و! R C ا S S informer (météo, prix, heure, date, lieu, activité) ا U / ار T اف O : ا V4E ا" ا ن... Parler de ses activités présentes ا 1 ث / أ= E وأ اW =. Parler de ses activités passées ا X ا 1 ث / أ= E و أ Parler de ses projets!ر / ا 1 ث Dire ce que l on sait faire ou ce que l on ne sait pas faire <E" > و! M <E", 7 ل! Epeler des mots familiers ھOY E"C Enoncer des données chiffrées ا /! 7!ت!, Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 3

4 Comprendre à l oral ا.ع Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions courantes relatifs à soi-même, sa famille, son environnement concret et immédiat Expressions de la vie courante pour saluer, prendre congé, remercier s excuser, formuler des vœux, féliciter ا 4 "+ ت +GM اتوا 0 رات ا?. 4 ا 45 ># A وأA$9 و - ABCا.سو ا 0 '. رات اة ا 7! وا Z درة وا وا<?ار وا / ا#ت أو ا G = L identité ا 7G Les goûts ا'ذواق Les activités ا'= E La numérotation ا,+ Le jour, la date et l heure ا 7 م ار T ا" Le prix ا U / Le lieu ا ن Le temps qu il fait ا V4E L environnement immédiat ا@ ا 6 ة Suivre des instructions courtes et simples إع ت,ة و E"C Suivre le fil d une histoire avec des aides appropriées (histoire racontée à l aide d un album,, <!!#ت #!!"ر < de dessins animés) Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 4

5 Parler en continu ا 99F ل ا Eم Reproduire un modèle oral, réciter ار = 7 ذج 7)6 ي ا Gb ر Réciter un texte mémorisé (phrase simple, comptine, poème, chanson ) ا Gb ر 5=!( 7 ظ ) $ E"C أd #, 1 ة أو =1...) Faire une courte annonce (fête, proverbe) ( أو, 7 ل! 7hBر.U! 1 =G) g"c إ fن +14- Donner une consigne ذ Utiliser des expressions simples pour : : ا 9 +ام! 0 رات> 4B ;- أ ب Parler de soi et de son entourage و! E ا 4 D ")= / ا 1 ث Parler de ses activités, de ses intentions, de ses goûts ا 1 ث / أ= E و = 7 اه وأذوا,. Présenter une personne, un animal أو 78 ان Réaliser des jeux ا= Y ز أ Donner des informations! 7!ت إ E ء Décrire un objet و&; 6 ء!# 7bر Décrire une image و&; & 7 رة أ > 5.ت!ل و> B 4-0 ة 4 أو Lire à haute voix et de manière expressive une phrase ou une expression brève après répétition et perception globale! 0 رة 5Hة> و$ارھ. Un petit poème, comptine, chanson أd # 1, 1 ة,ة Une lettre simple E"C ر Un court extrait d un conte,ا E4! Une carte de vœux =G,EC Raconter une histoire courte et stéréotypée 40. 5Hةو- 47 *H Une histoire drôle = Le début ou la fin d une histoire أو GG= 8 1Cا Un événement sportif 18 ث Xر Un voyage ) Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 5

6 Lire ااءة Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus!k > F!د 5J.ص> 4B!#L -و 4 (- M 'ات -.-ت ( (indications, informations) Carte d invitation د 7 ة,EC Plan d une ville ou carte d un pays, panneaux urbains HE!1# أو fcد < M ت ا 1 # Arbre généalogique Y6 ة ا Début d un conte 8 1Cا Proverbes simples أ! U ل E"C d appel, Documents fonctionnels de la classe (liste وh j ا 4 "+ ا 7 ظ(,) ا#داة 4 ت étiquettes, affiches de classe) & 7 ر ا 4 "+ ا ة) Lettre de présentation (personne, lieu de vie ou de! ن ا أو ا E ) 56) +14 ر vacances), d excuses ou de remerciements ا?ار 6 Le contenu d une lettre associée à une photo ou à un dessin! 7kن ر اG4M ر+ أو & 7 رة Repérage des mots simples connus à l oral et les ف ت E"C!و M M ا( 7 ي و#( G classer par champs lexicaux ا 74 ل ا Y. 8"D Se faire une idée du contenu d un texte informatif accompagné d un document visuel $.; ة!; - Q.ن J* إ 01 ري 4CR.$ > 5.ر - C5.ب Correspondance!ا Carte d invitation د 7 ة,EC divers Formulaires ارات )! Cartes de jeux أوراق ا D Recherche de correspondants ا l /!ا/ Programmes télé m!اc ا(ز Consignes pour activités manuelles E=' 1 و ت Affiches de film & 7 ر +M Textes documentaires = 7 ص وh 4 Recettes de cuisine و&(ت ا E T Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 6

7 Ecrire ا> 4 Copier des mots isolés et des textes courts (dates, prénoms, légendes de dessin, cartes géographiques) Ecrire ou répondre (acceptation, refus) à un message simple ou une courte carte postale en référence à des modèles (message électronique, carte postale, carte de vœux ou d invitation ) Renseigner un questionnaire : fiche de voyage, bulletin d abonnement, bulletin d inscription, demande de correspondant, emploi du temps, enquête simple Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires en référence à des modèles Ecrire sous la dictée des expressions connues =4. ت!#(دة و= 7 &,ة ( 7 ار T أء ( Hا g ر 7 م!(S & Zة أو رد G,EC أو E"C C ر (, 7 ل رLM ) 14C =ذج (ر إ و= د 7 ة) =G,EC 1C,EC ا 6 اك,EC,EC )!.ء ارة:,EC) lc $ 1 ول ز!#-!ا.- ط D "Y.- (...g"c إ=ج $. دون!" 1 ة / =(" / 6 ت. =ذج O C <د 448 أو H C رات!و M! fة Grammaire $اT Le groupe verbal ا Conjugaison au singulier et au pluriel, uniquement à l oral, dans la langue parlée : : M ا(د وا Y > M ا' M ل 7)6 ; - passé - ا X - inaccompli - ا k رع - impératif - ا'! Utiliser, en contexte, des verbes de forme simple et ال ' M ل ا Yدة و ا 1Cpة و ا' M ل ا de formes dérivées, et des verbes irréguliers les plus courants. ا' U 1 او< X/ ا"ق Accord du verbe avec le sujet ا(..) 4CE! Expression du temps : présent, passé, futur ا" 4. و ا / ا p!/: ا X ا X Le complément ا( 7 ل C Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 7

8 ال" ا 9F وا Cف Le groupe nominal Les deux genres au singulier ا? و ا l=š ا(د Le pluriel et le duel en reconnaissance seulement ا Y > و ا O#U g4m Le complément du nom (en particulier : l annexion en contexte) ا XM L article ; " L accord et la place de l adjectif ا# و ا# 7 ت 4CE! Les pronoms personnels isolés et affixes au singulier et au pluriel (sauf féminin pluriel) ا k ا و ا#( M ا(د و ا Y > Le démonstratif proche au singulier et au pluriel ا(د و ا Y > M ا+ ا 6 رة D4 Les principales prépositions 8 وف ا Y ا' Les nombres cardinaux de 0 à 100 ا' 1 اد /! 0 إ O 100 La phrase ا V 4 La phrase verbale: ا ا : L ordre de base des mots ا Y ت D L accord en genre ( ا? وا l=b ) ا V#Y M jce La négation de la phrase verbale )= ا Y ا( La phrase nominale : : ا ا L ordre de base des mots ا Y ت D L accord en genre ( ا? وا l=b ) ا V#Y M jce possession L expression de la ا / ازة أو ا La négation de la phrase nominale )= ا Y ا< Différents types de phrases : déclarative, interrogative, exclamative et impérative أ= 7 اع ا Y : إH ر ا( G! Y أ! La coordination ا E ; Repérage, à partir des textes dialogués et des textes narratifs (contes), des principales ; ا( fت ا p!# وا# 4E ا' articulations temporelles et logiques. Utilisation en ت) 8) ا= fe, /! = 7 ص 78 ار أو د contexte de ces articulations pour la reconstitution C #ء ا# 7 ص /X ا"ق دة وا G de textes. Reconnaître une phrase (oral, écrit), et faire le lien ف $ 7"!) أو! (C7 ورgC ا f, /C entre l'intonation et la ponctuation. ا# Z + أو ا#ة ا 7 و f!ت ا,+ Identifier le nom et le verbe ا<+ و ا(. 11 Identifier l'article لا" " ا; 11 Identifier les marques du genre et des personnes verbales ( وا l=b ا? ا V#Y ( M 11 f!ت ا E jc temps Identifier les ( وا k رع ا p!/ (ا X 11 Repérer les mots-outils ت ا gc 11 Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 8

9 Le champ culturel ا W ا V ل Les usages dans les relations ا C ة ا.- 4 interpersonnelles Comment s'adresser aux gens: utilisation du vocatif prénom., du (ا# 1 اء ( (!ط ا Z : ال ا# 1 اء ا<+ ا Demandes et réponses codifiées G ال ا" 7 ت ارف Échanges de politesses codifiées ا fم M آداب ا" 7 ك و ا, Les habitudes alimentaires, l art culinaire آدابا / ا boisson) usages de table (couverts, pain, ) إ 1 اد ا 1 ة repas de fête أ fت H& C 'د و ا( fت La vie de famille : anniversaires, naissances, mariages, le respect des grands parents et des personnes âgées ا ةاوا :أ#دا "د ا.. *"تا,ف ا*(اما'&ادو % ھ 0 أ/ L'école ا 1 ر Les rituels ا 74Eس école de ville/école rurale le koutab (école coranique) ا 1 ر M ا 1 # / ا 1 ر M ا 4 ا ب (ا 1 ارس ا 4 آ= ( Les activités scolaires : disciplines de l'école ا'= E ا 1 ر : ا 1 ر La vie de la société ا ةا'( # Découvrir certaines coutumes sociales:twisa (ou travaux d'agriculture en commun: élevage, plantation, récolte...), la fantasia, les fêtes ف LC ادات ا<$: 7 pة ا(و ا 7 ا+ calendaires et les moussems L environnement culturel ا. X9 ا W L'environnement urbain et rural ا g7 ا 4 وي و ا kي Les fêtes calendaires ا'د و ا( fت L art traditionnel ا(/ ا 14 ي Chants et musique وأd = O47! l art moderne : la peinture ا(/ ا 1 l La calligraphie arabe ا g ا C Géographie du pays d origine ا'& ا 1 MاZ$ Points de repère ا< 1 <ل g4= Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 9

10 Observations de l enseignant Classe de Année scolaire : Signature des parents ا"# ا 1 را :... ا 4 "+ :... إ! k ء ا 7 ا 1 / ا 1 ورة ا'و O 1 ère période : : 2 ème période : ا 1 ورة ا U = 3 ème période : ا 1 ورة ا U U : Classe de Année scolaire : Signature des parents ا"# ا 1 را :... ا 4 "+ :... إ! k ء ا 7 ا 1 / ا 1 ورة ا'و O 1 ère période : : 2 ème période : : ا 1 ورة ا U = 3 ème période : : ا 1 ورة ا U U - Y7E ت ا Classe de Année scolaire : Signature des parents ا"# ا 1 را :... ا 4 "+ :... إ! k ء ا 7 ا 1 / ا 1 ورة ا'و O 1 ère période : 2 ème période : : ا 1 ورة ا U = 3 ème période : : ا 1 ورة ا U U Classe de Année scolaire : Signature des parents ا"# ا 1 را :... ا 4 "+ :... إ! k ء ا 7 ا 1 / ا 1 ورة ا'و O 1 ère période : : 2 ème période : : ا 1 ورة ا U = 3 ème période : : ا 1 ورة ا U U Académie de Montpellier ELCO - Livret de suivi élève pour l arabe page 10